1

2

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 3: LÀM VIỆC KHOA HỌC
MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
-

Thực hiện được nền nếp sinh hoạt, bước đầu hình thành thói quen tư duy khoa
học.

-

Tự lực thực hiện được nhiệm vụ của mình theo sự phân công, hướng dẫn.

-

Thực hiện được những lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với
thầy cô giáo.

3

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Nhật kí của em
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Tổng kết được những việc đã làm được trong
tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học tập và
hoạt động trong tuần 2.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.
Hoạt động 2: Nhật kí của em.

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
dương những bạn có ý thức tốt, động
viên những bạn còn kém.

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Chia sẻ được nhật kí thực hiện công việc hằng
ngày theo kế hoạch đã xây dựng.
- Có ý thức và trách nhiệm thực hiện các công
việc trong ngày theo kế hoạch.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhật kí thực hiện

4

công việc hằng ngày theo gợi ý:

- HS lắng nghe, thực hiện.

+ Những việc em đã làm được theo thời gian biểu.
+ Tự đánh giá việc sử dụng thời gian trong ngày
cho các hoạt động đã hợp lí hay chưa.
+ Những điều chỉnh của em về thời gian biểu.

- GV mời một số HS chia sẻ cuốn nhật kí ghi lại
việc thực hiện công việc hằng ngày với các bạn.
- GV mời một số HS đặt câu hỏi cho bạn về kinh
nghiệm về việc sắp xếp các hoạt động trong ngày
khoa học, hợp lí.

- HS chia sẻ cuốn nhật kí.
- HS đặt câu hỏi cho bạn.

- GV mời một số HS nêu lợi ích của việc thực
hiện công việc hằng ngày theo kế hoạch.
- GV kết luận: Chúng ta đã thực hiện hoạt động
Nhật kí của em. Hoạt động giúp chúng ta biết
chia sẻ nhật kí thực hiện công việc và có trách

- HS nêu lợi ích của việc thực hiện
công việc hằng ngày theo kế hoạch.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

nhiệm với công việc đó.

5

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 10:
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau tuần học này, HS sẽ:
-

Thực hiện được nền nếp sinh hoạt, bước đầu hình thành thói quen tư duy khoa
học.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Khám phá hoạt động trong một ngày của em.

-

Kể về một ngày của em.

3. Phẩm chất
-

Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có
ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

6

1. Phương pháp dạy học
-

Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

-

Giấy, bút, bút màu,...

-

Dụng cụ để thể hiện niềm tự hào của bản thân trên lớp.

b. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Câu chuyện về ngày hôm qua
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Hiểu được ý nghĩa và giá trị của tư duy khoa học
trong sắp xếp và thực hiện các công việc, hoạt
động hằng ngày.
- Tự tin trình diễn tiểu phẩm và chia sẻ được bài
học rút ra từ tiểu phẩm.
b. Cách tiến hành
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm - HS tham gia trình diễn tiểu phẩm.
HS trình diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị theo chủ đề
Ngày hôm qua của em.

7

Gợi ý nội dung tiểu phẩm:
+ Cảnh 1: 21 giờ hôm trước.

- HS xem tiểu phẩm.

Mình đang chơi cờ vua với em gái thì nghe thấy
mẹ nhắc: “Minh ơi! Con tinh soạn sách vở cho
ngày mai đi học nhé! Cô giáo nhắc con mang
tranh đến lớp để thảo luận cùng các bạn đó.”. Vì
đang say mê chơi cờ vua nên Minh nghĩ trong
đầu: “Chơi xong mình soạn sách sau cũng được
mà.”.
+ Cảnh 2: 6 giờ 30 sáng hôm sau.
Minh thức dậy, vươn vai và lấy quyển truyện
tranh ở giá sách đầu giường ra đọc. Minh vừa đọc
truyện vừa nhìn qua cửa sổ thấy những chú chim
hót ríu độ mạnh rít ngoài sân rất vui tai, thi thoảng
Minh còn huýt sáo hoà theo tiếng hót của những
chú chim.
+ Cảnh 3: 7 giờ sáng.
Minh đang say mê đọc truyện tranh thì thấy tiếng

8

chuông đồng hồ điểm 7 giờ sáng. Lúc này Minh
như bừng tỉnh. Minh vứt vội quyển truyện xuống
giường, chạy vội đi đánh răng rửa mặt, rồi chạy
thật nhanh vào phòng để soạn sách vở chuẩn bị đi
học. Minh thay đồng phục xong rất nhanh nhưng
em không tìm thấy chiếc khăn quàng đỏ đâu nên
rất lo lắng. Lúc này, Minh vừa chạy tìm quanh nhà
vừa nhìn vào chiếc đồng hồ rất sốt ruột.
+ Cảnh 4: 7 giờ 15 sáng.
Minh chạy ra cổng, chỗ mọi ngày các bạn vẫn chờ
nhưng không còn thấy bạn nào cả. Minh hiểu rằng
mình đã bị muộn học và các bạn đã tới lớp hết rồi.
+ Cảnh 5: 7 giờ 30 tại lớp học.
Minh xin lỗi cô vì đã đến lớp muộn. Minh còn
quên mang tranh để cùng thảo luận bài với các
bạn trong nhóm. Minh nhận ra rằng: Các công
việc hằng ngày của mình thật lộn xộn, không được
sắp xếp khoa học, cũng không sử dụng thời gian
hợp lí làm cho bản thân vừa quên nhiệm vụ và vừa
muộn giờ học. Những công việc lẽ ra nên chuẩn bị
từ hôm qua nhưng vì mải chơi, Minh đã không
chuẩn bị. Đây là một bài học Minh sẽ nhớ mãi.
- GV mời một số HS chia sẻ bài học rút ra được từ
tiểu phẩm.
- HS chia sẻ bài học rút ra được từ
tiểu phẩm.

9

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Một ngày của em.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được
nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV mở cho học sinh nghe bài hát Bài ca buổi - HS nghe bài hát.
sáng:
https://youtu.be/t2-zfIY0C78
- GV đặt câu hỏi: Bài hát đã gửi tới các em thông
điệp gì?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án: Bài hát thể hiện các
công việc được làm tuần tự của các bạn nhỏ vào

- HS lắng nghe câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

mỗi buổi sáng.
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Video mở
đầu cho học mới của chúng ta. Chúng ta cùng đi
vào bài học hôm nay nhé – Tuần 10 – Tiết 2:

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài
học.

Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Một ngày của
em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khám phá hoạt động trong một
ngày của em
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng

10

- Vẽ được sơ đồ tư duy về các hoạt động trong
ngày của bản thân.
b. Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị giấy, bút, bút màu,...
- GV phổ biến yêu cầu: HS vẽ sơ đồ tư duy về các - HS chuẩn bị dụng cụ học tập.
hoạt động trong một ngày của bản thân, có thể - HS quan sát sơ đồ.
tham khảo sơ đồ gợi ý trong SGK trang 31.

11

Thức dậy
Gấp chăn, màn
Vệ sinh cá
nhân
Ăn sáng
Đi học

Sáng
Ăn tối
Tối
Giúp bố mẹ
việc nhà
Chơi với em
Chuẩn bị quần
áo, sách vở
Đi ngủ

- HS lắng nghe, thực hiện.
Rửa tay
Ăn trưa
Nghỉ trưa

Trưa

ChiềuHọc bài
Chơi thể thao
Tưới cây
Cho gà ăn

- HS trình bày sơ đồ trước lớp
- HS nhận xét, góp ý cho bạn.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV hướng dẫn cụ thể như sau:
+ Viết tên, dán ảnh hoặc vẽ tranh về bản thân em
vào ô chính giữa sơ đồ.
+ Xác định các nhánh lớn là các buổi trong ngày
(sáng, trưa, chiều, tối).
+ Xác định tên các hoạt động em sẽ thực hiện

12

trong ngày và viết vào nhánh nhỏ của sơ đồ tư
duy, có thể vẽ thêm hình minh hoạ tương ứng.
+ Trang trí cho sơ đồ tư duy sinh động.
- GV mời một số HS trình bày sơ đồ trước lớp.
- GV mời một số học sinh nhận xét, góp ý cho
bạn.
- GV tổng kết hoạt động và đưa kết luận: Trong - HS sử dụng sơ đồ tư duy đã làm để
một ngày, mỗi chúng ta đều cần thực hiện nhiều kể về hoạt động trong một ngày của
hoạt động, công việc khác nhau. Nếu các công mình.
việc không được sắp xếp khoa học, không được
thực hiện hợp lí thì chúng ta sẽ luôn bị chậm,
muộn, thậm chí hỏng việc. Tư duy khoa học
trong việc sắp xếp thứ tự các công việc cũng như
trình tự các bước khi thực hiện công việc giúp
cho công việc được thực hiện nhanh chóng và
hiệu quả.
Hoạt động 2: Kể về một ngày của em
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Kể được các hoạt động trong một ngày của bản
thân thông qua sơ đồ duy đã làm.
- Phát triển kĩ năng thuyết trình.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS sử dụng sơ đồ tư duy đã làm

- HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng
nghe.
- HS đóng góp ý kiến cho phần trình
bày của bạn.
- HS bình chọn sơ đồ tư duy khoa
học, sinh động và hấp dẫn nhất.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

để kể về hoạt động trong một ngày của mình.

13

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe.
- HS vỗ tay tuyên dương những bạn
- GV mời một số HS chia sẻ cụ thể về kinh làm tốt và động viên những bạn còn
nghiệm để thực hiện công việc hằng ngày một nhút nhát.
cách khoa học.
- GV mời một số HS đóng góp ý kiến cho phần - HS lắng nghe.
trình bày của bạn.
- GV tổ chức cho cả lớp cùng bình chọn sơ đồ tư
duy khoa học, sinh động và hấp dẫn nhất.
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Cô
khen ngợi các em đã xây dựng được những sơ
đồ tư duy sáng tạo, khoa học, thể hiện rõ những
công việc và thứ tự thực hiện các công việc trong
ngày.
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối.
- GV dặn dò HS tiếp tục thực hiện nền nếp sinh
hoạt hằng ngày một cách khoa học.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính
của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,

14

động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Trò chuyện với người thân về những khảo sát và
đánh giá của nhóm em hoặc của các nhóm khác
trong lớp về thực trạng cảnh quan của trường học.
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Kế hoạch hoạt động của lớp em
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

15

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Tổng kết được những việc đã làm được trong
tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học tập và
hoạt động trong tuần 2.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.
Hoạt động 2: Bức tường vinh danh.

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
dương những bạn có ý thức tốt, động
viên những bạn còn kém.

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Biết lập kế hoạch hoạt động của lớp theo tuần.
- Xác định được các nhiệm vụ của bản thân để
chuẩn bị thực hiện.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để xây dựng
kế hoạch hoạt động của lớp trong tuần tới theo gợi
ý:

- HS hoạt động theo hướng dẫn của
GV.

+ Liệt kê các hoạt động của lớp.
+ Xác định thời gian thực hiện và những công việc
cần chuẩn bị.
+ Thống nhất phân công nhiệm vụ để thực hiện.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 11 LỚP

16

4A
Hoạt

Nội dung

Thời gian Chuẩn bị

động
Tham gia Hùng biện Sáng thứ - Viết bài
tiết

Sinh về chủ đề Hai

hoạt dưới Tự
cờ

hùng biện

lực

- Trao đổi

thực hiện

theo nhóm

nhiệm vụ
được phân
công
Chào

Tập

mừng

nghệ

văn Chiều thứ Chọn tiết
Ba

và mục

có

ngày Nhà

chiều thứ chủ đề về

giáo Việt

Tư

Nam 2011

thầy

cô

giáo
Làm báo Chiều thứ Mỗi

bạn

tường

về

nhà

làm

một

Năm

sản phẩm
(viết,
vẽ,....)
trên

khổ

giấy

A4

để

đưa

vào

báo

tường.
...

...

...

...

17

- GV mời đại diện các nhóm giới thiệu kế hoạch
nhóm mình xây dựng.
- GV hướng dẫn cả lớp cùng thống nhất về kế
hoạch tuần tới để tất cả các thành viên trong lớp - HS giới thiệu kế hoạch nhóm mình
cùng tham gia.

xây dựng.

- GV kết luận: Chúng ta đã thực hiện xong hoạt - HS cùng thống nhất về kế hoạch
động Kế hoạch hoạt động của lớp em. Thông tuần tới để tất cả các thành viên trong
qua hoạt động, các em đã thống nhất được kế lớp cùng tham gia.
hoạch tuần tới để tất cả các thành viên trong lớp - HS lắng nghe, tiếp thu.
cùng tham gia.
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
- GV hướng dẫn HS:
+ Thực hiện kế hoạch hoạt động đã xây dựng của
lớp mình.
+ Viết bài hùng biện về chủ đề Tự lực thực hiện
nhiệm vụ được phân công.

- HS lắng nghe, thực hiện.

18

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 11:
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau tuần học này, HS sẽ:
-

Tự lực thực hiện được nhiệm vụ của mình theo sự phân công, hướng dẫn.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Chia sẻ về việc thực hiện nhiệm vụ được phân công.

-

Tọa đàm theo chủ đề Tự lực thực hiện nhiệm vụ được phân công.

3. Phẩm chất
-

Tự tin, trách nhiệm: tự tin chia sẻ nhiệm vụ được phân công, có ý thức tự giác;
tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học

19

-

Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

-

Bàn, ghế,...

-

Dụng cụ để trình bày trên lớp.

b. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tự lực thực hiện nhiệm vụ được phân công
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Mạnh dạn, tự tin tham gia hùng biện.
- Hiểu được trách nhiệm của bản thân trong các
hoạt động chung của lớp, của trường và của gia
đình.
b. Cách tiến hành
- Nhà trường tổ chức thi hùng biện về chủ đề Tự - HS lắng nghe và tham gia cuộc thi.
lực thực hiện nhiệm vụ được phân công theo gợi ý
sau:

20

+ Giới thiệu về chủ đề hùng biện.
+ Giới thiệu HS đại diện các lớp tham gia thi hùng - HS lắng nghe và vỗ tay.
biện trước toàn trường.
- HS quan sát, lắng nghe.
+ Tổ chức cho HS thể hiện bài hùng biện đã chuẩn
bị.

- HS thể hiện bài hùng biện đã chuẩn

+ Mời một số HS bày tỏ ý kiến, chia sẻ cảm nghĩ bị.
về bài hùng biện của các bạn.
- HS bày tỏ ý kiến, chia sẻ cảm nghĩ
về bài hùng biện của các bạn
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Thực hiện nhiệm vụ được phân công
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chia sẻ về việc thực hiện nhiệm
vụ được phân công
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Chia sẻ được các nhiệm vụ đã tự lực thực hiện.
- Nêu được các khó khăn và cách vượt qua khó
khăn khi thực hiện nhiệm vụ.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về nhiệm vụ được

21

phân công ở nhà hoặc ở trường mà HS đã tự lực - HS lắng nghe và tham gia.
thực hiện. Có thể chia sẻ theo nhóm trước, rồi mời
một số HS chia sẻ trước lớp.

- GV đưa ra các gợi ý cụ thể cho HS chia sẻ như
sau:
+ Tên nhiệm vụ.

- HS lắng nghe.

+ Thời gian thực hiện.
+ Dụng cụ cần chuẩn bị.
+ Cách thực hiện.
+ Kết quả thực hiện nhiệm vụ.
+ Những khó khăn và nỗ lực khi thực hiện nhiệm
vụ đó.
- GV mời một số HS chia sẻ theo các nội dung gợi
ý trên.
- GV mời một số HS nhận xét và đóng góp ý kiến

22

cho phần trình bày của bạn.

- HS chia sẻ trước lớp.

- GV tổng kết hoạt động và đưa kết luận: Mỗi
nhiệm vụ trong học tập và trong cuộc sống đều - HS nhận xét và đóng góp ý kiến
cần chúng ta nỗ lực, cố gắng tự lực thực hiện. cho phần trình bày của bạn. .
Trong quá trình thực hiện có thể sẽ gặp khó - HS lắng nghe, tiếp thu.
khăn và vất vả nhưng điều đó sẽ giúp chúng ta
trưởng thành hơn, cho chúng ta nhiều bài học
kinh nghiệm quý giá.
Hoạt động 2: Toạ đàm theo chủ đề Tự lực thực
hiện nhiệm vụ được phân công
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Chia sẻ và học hỏi được kinh nghiệm xử lí
những tình huống phát sinh khi thực hiện nhiệm
vụ.
- Có ý thức nỗ lực, quyết tâm vượt khó.
b. Cách tiến hành:

- HS giữ trật tự lớp

- GV hướng dẫn chuẩn bị cho buổi toạ đàm:
- HS chia thành các nhóm.
- HS lắng nghe.

+ Phân công một HS dẫn dắt buổi toạ đàm.
+ Kê bàn ghế, sắp xếp lớp học phù hợp với không
gian buổi toạ đàm.

23

- GV hướng dẫn HS tổ chức buổi toạ đàm. HS đặt
câu hỏi và thảo luận theo chủ đề Tự lực thực hiện - HS lắng nghe, thực hiện.
nhiệm vụ được phân công. Các gợi ý cụ thể như
sau:
+ Tên các nhiệm vụ bạn đã tự lực thực hiện.

- HS tham gia buổi tọa đàm.

+ Những vấn đề bạn đã gặp khi thực hiện nhiệm
vụ đó.
+ Cách xử lí những tình huống phát sinh khi thực
hiện nhiệm vụ.
- GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ ý kiến về
những vấn đề xoay quanh chủ đề buổi toạ đàm.
Khuyến khích sự chia sẻ tích cực của HS.
- GV mời một số HS chia sẻ bài học rút ra được
sau buổi toạ đàm.
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Trong

- HS trao đổi, chia sẻ ý kiến.

quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập trên
lớp và các nhiệm vụ trong cuộc sống, chúng ta
có thể gặp nhiều khó khăn và vấn đề phát sinh
ngoài dự tính. Để giải quyết các vấn đề đó, các
em có thể tìm kiếm một số cách như: hỏi ý kiến

- HS chia sẻ bài học rút ra được sau
buổi toạ đàm.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

của thầy cô giáo hoặc người thân, trao đổi với
bạn bè, suy nghĩ, cân nhắc kĩ và thay đổi cách
giải quyết vấn đề bằng một cách làm khác phù
hợp hơn. Càng đối mặt và vượt qua được nhiều
khó khăn khi thực hiện các nhiệm vụ, các em sẽ
càng thêm hiểu biết và trưởng thành.
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối.
- GV dặn dò HS tiếp tục chủ động thực hiện các

24

nhiệm vụ được phân công, hướng dẫn.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính
của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong - HS lắng nghe, thực hiện.
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ

- HS lắng nghe.

- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn

+ Trò chuyện với người thân về những khảo sát và làm tốt và động viên những bạn còn
đánh giá của nhóm em hoặc của các nhóm khác nhút nhát.
trong lớp về thực trạng cảnh quan của trường học.

- HS lắng nghe.
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Tổng kết được những việc đã làm được trong
tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học tập và
hoạt động trong tuần 2.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn

25

trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

dương những bạn có ý thức tốt, động

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực hiện kế viên những bạn còn kém.
hoạch hoạt động
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Đánh giá được kết quả thực hiện kế hoạch hoạt
động của lớp.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về kết quả thực hiện
kế hoạch hoạt động của lớp theo các gợi ý:

- HS hoạt động theo hướng dẫn của

+ Các công việc của lớp đã thực hiện được theo kế GV.
hoạch.
+ Các công việc của lớp chưa thực hiện được theo
kế hoạch và lí do chưa thực hiện được.
+ Những điều em đã làm tốt và những điều em cần
cố gắng hơn khi thực hiện kế hoạch.
+ Những điều chỉnh cho kế hoạch của lớp ở các
tuần tiếp theo.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá bản thân khi thực
hiện các nhiệm vụ khác ở nhà và ở trường.

- HS lắng nghe, thực hiện.

26

- GV kết luận: Chúng ta đã thực hiện xong hoạt
động Tạo đàm theo chủ đề Tự lực thực hiện
nhiệm vụ được phân công. Thông qua hoạt
động, các em đã học được cách tự thực hiện các
nhiệm vụ và đánh giá kết quả nhiệm vụ được
phân công.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

27

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 12:
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau tuần học này, HS sẽ:
-

Thực hiện được những lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với
thầy cô giáo.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Kể về kỉ niệm, việc làm cùng thầy cô giáo.

-

Viết về thầy cô giáo.

3. Phẩm chất
-

Tự tin, trách nhiệm: tự tin thể hiện tiết mục văn nghệ, có ý thức tự giác; tinh
thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

28

1. Phương pháp dạy học
-

Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

-

Giấy, bút, bút màu,...

b. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn
trường.
- Thể hiện được lòng kính trọng, biết ơn thầy cô
giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
b. Cách tiến hành
- Nhà trường tổ chức buổi lễ Chào mừng ngày - HS lắng nghe và tham gia buổi lễ.
Nhà giáo Việt Nam 20-11. Các nội dung chính
như sau:

29

+ Giới thiệu về nguồn gốc và ý nghĩa của ngày - HS lắng nghe và vỗ tay.
Nhà giáo Việt Nam 20-11.
+ Tổ chức cho các lớp hoặc đại diện các khối lớp - HS biểu diễn văn nghệ.
biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt
Nam 20-11. Các tiết mục đa dạng về hình thức:
hát, múa, đóng tiểu phẩm,...
+ Tổ chức cho đại diện HS phát biểu lời tri ân gửi - HS phát biểu lời tri ân gửi đến thầy
đến thầy cô giáo.
cô giáo..
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Thầy cô giáo của em.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Kể được những kỉ niệm, việc đã làm cùng thầy
cô giáo.
- Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với
thầy cô giáo.
- Thực hiện được những lời nói, việc làm để duy
trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo.

30

b. Cách tiến hành
- GV mở cho học sinh nghe bài hát Bụi phấn:

- HS xem video bài hát.

https://youtu.be/ym8ABxi9xEo
- GV đặt câu hỏi: Bài hát đã gửi tới các em thông - HS lắng nghe câu hỏi.
điệp gì?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bài hát đã ca ngợi - HS lắng nghe và tiếp thu.
công ơn của thầy giáo đối với các em học sinh và
thể hiện lòng kính trọng của các em học sinh đối
với thầy.
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Bài hát mở - HS lắng nghe GV giới thiệu bài
đầu cho học mới của chúng ta. Chúng ta cùng đi học.
vào bài học hôm nay nhé – Tuần 12 – Tiết 2:
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Cảm xúc của
em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Kể về những kỉ niệm, việc làm
cùng thầy cô giáo
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Chia sẻ được những kỉ niệm, việc đã làm cùng
thầy cô giáo.
- Bày tỏ lòng yêu mến và kính trọng thầy cô giáo.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp theo gợi ý:
+ Tên các thầy cô giáo mà em đã học.

- HS lắng nghe, thực hiện.

+ Những kỉ niệm đáng nhớ của em với thầy cô
giáo.

31

+ Những việc em đã làm cùng thầy cô giáo.
+ Cảm xúc của em khi cùng tham gia các hoạt
động với thầy cô giáo.
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm về những
việc mình muốn thực hiện cùng thầy cô giáo. Các - HS thảo luận nhóm.
nhóm ghi lại kết quả thảo luận của nhóm mình ra
giấy.
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ về kết quả
thảo luận.

- HS sẻ về kết quả thảo luận.

- GV tổng kết hoạt động và đưa kết luận: Em và
các bạn đã được tham gia rất nhiều hoạt động
cùng thầy cô giáo. Mỗi hoạt động mà em cùng

- HS lắng nghe, tiếp thu.

làm, cùng tham gia với thầy cô giáo đều rất ý
nghĩa và để lại nhiều kỉ niệm. Em hãy luôn trân
trọng và dành nhiều tình cảm để tri ân tới thầy
cô giáo của em vì thầy cô giáo là người luôn yêu
thương, dìu dắt và dạy dỗ em trên bước đường
trưởng thành.
Hoạt động 2: : Viết về thầy cô giáo
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng
- Thể hiện được tình cảm yêu quý và sự biết ơn
đối với thầy cô giáo.

32

b. Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.
- GV nêu nhiệm vụ của hoạt động: HS viết về thầy
cô giáo của mình. GV hướng dẫn cụ thể như sau:
+ Xác định những điều em sẽ viết về thầy cô giáo: - HS lắng nghe, thực hiện.
thông tin cá nhân, đặc điểm, sở thích của thầy cô - HS lắng nghe và thực hiện.
giáo, những kỉ niệm với thầy cô giáo, những điều
thầy cô giáo đã làm cho em;...
+ Viết lời giới thiệu về thầy cô giáo.
+ Sử dụng màu vẽ hoặc cắt dán trang trí để tạo sự
sinh động cho bài viết.
- GV hướng dẫn HS làm việc cả lớp.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu bài viết về thầy cô
giáo của mình với các bạn. Có thể chia sẻ theo
nhóm trước, rồi mời một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời một số HS trình bày trước lớp.

- HS làm việc cả lớp.
- HS viết bài.

- GV mời một số HS bày tỏ ý kiến về bài viết của
bạn.

- HS giới thiệu bài viết về thầy cô
giáo trước lớp.
- HS nhận xét, bày tỏ ý kiến về bài
viết của bạn.

33

- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Thầy
cô giáo là người đã dạy dỗ em từ lúc em chập
chững bước vào trường học cho đến khi em
trưởng thành. Trong cả một hành trình dài đó,

- HS lắng nghe, tiếp thu.

thầy cô giáo đã dạy em rất nhiều bài học, chỉ bảo
em những điều hay. Em hãy luôn ghi nhớ tình
cảm của các thầy cô và dành thật nhiều sự tri ân
tới các thầy cô giáo đã dạy dỗ mình.
Hoạt động 3 : Hoạt động tiếp nối.
- GV dặn dò HS:
+ Thực hiện những lời nói và việc làm để bày tỏ
lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.
+ Sưu tầm những câu chuyện, cuốn sách viết về

- HS lắng nghe, thực hiện.

thầy cô giáo.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính
của bài học.

34

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- HS lắng nghe.

* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

làm tốt và động viên những bạn còn

+ Trò chuyện với người thân về những khảo sát và nhút nhát.
đánh giá của nhóm em hoặc của các nhóm khác
trong lớp về thực trạng cảnh quan của trường học.

- HS lắng nghe.

Tiết 3: Sinh hoạt lớp:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
- Tổng kết được những việc đã làm được trong
tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học tập và
hoạt động trong tuần 2.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.
Hoạt động 2: Câu chuyện về thầy cô giáo.

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
dương những bạn có ý thức tốt, động
viên những bạn còn kém.

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:

35

- Chia sẻ được các câu chuyện, cuốn sách viết về
thầy cô giáo.
- Thể hiện lòng yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy
cô giáo.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS cùng đọc và giới thiệu về
những câu chuyện, cuốn sách về thầy cô giáo mà - HS lắng nghe, thực hiện.
mình đã sưu tầm được theo gợi ý:

+ Kể tên câu chuyện, cuốn sách mình đã sưu tầm.
+ Giới thiệu cốt truyện hoặc tóm tắt cuốn sách.
+ Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về nội dung câu
chuyện, cuốn sách.
- GV mời HS nói lời tri ân và chúc mừng thầy cô
giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã đạt
được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề
Làm việc khoa học. HS hoàn thành Phiếu tự đánh

- HS nói lời tri ân và chúc mừng thầy
cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt
Nam 20-11.
- HS hoàn thành Phiếu tự đánh giá
sau chủ đề trong Vở thực hành Hoạt

36

giá sau chủ đề trong Vở thực hành Hoạt động trải động trải nghiệm 4.
nghiệm 4.
Em tự đánh giá kết quả học được từ chủ đề
theo gợi ý

Hoàn thành tốt Hoàn thành

Chưa

hoàn

thành
- Thực hiện được nền nếp sinh hoạt, bước
đầu hình thành thói quen tư duy khoa học.
- Tự lực thực hiện được nhiệm vụ của mình theo
sự phân công, hướng dẫn.
- Thực hiện được những lời nói, việc làm để duy
trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo.
- GV kết luận: Chúng ta đã thực hiện xong hoạt
động Câu chuyện về thầy cô. Thông qua hoạt
động, các em đã đọc những câu chuyện về thầy
cô và nói lời tri ân thầy cô.

- HS lắng nghe, lắng nghe.

Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
- GV hướng dẫn HS cùng người thân tổ chức đi
thăm thầy cô giáo cũ.
- HS lắng nghe, thực hiện.

37