Thiết kế bài dạy:

Chủ đề 2 : NGÔI NHÀ CỦA EM
Thời lượng: 4 tiết

MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở HS,
cụ thể qua một số biểu hiện:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo;
- Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm;
- Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi nhà của mình và cộng đồng;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
2. Về năng lực
2.1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết và sử dụng được: chấm, nét, hình, mảng; vật liệu và công cụ, hoạ phẩm chì
màu, màu sáp…; các hình cơ bản vuông, tròn, tam giác, chữ nhật, hình thang,... để thực
hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Ngôi nhà của em”;
- Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm;
- Biết trưng bày, nêu tên SP và phân biệt màu, hình cơ bản.
2.2. Năng lực chung
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày,
nêu tên SP.
2.3. Năng lực khác
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,...
- Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về hình cơ bản trong không gian hai chiều
để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày.
ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
1. Giáo viên
- KHDH, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; hình ảnh minh họa ngôi nhà, clip hình chup
các ngôi nhà của PHHS gửi; các phần quà; (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mô hình
SP của HS,…)
2. Học sinh
- SGK (VBT nếu có)
- Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gôm,...
PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
PP: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, TH sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá,
thiết kế trò chơi;
HTDH: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động GV

Hoạt động HS

Nội dung 1: VẼ NGÔI NHÀ TỪ HÌNH CƠ BẢN - Tiết 1
-

-

Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng 1-3
phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn - Lớp hát;
bị của HS.
- Mỗi nhóm kiểm tra đồ
dùng của thành viên, báo
cáo
Kiểm tra bài cũ:
+ Thế giới mĩ thuật.
. Yêu cầu HS nhắc lại tên chủ đề đã học.
@TRÒ CHƠI “XÂY NHÀ”
+ Gv chuẩn bị 1 số giấy bìa là các hình cơ bản có
nhiều kích cỡ và màu sắc khác nhau, yêu cầu HS
các nhóm lựa chọn các hình theo màu sắc, trong 30
giây, nhóm nào tìm được nhiều hình nhất sẽ thắng.
Lưu ý mỗi nhóm chọn 1 màu theo yêu cầu của cô

-

-

- Nhận biết, thực hiện,
các nhóm thực hiện trò
chơi, chọn các hình có
màu theo yêu cầu của
GV:
+ Nhóm 1: màu vàng
+ Nhóm 2: màu hồng
+…..
- Nhận xét, đánh giá.
Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
Khi kết thúc trò chơi, Gv cho Hs bày các hình vừa + Kể tên các hình cơ bản
lấy được lên bàn và kể cho cả lớp biết mình đã lấy vừa lấy được: Hình
vuông, hình tam giác,
được những hình gì, màu gì?
+ Gv giới thiệu thêm về hình thang là hình có đáy hình chữ nhật.
lớn và đáy bé với 2 cạnh bên bằng nhau.
. Trong các màu đó màu nào là màu cơ bản đã học? + Các màu cơ bản đã học
là Đỏ, vàng, lam
Sau đó, GV mượn từ các nhóm 1 hình và ghép + Nhận biết cô vừa ghép
hình nhà từ các hình cơ
thành ngôi nhà
bản.
- Giới thiệu bài mới: Chủ đề 2: Ngôi nhà của em,
giới thiệu nội dung 1 “Vẽ ngôi nhà từ hình cơ
bản”

Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình cơ bản
- Quan sát, thảo luận
từ các dạng nhà trong cuộc sống và trong tranh
nhóm, liên hệ, nhận xét
(khoảng 5-7 phút)
theo câu hỏi gợi ý…
Nhà trong cuộc sống
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim ngắn

Đồ dùng
thiết bị

- Giới thiệu
hình ảnh trò
chơi
trên
bảng hoặc
trình chiếu
slide,…

-Tranh ảnh
sưu
tầm
hoặc trong
SGK, hay
trình chiếu
clip.

(hoặc hình minh hoạ SGK trang 14) ngôi nhà trong
cuộc sống, ngôi nhà trong SP mĩ thuật.
- Tổ chức cho HS thảo luận và tự rút ra các kiến thức:
Hình dạng, màu sắc tạo thành ngôi nhà, mối liên hệ
với các hình đơn giản: vuông, tròn, tam giác, chữ
nhật,…; nhận biết nhà cao tầng, nhà nông thôn, nhà
phố,...; so sánh, phân biệt và nhận biết ngôi nhà trong
sản phẩm mĩ thuật và ngôi nhà trong cuộc sống.
+ Đặt câu hỏi gợi ý:
. Các kiểu nhà trong ảnh có kiểu giống và khác nhau
như thế nào?
+ Các ngôi nhà đều có
cửa sổ, cửa ra vào
+ Các ngôi nhà có hình
dạng và màu sắc khác
. Ngôi nhà thường có các bộ phận nào? Các bộ phận nhau
đó có dạng hình gì?
+ Các ngôi nhà thường
có mái nhà, tường bao
quanh, cửa sổ, cửa ra vào
+ Mái nhà có cái giống
hình thang, có cái giống
hình tam giác.
. Ngôi nhà có những màu nào?
+ Có màu vàng, nâu…
. Những ngôi nhà này ở đâu? (nhà ở TP, ở Tây
Nguyên,…)
 GV chốt: Các ngôi nhà trong cuộc sống rất đa
dạng, có nhiều kiểu dáng và màu sắc khác nhau.
Nhà trong tranh vẽ
- Yêu cầu Hs quan sát tranh ở trang 14/sgk:
. Bạn vẽ các ngôi nhà từ những hình cơ bản nào?

- Quan sát, nhận biết;
+ Từ hình tam giác, hình
. Em có biết tranh vẽ về ngôi nhà được tạo ra bằng vuông, hình chữ nhật...
những cách nào? (vẽ, xé dán, cắt dán,…) Từ vật liệu + Vẽ, xé dán….
gì? (giấy trắng, màu sáp, giấy màu,…)
+ Chất liệu: sáp màu,
giấy màu…
. Em thấy ngôi nhà trong cuộc sống và trong tranh có
hình dạng như thế nào?
 GV chốt: Nhà trong tranh có hình dạng đơn
giản hơn và nhiều màu sắc hơn.
@TRÒ CHƠI GIẢI LAO: …

- Hình ảnh
minh họa
các bước
thực hiện.

Hoạt động: Gợi ý cách vẽ ngôi nhà từ những
hình và màu cơ bản – HS thực hành, sáng tạo,
- Tham khảo câu hỏi gợi
nhận xét SP (khoảng 25 phút)
ý và thực hành, sáng tạo
- Giới thiệu các hình cơ bản:
vẽ ngôi nhà từ các hình,
màu cơ bản; thực hiện
bài tập vào sách bài tập
hoặc giấy rời cỡ nhỏ.
- Gợi ý các bước thực hiện:
GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo hình
minh hoạ SGK trang 15…

- Đặt các câu hỏi để gợi ý HS vẽ được ngôi nhà từ các
hình cơ bản.
- Hướng dẫn HS thực hiện bài tập ở Sách bài tập/ trang
12, 13.
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và khích
lệ HS, đặt câu hỏi để phát triển năng lực cho HS:
+ Ngôi nhà của em gồm có bộ phận gì, là hình cơ bản
nào?
+ Em sẽ vẽ mái nhà từ hình gì?
+ Em sẽ dùng hình gì để vẽ tường bao quanh?
+…..
+ Em sử dụng màu cơ bản gì, ở những bộ phận nào?...
- Khuyến khích HS tạo các ngôi nhà theo ý thích.
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, đánh giá
sản phẩm của mình, của bạn trong nhóm. GV kết hợp
nhận xét, tuyên dương các HS có biểu hiện tích cực,
tiến bộ, khuyến khích HS còn chưa hoàn thành SP.
(Cho Hs trao đổi sp trong nhóm để nhận xét lẫn nhau)
- Nhận xét SP của mình
- Câu hỏi gợi ý:
và bạn trong cùng nhóm
. SP đã tạo các bộ phận của ngôi nhà từ nét gì và
theo câu hỏi gợi ý
những hình cơ bản nào?
. SP có sử dụng loại màu nào?
. Phần nào có vẽ màu cơ bản?
. Em có thích SP của mình không? Có thể làm gì để SP

đẹp hơn?...
. Em nói về tình cảm của mình đối với ngôi nhà mà em
đang ở?...
- Kết luận, tuyên dương HS.
- Dặn dò HS về quan sát ngôi nhà và cảnh vật xung
quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau: SGK, SBT hoặc - Nhận biết về chuẩn bị
giấy trắng, màu,…
Nội dung 2: VẼ NHÀ KẾT HỢP VỚI KHUNG CẢNH THIÊN NHIÊN - Tiết 2
-

Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm - Lớp hát;
tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Mỗi nhóm kiểm tra đồ
dùng của thành viên, báo
cáo;
@KỂ CHUYỆN “TÌM NHÀ CHO CÚN” (hoặc
trò chơi khác có nội dung phù hợp).
+GV kể chuyện ngắn: vào một ngày đẹp trời, Cún + Lắng nghe, trả lời câu
được mẹ cho ra ngoài chơi và dặn dò đừng đi xa hỏi.
quá, nhưng vì mải chơi, đuổi theo con bướm vàng
mà Cún đi xa khỏi nhà và quên đường về. Đang rất
lo sợ thì Cún gặp bác Mèo, bác hỏi Cún “nhà con ở
đâu và có đặc điểm gì, bác sẽ đưa con về nhà?”.
Cún liền nói “Thưa bác, nhà con ở trên đồi, có
trồng nhiều cây xanh và một vườn hoa hồng rất
đẹp ạ!”. Chẳng mấy chốc, bác Mèo đã đưa Cún về
đến nhà mình. Cún vui mừng và cảm ơn bác rối rít,
Cún còn hứa với mẹ từ nay sẽ không dám đi xa
một mình nữa.
-

-

- Giới thiệu
hình
ảnh
câu chuyện
trên bảng
hoặc trình
chiếu
slide,…

GV đặt câu hỏi:
. Vì sao Bác Mèo có thể đưa Cún về đúng nhà + Vì Cún đã kể cho bác
Mèo về ngôi nhà của
của Cún?
mình
. Cún đã kể những đặc điểm gì nổi bật của nhà + nhà ở trên đồi, có trồng
nhiều cây xanh và một
mình?
vườn hoa hồng
. Cảnh thiên nhiên quanh nhà Cún như thế nào? + Rất đẹp

Giới thiệu bài mới: Vẽ nhà kết hợp với cảnh thiên
nhiên

Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình cơ bản
từ các dạng nhà trong cuộc sống và trong tranh

- Tranh ảnh
sưu
tầm

(khoảng 5-7 phút)
Nhà với khung cảnh thiên nhiên
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim ngắn
(hoặc hình minh hoạ SGK trang 16) ngôi nhà với
khung cảnh thiên nhiên trong cuộc sống
- Quan sát, thảo luận
- Nêu các câu hỏi phù hợp để nêu được đặc điểm về nhóm;

hình dạng, kích thước, màu sắc, kiểu dáng ngôi nhà,
tìm ra các hình cơ bản, các chấm màu, nét, mảng, màu
sắc trang trí ngôi nhà;
- Câu hỏi gợi ý:
. Các ngôi nhà trong ảnh (clip) có thêm cảnh thiên
nhiên nào?
. Em có nhận xét thế nào về về hình dạng, kích thước,
màu sắc, kiểu dáng ngôi nhà trong các hình ảnh?
. Ngoài ra em còn thấy các ngôi nhà ở trong cảnh thiên
nhiên nào nữa?
 Gv chốt:Nhà ở các vùng miền khác nhau sẽ có
cảnh thiên nhiên khác nhau.
Nhà với khung cảnh thiên nhiên trong tranh
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ in trong
trang 16/sgk để phân biệt đặc điểm, cách thể
hiện của khung cảnh ngôi nhà trong SP mĩ thuật
với khung cảnh ngôi nhà trong cuộc sống.
. Em thấy ngôi nhà trong cuộc sống và trong SP mĩ
thuật thường gắn với khung cảnh thiên nhiên nào?
 Vẽ nhà có thể kết hợp với khung cảnh thiên
nhiên như vườn cây, hồ bơi, con đường…,
@TRÒ CHƠI GIẢI LAO: …

hoặc trong
SGK, hay
trình chiếu
clip.

+ Hồ bơi, vườn cây…
+ khác nhau
+ Nhà trên đồi, trên núi,
bên sông….

- Quan sát, nhận biết

+ kết hợp với cây cối,
mây, mặt trời, dòng
sông, con đường…

Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện - Thực
hành sáng tạo vẽ nhà với khung cảnh thiên nhiên,
nhận xét SP trong nhóm (khoảng 25 phút)
- Tham khảo nhận xét
Gợi ý các bước thực hiện:
câu hỏi gợi ý và thực
GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo hình hành, sáng tạo vẽ ngôi
minh hoạ SGK trang 17,…
nhà và trang trí khung
+ Vẽ ngôi nhà trước.
cảnh thiên nhiên xung
+ Vẽ thêm cảnh thiên nhiên.
quanh
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ tạo SP ngôi nhà và trang trí

- Hình ảnh
minh họa
các
bước
thực hiện.

khung cảnh thiên nhiên xung quanh theo ý tưởng mà
em thích.
- Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập ở trang 14/ sbt
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và khích
lệ HS, đặt các câu hỏi để phát triển năng lực cho HS:
- Câu hỏi gợi ý:
. Em sẽ tạo những hình gì trong SP và sử dụng hình cơ
bản nào?
. Em sẽ sử dụng những màu nào, vị trí, bộ phận nào có
màu cơ bản? Vì sao?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, đánh giá
SP của mình, của bạn trong nhóm. GV kết hợp nhận - Nhận xét SP của mình/
xét, tuyên dương các HS có biểu hiện tích cực, tiến bộ, bạn trong cùng nhóm
theo câu hỏi gợi ý
khuyến khích học sinh còn chưa hoàn thành SP.
- Câu hỏi gợi ý:
. Em/ bạn tạo khung cảnh ngôi nhà gồm có những gì?
Từ loại màu nào?
. Em có thích khi thực hành sáng tạo SP?
. Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ bạn?...
- Dặn dò HS về quan sát khu nhà.
- Nhận biết về chuẩn bị
Nội dung 3: GHÉP HÌNH NHÀ – Tiết 3
- Ổn định, khởi động, Kiểm tra bài cũ (1-3 phút)
@Trò chơi “Mảnh ghép vui nhộn”:
4 mảnh ghép tương ứng với 4 câu hỏi, trả lời hết câu
hỏi các mảnh ghép sẽ được mở ra và xuất hiện chìa
khóa.
+ Mảnh ghép 1: hình tam giác
Đây là hình gì? Hình này thường được dùng để vẽ chi
tiết nào của ngôi nhà?
+ Mảnh ghép 2: hình cửa sổ
Đây là hình cái cửa sổ, để vẽ chi tiết này, ta sẽ dùng
hình cơ bản nào?
+ Mảnh ghép 3: hình dấu ?
Chọn vẽ cảnh thiên nhiên nào cho bức tranh ngôi nhà
của mình, vì sao?
+ Mảnh ghép 4: hình hộp quà
Ô may mắn: em được tặng 1 phần quà.
- Mở hết 4 ô số  tiết lộ điều bí mật cho cả lớp! Một

+ Vẽ ngôi nhà kết hợp - Giới thiệu
với khung cảnh thiên hình ảnh trò
chơi
trên
nhiên
bảng hoặc
trình chiếu
+ Đây là hình tam giác.
slide,…
Hình này thường được
dùng để vẽ mái nhà.
+ Để vẽ cửa sổ, ta dùng
hình chữ nhật hoặc hình
vuông
+ Vẽ thêm cây và bầu
trời.

khu nhà chung cư.
- Giới thiệu bài mới: Làm quen với các dãy phố và
chung cư qua nội dung 3 của chủ đề, đó là “Ghép hình
nhà”.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận (5 phút)
Giới thiệu nhà phố và chung cư trong cuộc sống
(Mở đoạn phim giới thiệu nhà phố và chung cư).

Video
+ Có nhà cao tầng,
những ngôi
chung cư, nhà mái ngói.. nhà phố và
+ Chúng thường có dạng chung cư
- Quan sát và nêu nhận xét:
. Các kiểu dáng nhà có trong đoạn phim?
hình chữ nhật đứng, hoặc mà
phụ
. Chúng thường có những hình dạng gì?
hình vuông.
huynh của
. Kích thước và màu sắc của những ngôi nhà + Có nhà to, nhà nhỏ và lớp
chụp
trong phim như thế nào?
chúng có nhiều màu sắc hình và gửi
Những dãy phố trong cuộc sống thường có nhiều khác nhau.
cho
GV
ngôi nhà san sát nhau, còn chung cư thì có rất nhiều
theo
yêu
tầng với nhiều kiểu dáng và màu sắc khác nhau.
cầu.
Giới thiệu nhà trong tranh vẽ (SGK trang 18)
1. Tranh Khu phố , sáp màu của tác giả Song Như
2. Tranh Thế giới trong bao ni- long, sáp màu của
Thái Thị Bảo Anh
Thảo luận nhóm đôi trong 1 phút để nhận xét về hình
dạng, màu sắc và kiểu dáng nhà trong tranh.
Trình bày nhóm:
. Kiểu dáng nhà trong tranh?
. Vẽ những ngôi nhà từ hình gì?
. Màu sắc của những ngôi nhà trong tranh như thế
nào?
Gv chốt: Trong tranh vẽ, các ngôi nhà thường có
kiểu dáng đơn giản, chủ yếu là những hình cơ bản,
màu sắc cũng khác với thực tế, nhiều màu hơn, có đậm
nhạt.
@Trò chơi giải lao: Làm theo lời cô nói (2 phút)
(Người HD vừa nói vừa làm động tác tay: Mái nhà,
cửa sổ, ngôi nhà)
*Chỉ làm theo lời nói, Không làm theo động tác. (Làm
sai sẽ chịu bị phạt)
Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện
- Thực hành sáng tạo theo nhóm và sắp xếp những
ngôi nhà đơn lẻ thành một khu nhà, nhận xét SP

+ Tác giả vẽ dãy phố.
+ Tác giả vẽ nhà chung
cư.

+ Từ hình chữ nhật, hình
vuông,
+Trong tranh vẽ nhà có
nhiều màu sắc.

HS dùng tay tạo thành
các bộ phận của ngôi nhà
theo yêu cầu của GV

Chuyển
sang slide
tên môn tên
bài

trong nhóm (khoảng 22 phút)
Vận dụng những điều đã học ở tiết trước (làm
việc theo nhóm).
- Mỗi HS vẽ 1 ngôi nhà và vẽ màu theo ý thích,
cắt rời ra
- Thảo luận nhóm để dán những ngôi nhà đã cắt
rời tạo thành bức tranh dãy phố, có thể vẽ thêm
cảnh vật xung quanh cho bức tranh hoàn chỉnh!
- GV Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và
khích lệ HS, đặt các câu hỏi để kịp thời phát triển năng
lực cho HS.
- Câu hỏi gợi ý:
. Muốn ghép các ngôi nhà thành một khu nhà phải làm
gì?
. Em/ nhóm sẽ tạo những hình gì trong SP?
. Nhiệm vụ của mỗi thành viên trong nhóm là gì?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, đánh giá
SP của mình, của bạn trong nhóm, kết hợp nhận xét,
tuyên dương các HS (hoặc nhóm) có những ý tưởng
đặc sắc, tiến bộ. (5 phút)
- Mời đại diện 1 nhóm trình bày.
Câu hỏi gợi ý:
. Tranh của nhóm gồm những gì?
. Nhóm có cần bổ sung thêm nữa không? Vì sao?
Nhóm sẽ thực hiện vào lúc nào?
- Dặn dò: Giữ gìn, bảo quản SP của nhóm mình thật
cẩn thận để tiết học sau hoàn chỉnh và cùng nhau chia
sẻ trước lớp.
-

- Thảo luận nhóm, nhận
xét câu hỏi gợi ý và thực
hành, sáng tạo vẽ hoặc
cắt dán ghép tạo thành
một SP khu nhà hoàn
chỉnh.
- Nhận xét SP của mình
và bạn trong cùng nhóm
theo câu hỏi gợi ý

Giới thiệu
hình minh
hoạ vẽ hoặc
cắt dán khu
phố trong
SGK. Hình
gợi ý trên
Power point

+ Sp gồm những ngôi
nhà, cây cối và cảnh vật
xung quanh.
+ Bổ sung thêm, mây,
mặt trời vì muốn vẽ khu
phố vào buổi sáng.

Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
- Lớp hát;
Ổn định, khởi động (khoảng 1-3 phút).

@Trò chơi: Ai nhanh hơn
Các nhóm thi đua trong vòng 1 phút, dùng phấn vẽ nét
các ngôi nhà có đầy đủ các chi tiết chính vào bảng
nhóm.
Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm
chiến thắng.
Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm

+ HS thi đua vẽ vào bảng
nhóm
+ HS các nhóm đếm và
báo cáo số nhà vừa vẽ
được.
- Góc trưng
bày SP cho

Giới thiệu bài: Nội dung 4 “Góc mĩ thuật của em”.
GV trao quà cho các nhóm (một số chi tiết cảnh
vật phụ như cỏ, hoa, chim, bướm bằng giấy)
- Các nhóm thảo luận và xác định vị trí dán
những chi tiết GV tặng để tranh đẹp hơn
- Đặt tên cho tranh và tìm góc trưng bày sp.
- Xếp hàng theo nhóm và đi một vòng thưởng
thức các bức tranh mà các nhóm đã thực hiện
xong.
Phân tích, đánh giá
Clip giới thiệu lại các sản phẩm và quá trình thực hiện
ở các tiết trước.
Chia sẻ trước lớp
- Trình bày nhóm, nêu nhận xét và chọn biểu tượng để
đánh giá nhóm bạn.
GV chốt lại các nhận xét mà HS vừa nêu và nhận
xét thêm về thái độ học tập của nhóm.
Chia sẻ tình cảm của mình đối với ngôi nhà mà các
con đang ở, qua đó các con hãy nêu những việc mà các
con đã làm để chăm sóc ngôi nhà cũng như bảo vệ môi
trường sống chung quanh
Giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi trường.
-

Em có yêu ngôi nhà của mình?
Nêu những việc đã làm để chăm sóc ngôi nhà
và bảo vệ môi trường.
- Sẽ làm gì để bảo vệ ngôi nhà của mình và cộng
đồng?
GV chia sẻ hình ảnh các bạn trong lớp đã thể hiện ý
thức bảo vệ môi trường qua những việc làm nhỏ phù
hợp với sức của mình.
Củng cố: Chốt lại một số ghi nhớ chính
Để vẽ hình ngôi nhà, ta cần sử dụng các hình cơ bản
như hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác… màu
sắc cần đa dạng, phong phú, có đậm nhạt theo trí
tưởng tượng.
- Dặn dò HS:
Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề 3: màu vẽ, giấy thủ
công, kéo, keo.

Thảo luận nhóm, hoàn
thiện sản phẩm, đặt tên
và trưng bày sp.
+ HS đi theo Gv xem
triển lãm tranh

các nhóm.
(bảng phụ)

+ Trình bày sp của mình
theo gợi ý của gv

+ HS nêu các nhận xét

-

Clip