KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN 5
Bài 98. ÔN TẬP SỐ ĐO THỜI GIAN
VẬN TỐC, QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN
(2 tiết – SGK trang 105)

A.

Yêu cầu cần đạt
– Ôn tập, hệ thống hoá của một số kiến thức, kĩ năng về mối quan hệ giữa các đơn vị đo
thời gian; các công thức tìm vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển động đều.
– Vận dụng vào giải quyết vấn đề đơn giản của cuộc sống thực tế.
– HS có cơ hội để phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán học;
mô hình hoá toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học và
các phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
B.
C.

Đồ dùng dạy học
GV: Hình ảnh có trong bài (nếu cần).
Các hoạt động dạy học chủ yếu
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
Có thể dùng một trò chơi để ôn lại mối HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
quan hệ của các đơn vị đo thời gian, xem
tờ lịch tháng, …
II. Luyện tập – Thực hành
Luyện tập
Bài 1:
– GV cho HS đọc từng câu.

– Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết Đ/S
vào bảng con) rồi giơ lên theo hiệu lệnh của GV.
a) Sai
b) Sai
c) Đúng
d) Đúng

– Sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích.

– HS giải thích.
Ví dụ:
a) 1 giờ = 60 phút; 1 phút = 60 giây
 Gấp 60 lần.
b) 1 tháng có 30 ngày; 31 ngày; 28 ngày hoặc
29 ngày.
…

Bài 2:

– HS đọc yêu cầu: Số?
HS nhận biết việc cần làm: Đổi đơn vị đo
thời gian.
– HS làm bài cá nhân, chia sẻ nhóm đôi.
3
a)
giờ = 90 phút 12 phút = 720 giây
2
b) 5 ngày = 120 giờ 3 năm rưỡi = 42 tháng
– HS trình bày cách làm.
Ví dụ:
3
a) 1 giờ = 60 phút; 60 phút × = 90 phút
2
3
 giờ = 90 phút
2
…

– Khi sửa bài, GV có thể cho HS đại diện
nhóm đọc kết quả rồi trình bày cách làm.
GV cũng có thể đọc từng yêu cầu cho HS
thực hiện vào bảng con.

 GV giúp HS hệ thống mối quan hệ giữa
các đơn vị đo thời gian.
Bài 3: Thực hiện tương tự Bài 2.

– HS đọc yêu cầu: Số thập phân?
– HS nhận biết việc cần làm: Đổi đơn vị đo
thời gian.
– HS làm bài cá nhân, chia sẻ nhóm.
– Sửa bài, GV có thể cho HS đại diện a) 195 giây = 3,25 phút 288 phút = 4,8 giờ
18 giờ = 0,75 ngày
nhóm đọc kết quả rồi trình bày cách làm. b) 30 tháng = 2,5 năm
 GV giúp HS hệ thống các bước viết số – HS trình bày cách làm.
đo thời gian dưới dạng số thập phân: Xác Ví dụ:
định phần nguyên, phần thập phân, vị trí a) 1 phút = 60 giây  195 : 60 = 3,25
 195 giây = 3,25 phút
dấu phẩy.
…
– HS đọc yêu cầu, nhận biết việc cần làm:
Thay dấu .?. bằng số thích hợp.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn bên
cạnh.
– Khi sửa bài, GV có thể cho HS đọc đoạn Sáng Chủ nhật, ngày 30 tháng 4 năm 2023,
Trường Tiểu học Hoa Ban đã tổ chức Ngày
văn đã hoàn thiện.
Bài này chủ yếu dựa vào kinh nghiệm hội thể thao của học sinh. Lúc 8 giờ 35 phút,
cuộc sống, cách đọc giờ, xem tờ lịch ngày. người về đích đầu tiên là bạn Vừ A Sủng
thuộc đội chạy việt dã của lớp 5D.
Bài 4:

Bài 5:

– Sửa bài, GV chiếu hình ảnh 4 tờ lịch
giúp HS trình bày cách làm.

– HS đọc yêu cầu, nhận biết việc cần làm:
Xem lịch tháng, trả lời câu hỏi.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn
bên cạnh.
a) Năm 2023 thuộc thế kỉ 21. Năm 2023
không phải là năm nhuận.
b) Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 29 tháng 4.
c) Ngày cuối cùng của năm 2023 là ngày
Chủ nhật.
– HS trình bày cách làm.
Ví dụ:
a) Từ năm 2001 đến 2100 là thế kỉ 21
 2001 < 2023 < 2100 hay 20 + 1 = 21
 Năm 2023 thuộc thế kỉ 21.
Tháng 2 năm 2023 có 28 ngày
 Năm 2023 không phải năm nhuận.
c) Một năm có 365 ngày.
365 : 7 = 52 tuần (dư 1)
Ngày 01/01/2023 là Chủ nhật
 Ngày cuối của tuần thứ 52 là thứ Bảy
 Ngày còn dư là ngày Chủ nhật
 Ngày cuối cùng của năm 2023 là ngày
Chủ nhật.

III. Vận dụng – Trải nghiệm
Khám phá

– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách
thực hiện.

– HS (nhóm đôi) nhận biết yêu cầu của bài.
Xác định các việc cần làm: Thay .?. bằng từ
hay số thích hợp.
 17 năm – 4 tuần
 XX
– HS nói cách thực hiện.

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
Có thể dùng một trò chơi chuyển tải cách
tính: Thời gian, vận tốc, quãng đường, …

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

II. Luyện tập – Thực hành
Bài 6:

– HS đọc yêu cầu, nhận biết việc cần làm:
Tính. (HS có thể đặt tính rồi tính.)
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn bên
cạnh.
– Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày a)
cách tính, giúp HS khái quát hoá cách đặt
tính, tính các số đo thời gian.

b)

c)

d)

Lưu ý:
– Đối với phép cộng – trừ: Đặt sao cho
thẳng cột các đơn vị đo; luôn chú ý có nhớ.
– Đối với phép nhân: Chú ý trường hợp có
nhớ để đổi cho đúng.
– Đối với phép chia: Chú ý trường hợp chia
có dư  Đổi rồi chia tiếp.
– GV nhắc nhở HS thử lại.

– HS trình bày cách tính.

– HS thường xuyên thử lại:
+ Dò từng bước tính.
+ Có thể dùng tính chất giao hoán của phép
cộng để thử lại phép cộng, dùng phép cộng
để thử lại phép trừ, dùng phép chia để thử lại
phép nhân và ngược lại.

Bài 7:

– HS xác định bài toán cho biết gì, bài toán
hỏi gì.
– HS thực hiện cá nhân.
5,75 giờ
– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói các bước – HS nói các bước thực hiện.
Ví dụ:
thực hiện.
 Bước 1: Tìm thời gian đi từ A đến B có
tính thời gian dừng nghỉ
 14 giờ – 7 giờ 30 phút = 6 giờ 30 phút
 Bước 2: Tìm thời gian di chuyển trên
quãng đường AB
 6 giờ 30 phút = 5 giờ 90 phút
5 giờ 90 phút – 45 phút = 5 giờ 45 phút
= 5,75 giờ
…
Bài 8:
– Lưu ý: Giúp HS ôn lại mối quan hệ giữa
phép nhân và phép chia  Từ 1 phép nhân
viết được hai phép chia. Nếu HS quên, GV
hướng dẫn HS dùng một phép tính đơn giản
để nhớ lại cách làm.
Ví dụ: 27 = 3 × 9
27 : 9 = 3

– HS đọc yêu cầu, HS nhận biết việc cần
làm: Viết hai phép chia.

27 = 3 × 9
27 : 3 = 9

– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn bên
cạnh.

– Sửa bài, HS đọc quy tắc và nói cách làm
 GV có thể giúp HS đọc hai công thức
còn lại từ một trong ba công thức trên.

– HS đọc quy tắc và nói cách làm.

Bài 9:

– HS nhóm bốn tìm hiểu bài, xác định yêu
cầu: Tìm số đo thích hợp thay vào dấu .?.
– Các nhóm thảo luận, tìm cách làm.
Quãng đường = Thời gian × Vận tốc
 Thời gian = Quãng đường : Vận tốc
 Vận tốc = Quãng đường : Thời gian
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

– Khi sửa bài, GV có thể treo bảng phụ, tổ
chức cho HS chơi tiếp sức, khuyến khích
HS giải thích cách làm.
– HS giải thích cách làm.
Ví dụ: v = s : t = 218 : 4 = 54,5 (km/giờ)
…
III. Vận dụng – Trải nghiệm
Bài 10:

– Khi sửa bài, GV có thể cho HS viết lên
bảng lớp rồi trình bày cách làm.
GV có thể cho HS nói cách tìm số trung
bình cộng.

– HS đọc yêu cầu, nhận biết việc cần
làm: Tìm vận tốc trung bình
 Tìm số trung bình cộng.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn
bên cạnh.
Bài giải
(45 + 85 + 70 + 50) : 4 = 62,5
Vận tốc trung bình của ô tô trên quãng đường
AB là 62,5 km/giờ.

Vui học

– HS (nhóm đôi) nhận biết yêu cầu của bài.
Xác định các việc cần làm: Thay .?. bằng
đơn vị đo thích hợp.

– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách
thực hiện.

– HS nói cách thực hiện.
Ví dụ: Thời gian mặt trời mọc, mặt trời lặn
 Chọn giờ và phút.

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………