Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 9)

Chủ đề 3: NGƯỜI THÂN CỦA EM
Bài 5: GIA ĐÌNH EM
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Biết liên hệ nội dung bài học với hình ảnh trong cuộc sống.
- Tạo được SPMT thể hiện tình cảm gia đình.
- Sử dụng được một số chất liệu mịn, mềm, thô ráp,…khác nhau trong thực hành
SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng tình cảm gia đình.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức: Biết quan sát và cảm nhận được tình cảm, kỉ niệm
cùng người thân trong gia đình và trong các TPMT.
- Thực hiện được bài thực hành SPMT (xé dán) về chủ đề gia đình em, trình bày
được ý tưởng thực hiện SPMT.
- Biết tưng bày, nhận xét và nêu cảm nhận của cá nhân về SPMT của mình, của
bạn, sử dụng được các loại giấy màu, giấy báo,…để thực hiện sản phẩm.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực
hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
2.3. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,…
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến gia đình.
- Một số SPMT về chủ đề gia đình của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- Ảnh về sinh hoạt gia đình của HS.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Giới thiệu về gia đình; kể những
1
Bài 5: Gia đình kĩ niệm, cử chỉ thân yêu của người - Quan sát và nhận
em.
thân trong gia đình.
thức.
- Hiểu được các bước thực hiện - Luyện tập và
SPMT về chủ đề gia đình. Hoàn sáng tạo.
2
Bài 5: Gia đình thiện bài, trình bày phân tích đánh - Phân tích và đánh
em.
giá và vận dụng SPMT trong cuộc giá.
- Vận dụng.
sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
* Mục tiêu.
- Liên hệ được nội dung bài học với
hình ảnh thường nhật của gia đình em.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát các hoạt động trong ảnh,
tranh và SPMT trong SGK trang 22,23
và thảo luận về bối cảnh, cử chỉ, cách
thể hiện tình cảm,…của người thân.
- GV định hướng kiến thức cho HS
thông qua câu hỏi trong SGK trang 23
và gợi ý ý tưởng cho HS thực hiện
SPMT.
* Sản phẩm học tập.
- Sử dụng được các yếu tố tạo hình
(chấm, nét, mảng, màu sắc, hình khối,
…)
- Sử dụng kĩ thuật xé, dán,…trong thực
hiện SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- Giới thiệu một số hình ảnh và SPMT
trong SGK trang 22,23 hoặc hình ảnh
do GV sưu tầm và đặt câu hỏi để HS
thảo luận về đặt điểm nhân vật, hình
dáng, cử chỉ, cách thể hiện tình cảm
của người thân.
- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho
tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp
có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo
luận.
- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận:
+ Mô tả đặc điểm của các nhân vật
Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS sinh hoạt.
- HS cảm nhận.

- HS quan sát các hoạt động trong ảnh,
tranh và SPMT trong SGK.

- HS thực hiện trả lời.

- HS xem hình ảnh, thảo luận.

- HS tổ chức chơi trò chơi.
- HS thảo luận nhóm.
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

trong các bức tranh, ảnh hoặc trí nhớ
của em.
+ Cử chỉ của người thân trong các bức
tranh, ảnh như thế nào?
+ HS trả lời:
+ Cách thể hiện tình cảm như thế nào? + HS trả lời:
+ Em sẽ chọn ý tưởng nào để thể hiện
SPMT.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách quan sát các hoạt động trong
ảnh, tranh và SPMT trong SGK trang
22,23 và thảo luận về bối cảnh, cử chỉ,
cách thể hiện tình cảm,…của người
thân ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước cơ bản để thực - HS cảm nhận.
hiện được một SPMT theo hình thức
xé, dán.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo các bước tạo SPMT - HS tham khảo và thực hiện các bước
trong SGK trang 24.
tạo SPMT trong SGK trang 24 để thực
- HS thực hiện một số SPMT về gia hành, sáng tạo.
đình và biết kết hợp các loại giấy có
màu cơ bản, màu thứ cấp trong quá
trình thực hành, sáng tạo.
* Sản phẩm học tập.
- HS thể hiện được SPMT.
- HS thể hiện.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu cho HS trao đổi về các - HS trao đổi về các bước gợi ý thể
bước gợi ý thể hiện sản phẩm trong hiện sản phẩm.
SGK trang 24.
- GV định hướng một số câu hỏi theo - HS trả lời câu hỏi các bước thực hiện
gợi ý các bước trong SGK trang 24.
và phát huy lĩnh hội.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

+ Bài tập thực hành.
- Sử dụng các loại giấy màu, giấy báo - HS thực hành theo sự hướng dẫn của
để tạo SPMT về gia đình em.
GV.
- Kích thước sản phẩm do GV quy định
theo điều kiện thực tế tại địa phương.
- GV cho HS tham khảo một số SPMT
trong SGK trang 25 hoặc SPMT của
HS do GV sưu tầm.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách tham khảo các bước tạo SPMT
trong SGK trang 24. thực hiện một số
SPMT về gia đình và biết kết hợp các
loại giấy có màu cơ bản, màu thứ cấp
trong quá trình thực hành, sáng tạo ở
hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- HS ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

(Tuần 10)

Chủ đề 3: NGƯỜI THÂN CỦA EM
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Bài 5: GIA ĐÌNH EM
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Biết liên hệ nội dung bài học với hình ảnh trong cuộc sống.
- Tạo được SPMT thể hiện tình cảm gia đình.
- Sử dụng được một số chất liệu mịn, mềm, thô ráp,…khác nhau trong thực hành
SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng tình cảm gia đình.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức: Biết quan sát và cảm nhận được tình cảm, kỉ niệm
cùng người thân trong gia đình và trong các TPMT.
- Thực hiện được bài thực hành SPMT (xé dán) về chủ đề gia đình em, trình bày
được ý tưởng thực hiện SPMT.
- Biết tưng bày, nhận xét và nêu cảm nhận của cá nhân về SPMT của mình, của
bạn, sử dụng được các loại giấy màu, giấy báo,…để thực hiện sản phẩm.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực
hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
2.3. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến gia đình.
- Một số SPMT về chủ đề gia đình của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- Ảnh về sinh hoạt gia đình của HS.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Giới thiệu về gia đình; kể
1
Bài 5: Gia đình em. những kĩ niệm, cử chỉ thân - Quan sát và nhận
yêu của người thân trong gia thức.
đình.
- Luyện tập và
- Hiểu được các bước thực sáng tạo.
hiện SPMT về chủ đề gia - Phân tích và
2
Bài 5: Gia đình em. đình. Hoàn thiện bài, trình đánh giá.
(tiếp theo)
bày phân tích đánh giá và - Vận dụng.
vận dụng SPMT trong cuộc
sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản
phẩm của mình và của bạn.
- Trình bày những cảm nhận của mình
về đặc điểm hình dáng, màu sắc, tạo
hình, nhâm vật, không gian,…
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm và giới thiệu chia sẻ SPMT của
mình trước lớp.
- HS nêu cảm nhận của mình về ý
tưởng SPMT.
- Biết phân tích, đánh giá SPMT của
mình và của bạn.
* Sản phẩm học tập.
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm của mình hoặc nhóm và trình bày
cảm nhận của mình về SPMT.
- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện,
gv mở rộng các câu hỏi gắn với mục
tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ Chủ đề, hình dáng, màu sắc thể hiện
trong các SPMT.
+ Nhận xét của em về tạo hình nhân
vật, hoạt động của các nhân vật trong
SPMT của mình và của bạn.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách trưng bày sản phẩm và giới thiệu
chia sẻ SPMT của mình trước lớp. nêu
cảm nhận của mình về ý tưởng SPMT,
Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS sinh hoạt.
- HS cảm nhận.

- HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu,
nêu cảm nhận, phân tích, đánh giá
SPMT của mình về ý tưởng.

- HS cảm nhận, phân tích.
- HS trưng bày sản phẩm của mình
hoặc nhóm và trình bày cảm nhận của
mình.

+ HS nhận xét, phát huy lĩnh hội.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

biết phân tích, đánh giá SPMT của
mình và của bạn ở hoạt động 3.

D. VẬN DỤNG.

HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu.
- HS biết cách tìm hiểu SPMT về gia
đình của bạn.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS cách diễn đạt ý
tưởng thực hiện chất liệu, màu sắc, tạo
hình nhân vật,…trong SGK trang 25.
* Sản phẩm học tập.
- HS hiểu được cách kết hợp, hình,
khối, màu sắc để thể hiện SPMT.
- Biết phân tích SPMT của bạn.
* Tổ chức hoạt động.
- GV sử dụng hình ảnh minh họa trong
SGK trang 25 hoặc tranh, ảnh, video đã
chuẩn bị để HS tìm hiểu.
- GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu:
+ Ý tưởng thực hiện.
+ Chất lượng thực hiện.
+ Hình thức thể hiện.
+ Đặc điểm tạo hình nhân vật.
+ Màu sắc SPMT.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách cách diễn đạt ý tưởng thực hiện
chất liệu, màu sắc, tạo hình nhân vật,
…trong SGK trang 25 ở hoạt động
cuối.
* Củng cố dặn dò.

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS cảm nhận.

- HS biết cách diễn đạt ý tưởng thực
hiện chất liệu, màu sắc, tạo hình nhân
vật,…trong SGK.
- HS hiểu được cách kết hợp, hình,
khối, màu sắc để thể hiện.

- HS nêu hướng tìm hiểu thực hiện các
ý tưởng, chất lượng, hình thức, đặc
điểm, và màu sắc SPMT.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 11)

Chủ đề 3: NGƯỜI THÂN CỦA EM
Bài 6: QUÀ TẶNG NGƯỜI THÂN
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nêu ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm quà tặng người thân.
- Hiểu được một số bước cơ bản để thực hiện một món quà tặng người thân.
- Biết phối hợp được một số kĩ năng cắt, xé, dán, vẽ,…trong thực hành, sáng tạo.
- Biết trưng bày sản phẩm được sản phẩm quà tặng.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng tình cảm gia đình.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức: Biết quan sát và cảm nhận được tình cảm, kỉ niệm
cùng người thân trong gia đình và trong các TPMT.
- Thực hiện được bài thực hành SPMT (xé dán) về chủ đề gia đình em, trình bày
được ý tưởng thực hiện SPMT.
- Biết tưng bày, nhận xét và nêu cảm nhận của cá nhân về SPMT của mình, của
bạn, sử dụng được các loại giấy màu, giấy báo,…để thực hiện sản phẩm.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực
hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

2.3. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến gia đình.
- Một số SPMT về chủ đề gia đình của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- Ảnh về sinh hoạt gia đình của HS.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Biết trình bày ý tưởng và sáng
3
Bài 6: Quà tạo sản phẩm quà tặng cho người - Quan sát và nhận
tặng gười thân. thân bằng hình thức cắt, xé, dán, thức.
gắn, vẽ,…
- Luyện tập và
- Hiểu được các bước thực hiện sáng tạo.
- Phân tích và đánh
SPMT quà tặng người thân.
4
Bài 6: Quà - Hoàn thiện bài, trình bày, phân giá.
tặng gười thân. tích đánh giá và vận dụng SMT - Vận dụng.
trong cuộc sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
* Mục tiêu.
- Nhận biết được ý nghĩa của quà tặng - HS cảm nhận.
đối với những người thân.
- Biết bày tỏ tình cảm thông qua
SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát hình ảnh bưu thiếp, sản
- HS quan sát hình ảnh bưu thiếp, sản phẩm quà tặng hoặc hình minh họa
phẩm quà tặng hoặc hình minh họa trong SGK trang 27 để thảo luận ý
trong SGK trang 27 và thảo luận về đặc tưởng thực hiện SPMT.
điểm tạo hình, ý nghĩa, cách thể hiện,
…
- GV định hướng kiến thức cho HS
thông qua câu hỏi trong SGK trang 27
và gợi ý ý tưởng cho HS thực hiện
SPMT.
- HS ý tưởng sáng tạo.
* Sản phẩm học tập.
- Nêu được ý tưởng sáng tạo cho sản
phẩm quà tặng người thân.
- HS xem hình ảnh SPMT trong SGK
* Tổ chức hoạt động.
trang 26, 27 để thảo luận về sản phẩm.
- Giới thiệu một số hình ảnh và SPMT
trong SGK trang 26, 27 hoặc hình ảnh
do GV sưu tầm và đặc câu hỏi để HS
thảo luận về sản phẩm quà tặng người - HS sinh hoạt trò chơi và phát huy lĩnh
thân.
hội.
- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho - HS tổ chức thảo luận nhóm.
tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp - HS thảo luận trả lời.
có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo + HS trả lời:
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

luận.
- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận:
+ HS trả lời:
+ Em hãy kể các loại quà tặng cho
người thân em có thể làm.
+ HS trả lời:
+ Em sẽ chọn chất liệu nào để thực + HS trả lời:
hiện SPMT?
+ Màu sắc của sản phẩm.
+ HS trả lời:
+ Đặc điểm sản phẩm quà tặng như thế
nào?
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ Em sẽ chọn ý tưởng nào để thực hiện
SPMT?
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách quan sát hình ảnh bưu thiếp, sản
phẩm quà tặng hoặc hình minh họa
trong SGK trang 27 và thảo luận về
đặc điểm tạo hình, ý nghĩa, cách thể
hiện ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước cơ bản để thực - HS cảm nhận.
hiện một số SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo các bước thể hiện một - HS tham khảo các bước thể hiện một
sản phẩm hoa giấy tặng người thân sản phẩm hoa giấy tặng người thân
trong SGK trang 28.
trong SGK.
- Thực hiện một SPMT về chủ đề quà - HS thực hiện một SPMT.
tặng người thân.
- Phối hợp được các kĩ năng cắt, xé, - HS phối hợp, thực hiện.
dán, vẽ,…thực hiện sản phẩm.
* Sản phẩm học tập.
- HS tạo được SPMT dành tặng người - HS tạo được SPMT.
thân.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

* Tổ chức hoạt động.
- GV hướng dẫn cho HS các bước gợi ý - HS thực hiện các bước gợi ý để làm
thực hiện sản phẩm hoa giấy tặng sản phẩm hoa giấy.
người thân trong SGK trang 28.
- GV định hướng một số câu hỏi theo - HS trả lời các hỏi gợi ý các bước
gợi ý các bước trong SGK trang 28.
trong SGK trang 28.
+ Bài thực hành.
- Hãy tạo một SPMT về chủ đề quà - HS thực hành tạo một SPMT về chủ
tặng người thân.
đề quà tặng người thân.
- GV quy định vật liệu theo điều kiện
thực tế tại địa phương.
- GV cho HS tham khảo một số STMT
trong SGK trang 29 hoặc SPMT của
HS do GV sưu tầm.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách tham khảo các bước thể hiện một
sản phẩm hoa giấy tặng người thân
trong SGK trang 28, tạo được các kĩ
năng cắt, xé, dán, vẽ,…thực hiện sản
phẩm ở hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

(Tuần 12)

Chủ đề 3: NGƯỜI THÂN CỦA EM

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Bài 6: QUÀ TẶNG NGƯỜI THÂN
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nêu ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm quà tặng người thân.
- Hiểu được một số bước cơ bản để thực hiện một món quà tặng người thân.
- Biết phối hợp được một số kĩ năng cắt, xé, dán, vẽ,…trong thực hành, sáng tạo.
- Biết trưng bày sản phẩm được sản phẩm quà tặng.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng tình cảm gia đình.
- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức: Biết quan sát và cảm nhận được tình cảm, kỉ niệm
cùng người thân trong gia đình và trong các TPMT.
- Thực hiện được bài thực hành SPMT (xé dán) về chủ đề gia đình em, trình bày
được ý tưởng thực hiện SPMT.
- Biết tưng bày, nhận xét và nêu cảm nhận của cá nhân về SPMT của mình, của
bạn, sử dụng được các loại giấy màu, giấy báo,…để thực hiện sản phẩm.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực
hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
2.3. Năng lực đặc thù của HS.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,…

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành
SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến gia đình.
- Một số SPMT về chủ đề gia đình của HS.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,
keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- Ảnh về sinh hoạt gia đình của HS.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Biết trình bày ý tưởng và
3
Bài 6: Quà tặng gười sáng tạo sản phẩm quà tặng - Quan sát và nhận
thân.
cho người thân bằng hình thức.
thức cắt, xé, dán, gắn, vẽ,… - Luyện tập và
- Hiểu được các bước thực sáng tạo.
hiện SPMT quà tặng người - Phân tích và
đánh giá.
4
Bài 6: Quà tặng gười thân.
thân.
- Hoàn thiện bài, trình bày, - Vận dụng.
(tiếp theo)
phân tích đánh giá và vận
dụng SMT trong cuộc sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động.
- HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản - HS cảm nhận.
phẩm của mình và của bạn.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới - HS trưng bày và giới thiệu chia sẻ
thiệu chia sẻ SPMT của mình trước SPMT.
lớp.
- HS phân tích, đánh giá SPMT của
mình của bạn.
* Sản phẩm học tập.
- HS cảm nhận và phân tích được
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm của mình hoặc nhóm và trình bày
cảm nhận của mình về SPMT.
- HS trả lời câu hỏi theo chủ đề gợi ý:
- GV mở rộng các câu hỏi gắn với mục
tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ Các bước cắt, xé, dán, nặn, vẽ
SPMT.
+ Chủ đề, hình thức trang trí sản phẩm + HS nhận xét, phát huy lĩnh hội.
quà tặng.
+ Nhận xét của em về SPMT của mình - HS lắng nghe, ghi nhớ.
của bạn.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách trưng bày và giới thiệu chia sẻ
SPMT của mình trước lớp, cảm nhận
của mình về ý tưởng SPMT. Biết phâ
tích, đánh giá SPMT của mình và của
bạn ở hoạt động 3.
D. VẬN DỤNG.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Hoạt động của giáo viên

Chân trời sáng tạo

Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu.
- HS biết cách bày tỏ tình cảm qua lời - HS cảm nhận.
chúc hoặc SPMT.
- HS biết trưng bày và giới thiệu sản
phẩm cá nhân hoặc nhóm.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS bày tỏ tình cảm - HS biết cách bày tỏ tình cảm của
của mình với người thân thông qua mình với người thân thông qua SPMT.
SPMT.
* Sản phẩm học tập.
- HS thể hiện tình yêu thương gia đình
- HS thể hiện tình yêu thương gia đình và người thân.
và người thân thông qua SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- HS tìm hiểu ý tưởng, ý nghĩa của quà
- GV sử dụng hình ảnh minh họa trong tặng.
SGK trang 29 hoặc tranh, ảnh, video đã
chuẩn bị để HS tìm hiểu.
- GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu:
+ Ý tưởng thực hiện.
+ Ý nghĩa của quà tặng.
- HS bày tỏ phát huy lĩnh hội.
+ Cách bày tỏ tình cảm của em thông
qua quà tặng là gì?
+ Chất liệu, hình thức thể hiện sản
phẩm.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách bày tỏ tình cảm của mình với
người thân thông qua SPMT ở hoạt
động cuối.
- HS ghi nhớ.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3