KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ 4: TỔ ẤM GIA ĐÌNH
YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ
NGÀY SOẠN:………………
NGÀY DẠY:……………..
1. Năng lực
+ Năng lực chung :
- NLC1: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân thông qua các
HĐ khám phá, hát , thưởng thức âm nhạc.
- NLC2: Hiểu được nhiệm vụ của bản thân và nhóm để kết hợp tạo ra sự hòa hợp
trong âm nhạc khi tham gia HĐ khám phá, hát, đọc nhạc.
-NLC3: Nhận xét được ý nghĩa của các HĐ khám phá, hát, thưởng thức âm nhạc.
+ Năng lực âm nhạc :
- NLÂN1: Kể được tên những bài hát có tính chất rộn ràng, vui tươi; vận động cơ
thể phù hợp với tính chất của bài hát.
- NLÂN2: Cảm nhận được tình cảm của bài hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái.
Hát rõ lời và thuộc lời; biết cách lấy hơi; duy trì được tốc độ ổn định; biết hát với
các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.
- NLÂN3: Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; đọc đúng tên nốt; thể iện đúng cao
độvà trường độ bài đọc nhạc; hiểu được các kí hiệu trong bài đọc nahcj; biết đọc
nhạc kết hợp gõ đệm.
- NL ÂN 4: Nêu được đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ và kể tên một vài ca khúc tiêu
biểu; cảm nhận được vẻ đẹp của giai điệu và lời ca trong ca khúc.
2. Phẩm chất
- PC1: Yêu thương , chăm sóc người thân trong gia đình.
- PC2: Thường xuyên tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân.
TIẾT 13
KHÁM PHÁ: SỰ ĐA DẠNG CỦA TÍNH CHẤT ÂM NHẠC
HỌC BÀI HÁT: BÀN TAY MẸ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
+ Năng lực chung
- NLC1: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân thông qua các
HĐ hát.
- NLC2: Hiểu được nhiệm vụ của bản thân và nhóm để kết hợp tạo ra sự hòa hợp
trong âm nhạc khi tham gia HĐ khám phá, hát.
- NLC3: Nhận xét được ý nghĩa của các HĐ khám phá, hát.
+ Năng lực âm nhạc
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------- NLÂN1: Kể được tên những bài hát có tính chất rộn ràng, vui tươi; vận động cơ
thể phù hợp với tính chất của bài hát.
- NLÂN2: Cảm nhận được tình cảm của bài hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái.
Hát rõ lời và thuộc lời; biết cách lấy hơi; duy trì được tốc độ ổn định; biết hát với
các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.
2. Phẩm chất:
- PC1: Yêu thương , chăm sóc người thân trong gia đình.
- PC2: Thường xuyên tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, video…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

Hoạt động Khởi động (3')
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp
cáo sĩ số lớp.
trưởng báo cáo.
Gv tổ chức trò chơi đen và đỏ:
- GV chia lớp thành 4- 5 nhóm. Mỗi nhóm sẽ - Lớp chơi theo HD GV
được phát 2 tờ giấy mầu đen và mầu đỏ, GV
quy ước mầu đen là dại diện cho những bài hát
có tính chất nhẹ nhàng, sauu lắng ; mầu đỏ là
đại diện cho nhưng bài hát có tính chất rộn
ràng , vui tươi. GV sẽ mở nhạc hoặc dán trích
đoạn những bài hát mà các em đã học có tính
chất nhẹ nhàng, sâu lắng và rộn ràng, vui tươi;
khi nhạc dừng các nhóm sẽ đưa tờ giấy màu đen
hoặc màu đỏ tương ứng với tính chất của bài
hát.
- Khởi động giọng theo mẫu sau
- Thực hiện
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Hoạt động Khám phá (8')
NỘI DUNG KHÁM PHÁ: SỰ ĐA DẠNG
CỦA TÍNH CHẤT ÂM NHẠC
+ Trình chiếu bức tranh chủ đề và hỏi
- Mỗi câu 2,3 HS trả lời

+ Trong tranh vẽ những hình ảnh gì ?.

+ 2,3 HS Trả lời: Bức tranh
mô tả hình ảnh gia đình bố và
2 anh, chị đang đệm nhạc cụ
cho em út và mẹ hát múa.
+ Sáo, guita diễn tấu được tốc
+ Những nhạc cụ nào diễn tấu được tốc độ độ nhanh, kèn phim diễn tấu
nhanh, nhạc cụ nào diễn tấu được tốc độ chậm được tốc độ chậm
- Chơi theo HD GV
- Tổ chức trò chơi Đóng vai: Cho HS HĐ theo
nhóm : bố chơi đàn guitar, anh chơi kèn phím,
chị thổi recorder, và em nhảy múa, các nhận vật
sẽ cùng vận động theo tính chất âm nhạc rộn
ràng, vui tươi.
- Mỗi câu 2, 3 HS trả lời.
- GV đặt những câu hỏi để HS nhận xét về tính HSCHT
chất âm nhạc như:
+ Âm nhạc rộn ràng, vui tươi thường có tốc độ + Tốc độ nhanh
như thế nào?
+ Âm nhạc nhẹ nhàng, sâu lắng và rộn ràng, vui + Tốc độ chậm.
tươi khác nhau như thế nào
+ Em thích âm nhạc có tính chất như thế nào?
+ Trả lời theo kiến thức.
- Em hãy mô phỏng lại bằng miệng bằng cách HSHTT
huýt sáo một gia điệu bất kỳ với 2 tốc độ nhanh - Thực hiện
và chậm.
- Chốt kiến thức: Sự đa dạng về tính chất âm
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------nhạc là sự phát ra của âm thanh lúc nhanh và - Lắng nghe, ghi nhớ
chậm.
Hoạt động luyện tập (8')
- Gv đặt câu hỏi để Hs kể tên những bài hát có - Thực hiện
tính chất rộn ràng, vui tươi mà em biết sau đó
mời HS thể hiện một đoạn ngắn bài hát mà em
vừa nêu.
Hoạt động Khởi động (3')
NỘI DUNG HỌC HÁT BÀI: BÀN TAY MẸ
- Trình chiếu bức tranh và hỏi các câu hỏi
- Theo dõi, lắng nghe, trả lời

+ Câu 1: Trong tranh vẽ những hình ảnh gì ?

+ 2,3 HS Trả lời theo kiến
thức(Mẹ đang ngồi quạt cho
em bé ngủ..)
- Thực hiện

+ Câu 2: Em hãy viết 1 kỷ niệm đẹp nhất giữa
- Lắng nghe, ghi nhớ
em và mẹ khoảng 10 dòng
- 4, 5 HS chia sẻ(Chăm ngoan,
- Đọc Chia sẻ vài kỷ niệm của 2,3 HS.
học giỏi, lễ phép, giúp đỡ cha
- ? em phải làm gì để báo hiếu cha mẹ?
mẹ...)
- Lắng nghe, ghi nhớ. Lớp viết
- Chôt kiến thức: Ba mẹ là người yêu thương vào vở ghi đầu bài.
chúng ta vô bờ bến vì vậy các em hãy chăm
ngoan học giỏi, giúp đỡ cha mẹ...
Hoạt động Khám phá (8')
- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm :
+ Sinh ngày 4-2-1931, quê ở huyện Duy Tiên,
Tỉnh Hà Nam. Ông mất năm 1997. Những ca
khúc tiêu biểu của ông: Đi học, Em đi giữa biển
vàng, …
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

-------------------------------------------------------------------------------------------------

+ Bài hát Thật là hay có sắc thái vừa phải tha
thiết Bài hát “Bàn tay Mẹ” được bình chọn là
một trong 50 ca khúc thiếu nhi hay nhất thế kỉ
- Thực hiện
XX.
- Lắng nghe. Đọc lời ca theo
- Hát mẫu học sinh vận động theo nhịp điệu
- Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết hướng dẫn, của GV, ghi nhớ .
tấu của bài hát gồm 4 câu hát.
CÂU 1: Bàn tay mẹ bế chúng con bàn tay mẹ
chăm chúng con
CÂU 2: Cơm con ăn tay mẹ nấu, nước con uống
tay mẹ đun
CÂU 3: Trời nóng bức gió từ tay mẹ con ngủ
ngon
CÂU 4: Trời giá rét cũng từ tay mẹ ủ ấm con
CÂU 5: Bàn tay mẹ vì chúng con, Từ tay mẹ con
lớn khôn
+ Dạy từng câu nối tiếp
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Bàn tay
mẹ bế chúng con bàn tay mẹ chăm chúng con
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn
lại 1 HS hát theo giai điệu: Cơm con ăn
tay mẹ nấu, nước con uống tay mẹ đun
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng
thanh
- Tổ 1 hát lại câu 1+2

- Lắng nghe.
- Lớp hát lại câu 1.
-Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
- Lớp hát lại câu 2.
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực
hiện.
-Tổ 1 thực hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực
hiện.
- Thực hiện, ghi nhớ, khắc

GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------phục.
- Câu 3,4,5 dạy như câu 1,2 khi hát nối câu
3+4+ tổ 2 hát.
- GV cho HS hát cả bài nhiều lần với nhạc đệm
cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho
HS.( nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời,
hát với sắc thái tình cảm. Chú ý trường độ các
luyến. Hát thể hiện sắc thái vui tươi).
3. Luyện tập (8')
- Hát cả bài với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, - Thực hiện
cá nhân
– GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách - Thực hiện
bằng nhạc cụ thanh phách: Làm mẫu câu 1:

-Thực hiện 1 lần với lớp cả bài
- Gọi 1 HS thực hiện
- GV điều khiển HS hát gõ đệm theo phách các
hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết
hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS (nếu cần).
– GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo tiết tấu
bằng nhạc cụ trống con: Làm mẫu câu 1:

- Thực hiện
- 1 HS thực hiện. HSCHT
- Thực hành theo yêu cầu GV,
lắng nghe, khắc phục

- Thực hiện

- GV điều khiển HS hát gõ đệm theo phách các
hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết
hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và - Thực hành theo yêu cầu GV,
sửa sai cho HS (nếu cần)
lắng nghe, khắc phục
Hoạt động Vận dụng (8')
TRÒ CHƠI Bức tranh bí ẩn: Cho HS chọn - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------tranh sau đó nhìn từ gợi ý và trả lời đó là tranh
minh họa của câu mấy trong bài, hát lại câu hát
đó.
- Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc
nhở).
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài
mới, làm bài trong VBT.

theo HD GV

- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe và ghi
nhớ.

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................
TIẾT 14
ÔN BÀI HÁT : BÀN TAY MẸ
BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
+ Năng lực chung
- NLC1: Hiểu được nhiệm vụ của bản thân và nhóm để kết hợp tạo ra sự hòa hợp
trong âm nhạc khi tham gia HĐ ôn hát, đọc nhạc.
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- NLÂN1: Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; đọc đúng tên nốt; thể iện đúng cao
độvà trường độ bài đọc nhạc; hiểu được các kí hiệu trong bài đọc NhẠC; biết đọc
nhạc kết hợp gõ đệm.
2. Phẩm chất:
- PC1: Yêu thương , chăm sóc người thân trong gia đình.
- PC2: Thường xuyên tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân.
- PC3:Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, video…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động hướng dẫn của GV
Hoạt động học tập của HS
Hoạt động khởi động(8')
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở,
sĩ số lớp.
lớp trưởng báo cáo
- Giáo viên cho học sinh chia theo cặp, nếu số lẻ - Thực hiện.
thì giáo viên sẽ bắt cặp với học sinh lẻ Sau đó các
cặp tập luyện tiết tấu và thể hiện bằng cách tập tay
nhau

- Giáo viên có thể nâng độ khó của trò chơi bằng - Thực hiện.
việc yêu cầu các cặp đập tay phải trái nên hoàn
đến tiết tấu Cuối cùng thì hai tay đập vào nhau

Hoạt động luyện tập (15')
Nội dung ôn bài hát Bàn tay mẹ
- Bật lại giai điệu bài hát
- Hát nhẩm
- Ôn bài hát các hình thức: Đồng ca, tốp ca, cá - Thực hiện
nhân
- Ôn bài hát gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ - Thực hiện
thanh phách: Làm mẫu câu 1:

– Ôn bài hát gõ đệm theo tiết tấu bằng nhạc cụ
trống con: Làm mẫu câu 1:

- Thực hiện

- HD HS hát kết hợp vận động phụ họa hoặc vận - Thực hành theo yêu cầu
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------động cơ thể

GV
Hoạt động khám phá (15')
Nội dung Đọc nhạc Bài số 2
- Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở nhịp - Lắng nghe
2/4.

- Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm nhạc - 2,3 bạn trả lời( hình nốt
trong bài?
nhạc: Nốt đơn, đen, nốt
trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, rê,
mi, pha, son, la, si, đô)
HSHTT
- GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô - Thực hiện
trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng
nghe sau đó luyện tập với các hình thức

- GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo
tiết tấu
- Theo dõi, thực hiện
- HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký hiệu
bàn tay theo các bước sau:
+ GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc - Theo dõi, lắng nghe, thực
nốt nhạc.
hiện theo HD GV.
+ GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay.
+ HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay.

- Đọc tên và chỉ các nốt trong bài
- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp
cho HS đọc theo
- 2,3 bạn thực hiện HSHTT
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------+ Câu 1:
+ Câu 2:
- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác
nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV hỏi một số câu hỏi
+ Câu 1: nốt nhạc nào ở dòng kẻ phụ trong bài
đọc nhạc
+ Câu 2: Nêu tên các nốt nhạc xuất hiện trong bài
đọc nhạc
+ Câu 3: Chỉ ra những nốt nhạc cao nhất nốt
nhạc thấp nhất trong bài đọc nhạc
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe, đọc theo
+ HS học đọc nhạc câu 1.

+ HS học đọc nhạc câu 2.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- Mỗi câu 2,3 bạn trả lời
theo kiến thức
+ HS trả lời: Nốt đồ
HSCHT

+ HS trả lời: Đồ, rê, mi, pha,
son, la, si, đô
+ HS trả lời: Nốt cao nhất
nốt Đô nốt thấp nhất nốt Đồ
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động thực hành luyện tập(12')
- GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 1 theo - Thực hiện theo HD GV.
bản nhạc trong SGK với nhịp độ vừa phải.
- GV mời HS đọc nhạc hình thức cá nhân, cặp, - Thực hiện theo HD GV.
nhóm, tổ.
Hoạt động vận dụng
- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn - Thực hiện theo HD GV.
tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm.
- HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ - Thực hiện theo HD GV.
và ghép với nhạc đệm các hình thức.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc
động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến phục, tuyên dương.
khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết
học Âm nhạc cho người thân nghe.
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, - Học sinh lắng nghe và ghi
làm bài trong VBT.
nhớ.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................
TIẾT 15
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM NHẠC SĨ PHONG
NHÃ
TRÒ CHƠI LẤY CỜ KHÓA SON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
+ Năng lực chung
- NLC1: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân thông qua các
HĐ thưởng thức âm nhạc.
- NLC2: Nhận xét được ý nghĩa của các HĐ thưởng thức âm nhạc.
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- NL ÂN1: Nêu được đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ và kể tên một vài ca khúc tiêu
biểu; cảm nhận được vẻ đẹp của giai điệu và lời ca trong ca khúc.
- NL ÂN2: Hiểu và chơi được trò chơi Lấy cờ khóa son
2. Phẩm chất
- PC1: Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam
- PC2: Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- 3 chiếc thùng nhựa hoặc xô nhựa để đựng cờ
- Làm 16 chiếc cờ bằng giấy có hình khóa son
- Vẽ hình SGK trang 29 vào mặt sân chơi với khoảng cách phù hợp
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------Hoạt động mở đầu(3')
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo
cáo sĩ số lớp.
- GV mở bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn
thiếu niên nhi đồng. Hs nghe nhạc, cảm thụ và
vận động.
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp
trưởng báo cáo
- Thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động khám phá (7')
- GV mời HS đọc một số thông tin về cuộc đời - Lớp đọc, tìm hiểu.
nhạc sĩ Phạm Tuyên (trong SGK).
- Lắng nghe, ghi nhớ
- GV giới thiệu: Nhạc sĩ Phong Nhã tên thật là
Nguyễn Văn Tường, quê ở phường Hoàng
Đông, thị xã Duy Tiên tỉnh, Hà Nam. Nhạc sĩ
Phong Nhã được mệnh danh là nhạc sĩ của tuổi
thơ vì cả cuộc đời ông gắn bó với hoạt động
của phong trào thiếu niên nhi đồng trong suốt
sự nghiệp của mình, ông đã dành trọn tâm
huyết sáng tác rất nhiều bài hát gắn liền với thế
hệ thiếu nhi Việt Nam trong hơn nửa thế kỷ
qua một số bài hát của Nhạc sĩ Phong Nhã
được trở thành bài ca truyền thống của Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh như:
Cùng Nhau Ta Đi Lên(Đội ca); Ai yêu Bác Hồ
Chí Minh Hơn Thiếu Niên Nhi Đồng, Kim
Đồng,...
- GV mời HS đọc thông tin về sáng tác Bài hát - Lớp đọc, tìm hiểu.
Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi
đồng(trong SGK): Bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí
Minh hơn thiếu niên nhi đồng được nhạc sĩ
Phong Nhã sáng tác khi ông 21 tuổi. Trong lần
đầu tiên được gặp bác Hồ, ấn tượng trước hình
ảnh thân thiết, giản dị của Bác với các em thiếu
nhi đã là nguồn cảm hứng để nhạc sĩ viết lên ca
khúc. Bài hát có giai điệu tha thiết, lời ca trong
sáng làm toát lên hình ảnh vị chủ tịch kính yêu
như một người ông, người cha thân thương,
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------gần gũi với các em thiếu nhi qua nhiều thế hệ.
- GV cho HS nghe, xem video để cảm nhận về
- Lắng nghe, cảm nhận
giai điệu Bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn
thiếu niên nhi đồng
- Nêu cảm nhận
- GV đặt câu hỏi:
+ Câu 1: Tên bài hát vừa nghe là gì?
- Trả lời theo kiến thức.
+ Câu 2: Em đã nghe bài hát này ở đâu
HSCHT
- Nghe lần 2 vận động theo bài hát
- Trả lời theo kiến thức
- Thực hiện
Hoạt động luyện tập (3')
- GV tổ chức trò chơi Tiến về phía trước: Chia - 4 Nhóm thực hiện
lớp thành 4 nhóm.Chuẩn bị mỗi nhóm 1 tờ giấy
bài hát. Các nhóm xếp thành một hàng dọc,
đảm bảo hàng dọc có đường để tiến về phía
trước.. GV đưa ra các câu hỏi dựa trên các
thông tin về nhạc sĩ Phong Nhã. HS ghi đáp án
đúng lên tờ giấy và giơ lên. Mỗi đáp án đúng
các nhóm sẽ được tiến lên 2 bước, đáp án sai
nhóm sẽ lùi lại 2 bước.. Nhóm nào di chuyển
đến vạch đích mà Gv quy định trước, nhóm đó
giành chiến thắng
Hoạt động vận dụng (5')
- Các nhóm luyện tập vận động sáng tạo cho - Thực hiện
bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên
nhi đồng. GV mở tệp âm thanh bài hát để cả
lớp vận động.. GV mời nhóm đều nhất, sáng
tạo nhất biểu diễn cho cả lớp xem
Hoạt động Khởi động (4')
NỘI DUNG TRÒ CHƠI LẤY CỜ KHÓA
SON
- Thực hiện
- Tổ chức HS thi nhảy lò cò về đích. GV mở
nhạc bài hát Cùng nhau ta đi lên, sau đó chia
nhóm 4 HS, mỗi lượt 2 nhóm thi nhảy lò cò
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------theo nhịp của bài hát, nhóm nào nhảy sai nhịp
sẽ bị loại.
Hoạt động khám phá(4')
- Làm mẫu sau đó HD HS luyện tập tiết tấu - Thực hiện
bằng cách vỗ tay theo tiết tấu

- Sau khi học sinh đã quen với mẫu tiết tấu
- Thực hiện
giáo viên tập cho học sinh thực hiện mẫu tiết
tấu bằng hình thức nhảy lò cò đến nốt trắng thì
học sinh sẽ thể hiện bằng hai chân
Hoạt động luyện tập(9')
- Chia lớp thành 2 đội bằng nhau (Không quá - 2 Đội chơi theo HD GV
16 HS/1 đội) HD cách chơi và cho 2 đội chơi:
Khi tín hiệu chơi bắt đầu, học sinh lần lượt
nhảy lò cò qua các ô để đến thùng cờ. Sau đó
lấy cờ cắm vào thùng của đội mình(Lưu ý học
sinh phải nhảy theo đúng tiết tấu của hình nốt
đen và nốt móc đơn, Ô có hình nốt trắng là nơi
đặt hai chân để lấy cờ, ô có dấu lặng đen là ô
kết thúc để cắm cờ. Học sinh nào nhảy sai tiết
tấu sẽ phạm quy và trở về vạch xuất phát).
Trong khoảng thời gian quy định đội nào lấy
được nhiều cờ hơn sẽ thắng

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................
TIẾT 16
ÔN ĐỌC NHẠC SỐ 2
NHÀ GA ÂM NHẠC

GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
+ Năng lực chung
- NLC1 : Nhận biết và bày tỏ được tình cảm và cảm xúc của bản thân.
- NLC2 : Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực âm nhạc
- NLÂN1: Ôn bài đọc nhạc đa dạng các hình thức
- NLÂN2: Thực hiện được các bài tập trong nội dung nhà ga âm nhạc
2. Phẩm chất:
- PC1 : Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan,
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động thướng dẫn của GV
Hoạt động học tập của HS
Hoạt động khởi động(4')
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp
cáo sĩ số lớp.
trưởng báo cáo.
- Học sinh chia nhóm mỗi nhóm cử một thành - Thực hiện theo HD GV
viên dự thi vẽ khuôn nhạc có khóa son lên bảng:
Khi có hiệu lệnh học sinh sử dụng thước kẻ và
phấn để vẽ khuôn nhạc có khóa son. Hết thời
gian quy định nhóm vẽ đúng và đẹp nhất là
Thắng
Hoạt động luyện tập(10')
NỘI DUNG ÔN ĐỌC NHẠC SỐ 2
- Luyện tập lại cao độ, tiết tấu, thế tay
- Thực hiện theo HD GV.
- Ôn đọc Bài đọc nhạc số 2 theo bản nhạc với - Thực hiện theo HD GV.
nhịp độ vừa phải.
- Ôn đọc nhạc hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ - Thực hiện theo HD GV.
GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN ÂM NHẠC KHỐI LỚP 4 - CTST

------------------------------------------------------------------------------------------------- Ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay các hình - Thực hiện theo HD GV.
thức.
Hoạt động luyện tập(10')
NỘI DUNG NHÀ GA ÂM NHẠC
- GV hỏi Em thích nội dung gì trong CĐ 2, tại - Trả lời theo kiến thức.
sao?
HSCHT
1. Em hãy kể tên một bài hát về tình yêu của
mẹ
- Chia 3 nhóm có 5 phút thảo luận và viết ra, cử
1 bạn trong nhóm lên đọc trả bài
- Thực hiện theo HD GV
2. Thực hiện mẫu tiết tấu dưới đây bằng vận
động cơ thể
- HD HS theo các bước sau:
+ B1: Đọc luyện tập tiết tấu
- Thực hiện theo HD GV
+ B2: Tập tổ hợp động tác cơ thể vào tiết tấu
+ B3: Chai 3 nhóm luyện tập và trả bài
3. Sử dụng mẫu vận động trên để đệm cho
bài đọc nhạc số 2
- Chia 3 nhóm luyện tập và biểu diễn
4. Trình bày bài hát Bàn Tay Mẹ kết hợp - Thực hiện theo HD GV
sáng tạo vận động minh họa theo nhóm
- Chia 3 nhóm thực hiện bài tập 4
5. Kể tên những bài hát của Nhạc sĩ Phong - Thực hiện theo HD GV
Nhã mà em biết
- Chia 3 nhóm thảo luận và viết ra phiếu bài tập,
cử 1 bạn trong nhóm lên đọc
- Thực hiện theo HD GV
- Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen
ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
học tập.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

GVCT: NGUYỄN QUỐC TRUNG HIẾU – TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN AN CHÂU