TUẦN 16
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 4: Giữ gìn nhà cửa ngăn nắp
Bài 16 : Nhà sạch thì mát - Chăm làm việc nhà.

Sinh hoạt theo chủ đề: NHÀ SẠCH THÌ MÁT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh rèn được thói quen giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ.
- Biết cách sử dụng các công cụ vệ sinh nhà cửa như chổi quét nhà, chổi quét sân,
khăn lau, cây lau nhà, xẻng, mút rửa bát, bàn chải cọ sàn,...
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp
trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,…).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về
chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn..
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản
thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong
lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học, dẫn dắt vào hoạt động khám phá
chủ đề.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức diễn kịch tương tác “Ngôi nhà lọ - HS lắng nghe.
lem” để khởi động bài học.
+ GV mời 2 HS tham gia vở kịch, một HS sắm - HS tham gia diễn kịch
vai ngôi nhà lọ lem, một HS sắm vai cô tiên
+ GV dẫn dắt vào vở kịch: ở một vương quốc nọ
có thật nhiều ngôi nhà xinh đẹp. Cô tiên nhỏ rất
thích bay trên cao và ngắm nhìn vương quốc ấy.
Một ngày nọ, cô chợt nghe thấy tiếng khóc. Đến
gần, cô nhìn thấy một ngôi nhà khác hẳn với
những ngôi nhà khác. Nó xấu xí và rất bẩn. Cô
bay lại gần và hỏi chuyện
+ Cô tiên:...( GV gợi ý cho HS chào hỏi)
+ Ngôi nhà lọ lem:...( khóc và kể lể theo gợi ý
1

sgk)
+ Cô tiên: Ôi! Sao bạn lại rơi vào tình cảnh này,
chắc đã rất lâu rồi bạn không được chăm sóc, dọn
dẹp phải không? Sàn nhà đầy bụi, tường đầy vết
bẩn, trần nhà thì nhiều mạng nhện,..
+ GV dẫn dắt: Cô tiên dùng chiếc đũa thần chỉ
vào ngôi nhà, tức thì sàn nhà sạch bong, bàn ghế
được lau hết bụi, trần nhà không còn mạng nhện,
tường cũng không còn vết bàn tay, đồ đạc để
đúng chỗ, trên bàn còn có một lọ hoa nữa,...Ngôi - 3-4 HS trả lời: liệt kê các việc
nhà đã trở nên sạch sẽ và lộng lẫy. Ngôi nhà lọ cần làm để ngôi nhà lọ lem trở
lem sẽ nói gì với cô tiên nhỉ
nên xinh đẹp, sạch sẽ
+ GV đặt câu hỏi: Cô tiên chỉ dùng đũa thần để - HS thầm nghĩ
biến ngôi nhà thành ngôi nhà sạch đẹp. Theo các
em, thực ra, chúng ta có thể làm thay cô tiên công
việc đó không? Đó là những việc gì?
- GV yêu cầu HS nghĩ về ngôi nhà của mình và
- HS lắng nghe.
thầm đánh giá xem, có bao giờ ngôi nhà của mình
từng là “ Ngôi nhà lọ lem” chưa. Các em không
cần nói ra nhưng hãy cùng nghĩ về điều đó.
- GV kết luận: Nếu mỗi chúng takhông chăm sóc
cho ngôi nhà của mình thì ngôi nhà em ở cũng có
thể trở thành “Ngôi nhà lọ lem.” Còn nếu chúng
ta thực hiện lau dọn nhà cửa hằng ngày thì mỗi
chúng ta cũng có “ phép thuật” giống cô tiên,
mang lại niềm vui cho ngôi nhà
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS biết cách sử dụng các dụng cụ vệ sinh trong gia đình
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Chia sẻ về một số dụng cụ dọn
vệ sinh và cách sử dụng (làm việc nhóm)
- GV Yêu cầu làm việc nhóm: kể tên, vẽ lại các - Học sinh làm việc nhóm
dụng cụ vệ sinh trong nhà và nêu dụng cụ ấy dùng
làm gì, cần lưu ý gì để sử dụng hiệu quả và an
toàn.
- Các từ khóa chỉ hành động lau dọn vệ sinh: Lau
chùi- rửa-cọ-quét- hốt rác- giặt
- Các nhóm trưng bày
- Mời các nhóm trưng bày hình ảnh của nhóm
mình
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- 1 HS nêu lại nội dung
- GV chốt ý và mời HS đọc lại.
Các dụng cụ vệ sinh giúp chúng ta rất nhiều
trong việc dọn dẹp nhà cửa. Đó là những “trợ lí
việc nhà” của chúng ta
2

3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Tổng kết lại những bí kíp sử dụng dụng cụ lau dọn vệ sinh nhà cửa
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Bí kíp sử dụng các dụng cụ lau
dọn vệ sinh nhà cửa. (Làm việc cá nhân)
- GV dựa trên hình vẽ của HS trả lời câu hỏi
- Học sinh trả lời
+ Cái chổi để làm gì?
+ để quét
+ Khăn lau để làm gì?
+ để lau
+ Bàn chải để làm gì?
+ để cọ
...
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Kết luận: Dọn dẹp nhà cửa là công việc không - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
đơn giản nhưng vẫn rất vui. Hãy biến công việc
này thành ngày hội bằng bài hát, điệu nhảy khi
làm việc nhé!
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
cùng với người thân:
và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
+ Chọn một việc để thực hiện ở nhà theo cách đã
được chia sẻ ở trên lớp
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 4: Giữ gìn nhà cửa ngăn nắp
Bài 16 : Nhà sạch thì mát - Chăm làm việc nhà.

Sinh hoạt cuối tuần: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh chia sẻ về các thao tác khi làm vệ sinh nhà cửa
- Sáng tạo điệu nhảy “ việc nhà” để thấy làm việc nhà thật vui
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo của mình cùng gia
đình trước tập thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những nét khác biệt của
mình.
3

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình
khám phá nét độc đáo, đáng nhớ của các thành viên trong gia đình.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản
thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong
lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát 1 bài hát để khởi động bài học.
- HS hát
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới..
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần.
(Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần.
trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
xét, bổ sung các nội dung trong
+ Kết quả học tập.
tuần.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
- 1 HS nêu lại nội dung.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần
các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội tới.
dung trong kế hoạch.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
các nội dung trong tuần tới, bổ
+ Thi đua học tập tốt.
sung nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
4

- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.

- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết - Cả lớp biểu quyết hành động
hành động.
bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Học sinh chia sẻ về việc mình đã làm
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Chia sẻ về những việc em cùng
người thân đã làm để nhà cửa luôn sạch sẽ
(Làm việc nhóm 2)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 và - Học sinh chia nhóm 2, chia sẻ
chia sẻ:
theo các câu hỏi gợi ý
+ Em đã giúp người thân làm những việc nhà gì?
Việc nào em làm tốt nhất? Em làm việc này vào
thời gian nào trong ngày?
+ Để thực hiện việc đó, em đã sử dụng dụng cụ vệ
sinh nào? Làm xong em có cất dụng cụ đúng chỗ
không? Có điều gì cần lưu ý khi sử dụng dụng cụ
vệ sinh này?
- Mời 2-3 HS chia sẻ bí kíp của mình để lau dọn - 2-3 HS chia sẻ
nhà cửa được sạch nhất
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Kết luận: Làm việc nhà nên trở thành thói quen và - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
niềm vui của mỗi người.
4. Thực hành.
- Mục tiêu:
+ Học sinh nhớ được các thao tác để thực hiện được một việc nhà thông qua điệu
nhảy vui nhộn mà các em tự sáng tác
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Trình diễn điệu nhảy “việc nhà”
(hoạt động theo nhóm)
- GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm cùng - Học sinh chia nhóm thảo luận
thảo luận, sáng tác điệu nhảy “ việc nhà”
sáng tác điệu nhảy
+ Chọn 1 việc nhà quen thuộc để đặt tên cho điệu
nhảy
+ Nêu lần lượt các thao tác thực hiện việc nhà đó
và biến chúng thành động tác nhảy
- GV mời các nhóm trình bày điệu nhảy của mình - Các nhóm trình bày điệu nhảy
trước lớp
- GV mời các nhóm nhận xét, bình chọn khen - Các nhóm nhận xét.
tặng cho điệu nhảy đẹp
- Cả lớp đồng thanh câu tục ngữ: “Nhà sạch thì - Cả lớp cùng đọc câu tục ngữ
mát – Bát sạch ngon cơm”
Kết luận: Để làm việc nhà thật vui, các em có thể
5

bật nhạc nhún nhảy khi làm việc.
5. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
cùng với người thân:
và yêu cầu để về nhà ứng dụng
+ Đề nghị HS tiếp tục thường xuyên lau dọn nhà với các thành viên trong gia
cửa
đình.
+ HS ngắm các góc sạch đẹp của ngôi nhà và nhờ
người thân chụp ảnh lại, sau một năm tạo thành
an-bum “ ngôi nhà thân thương” để kỉ niệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

TUẦN 17
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Bài 17: Đồ dùng của người thân - Câu chuyện yêu thương.

Sinh hoạt theo chủ đề: ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS quan sát để biết được sở thích, thói quen, kỉ niệm của người thân; qua đó lựa
chọn việc làm phù hợp thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
6

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp hát bài “Bé quét nhà” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
- GV hỏi HS:
- HS trả lời
+Đố các em biết, bà đang làm gì?
+Chổi bà bện có đẹp không? Bà bện những loại chổi
nào? Chổi to dùng để làm gì?Chổi nhỏ dùng để làm gì?
+Như vậy, công việc yêu thích của bà là gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Tình cảm trong gia đình thêm
gắn kết thông qua việc chúng ta quan tâm đến công việc - HS lắng nghe.
yêu thích của người thân, những gì người thân mình làm
tốt, làm giỏi nhất.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS hình dung người thân của mình ở nhà, nhớ lại về sở thích, thói quen
của người ấy.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về người thân qua đồ dùng
yêu thích của họ( làm việc nhóm đôi)
- GV đề nghị HS nhóm đôi chia sẻ với bạn ngồi cùng - Học sinh chia sẻ nhóm
bàn, thực hiện theo các bước sau:
đôi
+Nghĩ đến một người thân trong gia đình.
+Nhớ lại xem người ấy thường làm gì, thường thích sử
dụng món đồ gì nhất.
+Kể cho bạn nghe về món đồ ấy: hình dáng của nó thế
nào và người thân của em sử dụng, giữ gìn nó ra sao.
- GV mời nhóm đôi Chia sẻ.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV đặt câu hỏi: Theo em, vì sao người thân của em lại - HS chia sẻ trước lớp.
gắn bó với món đồ ấy? Đồ vật đó nói lên điều gì về - HS nhận xét ý kiến của
người thân của em? Nếu vật này chẳng may bị mất thì bạn.
người thân của em có buồn không?
- HS trả lời
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe rút kinh
- GV chốt ý và mời HS đọc lại.
nghiệm.
Đồ vật có thể nói lên sở thích của người thân: Người ấy
yêu thích gì?/ Đồ vật có thể nói lên thói quen của người
thân: Người ấy hay làm việc gì?/ Đồ vật còn có thể nhắc
nhở về một kỉ niệm của người thân nữa: Có điều gì đáng - 1 HS nêu lại nội dung
nhớ liên quan đến đồ vật ấy?
3. Luyện tập:
7

- Mục tiêu:
+ Cùng đưa ra các việc có thể làm để quan tâm, chăm sóc người thân bằng thái độ,
lời nói và hành động của mình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Lựa chọn việc làm phù hợp thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc nhóm 4)
-GV đưa ra câu hỏi thảo luận chung, dẫn dắt để HS đi
- Học sinh chia nhóm 4,
đến kết luận: có thể quan tâm, chăm sóc người thân, làm đọc yêu cầu bài
cho người thân của mình được vui bằng những cách sau:

và tiến hành thảo luận.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Đại diện các trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-GV Nhắc lại những bí kíp bày tỏ sự quan tâm:
“Hỏi han để chia sẻ
Cùng làm để vui thêm
Tặng món quà hợp ý
Đồ vật luôn giữ gìn!”
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhắc HS lựa chọn và thực hiện được việc đã đề ra. - Học sinh tiếp nhận
- GV đề nghị HS viết vào vở hoặc nhật kí sau khi đã thực thông tin và yêu cầu để
hiện kế hoạch: “Mình đã làm gì (cho ai) và người ấy có về nhà ứng dụng
cảm xúc thế nào khi nhận sự chăm sóc của mình”.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

8

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Bài 17: Đồ dùng của người thân - Câu chuyện yêu thương.

Sinh hoạt cuối tuần: CÂU CHUYỆN YÊU THƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS chia sẻ niềm vui nhận được khi thực hiện những việc làm quan tâm, chăm sóc
đến người thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to” để - HS lắng nghe.
khởi động bài học.
- HS trtrả lời: bài hát nói tình
+ GV nêu câu hỏi: bài hát nói về điều gì?
cảm gia đình.
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới..
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần.
(Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần.
trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
xét, bổ sung các nội dung trong
+ Kết quả học tập.
tuần.
9

+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.

- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
- 1 HS nêu lại nội dung.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần
các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội tới.
dung trong kế hoạch.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
các nội dung trong tuần tới, bổ
+ Thi đua học tập tốt.
sung nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết - Cả lớp biểu quyết hành động
hành động.
bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Thông qua việc xử lí tình huống, HS thể hiện được sự thấu hiểu, quan tâm đến
người thân một cách tinh tế, cụ thể.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Sắm vai xử lí tình huống thể hiện
sự quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc
nhóm 2)
− GV đề nghị HS ngồi thành 4 – 5 nhóm.
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
− Mỗi nhóm lắng nghe các tình huống có thật cầu bài và tiến hành thảo luận.
trong cuộc sống của các thành viên và cùng nhau
lựa chọn một tình huống để diễn tả.
− Phân công các thành viên sắm vai diễn tả tình - Các nhóm phân công thành
huống và thống nhất đạo cụ, cách diễn và cách xử viên
lí. Ví dụ, tình huống mẹ đi chợ về mệt: bạn Nam
vào vai nhân vật chính, bạn Hoa là mẹ. Mẹ sẽ
cầm theo giỏ đồ, tỏ ra mệt mỏi, chốc chốc lại lau
mồ hôi trên trán. Nam sẽ quan sát và nói: Ồ, hình
như mẹ mệt lắm… Mình không nên hỏi han nhiều
quá khiến mẹ mệt thêm, đòi quà như mọi hôm mà
phải chăm sóc mẹ mới được… Sau đó, Nam
mang cho mẹ cốc nước, lấy quạt cho mẹ, đỡ đồ
vào bếp sắp xếp để mẹ rửa mặt, nghỉ ngơi,…
−GV lần lượt mời các nhóm diễn tả tình huống và - Các nhóm sắm vai
cách xử lí của mình. Mỗi nhóm thực hiện trong
vòng 2 phút. Sau khi các nhóm thực hiện, GV đề
nghị HS bình bầu xem cách diễn tả và xử lí tình
10

huống nào thú vị nhất.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV kết luận: Trong cuộc sống có rất nhiều tình
huống khác nhau để chúng ta có cơ hội để tâm
quan sát và thực hiện các hành động chăm sóc
người thân với nhiều yêu thương.
4. Thực hành.
- Mục tiêu:
+ HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Chia sẻ với nhóm hoặc tổ về việc
em đã làm để bày tỏ sự quan tâm, lòng biết ơn
người thân”(Cá nhân)
- GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi:
- Học sinh chia nhóm 2
–Em đã làm gì? Người thân của em có bất ngờ và
vui không? Em cảm thấy thế nào khi làm việc đó?
–Em có ý định tiếp tục làm việc này không?
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng quan - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sát tinh tế của các nhóm.
5. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS tiếp tục thực hiện kế hoạch đã - Học sinh tiếp nhận thông tin
đề ra từ tiết trước hoặc làm thêm những việc mới. và yêu cầu để về nhà ứng dụng
với các thành viên trong gia
đình.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

11

TUẦN 18
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Bài 18: Lá thưu tri ân - Tình cảm gia đình

Sinh hoạt theo chủ đề: LÁTHƯ TRI ÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS bày tỏ tình cảm biết ơn với người thân thông qua hình thức viết thư, giãi bày.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp hát Hát, đọc thơ về tình - HS hát
cảm gia đình
- GV cho mỗi tổ chọn hát hoặc đọc thơ về một
thành viên trong gia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh,
chị, em,…
− Các tổ bắt thăm thứ tự để biểu diễn theo hình
thức liên khúc nối tiếp nhau từng đoạn mà không
cần hát hết bài.
Ví dụ: Tổ 1 hát: “Bà ơi bà, cháu yêu bà lắm! Tóc
bà trắng, bạc trắng như mây” (Đến đây, GV đưa
tay mời tổ 2). Tổ 2 hát tiếp luôn: “Bố hay đi linh
tinh, bố hay đi một mình, con không thích ở nhà,
thích đi cùng bố cơ!” (GV mời tổ 3). Tổ 3 hát:
“Ba là cây nến vàng, mẹ là cây nến xanh, con là
cây nến hồng, ba ngọn nến lung linh” (GV mời tổ - HS lắng nghe.
4). Tổ 4 hát: “Ba thương con vì con giống mẹ, mẹ
thương con vì con giống ba”…
- GV Nhận xét, tuyên dương.
12

- GV dẫn dắt vào bài mới: Các bài hát, lời thơ đã
thể hiện được tình cảm giữa các thành viên trong
gia đình. Thế các em đã bao giờ nói hay viết cho
người thân mình là em rất yêu người ấy chưa?
Tình yêu cần phải được nói ra.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS bày tỏ tình cảm của mình với người thân bằng lời văn, đồng thời học
viết trên phong bì thư đúng cách.\
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Thực hiện viết lá thư tri ân gửi
một thành viên trong gia đình ( làm việc cá
nhân)
- Học sinh thực hành
- GV đề nghị HS chuẩn bị giấy hoặc các nguyên
liệu để làm bưu thiếp. GV mời HS:
+Nghĩ đến một người thân trong gia đình: sở
thích, mong muốn của người ấy, kỉ niệm của
người ấy với mình.
+Suy nghĩ để đưa ra phương án: làm bưu thiếp
hay viết thư và viết những gì.
+Thực hiện làm tấm bưu thiếp hoặc viết lá thư
bày tỏ tình cảm của mình, lòng biết ơn của mình
và một lời chúc.
- HS chia sẻ trước lớp.
−GV gợi ý cách viết: “Con luôn nhớ…”, “Con - HS nhận xét ý kiến của bạn
cảm ơn… vì…”, “Kính chúc…”.
- GV mời HS Chia sẻ.
- 1 HS nêu lại nội dung
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt ý và mời HS đọc lại.
Để bày tỏ lòng biết ơn của mình, chúng ta có thể
viết về kỉ niệm, về những gì người thân đã làm
cho mình và viết một lời chúc liên quan đến mong
muốn của người thân.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Tìm thêm những ý tưởng tạo cảm xúc, tạo bất ngờ để người thân vui.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Chia sẻ những ý tưởng bày tỏ
tình cảm với người thân
-−GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi hoặc theo
- Học sinh chia nhóm 2 chia sẻ
nhóm về ý tưởng trao thư, bưu thiếp đến người
thân sao cho bất ngờ, thú vị.
− GV yêu cầu HS thảo luận thêm về các phương
-HS thảo luận.
án bày tỏ tình cảm độc đáo khác như chuẩn bị bài
hát, làm một bài thơ, vẽ một bức tranh, trồng một
chậu hoa, tìm hiểu để nấu một món ăn, món tráng
13

miệng mời người thân, đánh một bản đàn, học
một điệu múa,…
- GV mời trình bày
- Đại diện các trình bày
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-GV chốt: Có rất nhiều cách để bày tỏ tình cảm
biết ơn, yêu thương của mình đối với người thân.
Hãy luôn suy nghĩ tìm cách làm cho người thân
vui và hạnh phúc.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhắc HS gửi lá thư (hoặc bưu thiếp) em đã - Học sinh tiếp nhận thông tin
làm cho người thân; nghĩ và thực hiện thêm và yêu cầu để về nhà ứng dụng
những việc em có thể làm để bày tỏ lòng biết ơn
của mình đến các thành viên trong gia đình.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG
Bài 18: Lá thưu tri ân - Tình cảm gia đình

Sinh hoạt cuối tuần: TÌNH CẢM GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS cùng nhau nghĩ thêm nhiều cách để bày tỏ và cảm nhận tình cảm giữa các
thành viên trong gia đình..
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
14

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung lình” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
- HS trả lời: bài hát nói tình cảm
+ GV nêu câu hỏi: bài hát nói về điều gì?
gia đình.
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới..
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần.
(Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần.
trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
xét, bổ sung các nội dung trong
+ Kết quả học tập.
tuần.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
- 1 HS nêu lại nội dung.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần
các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội tới.
dung trong kế hoạch.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
các nội dung trong tuần tới, bổ
+ Thi đua học tập tốt.
sung nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết - Cả lớp biểu quyết hành động
hành động.
bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ HS thể hiện sự sáng tạo khi kể lại câu chuyện của mình bằng hình vẽ và lời văn.
- Cách tiến hành:
15

Hoạt động 3. Sáng tác truyện tranh về tình
cảm gia đình theo nhóm
− GV đề nghị HS làm việc nhóm: lựa chọn nội - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
dung câu chuyện về tình cảm gia đình từ các đề cầu bài và tiến hành thảo luận.
xuất của mỗi thành viên.
−Mỗi nhóm thống nhất câu chuyện và phân công - Các nhóm phân thống nhất
mỗi người vẽ một bức tranh minh hoạ cho câu phân công
chuyện ấy, đánh dấu lần lượt từng sự kiện.
−Từng thành viên vẽ và viết chú giải tranh rồi
ghép tranh thành câu chuyện hoàn chỉnh.
−GV lần lượt mời các nhóm kể câu chuyện của - Các nhóm kể
mình theo tranh.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV đề nghị HS bình bầu câu chuyện ấn tượng - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
nhất. Trao quà, phần thưởng cho nhóm tác giả.
4. Thực hành.
- Mục tiêu:
+ HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Kể về ấn tượ...