HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG
Tuần 28: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT PHONG TRÀO
KẾ HOẠCH NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức kĩ năng
- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
- Nghe tổng kết phong trào kế hoạch nhỏ.
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động,...
- Thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh rèn luyện thói quen tham gia các
buổi sinh hoạt tập thể.
2. Năng lực
- Nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ.
- Biết giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua buổi sinh hoạt tập thể.
3. Phẩm chất
- Tích cực hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất bằng những việc làm cụ thể.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. Biết lắng nghe tích cực.
- Có ý thức nghiêm túc khi tham gia sinh hoạt dưới cờ.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Nhà trường:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet,...
- Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức quy định.
2. Học sinh:
- Ghế, cờ, biển lớp, trang phục chỉnh tề.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần.
- Cách tiến hành:
- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào
- HS nghiêm túc theo dõi.
các hoạt động chào cờ.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi lễ chào cờ.
2. Chào cờ
- Mục tiêu:

+ Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cở đầu tuần.
+ Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất. Nâng cao nhận thức về ý
nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ.
- Cách tiến hành:
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Ổn định tổ chức. Chỉnh đốn trang
phục, đội ngũ.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- Đứng nghiêm trang. Thực hiện nghi lễ
chào cờ, hát Quốc ca.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS toàn trường lắng nghe, rút kinh
nghiệm.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - GV và HS chú ý lắng nghe
các công việc tuần mới.
3. Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ
- Mục tiêu:
+ Học sinh nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ.
+ Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất.
- Cách tiến hành:
- GV Tổng phụ trách Đội tổng kết những kết quả - HS lắng nghe
đạt được từ phong trào Kế hoạch nhỏ do học sinh
thực hiện, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục to lớn của
phong trào đối với việc giáo dục ý thức tiết kiệm,
tình yêu lao động, bảo vệ môi trường.

- GV khen ngợi tinh thần tích cực tham gia
phong trào của học sinh.
- GV mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
niềm tự hào về những kết quả đạt được từ phong
- HS nêu cảm nghĩ và chia sẻ
trào Kế hoạch nhỏ.
- GV phát động học sinh cùng gia đình mình
hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất bằng những
việc làm cụ thể, thiết thực như: tắt bớt các thiết
bị điện, kêu gọi mọi người xung quanh cùng - HS lắng nghe, thực hiện.
tham gia, …
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu dương
HS. Dặn HS tích cực hưởng ứng phong trào Kế

hoạch nhỏ của nhà trường trong suốt năm học.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo - HS ghi nhớ
chủ đề: Tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.

- HS lắng nghe, thực hiện.
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
.................................................................................................................................

CHỦ ĐỀ 7: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG
Tuần 28: Tiết 2: Sinh hoạt theo chủ đề: TIẾT KIỆM TRONG SINH HOẠT GIA
ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nâng cao ý thức tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
- Thiết kế được bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Thực hiện được lối sống tiết kiệm trong gia đình bằng các
việc làm cụ thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có kế hoạch tham gia tiết kiệm trong sinh
hoạt gia đình. Thiết kế được bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác, chia sẻ với bạn về lối sống tiết
kiệm trong gia đình.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết cùng mọi người trong gia đình thực hiện lối sống tiết
kiệm .
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập
thể lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, học sinh có hành động tốt thể hiện lối sống tiết kiệm trong gia
đình bằng việc làm cụ thể.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Điện năng” – Nhạc và lời Lê Kỳ - HS lắng nghe.
để khởi động bài học.
- GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát
- HS chia sẻ với GV về nội dung
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài bài hát.
mới.
- HS lắng nghe

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nâng cao ý thức tiết kiệm và biết cách thực hiện những việc làm tiết kiệm trong sinh
hoạt gia đình.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Thực hành tiết kiệm trong gia
đình (Làm việc nhóm)
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và mô tả nội - HS lắng nghe nhiệm vụ.
dung các tình huống trong sách giáo khoa trang
78, 79:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, nhóm 1, 2 xử lý tình
huống 1. Nhóm 3, 4 xử lý tình huống 2:
+ Tình huống 1: Ban ngày trời rất sáng nhưng
Bình vẫn bật nhiều đèn trong nhà. Khi mẹ hỏi thì
Bình trả lời: “Con thích bật hết đèn lên cho đẹp
ạ!”. Nếu là chị của Bình em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Đức nhìn thấy em Thủy lấy rất
nhiều nước rửa tay, tràn ra khắp bàn tay em. Nếu
là Đức, em sẽ làm gì?

- HS chia các nhóm, bầu nhóm
trưởng, thư kí và tiến hành thảo
luận đưa ra cách xử lý tình huống,
phân vai chuẩn bị lời thoại cho các
thành viên.
 + Nếu là chị của Bình em sẽ
khuyên bảo em trai nên thực hành
tiết kiệm điện. Và tắt các thiết bị
điện không cần thiết.
+ Nếu là Đức em sẽ khuyên bảo
em mình nên sử dụng vừa phải
lượng nước rửa tay để tránh gây
lãng phí.
- Các nhóm đóng vai xử lý tình
huống.

- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trên bảng
đóng vai xử lý tình huống của nhóm mình.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS.
- GV mời các nhóm khác đóng góp ý kiến cho
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý.
nhóm bạn.
- GV mời một số học sinh chia sẻ về điều bản thân
- Sau bài học em rút ra được cần
học được sau khi đóng vai xử lý tình huống.
phải tiết kiệm hơn trong cuộc sống.
Để tránh gây lãng phí.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày ở gia
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
đình, các em hãy có những việc làm cụ thể, phù
hợp với lứa tuổi để thực hiện tiết kiệm, tránh lãng

phí.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: HS thiết kế được bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Thiết kế bảng chỉ dẫn trong gia
đình.
- GV cho học sinh quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh.
bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong SGK- Trang 79.

- GV mời một số HS nhận xét về ý tưởng trong
tranh.
- GV mời HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- GV phổ biến nhiệm vụ:
+ Bằng các nguyên vật liệu đã chuẩn bị như: bìa
cứng, giấy, bút, bút mầu,…các em hãy thiết kế
bảng chỉ dẫn để nhắc nhở mọi người tiết kiệm
khi sử dụng các thiết bị và đồ dùng sinh hoạt
gia đình. GV khuyến khích HS trang trí, sáng
tạo bảng chỉ dẫn thật sinh động.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS.
- GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu
bảng chỉ dẫn của mình ở các góc trong lớp học.
HS sẽ đi vòng để quan sát bảng chỉ dẫn của các
bạn .
- GV mời HS chia sẻ những điều em biết được
từ bảng chỉ dẫn của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV kết luận: Có rất nhiều cách để giúp các
thành viên trong gia đình nâng cao ý thức tiết
kiệm trong sinh hoạt hàng ngày. Một trong
những cách làm đó là thiết kế bảng chỉ dẫn tiết
kiệm và dán vào những vị trí phù hợp để nhắc
nhở các thành viên biết tiết kiệm khi sử dụng
các thiết bị và đồ dùng sinh hoạt gia đình.

- HS nhận xét.
- HS trưng bày đồ dùng lên bàn.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- HS nhận nhiệm vụ

- HS thực hành thiết kế bảng chỉ dẫn
- HS Trưng bày bảng chỉ dẫn của
mình.

- HS chia sẻ những bảng chỉ dẫn mà
mình ấn tượng.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: giới thiệu với người thân bảng chỉ dẫn tiết
kiệm trong gia đình mà em đã làm.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học song bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhắc HS giới thiệu với người thân bảng - HS lắng nghe, thực hiện
chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình mà em đã làm
để mọi thành viên cùng thực hiện.
+ Dán bảng chỉ dẫn ở các vị trí phù hợp, thuận
tiện trong nhà.
- GV nhắc HS vận dụng vào cuộc sống hàng - HS ghi nhớ.
ngày cùng mọi người trong gia đình thực hiện
lối sống tiết kiệm phục vụ cho việc học tập và
sinh hoạt hàng ngày, tránh lãng phí.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn HS về nhà tập xây - HS lắng nghe, thực hiện
dựng bản kế hoạch tiết kiệm của bản thân.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG
CHỦ ĐỀ 7: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG
Tuần 28: Tiết 3: SHL: KẾ HOẠCH TIẾT KIỆM CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS biết cách xây dựng kế hoạch tiết kiệm của bản thân trong sinh hoạt gia đình.
- Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có khả năng tự xây dựng kế hoạch tiết kiệm của bản thân
trong sinh hoạt gia đình.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng kế hoạch tiết kiệm, khoa học và
hiệu quả.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ kế hoạch tiết kiệm của em với các bạn.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và lắng nghe bạn chia sẻ kế hoạch tiết kiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để hoàn thành bản kế hoạch.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra khả năng của bản thân
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Con heo đất” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài
hát.
hát.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
- Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
cuối tuần.
động cuối tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
cáo.
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo - 1 HS nêu lại nội dung.
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động triển khai kế hoạt động tuần tới.
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
hoạch.
nếu cần.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
quyết hành động.
tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Học sinh xây dựng được bản kế hoạch tiết kiệm của bản thân trong sinh hoạt gia
đình.
+ Học sinh biết chia sẻ kế hoạch tiết kiệm của em với các bạn.

- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Kế hoạch tiết kiệm của em
1. Tổ chức thực hiện: Làm việc cá nhân
- GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Học
sinh xây dựng bản kế hoạch tiết kiệm của
bản thân trong gia đình theo gợi ý sau:
+ Mục đích tiết kiệm
+ Những việc làm tiết kiệm
+ Cách tiến hành
+ Thời gian thực hiện.
+ Kết quả mong muốn
- GV mời HS xây dựng bản kế hoạch tiết
kiệm
2. Tổ chức trình bày: làm việc nhóm 4,
chung cả lớp.
- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả:

- HS lắng nghe GV phổ biến yêu càu
hoạt động.
- 1HS đọc gợi ý.

- HS thực hành cá nhân

- HS chia sẻ về bản kế hoạch tiết kiệm
của bản thân trong gia đình với bạn
trong nhóm 4.
- Một số kế hoạch tiết kiệm của tôi như
+ Tắt điện khi ra khỏi phòng
+ Giới thiệu và chia sẻ về bản kế hoạch
+ Thực hành tiết kiệm nguồn nước
tiết kiệm của bản thân trong gia đình
+ Sử dụng các thiết bị năng lượng mặt
trời….
- Đại diện một số em chia sẻ trước lớp
+ GV mời HS khác nhận xét và góp ý cho
- HS theo dõi, nhận xét và góp ý cho
bản kế hoạch của bạn.
bản kế hoạch của bạn.
- GV đóng góp thêm ý kiến để bản kế
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
hoạch được hoàn thiện.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã
- HS lắng nghe, hoàn thành Phiếu tự
đạt được sau khi tham gia các hoạt động
đánh giá sau chủ đề trong vở thực
của chủ đề Gắn kết yêu thương.
hành.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
về nhà cùng với người thân:
cầu để về nhà ứng dụng với các thành

+ Chia sẻ bản kế hoạch tiết kiệm của bản viên trong gia đình.
thân đã xây dựng được.
+ Chủ động, tích cực thực hiện kế hoạch
tiết kiệm đã xây dựng.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn HS về nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
tuyên truyền mọi người trong gia đình
cùng thực hiện lối sống tiết kiệm .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................