HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 9: AN TOÀN CHO EM – AN TOÀN CHO MỌI NGƯỜI

YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
- Biết tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng.
- Nhận biết được những nguyên nhân gây hoả hoạn để phòng chống
- Biết cách thoát hiểm khi gặp hoả hoạn
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực
– Năng lực thích ứng với cuộc sống: tìm hiểu và xác định được nguyên tắc giao
tiếp an toàn trên mạng để đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. Tìm hiểu
được một số biện pháp phòng chống hỏa hoạn, thực hành thoát hiểm khi hỏa
hoạn từ đó thích ứng được với những tình huống trong cuộc sống.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: chia sẻ được với bạn về lợi ích và nguy cơ khi
giao tiếp trên mạng. Cùng bạn sắm vai xử lý tình huống về đảm bảo an toàn khi
giao tiếp trên mạng
– Năng lực tự chủ và tự học: Tự chủ khi giao tiếp trên mạng. Tự tìm kiếm thông
tin về nguy cơ khi giao tiếp trên mạng và cách phòng tránh. Tự tìm kiếm thông
tin về nguyên nhân gây hỏa hoạn và cách phòng tránh.
* Phẩm chất
– Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân và với mọi người khi giao
tiếp trên mạng và đảm bảo an toàn để phòng tránh hỏa hoạn.

Tuần 6. Sinh hoạt dưới cờ
BIỂU DIỄN TIỂU PHẨM “AN TOÀN KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh tham gia biểu diễn được/xem được tiểu phẩm về an toàn khi giao tiếp
trên mạng.
1

- Học sinh chia sẻ được về cảm nhận của mình sau khi xem tiểu phẩm về chủ đề “an
toàn khi giao tiếp trên mạng”
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
3. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động
- Hướng dẫn HS chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề an toàn khi giao tiếp trên mạng để
sẵn sàng tham gia trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
- Một số phần quà để trao thưởng (nếu có).
2. Học sinh:
- Chuẩn bị các nội dung có liên quan đến an toàn khi giao tiếp trên mạng.
- Tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động đóng vai trong tiểu phẩm về an toàn khi
giao tiếp trên mạng.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu
- Học sinh thể hiện được vai diễn trong
tiểu phẩm về nội dung an toàn khi giao tiếp trên
mạng.
- Học sinh sẵn sàng trao đổi, chia sẻ những
cảm nhận của mình sai khi xem tiểu phẩm về chủ
đề “an toàn khi giao tiếp trên mạng”
b) Tiến trình hoạt động
– GV hướng dẫn các em chuẩn bị những nội
dung, kịch bản và lời thoại để đóng vai trong tiểu - HS chuẩn bị và thực hiện theo
hướng dẫn.
phẩm an toàn khi giao tiếp trên mạng.
2

- Đối với những HS không tham gia sắm vai
trong tiểu phẩm, GV gợi ý để các em tìm hiểu nội
dung về an toàn khi giao tiếp trên mạng để sẵn
sàng trao đổi sau khi xem tiểu phẩm.
- GV nhắc nhở các em tập trung xem tiểu phẩm
và sẵn sàng chia sẻ cảm nhận của mình sau khi – HS ghi nhớ và thực hiện
xem tiểu phẩm về an toàn khi giao tiếp trên mạng.
– GV nhắc nhở HS ghi chép lại những điều - HS chuẩn bị gấy, bút viết để ghi
các em học hỏi được khi xem tiểu phẩm về an chép
toàn khi giao tiếp trên mạng.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tuần 6. Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
AN TOÀN CHO EM – AN TOÀN CHO MỌI NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– HS xác định được những nguyên tắc giao tiếp an toàn trên mạng
- HS thực hành xử lý được một số tình huống đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên
mạng.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
– Năng lực thích ứng với cuộc sống: xác định được những nguyên tắc giao tiếp
an toàn trên mạng và xử lý được một số tình huống để đảm bảo an toàn khi giao
tiếp trên mạng .
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Vận dụng được những nguyên tắc giao tiếp an toàn
trên mạng vào thực tế
3

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm để thực hiện thực hành sắm vai
xử lý tình huống về đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng.
3. Phẩm chất
– Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những nguyên
tắc an toànkhi giao tiếp trên mạng.
II. ĐỒ DÙNG
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: Trò chơi “Chuyền hoa”
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và bắt nhịp vào tiết
HĐTN của tuần.
b) Cách tiến hành
- GV phổ biến luật chơi cho cả lớp: Cả lớp hát
một bài hát bất kì và chuyền tay nhau 1 cành - HS lắng nghe và ghi nhớ cách
hoa (1 chiếc bút hay quyển vở, …) khi cô thực hiện
giáo hô “dừng lại”, cành hoa (chiếc bút hay
quyển vở) dừng ở bạn nào thì bạn đó sẽ trả lời
câu hỏi sau:
+ Nêu 01 biểu hiện của sự tự chủ khi giao - HS thực hiện hoạt động.
tiếp trên mạng.
- Trò chơi tiếp tục cho đến khi GV thấy HS
trong lớp đã nêu được tương đối đầy đủ các
biểu hiện của sự tự chủ khi giao tiếp trên
mạng thì dừng trò chơi.
– GV tổng hợp câu trả lời của các HS trong
lớp và giới thiệu chủ đề hoạt động “An toàn HS lắng nghe
cho em – An toàn cho mọi người” tuần 6
4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2. Tìm hiểu – Mở rộng
Hoạt động 4. Xác định nguyên tắc giao tiếp
an toàn trên mạng
a) Mục tiêu
- HS chia sẻ được với bạn về những việc
mình đã làm được để đảm bảo an toàn khi
giao tiếp trên mạng.
- HS thảo luận và thống nhất được những
nguyên tắc giao tiếp an toàn trên mạng
b) Cách tiến hành
GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 4
HS) và phát cho mỗi nhóm giấy A0, bút viết HS thảo luận nhóm ghi kết quả
và yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận để thảo luận trên giấy A0 theo những
cách biểu đạt sáng tạo như vẽ
xác định nguyên tắc giao tiếp an toàn trên
tranh, vẽ sơ đồ tư duy, …
mạng theo các bước sau đây:
- Bước 1: Lần lượt từng học sinh chia sẻ
trong nhóm về những việc mà mình đã làm
được để đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên
mạng.
- Bước 2: Cả nhóm thảo luận về những
nguyên tắc giao tiếp an toàn trên mạng dựa
trên những việc mà mỗi bạn trong nhóm
đã chia sẻ.
- Bước 3: trình bày kết quả thảo luận trên
giấy A0.
GV gợi ý cho HS trình bày kết quả theo
những cách biểu đạt sáng tạo như vẽ tranh, vẽ
sơ đồ tư duy, … lưu ý cách trình bày thật dễ
hiểu, dễ nhớ về các nguyên tắc.
– GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết
5

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

quả thảo luận, yêu cầu các nhóm khác lắng - Đại diện HS trình bày.
nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn nếu chỗ nào
chưa rõ. Sau khi các nhóm trình bày xong,
GV nêu 2 câu hỏi cho cả lớp:
- Ai có thể tổng hợp và nhắc lại những
nguyên tắc giao tiếp an toàn trên mạng

- HS lắng nghe.
- HS trả lời 2 câu hỏi

mà các nhóm đã trình bày ?
- Có ai muốn bổ sung thêm nguyên tắc nào
khác không ?
- GV dành thời gian cho HS cả lớp suy nghĩ,
mời một số học sinh trả lời câu hỏi trên và kết – HS làm theo hướng dẫn.
luận những điều HS cần nhớ về nguyên tắc
giao tiếp an toàn trên mạng.
- GV nhận xét chung về kết quả làm việc của
các nhóm và chuyển ý sang hoạt động 5.
3. Thực hành – Vận dụng
Hoạt động 5.
Thực hành xử lí tình huống đảm bảo
an toàn khi giao tiếp trên mạng
a) Mục tiêu
- HS sắm vai xử lí được một số tình huống
đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng
b) Cách tiến hành
– GV chia lớp thành các nhóm và phân công – HS làm việc theo nhóm: đọc tình
cho mỗi nhóm 1 tình huống (trong SGK huống và phân vai.
HĐTN lớp 5, trang 20) liên quan đến đảm bảo
an toàn khi giao tiếp trên mạng.
- GV hướng dẫn các nhóm HS sắm vai: mỗi
nhóm đọc kĩ tình huống được phân công, thảo
luận để đưa ra cách giải quyết tình huống đó,
6

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

phân vai cho các thành viên trong nhóm và
diễn thử trong nhóm.
- GV dành thời gian cho các nhóm chuẩn bị
và hỗ trợ khi cần thiết.
- GV mời lần lượt các nhóm lên sắm vai xử lý
tình huống, các nhóm khác quan sát và ghi
nhớ cách giải quyết tình huống của nhóm bạn.
- GV tổ chức cho HS cả lớp nhận xét về cách
giải quyết tình huống của các nhóm và rút ra
những điều cần lưu ý khi sắm vai cũng như
việc thực hiện những việc làm đảm bảo an
toàn khi giao tiếp trên mạng.
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổng kết hoạt động, khen ngợi, động – HS lắng nghe và cổ vũ những
viên những HS tích cực tham gia hoạt động, bạn được khen ngợi.
tuyên dương nhóm nhận được nhiều lời khen
về cách xử lý tình huống tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

7

Tuần 6. Sinh hoạt lớp
XÂY DỰNG CAM KẾT VỀ GIAO TIẾP AN TOÀN TRÊN MẠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Tự nhận xét, đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt trong tuần vừa
qua
- Xây dựng được cam kết về giao tiếp an toàn trên mạng
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đánh giá được việc làm tốt, chưa làm tốt trong
tuần vừa qua
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm để xây dựng cam kết về giao
tiếp an toàn trên mạng
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: xây dựng và thực hiện được những cam kết
về giao tiếp an toàn trên mạng.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện những cam kết về giao tiếp an
toàn trên mạng.
II. CHUẨN BỊ
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: Trò chơi “Vòng quay may
mắn”
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước
giờ sinh hoạt.
- GV bật phần mềm vòng quay may mắn - HS theo dõi kết quả vòng quay, kim
(công cụ chọn tên ngẫu nhiên, đã được GV chỉ của vòng quay dừng lại ở tên ai thì
nhập tên của HS trong lớp vào) theo link học sinh đó trả lời câu hỏi
8

sau: https://wheelofnames.com/vi/ để chọn
tên học sinh sẽ trả lời câu hỏi:
+ Nêu những nguyên tắc đảm bảo an toàn
khi giao tiếp
- GV sử dụng vòng quay vài lần để chọn
khoảng 4, 5 HS trả lời
- GV tổng hợp câu trả lời của HS và dẫn
dắt vào giờ sinh hoạt lớp.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thông
qua kế hoạch tuần sau
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 6
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
cuối tuần.
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
- Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời
GVCN nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có
9

thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Xây dựng kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế
hoạch hoạt động tuần tới.
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động theo phong
trào.
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả thảo
luận của lớp về kế hoạch tuần tới.
- GV nhận xét chung, góp ý, thống nhất,
và biểu quyết hành động.

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm

- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập,
lớp phó văn thể) triển khai kế hoạt
động tuần tới.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc theo tổ:
Xem xét các nội dung trong tuần tới,
bổ sung nếu cần.
- Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.

3. Sinh hoạt chủ đề: Xây dựng cam kết về giao tiếp an toàn trên mạng
a) Mục tiêu:
– HS xây dựng được cam kết về giao tiếp
an toàn trên mạng
b) Cách tiến hành:
– GV

yêu cầu mỗi HS viết ít nhất 3
điều để cam kết về việc thực hiện
giao tiếp an toàn trên mạng vào giấy
nháp
- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi
nhóm từ 4 – 6 HS) và yêu cầu từng
HS trao đổi trong nhóm về 3 điều
cam kết mà mình mới viết, sau đó
thống nhất trong nhóm để viết thành
bản cam kết chung của nhóm và trình
bày bản cam kết đó trên giấy A1.

- HS làm việc cá nhân

– HS làm việc nhóm, trình bày kết quả
trên giấy A1.

10

- GV tổ chức cho HS các nhóm chia
sẻ bản cam kết của nhóm mình với cả
lớp.

- HS chia sẻ kết quả trước lớp

- GV cùng HS cả lớp thống nhất bản
cam kết của lớp về giao tiếp an toàn
trên mạng và giao nhiệm vụ cho
nhóm HS trình bày lại bản cam kết
đó trên giấy khổ lớn để treo trong lớp
học.

- HS lắng nghe và ghi nhớ

4. Tổng kết / cam kết hành động
− GV khen ngợi các nhóm làm việc
nghiêm túc, có sự hợp tác cao

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- GV nhắc nhở các em luôn thực hiện giao
tiếp an toàn trên mạng.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Phụ lục:
Gợi ý nội dung bản cam kết như sau:
BẢN CAM KẾT VỀ GIAO TIẾP AN TOÀN TRÊN MẠNG
Tập thể học sinh lớp 5A cam kết:
1. Lịch sự và luôn tôn trọng người khác khi giao tiếp trên mạng;
2. Không chia sẻ thông tin cá nhân của mình, như tên, địa chỉ, số điện
thoại, mật khẩu, tài khoản mạng xã hội, v.v... với bất kỳ ai trên mạng trừ
khi có sự cho phép của bố mẹ hoặc người giám hộ;
2. Không chấp nhận kết bạn với những người lạ trên mạng và sẽ không trò
chuyện hoặc gặp gỡ với họ ngoài đời thực;
3. Không chia sẻ, truyền tải hoặc lưu trữ những hình ảnh, video hoặc nội
11

dung gây khó chịu, xúc phạm, hay phản cảm trên mạng;
4. Không sử dụng những từ ngữ xúc phạm, bình luận, nhận xét khiếm nhã
hoặc gây tranh cãi trong các cuộc trò chuyện trên mạng;
5. Không sử dụng ngôn ngữ bạo lực, gây tổn thương người khác khi giao
tiếp trên mạng;
6. …….

12