CHỦ ĐỀ 3. XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM
BÀI 8. ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP THỜI KÌ BẮC THUỘC
I. MỤC TIÊU

Thời gian thực hiện dự kiến: 3 tiết

Năng lực đặc thù
– Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: kể được tên và vẽ được đường thời gian thể
hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248,
542, 938,...).
– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai
Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,...
Năng lực chung
– Tự chủ và tự học: tự sưu tầm được thông tin về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
thời kì Bắc thuộc.
– Giao tiếp và hợp tác: trao đổi với bạn về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc.
Phẩm chất
Yêu nước: biết ơn những cống hiến của thế hệ đi trước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint.
– Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
– SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.
– Phiếu học tập, bảng con, bút, viết, bảng phấn, bảng nhóm hoặc giấy A3, bút màu,
giấy ghi chú,…
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động 1: Khởi động
1.
Mục tiêu
– Nhận biết được các mục tiêu của bài học.
– Tạo hứng thú trong học tập.
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: cá nhân.
– Phương pháp dạy học: phát vấn.
– Kĩ thuật dạy học: động não.
GV nêu tên các nhân vật: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Ngô
Quyền,... và mời HS chia sẻ những điều em đã biết về các nhân vật.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
– Dự kiến sản phẩm của HS: HS nêu được thông tin cơ bản về một số nhân vật mà em biết.
Bước 4. Kết luận, nhận định.
* Dự kiến đánh giá:
Công cụ đánh giá: bảng kiểm.
 Hoạt động 2: Khám phá
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về một số cuộc đấu tranh tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc
1.
Mục tiêu
Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
trong thời kì Bắc thuộc.
2.
Tổ chức thực hiện

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: cá nhân.
– Phương pháp dạy học: hợp tác.
– Kĩ thuật dạy học: nhóm đôi.
GV yêu cầu HS vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
trong thời kì Bắc thuộc.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
-Dự kiến sản phẩm của HS:
Khởi
nghĩa Hai
Bà Trưng
40 –
43

Khởi nghĩa Lý Bí

248

542 –
602

Khởi nghĩa Bà Triệu
Bước 4. Kết luận, nhận định.
Công cụ đánh giá: bảng tiêu chí Rubrics.

Chiến thắng
Bạch Đằng của Ngô Quyền

713 –
722
Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

938

Hoạt động 2.2. Tìm hiểu truyện kể về những nhân vật lịch sử tiêu biểu trong thời
kì Bắc thuộc
Mục tiêu
Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí,
Phùng Hưng, Ngô Quyền,...
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: nhóm.
– Phương pháp dạy học: hợp tác.
– Kĩ thuật dạy học: phòng tranh.
GV chia nhóm cho HS và yêu cầu mỗi nhóm HS sưu tầm thông tin (GV đã cho HS
chuẩn bị trước), kết hợp đọc thông tin và quan sát các hình 1, 2 trong SGK để hoàn thành
bảng giới thiệu về một cuộc khởi nghĩa – chiến thắng tiêu biểu.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
Các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– Sản phẩm sau khi đã thực hiện sẽ được treo khắp lớp như phòng tranh, cả lớp cùng
tham quan và đại diện các nhóm trình bày về sản phẩm của mình.
– Dự kiến sản phẩm của HS:
+ Các nhóm thiết kế theo những thông tin đã chuẩn bị, GV khuyến khích các em tự do
trang trí và thiết kế.
+ Tuy nhiên, cần đảm bảo có đủ các thông tin trên sản phẩm: tên nhóm, tên cuộc khởi
nghĩa, người lãnh đạo, thời gian, câu chuyện về cuộc khởi nghĩa, hình ảnh minh hoạ,…
Bước 4. Kết luận, nhận định.
Công cụ đánh giá: bảng tiêu chí Rubrics.
 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
1.
Mục tiêu
Rèn luyện kiến thức, kĩ năng đã học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
2.
Gợi ý thực
hiện Luyện tập
GV có thể chọn xây dựng các câu trắc nghiệm hoặc ô chữ về các nhân vật lịch sử để HS
có thể thực hiện. GV cũng có thể trộn nội dung các câu chuyện để HS ghép thành một câu
chuyện hoàn chỉnh.
Vận dụng
GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về chiến thắng Bạch Đằng của Ngô
1.

Quyền. Gợi ý:
Chiến thắng Bạch Đằng của Ngô Quyền
Nguyên
nhân
?

Diễn
biến
?

Kết
quả
?