Tuần 32
Bài 08: Xử lý bất hòa với bạn bè. Số tiết: 4
TIẾT 2 (Dạy ngày 22 tháng 4 năm 2024)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động ( 5 phút)
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ chuyền hoa”
- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài - HS hát theo bài hát và cùng chuyền
hát Chú Voi con.
bông hoa đi. Bài hát kết thúc HS cầm
hoa sẽ nêu 1 việc xử lý bất hòa với bạn
bè .
- Nêu 1 việc làm xử lý bất hòa với bạn - HS lắng nghe.
bè.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập, thực hành: ( 25 phút)
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xử lý bất hòa với bạn bè (15')
- Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa cách xử lý bất hòa với bạn bè.
- Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK
- Kể chuyện theo tranh và trả lời câu
hỏi.
- GV chiếu cho HS quan sát tranh. 
- HS quan sát tranh.

- GV hỏi nội dung từng bức tranh
+ Bức tranh thứ nhất vẽ gì?

+ Tranh 1:Thật bình tĩnh khi bất hòa
với bạn!”
+ Tranh 2: Tìm hiểu nguyên nhân bất
+ Bức tranh thứ hai vẽ gì?
hòa.
+ Tranh 3:Nói chuyện với bạn lắng
+ Bức tranh thứ ba vẽ gì?
nghe, không cắt lời, không chen ngang.
+ Tranh 4: Nếu có lối thành thật xin lỗi
+ Bức tranh thứ bốn vẽ gì?
bạn.
+Tranh 5: Bắt tay vui vẻ làm hòa với
+ Bức tranh thứ năm vẽ gì?
bạn:
- HS kể trong nhóm 4 và trả lời câu hỏi
- GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 4 trong thời gian 5 phút
và thảo luận trả lời hai câu hỏi trong - Đại diện một số nhóm chỉ tranh kể
SHS
trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- GV chiếu tranh lên bảng chiếu
- GV mời đại diện nhóm lên kể
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương.
- GV đặt câu hỏi
? Các bạn đã làm gì để xử lý bất hòa với
bạn bè?
? Việc làm đó có ý nghĩa gì?

- HS trả lời câu hỏi
+ Các bạn đã lắng nghe bạn nói thẳng
thắn, nhận khuyết điểm sai.
+ Việc làm đó đã giúp bạn bè hiểu
nhau hơn.
+ Vì như thế mới xây dựng được tình
? Theo em, vì sao phải xử lý bất hòa với bạn bền vững hơn.
bạn bè?
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe.
=> Kết luận: Mỗi người chúng ta không
thế sổng tách biệt với cộng đồng, vì thế

chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tốt
đẹp với mọi người xung quanh. Xây
dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè là
truyền thống từ bao đời nay của dân tộc
ta, góp phần xây dựng nếp sống văn văn
minh.
* Em còn có cách sử lý nào khác khi bất -Hs trả lời theo ý hiểu của mình.
hòa với bạn bè?
Hoạt động 4: Giúp bạn bè xử lý tình huống bất hòa (10')
- Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa giúp bạn bè xử lý bất hòa.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc TH trong sgk.
- HS đọc tình huống theo tổ.

- GV giao nhiệm vụ cho HS
- Khi hai bạn bất hòa Tuấn đã làm gì?

- GV gọi HS lên chia sẻ trước lớp
- GV đưa nhận xét, kết luận
=> Kết luận: Để giúp bạn xử lý bất hòa,
chúng ta nên ngồi lại cùng các bạn, lắng
nghe ý kiến của từng người, chỉ ra
những điểm đúng ở hai bạn và xóa bỏ
những hiểu lầm. Sau đó, em có thể đề
xuất một giải pháp mà cả hai bạn đều
cảm thấy ổn và nhất trí thực hiện. Bước
cuối cùng là đề nghị các bạn bắt tay làm
lành với nhau.
3. Vận dụng. ( 5 phút)

- HS trả lời câu hỏi
+ Tuấn đã lắng nghe và giải quyết
những cái đúng cái sai để hai bạn hiểu
ra và biết cách xin lỗi nhau để giảng
hòa.
- HS chia sẻ trước lớp
- HS nhận xét bài của bạn

- Mục tiêu:
+ Quan tâm phải xử lý bất hòa với bạn bè bằng những lời nói, việc làm phù hợp.
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện xử lý bất
hòa với bạn bè
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc + HS chia sẻ trước lớp.
em đã làm để thể hiện phải xử lý bất hòa
với bạn bè.
? Qua tiết học hôm nay em học được - Quan tâm xử lý bất hòa với bạn bè
điều gì?
bằng những lời nói và việc làm phù
hợp với bản thân mình.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết 3 của
bài
KÝ DUYỆT NGÀY 22 /04/2024
Khối trưởng

Nguyễn Thị Hồng Phượng