1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP 9
(Sách – Chân trời sáng tạo – Bản 1)
CHỦ ĐỀ
BÀI
LOẠI BÀI TIẾT
Chủ đề:
Bài 1: Vẽ kí hoạ dáng người
2
TƯ LIỆU THỰC Bài 2: Sử dụng tư liệu kí hoạ trong
2
TẾ VÀ SÁNG TÁC bố cục tranh
Bài 3: Vẽ trrah siêu thực
2
Chủ đề:
Bài 4: Tạo sản phẩm theo thể loại
2
KĨ THUẬT VÀ
điêu khắc cân bằng động
CHẤT LIỆU
Bài 5: Thiết kế thời trang từ trang
2
phục đã qua sử dụng
Chủ đề:
Bài 6: Thiết kế đồ lưu niệm
2
THƯƠNG HIỆU Bài 7: Thiết kế và trang trí bao bì
2
VÀ SẢN PHẨM Bài 8: Thiết kế tờ gấp
2
Chủ đề:
Bài 9: Tạo hình nhân vật rối dây
2
TẠO HÌNH NHÂN Bài 10: Thiết kế sân khấu biểu diễn
2
VẬT VÀ SÂN
rối dây
KHẤU RỐI DÂY
Chủ đề:
Bài 11: Vẽ tranh theo phong cách
2
NGHỆ THUẬT
nghệ thuật Pop art
ĐƯƠNG ĐẠI
Bài 12: Phim thể nghiệm nghệ
2
THẾ GIỚI
thuật (video art)
Chủ đề:
NGHỆ THUẬT
Bài 13: Tranh in đương đại
2
ĐƯƠNG ĐẠI
Bài 14: Nghệ thuật sắp đặt
2
VIỆT NAM
Bài 15: Khái quát về ngành nghề
2
Chủ đề:
liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng
HƯỚNG NGHIỆP Bài 16: Đặc trưng của một số
2
ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật
ứng dụng

2

CHỦ ĐỀ: THƯƠNG HIỆU VÀ SẢN PHẨM
BÀI 6: THIẾT KẾ ĐỒ LƯU NIỆM
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
* Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được cách thiết kế và tạo mẫu đồ lưu niệm dạng hình khối 3D.
- Tạo được mô hình đồ lưu niệm mang nét đặc trưng riêng của địa phương.
- Vận dụng được kĩ thuật tạo hình 3D làm đồ chơi, đồ lưu niệm tặng người
thân.
- Biết trân trọng vẻ đẹp đặc trưng của lịch sử địa phương và chia sẻ thông điệp
văn hóa.
2. Năng lực.
+ Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với
bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
+ Năng lực riêng:
- Sử dụng được kĩ thuật tạo hình 3D làm đồ chơi, đồ lưu niệm mà mình mong
muốn.
- Thực hiện được việc thiết kế đồ lưu niệm mang vẻ đẹp đặc trưng lịch sử địa
phương.
3. Phẩm chất.
- Hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có, tái sử dụng trong thực hành, sáng
tạo SPMT.
- Có hiểu biết đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, tăng cường tính gắn kết
môn học với thực tiễn của cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật 9.
- Hình ảnh, video clip giới thiệu sản phẩm lưu niệm được làm từ các vật liệu
khác nhau.
3

- Đất nặn, mẫu tạo sản phẩm lưu niệm dạng hình khối 3D.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK Mĩ thuật 9.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: 
- Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của
bài học.
b. Nội dung: 
- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh đồ lưu niệm và trả lời câu hỏi: chất
liệu, ứng dụng và ý nghĩa của sản phẩm.
c. Sản phẩm học tập: 
- Câu trả lời của HS về chất liệu, ứng dụng và ý nghĩa của sản phẩm lưu
niệm.
d. Tổ chức thực hiện:
+ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:
+ Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:
+ Em hãy cho biết sản phẩm trong bức tranh được làm bằng gì?
+ Sản phẩm đó được sử dụng làm quà trong những dịp nào và có ý nghĩa
như thế nào?
+ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
+ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
+ Sản phẩm trong bức tranh là thác nước phong thủy hồ lô tài lộc thịnh
vượng mã đáo thành công. Đây là một thiết kế tinh tế từ gốm sứ cao cấp.
+ Đây là một sản phẩm có  sự kết hợp hoàn hảo giữa hình dáng hồ lô mang
ý nghĩa tài lộc và thịnh vượng và thành công trong cuộc sống. Sản phẩm này
thường được làm quà tặng sinh nhật, quà lưu niệm,... rất ý nghĩa.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
4

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hiện nay các nhu cầu về quà tặng, những
món đồ xinh xắn, ngộ nghĩnh dành tặng nhau trở nên ngày cảng phổ biến và mang
lại nhiều ý nghĩa sâu sắc, vì thế đồ lưu niệm cũng là món quà mà nhiều người tìm
kiếm. Đó cũng là lí do việc thiết kế đồ lưu niệm phải luôn sáng tạo, cá tính, độc
đáo và tính thẩm mĩ cao. Vậy để thiết kế đồ lưu niệm cần thực hiện như thế nào?
Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng vào bài học mới, Bài 6: Thiết kế đồ lưu niệm.
IV. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* Hoạt động 1: Quan sát – nhận thức về đồ lưu niệm.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nhận biết được nét đặc trưng về văn hóa, địa lí được thể hiện qua sản phẩm
lưu niệm.
- Hiểu và có ý thức khai thác vật liệu sẵn có trong thiết kế đồ lưu niệm.
- Hiểu được giá trị của sản phẩm lưu niệm trong cuộc sống.
b. Nội dung:
- Tìm hiểu về nét đặc trưng về văn hóa, địa lí được thể hiện qua sản phẩm.
- Nhận biết cách kết hợp hình, khối, màu sắc trong sản phẩm.
- Tìm hiểu giá trị của sản phẩm lưu niệm trong cuộc sống.
c. Sản phẩm: 
- Nhận thức và hình dung ban đầu về nét đặc trưng, giá trị của đồ lưu niệm.
d.Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

+ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV hướng dẫn HS quan sát 5 mẫu đồ lưu niệm và trả
lời câu hỏi SGK tr.26:
+ Nét đặc trưng về văn hóa, địa lí được thể hiện qua
sản phẩm.
+ Cách kết hợp hình, khối, màu sắc trong sản phẩm.
+ Giá trị của sản phẩm lưu niệm trong cuộc sống.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về đặc điểm của đồ
lưu niệm.
+ Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, đưa ra nhận thức ban đầu về
đồ lưu niệm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
5

1. Quan sát – nhận thức
về đồ lưu niệm.
- Sử dụng hình khối thể
hiện hình ảnh đặc trưng
của cảnh vật về văn hóa,
xã hội của địa phương có
thể tạo được đồ lưu niệm.
 
 

kiến bổ sung (nếu có).
+ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của
HS.
- GV chuyển sang nội dung mới.
* Hoạt động 2: Cách thiết kế tạo dáng đồ lưu niệm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết cách thiết kế đồ lưu niệm theo các bước đơn giản.
- Biết cách tạo dáng đồ lưu niệm bằng đất nặn.
b. Nội dung:
- HS tham khảo quy trình các bước thiết kế đồ lưu niệm.
- Thiết kế tạo dáng được đồ lưu niệm bằng đất nặn có ở mức độ đơn giản.
c. Sản phẩm: Đồ lưu niệm bằng đất nặn.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

+ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV cho HS tìm hiểu các bước thực hiện đồ lưu niệm
bằng đất nặn trong SGK tr.27 và nêu yêu cầu: Mô tả
lại các bước thiết kế và thực hiện tạo dáng đồ lưu
niệm làm từ đất nặn.
- GV trình chiếu cho HS xem một số sản phẩm đồ lưu
niệm được làm từ đất nặn:

2. Cách thiết kế tạo dáng đồ lưu
niệm
- Bước 1: Vẽ phác để xác định
hình dạng, kích thước đồ lưu
niệm.
- Bước 2: Tạo hình khối chính
của đồ lưu niệm.
- Bước 3: Tạo hình chi tiết và
đặc điểm riêng của đồ lưu niệm.
- Bước 4: Lắp ráp các hình khối,
hoàn thiện sản phẩm.
 
 

Tò he.
Tượng chi bi.
Móc khóa.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các bước thiết
kế tạo dáng đồ lưu niệm.
+ Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát cách tạo dáng đồ lưu niệm bằng đất nặn.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
+ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.
- GV mời đại diện HS trình bày các bước để thiết kế
tạo dáng đồ lưu niệm.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
6

kiến bổ sung (nếu có).
+Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Sử dụng hình
khối thể hiện hình ảnh đặc trưng của cảnh vật về văn
hóa, xã hội của địa phương có thể tạo được đồ lưu
niệm.
- GV chuyển sang nội dung mới.
* HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
+ Hoạt động 3: Thiết kế tạo dáng đồ lưu niệm của quê hương em.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Xác định được vật liệu và hình ảnh đặc trưng về văn hóa, lịch sử của quê
hương.
- Tạo đồ lưu niệm về văn hóa, lịch sử quê hương.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS xác định được vật liệu và hình ảnh đặc trưng về văn hóa,
lịch sử của quê hương.
- HS thiết kế tạo dáng đồ lưu niệm của quê hương.

7