Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Tiết : 13-14

Năm học: 2024 - 2025

Ngày soạn: 26 /11/2024

CHỦ ĐỀ: THƯƠNG

HIỆU VÀ SẢN PHẨM

BÀI 7: THIẾT KẾ VÀ TRANG TRÍ BAO BÌ
(Thời lượng 2 tiết, T13-14)

I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
– Nêu được cách thiết kế và trang trí bao bì cho một thương hiệu.
– Tạo được bao bì có hình, màu, logo liên quan đến sản phẩm đồ lưu niệm được tạo ra từ
bài trước.
– Vận dụng được kiến thức, kỹ năng của bài học để thiết kế bao bì trong cuộc sống.
– có ý thức tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ đối với sản phẩm trong cuộc sống.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Tạo được sản phẩm bao bì cho một thương hiệu.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
– Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp, trò chơi, quan sát, luyện tập.
– Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm nhỏ, có thể lồng ghép trò chơi.
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK Mĩ thuật 9.
- Bút chì, màu, bút vẽ, thước kẻ, hồ dán, kéo, bìa màu, vỏ hộp....
.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : QUAN SÁT- NHẬN THỨC CỦA BAO BÌ SẢN
PHẨM
a. Mục tiêu
HS nhận biết được hình dáng, màu sắc, cách trang trí bao bì và chất liệu tạo bao bì sản
phẩm.
b. Nội dung
GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập
Câu trả lời và kết quả thảo luận của HS về hình thức của bao bì sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện
– Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các hình ở trang 30 trong SGK Mĩ thuật 9 và trên màn
hình chiếu.
Câu hỏi gợi mở:
+ Các bao bì sản phẩm trong hình có hình dáng như thế nào?
+ Màu sắc và cách trang trí các bao bì đó như thế nào?
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

1

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

+Chất liệu tạo ra những bao bì đó là gì?
– Khuyến khích HS tìm hiểu và chia sẻ thêm về mẫu bao bì sản phẩm của một thương
hiệu trong cuộc sống mà các em biết.
– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: CÁCH THIẾT KẾ VÀ TRANG TRÍ BAO BÌ ĐỰNG ĐỒ LƯU
NIỆM.
a. Mục tiêu
- HS biết được cách thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm.
b. Nội dung
- GV nêu yêu cầu; HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập
- Câu trả lời của HS về các bước tạo bao bì đựng đồ lưu niệm.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
– Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ ở trang 31 trong
SGK Mĩ thuật 9 và trên màn hình chiếu.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và nhận biết
cách thiết kế tạo dáng đồ lưu niệm.
Câu hỏi gợi mở:
+ Theo hình minh hoạ, để thiết kế và trang trí bao bì đựng
đồ lưu niệm, cần thực hiện các bước như thế nào?
+ Kích thước của bao bì có liên quan gì đến sản phẩm lưu
niệm?
+ Cần làm gì để thể hiện được tính đặc trưng của sản phẩm
lưu niệm trên bao bì?
+ Kĩ thuật nào được sử dụng để thiết kế và trang trí bao bì?
– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung tóm tắt ở trang 31
trong SGK Mĩ thuật 9.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
– Nhận xét kết quả thảo luận của hs, kết luận nội dung chính

–– Quan sát hình minh
hoạ.
– Thảo luận và chỉ ra các

bước thiết kế và trang trí
bao bì đựng đồ lưu
niệm.

– Ghi nhớ: Thiết kế tạo
dáng và trang trí bao bì sử
dụng hình ảnh, màu sắc,
logo có thể tạo được bao
bì giơi thiệu, quảng bá cho
sản phẩm.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
THIẾT KẾ VÀ TRANG TRÍ BAO BÌ ĐỰNG ĐỒ LƯU NIỆM.
a. Mục tiêu
- HS tạo được bao bì có hình, màu, logo liên quan đến sản phẩm đồ lưu niệm được tạo ra
từ bài trước.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

2

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

b. Nội dung
- HS thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm; GV hỗ trợ HS trong quá trình thực
hành.
c. Sản phẩm học tập
- Sản phẩm bao bì đựng đồ lưu niệm của cá nhân/ nhóm.
d. Tổ chức thực hiện
– Yêu cầu HS xác định kiểu dáng, kích thước, màu sắc của bao bì phù hợp với đồ lưu
niệm mà các em đã làm ở bài trước.
– Nêu câu hỏi gợi mở để HS chia sẻ về ý tưởng tạo sản phẩm bao bì đựng đồ lưu niệm.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ tạo bao bì đựng đồ lưu niệm gì?
+ Em dự định tặng đồ lưu niệm đó cho ai? Người đó có tuổi tác, tính cách, sở thích,...
như thế nào?
+ Em sẽ thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm với hình dáng như thế nào?
+ Kích thước, màu sắc, vật liệu nào phù hợp để tạo bao bì đó?
+ Em sẽ trang trí bao bì với hình ảnh hay hoạ tiết gì?
– Hướng dẫn và hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.
– Trước khi hết giờ khoảng 3 – 5 phút, yêu cầu HS tạm dừng thực hành, lựa chọn một số
bài để cùng HS nhận xét nhanh, rút kinh nghiệm trước khi tiếp tục thực hành và hoàn
thiện sản phẩm ở tiết sau.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu
HS cảm nhận, phân tích và chia sẻ được về sản phẩm bao bì đựng đồ lưu niệm của
cá nhân/ nhóm.

b. Nội dung
GV hướng dẫn HS sắp xếp, trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
c. Sản phẩm học tập
Trưng bày sản phẩm bao bì đựng đồ lưu niệm; chia sẻ cảm nhận, phân tích, đánh giá về
sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
– Tổ chức cho HS thảo luận, phân tích và chia sẻ về sản phẩm.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích sản phẩm bao bì nào? Vì sao?
+ Cách sắp xếp hình ảnh, màu sắc trên sản phẩm bao bì như thế nào?
+ Sự liên kết hình, màu trên các mặt của bao bì đó như thế nào?
+ Cách thiết kế và trang trí sản phẩm bao bì có gì độc đáo? (cấu trúc hình khối, màu
sắc, chất liệu, kĩ thuật thể hiện,…)
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để sản phẩm đẹp và hoàn thiện hơn?
– Chỉ ra cho HS những sản phẩm có cách thiết kế đẹp và độc đáo.
– Gợi ý cho HS cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn.
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

3

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

Tìm hiểu hình thức sắp xếp thông tin trên bao bì.
a. Mục tiêu

HS nhận biết được sự đa dạng, phong phú của hình thức sắp xếp các thông tin mang tính đặc trưng của
một thương hiệu trên bao bì; từ đó có ý thức tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ đối với các sản phẩm trong
cuộc sống.

b. Nội dung

GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập

Câu trả lời thể hiện nhận thức của HS về sự đa dạng, phong phú của hình thức sắp xếp các thông tin
mang tính đặc trưng của một thương hiệu trên bao bì.

d. Tổ chức thực hiện

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 33 trong SGK Mĩ thuật 9 và tìm hiểu thêm
trong thực tế các hình thức sắp xếp thông tin mang tính đặc trưng của một thương hiệu.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích về hình thức sắp xếp thông tin trên bao
bì.
Câu hỏi gợi mở:
+ Các thông tin mang tính đặc trưng của một thương hiệu thể hiện trong hình là gì?
+ Hình thức sắp xếp các thông tin đó trên bao bì như thế nào?
+ Việc sắp xếp các thông tin đó trên bao bì có ý nghĩa như thế nào?
– Nhận xét và tóm tắt để HS ghi nhớ.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực
của người học
- Gắn với thực tế
- Tạo cơ hội thực
hành cho người học

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

Phương pháp
đánh giá
- Sự đa dạng, đáp ứng các
phong cách học khác nhau
của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia
tích cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực
hiện công việc.
- Hệ thống câu hỏi
và bài tập
- Trao đổi, thảo
luận

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

4