Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 5)

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH
Bài 3: TẠO HÌNH CON VẬT THÂN QUEN
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết đượcc đặc điểm hình dáng, sự liên kết hình và khối của các con vật.
- Biết kết hợp các màu cơ bản để tạo ra màu thứ cấp trong thực hành, sáng tạo.
- Vận dụng được chấm, nét, mảng để thực hiện sản phẩm.
- Cảm nhận và chia sẻ về tạo hình của các con vật.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa dân gian qua tìm
hiểu nghệ thuật tạo hình con vật đồ chơi dân gian trong tết Trung thu.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT được sáng tạo từ vật liệu thân thiện.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sang tạo.
2. Năng lực chung.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp tạo
hình của con vật ngộ nghĩnh trong cuộc sống và trong tác phẩm mĩ thuật.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành SPMT (vẽ và
thủ công) về con vật ngộ nghĩnh theo ý thích, trình bày được ý tưởng thực hiện
SPMT.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận
của cá nhân về SPMT của mình và bạn, sử dụng được vật liệu thân thiện để thực
hiện sản phẩm
2.2. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét.
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến con vật.
- Một số SPMT của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
Bài 3: Tạo - Giới thiệu về con vật thân quen và
hình con vật hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm - Quan sát và nhận thức.
1
thân quen.
màu sắc, hình khối tạo hình con vật - Luyện tập và sáng tạo.
trong quá trình thực hành SPMT.
- Phân tích và đánh giá.
2
Bài 3: Tạo - Hoàn thiện bài, trình bày, phân tích - Vận dụng.
hình con vật đánh giá và vận dụng phát triển.
thân quen.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
* Mục tiêu.
- Nhận biết được cấu tạo cơ thể, hình
dáng, bộ lông, màu sắc và đặc điểm
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
riêng của con vật thân quen.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát hình ảnh những con vật
thân quen trong cuộc sống, trong tranh
hoặc trong SGK trang 15 và thảo luận
về cấu tạo cơ thể, hình dáng, màu sắc
và đặc điểm riêng,…
- GV định hướng kiến thức cho HS
thông qua câu hỏi trong SGK trang 15
và gợi ý ý thưởng cho HS thực hiện
SPMT.
* Sản phẩm học tập.
- Nhận biết được đặc điểm hình dáng
của các con vật.
- Thể hiện được sự liên kết hình, khối
của các con vật và sử dụng yếu tố tạo
hình (chấm, nét, mảng,…) thực hiện
SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- Giới thiệu một số hình ảnh và SPMT
trong SGK trang 14,15 hoặc hình ảnh
do GV sưu tầm và đặc câu hỏi để HS
thảo luận về đặc điểm con vật thân
quen.
+ Ví dụ: Con mèo, đàn chó, đàn gà,…
- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho
tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp
có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo
luận.
- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận:
+ Em hãy kể tên các con vật thân quen
mà em biết.
+ Mô tả đặc điểm con vật trong các bức
tranh, ảnh hoặc trí nhớ của em.
Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS quan sát hình ảnh những con vật
thân quen trong cuộc sống trong SGK
trang 15 để thảo luận.

- HS thực hiện SPMT và phát huy lĩnh
hội.

- HS biết được đặc điểm, thực hiện
SPMT và phát huy lĩnh hội.

- HS tìm hiểu thêm một số hình ảnh và
SPMT trong SGK trang 14,15 thảo
luận về đặc điểm con vật.

- HS thảo luận câu hỏi trả lời:
+ HS trả lời:
+ HS trả lời:

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

+ Màu sắc của mỗi con vật đó như thế + HS trả lời:
nào?
+ Nêu đặc điểm hình khối của con vật. + HS trả lời:
+ Em sẽ chọn con vật nào để thể hiện ý + HS trả lời:
tưởng SPMT.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã quan - HS lắng nghe, ghi nhớ.
sát nhận biết được đặc điểm hình dáng
của các con vật, thể hiện được sự liên
kết hình, khối của các con vật và sử
dụng yếu tố tạo hình (chấm, nét, mảng,
…) thực hiện SPMT ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước cơ bản để thực - HS cảm nhận.
hiện một SMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo các bước thể hiện một - HS tham khảo các bước thể hiện một
con vật thân quen trong SGK trang 16. con vật thân quen trong SGK trang 16
- HS thực hiện một SPMT con vật thân thực hiện một SPMT con vật thân quen
quen em yêu thích và biết kết hợp các em yêu thích.
màu cơ bản để tạo ra màu thứ cấp trong
quá trình thực hành, sáng tạo.
* Sản phẩm học tập.
- HS thực hiện được SPMT và biết sử - HS thực hiện được SPMT.
dụng yếu tố tạo hình trang trí bối cảnh
cho sản phẩm.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu và cho HS trao đổi về - HS trao đổi về các bước gợi ý thể
các bước gợi ý thể hiện con vật thân hiện con vật thân quen.
quen trong SGK trang 16.
- GV định hướng một số câu hỏi theo
gợi ý các bước trong SGK trang 16.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

+ Bài tập thực hành:
- Vẽ một con vật em yêu thích.
- HS thực hành các bước vẽ trong SGK
- Vẽ trang trí thêm bối cảnh cho SPMT trang 16.
để bài vẽ thêm sinh động.
- HS thực hành các bước vẽ (1,2,3,4,5)
- Kích thước GV quy định theo điều trong SGK trang 16.
kiện thực tế tại địa phương.
- GV cho HS tham khảo một số SMT - HS tham khảo một số SMT trong
trong SGK trang 17 hoặc SPMT của SGK trang 17 và phát huy lĩnh hội.
HS do GV sưu tầm.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách tham khảo các bước thể hiện một
con vật thân quen trong SGK trang 16.
thực hiện một SPMT con vật thân quen
em yêu thích và biết kết hợp các màu
cơ bản để tạo ra màu thứ cấp trong
quá trình thực hành, sáng tạo ở hoạt
động 2.
* Củng cố dặn dò.
- HS ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 6)

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH
Bài 3: TẠO HÌNH CON VẬT THÂN QUEN
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết đượcc đặc điểm hình dáng, sự liên kết hình và khối của các con vật.
- Biết kết hợp các màu cơ bản để tạo ra màu thứ cấp trong thực hành, sáng tạo.
- Vận dụng được chấm, nét, mảng để thực hiện sản phẩm.
- Cảm nhận và chia sẻ về tạo hình của các con vật.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa dân gian qua tìm
hiểu nghệ thuật tạo hình con vật đồ chơi dân gian trong tết Trung thu.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT được sáng tạo từ vật liệu thân thiện.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sang tạo.
2. Năng lực chung.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp tạo
hình của con vật ngộ nghĩnh trong cuộc sống và trong tác phẩm mĩ thuật.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành SPMT (vẽ và
thủ công) về con vật ngộ nghĩnh theo ý thích, trình bày được ý tưởng thực hiện
SPMT.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận
của cá nhân về SPMT của mình và bạn, sử dụng được vật liệu thân thiện để thực
hiện sản phẩm
2.2. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét.
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến con vật.
- Một số SPMT của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
Bài 3: Tạo hình - Giới thiệu về con vật thân quen
con vật thân và hướng dẫn HS nhận biết đặc - Quan sát và nhận thức.
1
quen.
điểm màu sắc, hình khối tạo hình - Luyện tập và sáng tạo.
con vật trong quá trình thực hành - Phân tích và đánh giá.
SPMT.
- Vận dụng.
2
Bài 3: Tạo hình - Hoàn thiện bài, trình bày, phân
con vật thân tích đánh giá và vận dụng phát
quen. (tiếp theo) triển.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
phẩm của mình và của bạn.
- Trình bày được cảm nhận của mình
về đặc điểm hình dáng, màu sắc,…của
con vật trong bài vẽ.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới
thiệu chia sẻ bài vẽ của mình trước lớp.
- Biết phân tích, đánh giá SPMT của
mình và của bạn.
* Sản phẩm học tập.
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình
bày cảm nhận của mình về SPMT.
- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện.
- GV mở rộng các câu hỏi gắn với mục
tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ Thảo luận về chủ đề, hình dáng, màu
sắc thể hiện trong các SPMT.
+ Nhận xét của em về tạo hình con vật
trong SPMT của mình và của bạn.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách trưng bày và giới thiệu chia sẻ
bài vẽ của mình trước lớp, biết phân
tích, đánh giá SPMT của mình và của
bạn ở hoạt động 3.

Chân trời sáng tạo
- HS cảm nhận.

- HS trưng bày thiệu chia sẻ bài vẽ,
nêu cảm nhận của mình về ý tưởng bài
vẽ.

- HS cảm nhận và phân tích.
- HS trưng bày sản phẩm của cá nhân
hoặc nhóm và trình bày cảm nhận của
mình về SPMT.
- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

+ HS nhận xét SPMT của mình và của
bạn.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

D. VẬN DỤNG.

HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu.
- HS hiểu về cách tạo hình các con vật - HS cảm nhận.
trong tranh chủ đề mừng xuân

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm - HS nhận biết đặc điểm tạo hình con
tạo hình con vật thân quen trong SGK vật thân quen.
trang 17.
* Sản phẩm học tập.
- HS hiểu được cách kết hợp hình, - HS hiểu được cách kết hợp để thể
khối, màu sắc để thể hiện SPMT.
hiện.
* Tổ chức hoạt động.
- GV sử dụng hình ảnh minh họa trong
SGK trang 17 hoặc tranh, ảnh, video đã - HS tìm hiểu, phát huy lĩnh hội về
chuẩn bị để HS tìm hiểu.
hình ảnh các con vật.
- GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu:
+ Gọi tên con vật.
+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc.
+ Hình, khối tạo hình con vật.
+ Bối cảnh trang trí cho sản phẩm.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã nhận
biết đặc điểm tạo hình con vật thân - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quen trong SGK trang 17 ở hoạt động
cuối.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 7)

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH
Bài 4: BAN NHẠC ĐỒNG QUÊ
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Xác định được chủ đề và nêu ý tưởng cho SMT.
- Thực hiện được các bước tạo hình đồ chơi từ vật liệu thân thiện.
- Giới thiệu được cách sử dụng và bảo quản SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa dân gian qua tìm
hiểu nghệ thuật tạo hình con vật đồ chơi dân gian trong tết Trung thu.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT được sáng tạo từ vật liệu thân thiện.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực chung.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp tạo
hình của con vật ngộ nghĩnh trong cuộc sống và trong tác phẩm mĩ thuật.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành SPMT (vẽ và
thủ công) về con vật ngộ nghĩnh theo ý thích, trình bày được ý tưởng thực hiện
SPMT.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận
của cá nhân về SPMT của mình và bạn, sử dụng được vật liệu thân thiện để thực
hiện sản phẩm
2.2. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét.
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến con vật.
- Một số SPMT của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Tìm hiểu về tạo hình con
vật ngộ nghĩnh, dễ thương, - Quan sát và nhận
hướng dẫn HS cách thực thức.
3
Bài 4: Ban nhạc đồng hiện sản phẩm thủ công và - Luyện tập và
quê
tìm hiểu về tạo hình con sáng tạo.
vật đồ chơi dân gian dịp tết - Phân tích và
Trung thu.
đánh giá.
- Hoàn thiện bài, trình bày, - Vận dụng.
4 Bài 4: Ban nhạc đồng phân tích đánh giá và vận
quê
dụng phát triển.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
* Mục tiêu.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
- Lựa chọn ý tưởng cho SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát một số sản phẩm tạo hình
con vật ngộ nghĩnh, dễ thương từ hình
dáng, màu sắc, vật liệu thể hiện trong
SGK trang 19 (hoặc do GV sưu tầm) từ
đó tìm ý tưởng để thực hiện trong
SPMT.
- GV định hướng kiến thức và hướng
dẫn HS quan sát đặc điểm tạo hình con
vật thông qua hình ảnh trong SGK
trang 19 hoặc hình ảnh do GV chuẩn
bị.
* Sản phẩm học tập.
- HS nêu được đặc điểm hình dáng,
màu sắc, vật liệu sáng tạo con vật trong
SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- Giới hiệu một số mẫu, hình ảnh sản
phẩm về con vật ngộ nghĩnh trong
SGK trang 18,19 hoặc tranh, ảnh do
GV sưu tầm và đặc câu hỏi để HS thảo
luận.
- GV giới thiệu một số vật liệu thân
thiện với môi trường cho HS.
- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho
tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp
có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo
luận.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách quan sát một số sản phẩm tạo
hình con vật ngộ nghĩnh, dễ thương từ
hình dáng, màu sắc, vật liệu thể hiện

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS quan sát một số sản phẩm tạo hình
con vật ngộ nghĩnh trong SGK trang
19.

- HS nêu đặc điểm.

- HS xem một số mẫu để thảo luận.

- HS lắng nhe, ghi nhớ.

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

trong SGK trang 19 ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước tạo hình - HS cảm nhận.
SPMT từ chất liệu thân thiện.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo các bước thực hiện và - HS tham khảo các bước thực hiện.
sáng tạo một SPMT thủ công trong
SGK trang 20.
* Sản phẩm học tập.
- HS tạo được SPMT theo chủ đề.
- HS tạo SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu và cho HS trao đổi về - HS trao đổi để tạo hình con vật.
tạo hình con vật, ý tưởng thực hiện,
màu sắc và chất liệu sử dụng.
- GV định hướng kiến thức cho HS - HS quan sát các bước trong SGK.
quan sát và trả lời câu hỏi theo gợi ý
các bước trong SGK trang 20.
+ Bài tập thực hành.
- Hãy thực hiện một sản phẩm tạo hình - HS thực hiện các bước tạo hình.
đồ chơi em thích từ vật liệu thân thiện,
vật liệu và hình thức thực hiện do GV
quy định theo thực tế tại địa phương.
- GV cho HS tham khảo một số SPMT
trong SGK trang 21 hoặc SPMT của
HS do GV sưu tầm.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách thực hiện một sản phẩm tạo hình
đồ chơi em thích từ vật liệu thân thiện
ở hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
(Tuần 8)

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH
Bài 4: BAN NHẠC ĐỒNG QUÊ
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Xác định được chủ đề và nêu ý tưởng cho SMT.
- Thực hiện được các bước tạo hình đồ chơi từ vật liệu thân thiện.
- Giới thiệu được cách sử dụng và bảo quản SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa dân gian qua tìm
hiểu nghệ thuật tạo hình con vật đồ chơi dân gian trong tết Trung thu.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT được sáng tạo từ vật liệu thân thiện.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành, sáng tạo.
- Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực chung.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp tạo
hình của con vật ngộ nghĩnh trong cuộc sống và trong tác phẩm mĩ thuật.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành SPMT (vẽ và
thủ công) về con vật ngộ nghĩnh theo ý thích, trình bày được ý tưởng thực hiện
SPMT.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận
của cá nhân về SPMT của mình và bạn, sử dụng được vật liệu thân thiện để thực
hiện sản phẩm
2.2. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét.
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến con vật.
- Một số SPMT của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Tìm hiểu về tạo hình con vật
ngộ nghĩnh, dễ thương, hướng - Quan sát và nhận
3
Bài 4: Ban nhạc dẫn HS cách thực hiện sản thức.
đồng quê.
phẩm thủ công và tìm hiểu về - Luyện tập và
tạo hình con vật đồ chơi dân sáng tạo.
gian dịp tết Trung thu.
- Phân tích và
4
Bài 4: Ban nhạc - Hoàn thiện bài, trình bày, đánh giá.
đồng quê.
phân tích đánh giá và vận dụng - Vận dụng.
(tiếp theo)
phát triển.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận.
phẩm của mình và của bạn.
- Trình bày được cảm nhận về sản
phẩm thủ công của mình và bạn.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS trình bày giới - HS trình bày giới thiêụ và chia sẻ sản
thiêụ và chia sẻ sản phẩm của mình phẩm của mình trước lớp.
trước lớp.
- HS nêu cảm nhận của mình.
- HS nêu cảm nhận của mình về ý
tưởng, màu sắc, kĩ thuật thể hiện trong
SMMT. Biết phân tícch, đánh giá
SPMT của mình và của bạn.
* Sản phẩm học tập.
- HS cảm nhận, phân tích SPMT.
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- HS trưng bày sản phẩm của cá nhân
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản hoặc nhóm và trình bày cảm nhận cá
phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình nhân về SPMT.
bày cảm nhận cá nhân về SPMT.
- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện,
GV mở rộng các câu hỏi gắn với mục
tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ Thảo luận về đặc điểm tạo hình con
vật trong các SPMT.
- HS ghi nhận và phát huy lĩnh hội.
+ Nhận xét về vật liệu thân thiện mà
các bạn sử dụng trong thực hành sáng - HS lắng nghe, ghi nhớ.
tạo.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách trình bày giới thiêụ và chia sẻ sản
phẩm của mình trước lớp ở hoạt động
3.
D. VẬN DỤNG.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
Hoạt động của giáo viên
* Mục tiêu.
- HS tìm hiểu về tạo hình các con vật
đồ chơi dân gian trong tết Trung thu.
* Nội dung hoạt động.
- Tìm hiểu về đồ chơi dân gian trong
tết Trung thu qua sách, báo, ảnh chụp,
phim, in-tơ-nét.
* Sản phẩm học tập.
- HS biết được một trò chơi dân gian và
các con vật ngộ nghĩnh, dễ thương
trong dịp tết Trung thu ở Việt Nam.
* Tổ chức hoạt động.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu các con
vật ngộ nghĩnh trong một số trò chơi
dân gian xuất hiện vào dịp tết Trung
thu ở Việt Nam qua sách, báo, ảnh
chụp, phim, in-tơ-nét đã gợi ý trong
SGK.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách tìm hiểu về đồ chơi dân gian
trong tết Trung thu qua sách, báo, ảnh
chụp, phim, in-tơ-nét ở hoạt động cuối.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo
Hoạt động của học sinh
- HS cảm nhận.

- HS tìm hiểu về đồ chơi dân gian trong
tết Trung thu.

- HS biết được một trò chơi dân gian và
các con vật ngộ nghĩnh.

- HS tìm hiểu các con vật ngộ nghĩnh
trong một số trò chơi dân gian xuất
hiện vào dịp tết Trung thu ở Việt Nam.

- HS lắng nghe, nghi nhớ.

- HS nghi nhớ.

Lớp 3