Ngày soạn: 4/9/2023
TUẦN 1 – TIẾT 2 - CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
 Nắm được những nét truyền thống và nổi bật của nhà trường.
 Biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường và
ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
*Năng lực riêng:
 Tìm hiểu về truyền thống và những nét nổi bật của nhà trường thông qua
các thông tin trên mạng của nhà trường hoặc tìm hiểu ở phòng truyền
thống.
 Đề xuất được những ý tưởng phát huy truyền thống nhà trường
 Xây dựng và thực hiện được buổi tọa đàm Phát huy truyền thống nhà
trường.
3. Phẩm chất:
 Yêu nước: Yêu môi trường, cảnh quan của nhà trường, tự hào về truyền
thống nhà trường.
 Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô
 Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về
truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải
quyết các nhiệm vụ chung
 Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để
học tập tốt
 Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn gàng,
sạch đẹp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Tranh ảnh, tư liệu về truyền thống nhà trường
 SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 Máy tính, máy chiếu (Tivi)
 Giấy A4, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại.
2. Đối với học sinh
 Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của nhà trường trong các hoạt động dạy
và học, văn nghệ, thể dục - thể thao trên website của nhà trường, ở phòng
truyền thống, qua trao đổi với thầy cô.

2

 Tìm hiểu về các tấm gương thầy cô, học sinh có kết quả nổi bật trong hoạt
động dạy học, văn nghệ, thể dục – thể thao....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn
xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô
giáo(môn dạy) trong trường và các bạn trong lớp học. Đội nào viết được nhiều,
đúng tên các thầy cô giáo trong trường(môn giảng dạy) hoặc các bạn trong lớp
học thì đội đó giành được chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS tìm hiểu vào nội dung bài mới: Tự hào
trường em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Nêu được những điều mà HS thấy tự hào về trường, thể hiện được
niềm tự hào của bản thân về nhà trường.
b. Nội dung: GV trình bày nội dung, tổ chức HS chia sẻ theo nhóm, thảo luận,
hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm: HS nêu được một số truyền thống của nhà trường
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Tìm hiểu truyền thống
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm (tùy theo nhà trường
đặc điểm của từng trường lớp cụ thể mà GV tổ Gợi ý:
chức cho HS trao đổi theo cặp đôi hoặc nhóm theo - Lịch sử nhà trường:
bàn hoặc HS hai bàn quy lại với nhau) về những
 Tên trường
điều khiến em tự hào về nhà trường.
 Các dấu mốc thời gian
- GV mời một sô HS chia sẻ những điều mình tự
quan trọng trong lịch sử
hào về nhà trường mà các bạn đã trao đổi với
phát triển của nhà
nhau.
trường
- GV đặt thêm một số câu hỏi cho HS trình bày.
 Sự vật nổi bật liên quan
Ví dụ: Em biết những thông tin đó từ đâu?...
đến trường
- GV mời một số HS chia sẻ điều em tự hào nhất
 ….
về nhà trường:
- Tấm gương thầy cô, học
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

3

Gợi ý:
sinh:
+ Điều em tự hào nhất về nhà trường?
 Trong hoạt động dạy và
+ Vì sao em cảm thấy tự hào?
học
+ Em cần làm gì để lan tỏa niềm tự hào đó?
 Trong hoạt động văn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
nghệ, thể dục – thể thao
- HS tiếp nhận nội dung, hoạt động theo nhòm,
 Trong các hoạt động
thảo luận, đưa ra ý kiến đóng góp.
khác (nghiên cứu khoa
- GV quan sát, hướng dẫn quá trình HS thực hiện.
học, hoạt động cộng
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
đồng)
luận
=> Kết luận: Mỗi một ngôi
- GV mời đại diện các nhóm HS giới thiệu những trường đều có những nét nổi
truyền thống qua sản phẩm của nhóm đã được bật, đáng nhớ và khiến HS tự
chuẩn bị từ trước bằng một số hình thức: trưng hào. Chia sẻ niềm tự hào đó
bày sản phẩm, thuyết trình, biểu diễn văn nghệ… cho mọi người cũng chính là
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc khi tìm hiểu
cách các em thể hiện tình yêu
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ với trường – ngôi nhà thứ hai
học tập
của mình.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
Hoạt động 2. Phát huy truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: HS lên kế hoạch và tổ chức được buổi tọa đàm “truyền thống nhà
trường”.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nhập vai mô phỏng buổi tọa đàm.
c. Sản phẩm: HS tổ chức được buổi tọa đàm.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Phát huy truyền
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực hiện thống nhà trường
nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng và tổ chức thực hiện kế Gợi ý:
hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống - Mục tiêu của buổi tọa
nhà trường.
đàm:
- GV gợi ý cho HS:
+ Nâng cao hiểu biết về
+ Xác định mục tiêu buổi tọa đàm
truyền thống nhà trường.
+ Xác định nội dung chính của buổi tọa đàm
+ Tăng thêm niềm tự hào
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
về truyền thống nhà
- HS tiếp nhận nội dung, hoạt động theo nhòm, thảo trường.
luận, đưa ra ý kiến đóng góp.
+ Tích cực đưa ra những
- GV quan sát, hướng dẫn quá trình HS thực hiện.
việc làm cụ thể để phát
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
huy truyền thống nhà
- GV mời đại diện HS đứng dậy trình bày ý kiến.
trường.
- GV tập hợp tất cả các ý kiến, chốt lại những nội dung - Những nội dung chính
cần thực hiện
của buổi tọa đàm:
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học + Ý nghĩa của việc phát
tập
huy truyền thống nhà
- GV cho HS thực hiện buổi tọa đàm, cử một bạn HS trường.
làm người dẫn chương trình trong buổi tọa đàm Phát + Chia sẻ ý kiến cá nhân
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

4

huy truyền thống của nhà trường theo kế hoạch đã thực theo các vai trò khác
hiện:
nhau về cách thức phát
+ Chuẩn bị một chiếc bàn và 6 chiếc ghế, trên bàn đặt huy truyền thống nhà
các biển tên.
trường.
+ Các nhân vật tham gia buổi tọa đàm đến ngồi theo => Kết luận:
đúng vị trí biển tên.
- Mỗi trường đều có
+ Người dẫn chương trình giới thiệu mục đích buổi tọa những truyền thống,
đàm và các thành phần tham gia buổi tọa đàm.
thành tích nổi bật trong
+ Người dẫn chương trình lần lượt mời đại diện các tổ các hoạt động dạy và
chức, cá nhân nêu lên những ý kiến về các công việc học, văn nghệ, thể
cần làm, những điều cần lưu ý để phát huy truyền dục,thể thao, mà học sinh
thống nhà trường.
cảm thấy tự hào.
+ Sau khi các cá nhân trình bày hết ý kiến, người dẫn - Kết quả học tập và rèn
chương trình tổng kết lại nội dung buổi tọa đàm và kết luyện mà các em đạt
thúc.
được góp phần phát huy
- GV mời HS phát biểu cảm nhận sau khi đóng vai các truyền thống nhà trường nhân vật
nơi mà các em đang theo
- GV kết luận lại nội dung.
học.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được kế hoạch cụ thể cho bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động
về học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao của em trong năm học này.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, suy nghĩ và đưa ra kế hoạch cho bản thân.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS đại diện trình bày kế hoạch của bản thân đặt ra trong năm
học này.
Gợi ý:
+ Về học tập:
 Tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, giáo viên và Ban chỉ
huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức.
 Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu về truyền thống nhà
trường, kiến thức,….
+ Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào các hội diễn văn nghệ,
hội thao,….vào các dịp như Ngày 8/3, 20/10, 20/11…
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và khuyến khích HS cố gắng thực hiện được kế hoạch
bản thân đã đề ra.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

5

2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có
kết quả nổi bật trong trường về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao ở trường
em hoặc trường khác mà em biết?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời.
+ Tên bạn học sinh.
+ Kết quả nổi bật của bạn về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao.
+ Em học được điều gì từ bạn.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS đứng dậy chia sẻ trước lớp, GV nhận xét, đánh giá.
*Hướng dẫn về nhà:
- Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: Giữ gìn trường lớp gọn gàng sạch đẹp
 Ghi lại các hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp gọn gàng, sạch
sẽ ở lớp, ở trường của các bạn.
 Ghi lại kết quả thực hiện hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của nhóm
trong tuần vừa qua.
- Hoà đồng hợp tác với các bạn
- Sưu tầm một số tình huống mà em đã thể hiện về sự hoà đồng với các bạn.
E. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:
………………………………………………

Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

6

Ngày soạn: 11/9/2022
TUẦN 2 – TIẾT 5 - CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
 Nắm được những thói quen ngăn nắp, gọn gàng sạch sẽ ở trường.
 Biết được cách khắc phục thói quen chưa ngăn nắp, gọn gàng.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
*Năng lực riêng:
 Quan sát và đánh giá bản thân và các bạn trong việc thể hiện thói quen
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường.
 Đề xuất các cách khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch
sẽ.
 Đưa ra các ý tưởng cho hoạt động góp phần xây dựng trường lớp ngày
càng ngăn nắp, gọn gàng và sạch sẽ.
3. Phẩm chất:
 Nhân ái: Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ các bạn trong quá trình tham gia các
hoạt động, tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người xung quanh.
 Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt
động nhóm, tọa đàm.
 Chăm chỉ: Chủ động quan sát, nhận biết các hành vi thể hiện và không thể
hiện sự ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của các bạn khi tham gia các hoạt
động ở trường, tích cực, nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể.
 Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn gàng,
sạch đẹp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
 Giấy A0, A4
 Bút dạ, nam châm dính bảng hoặc băng dính trắng.
 Một số dụng cụ lao động như chổi, hót rác, bình tưới cây…
2. Đối với học sinh
 Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật tìm hiểu những thói quen ngăn nắp, gọn
gàng sạch sẽ ở trường
 Tìm hiểu về các tấm gương thầy cô, học sinh có thói quen ngăn nắp, gọn
gàng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhiều hơn
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

7

c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhiều hơn
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 3 bạn
xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên các
hoạt động góp phần xây dựng trường lớp ngăn nắp, gọn gàng sạch . Đội nào
viết được nhiều hoạt động đúng thì đội đó giành được chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên bố đội chiến thắng và dẫn dắt HS tìm hiểu vào
nội dung bài mới: Giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch sẽ.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường
a. Mục tiêu: HS chia sẻ những hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ của HS trong quá trình tham gia các hoạt động của nhà
trường.
b. Nội dung: GV trình bày nội dung, tổ chức HS chia sẻ theo nhóm, thảo luận,
hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm: HS nêu được hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở
tập
trường
- GV dẫn dắt: Việc giữ gàng, sạch sẽ luôn Gợi ý:
được các thầy cô hướng dẫn, giáo dục cho - Hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ:
học sinh ngay từ trong ghế nhà trường, + Bọc sách vở cẩn thận
những thói quen mà học sinh hình thành + Sắp xếp ghế sau giờ chào cờ.
luôn là những vấn đề quan trọng, thực tế. + Hàng ngày trực nhật lớp học
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Tham gia các hoạt động vệ sinh của
? Hãy nêu những thói quen của em về sự lớp, của trường.
gọn gàng, ngăn nắp và sạch sẽ khi ở + Sắp xếp sách vở, dụng cụ học tập
trường
gọn gàng, ngăn nắp trong ngăn
? Chia sẻ thói quen mà em nên sửa khi ở bàn….
trường.
- Hành vi không ngăn nắp, gọn gàng,
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS sạch sẽ:
thực hiện nhiệm vụ:
+ Vứt đồ dùng học tập bừa bãi
+ Nêu hành vi thể hiện sự ngăn nắp, gọn + Bôi mực lên quần áo, bàn ghế
gàng, sạch sẽ ở trường
+ Vứt rác không đúng nơi quy định.
+ Nêu hành vi không thể hiện sự ngăn + Vẽ bẩn lên tường lớp học, trường
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

8

nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường
học…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập => Kết luận:
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
Quan sát các hành vi thể hiện và
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu không thể hiện sự ngăn nắp, gọn gàng,
cần thiết.
sạch sẽ trong hoạt động học tập và
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và trong các hoạt động khác của các bạn
thảo luận
sẽ giúp em đánh giá được việc giữ gìn
- GV mời đại diện HS trả lời.
trường lớp sạch sẽ là tốt hay chưa.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận
của HS
Hoạt động 2. Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
ở trường
a. Mục tiêu: HS đánh giá được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của bản
thân ở trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đánh giá
c. Sản phẩm: HS liên hệ bản thân và đánh giá trung thực.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Đánh giá việc rèn luyện
- GV cho HS tự đánh giá thói quen ngăn nắp, gọn thói quen ngăn nắp, gọn gàng,
gàng, sạch sẽ của bản thân theo 3 mức độ: thường sạch sẽ ở trường
xuyên, thỉnh thoảng và chưa bao giờ.
Hành vi
Mức độ
Sắp xếp bàn ghế ngay ngắn,
thẳng hàng.
Để đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.
Không viết, vẽ lên bàn học
Làm trực nhật
Bỏ rác đúng nơi quy định.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc kĩ các nội dung và tự đánh giá
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV yêu cầu HS thống kê số lượng ành vi ở các
mức độ theo hai khía cạnh cá nhân và tổ.
- GV tuyên dương các tổ, cá nhân thể hiện tốt nhất
những thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở
trường.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV kết luận: Việc tự đánh giá những hành vi thể
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

9

hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở
trường của bản thân sẽ giúp các em ý thức được
hành vi mình đã làm, từ đó có cách thức để phát
huy những hành động đẹp và hạn chế những hành
vi chưa đẹp.
Hoạt động 3. Cách khắc phụ những hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch
sẽ
a. Mục tiêu: HS đề xuất được cách khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ ở trường
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận theo nhóm, hình thành kiến
thức
c. Sản phẩm: HS biết cách khắc phục, hoàn thiện bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia HS thành các nhóm để thảo luận
về các khắc phục những hành vi chưa ngăn
nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường theo các
gợi ý sau:
+ Những hành vi chưa ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ
+ Nguyên nhân dẫn đến những hành vi
chưa đẹp đó
+ Cách khắc phục
+ Cách rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV kết luận: Biết cách khắc phục những
hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
ở trưởng thể hiện ý thức, trách nhiệm của
các em trong việc góp phần thực hiện xây
dựng nhà trường xnh – sạch – đẹp.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

2. Cách khắc phục những hành vi
chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
(Gợi ý trả lời:
- Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng,
sạch sẽ: không bọc, dán nhãn sách vở
cẩn thận.
- Nguyên nhân: do sự lười biếng của
bản thân.
- Cách khắc phục:
+ Cùng anh/chị/em trong nhà bóc,
dán nhãn sách vở chuẩn bị cho năm
học mới.
+ Chọn những loại bọc, nhãn vở phù
hợp với sở thích của bản thân.
- Cách rèn luyện thói quen:
+ Nhận biết thói quen bản thân cần
rèn luyện (ví dụ: sắp xếp đồ dùng cá
nhân ở trường).
+ Tìm hiểu bối cảnh hoàn cảnh
thường diễn ra thói quen đó (ví dụ: khi
đến lớp, Sau khi kết thúc giờ học).
+ Xác định các hành động phù hợp
cần thực hiện trong bối cảnh hoàn
cảnh đó Mí dụ: đế đã dũng cả nhân
đúng nơi quy định).
+ Chú ý thực hiện các hành động đô
mỗi ổn, lặp đi lặp lại nhiều lẫn (ví dụ:
thực hiện sắp xếp sách vở, đồ dùng cá
nhân sau mỗi tiết học)

Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

10

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động giữ gìn vệ sinh trường, lớp thưởng
xuyên để hình thành thói quen tích cực
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và thực hành theo
c. Sản phẩm học tập: HS có ý thức tham gia vào các hoạt động giữ gìn vệ sinh
trường, lớp theo nhiệm vụ
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phổ biến từng nhiệm vụ cho từng tổ HS
+ Tổ 1: chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của trường
+ Tổ 2: Vệ sinh lớp học
+ Tổ 3: Tham gia làm sạch đẹp sân trường,...
+…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện hằng ngày, hằng tuần để hình thành thói quen ngăn nắp
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV phân công các nhóm theo dõi việc thực hiện nhiệm vụ của nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét
- GV kết luận: Để hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ, chúng ta
cần chăm chỉ, thường xuyên thực hiện các hành động nhỏ nhưng cụ thể, thiết
thực, có ý nghĩa.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và lập kế hoạch của bản thân nghiên cứu
cách khắc phục những hành vi chưa thể hiện những thói quen ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ ở trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Nguyên nhân của hành vi đó đến từ đâu.
+ Cách khắc phục hành vi đó như thế nào.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết thúc nội dung.
*Hướng dẫn về nhà:
Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo:
- Hoà đồng hợp tác với các bạn
 Cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với bạn
 Sưu tầm một số tình huống mà em đã thể hiện về sự hoà đồng với các
bạn.
E. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:
………………………………………………
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

11

Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

12

Ngày soạn: 18/9/2022
TUẦN 3 – TIẾT 8 - CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
 Phát triển được các mối quan hệ hòa đồng với bạn bè và hài lòng về mối
quan hệ này.
 Hợp tác được với bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết
được những vấn đề nảy sinh.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
Năng lực riêng: 
 Chủ động tìm hiểu các thông tin về tình bạn, các cách ứng xử phù hợp
trong mối quan hệ bạn bè.
 Tương tác, trao đổi chỉa sẻ với các bạn trong học tập, vỉ chơi và các hoạt
động khác. Hợp tác với bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ trong hoạt
động nhóm và giải quyết các vấn đề nảy sinh.
 Linh hoạt trong xử lý các tình huống nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè.
Đề xuất các cách thức xây dựng tình bạn đẹp. Thích ứng với cuộc sống:
Biết cách điều chỉnh bản thân để đáp ứng những yêu cầu, nội quy của
trường, lớp…
3. Phẩm chất
 Nhân ái: Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ các bạn trong quá trình tham gia các
hoạt động, tôn trọng, yêu quý bạn bè và trân trọng những tình bạn đẹp.
 Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt
động nhóm không bao che cho những hành vi sai trái của bạn bè (nếu có).
 Chăm chỉ: Chủ động, tích cực, nhiệt tình tham gia vào các hoạt động tập
thể.
 Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện các nhiệm vụ được
giao, bảo vệ bạn bè, không đổ lỗi cho bạn
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Sưu tầm một số câu chuyện, câu danh ngôn ca ngợi tình bạn đẹp. 
 SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
 Máy tính, máy chiếu (Tivi)
2. Đối với học sinh
 SGK Hoạt động trải nghiệm 7 Cánh diều, Sách bài tập, Giấy A0, A4, bút
dạ, bút màu, nam châm dính bảng hoặc băng dính trắng...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

13

b. Nội dung: HS chơi trò chơi “Đố bạn là ai”
c. Sản phẩm học tập: HS mở rộng được các mối quan hệ khi tham gia trò chơi
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Đố bạn là ai”
- GV phổ biến luật chơi: GV mời một bạn đứng dậy nói hai câu, mô tả đặc điểm,
tính cách của một bạn bất kì trong lớp. Xong hỏi cả lớp “Đố bạn là ai?”. Lần
lượt các HS khác đứng dậy mô tả đặc điểm về các thành viên khác trong lớp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe luật chơi, hào hứng tham gia chơi trò chơi.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV nhận xét, kết luận: Ghi nhớ tên một ai đó là bước đầu tiên để chúng ta làm
quen với một người. Vậy để hòa đồng với một người, một tập thể, chúng: Hòa
đồng và hợp tác với các bạn
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hòa đồng với các bạn
a. Mục tiêu: HS nhận biết được các biểu hiện của sự hòa đồng với các bạn
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV mời HS chí sẻ về tình huống mà em đã thể
hiện sự hòa đồng với các bạn (thời gian cho hoạt
động là 5 phút)
- GV gợi ý:
+ Trong giao tiếp
+ Trong học tập
+ Trong các hoạt động tập thể
- GV tổ chức cho HS trao đổi cặp đôi để nêu biểu
hiện của sự hòa đồng với các bạn trong tình hướng
đã được các bạn chia sẻ ở trên
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trao đổi cặp đôi để nêu biểu hiện của sự hòa
đồng với các bạn trong tình hướng đã được các
bạn chia sẻ ở trên.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời học sinh chia sẻ trước lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV lắng nghe, nhận xét
- GV kết luận: Sự thân thiện và cởi mở sẽ giúp
các em duy trì mối quan hệ tốt với bạn bè. Đó

1. Hòa đồng với các bạn
(Gợi ý trả lời:
a. Gợi ý một tình huống mà em đã
thể hiện sự hoà đồng với các bạn:
bạn quên mang sách giáo khoa,
em đã cho bạn xem chung để cùng
nhau học bài.
b. Biểu hiện của sự hoà đồng trong
tình huống đã chia sẻ: sẵn sàng
cho bạn xem chung sách).

Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

14

chính là sự hòa đồng trong quá trình giao tiếp với
các bạn. Biết cách cư xử phù hợp trong mối quan
hệ bạn bè chính là cách chúng ta nuôi dưỡng tình
bạn đó bền lâu.
Hoạt động 2: Thể hiện mối quan hệ hòa đồng với các bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết các thể hiện sự hòa đồng với bạn bè
trong học tập, giao tiếp trong các hoạt động khác
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm
- Các nhóm thảo luận về cách thể hiện sự hoà
đồng với các bạn trong một số trường hop sau:
+ Tính huống 1: Đầu năm học, lớp em có một bạn
HS mới chuyển đến. Bạn chưa quen nên hầu như
không nói chuyện với ai.
+ Tình huống 2: Lớp em tổ chức buổi tham quan
dã ngoại. Một số bạn không 111ôn tham gia.
+ Tình huống 3: Cô giáo chia lớp thành các nhóm,
giao cho mỗi nhóm một du ản học tập và báo cáo
kết quả sau một tuần. Trong nhóm em, một số bạn
luôn hoàn thành dự án mà không cần sự tham gia
của các bạn khác.
Gợi ý:
+ Các trường hợp trên nói về cách thể hiện sự hoà
đồng với các bạn trong lĩnh vực nào?
+ Vấn đề nảy sinh trong các trường hợp trên?
+ Nguyên nhân dẫn đến những vấn đề đó có thể là
gì?
+ Cách giải quyết các vấn đề đó như thế nào?
- GV tổ chức cho HS thực hành thể hiện sự hòa
đồng với các bạn trong học tập, giao tiếp và trong
các hoạt động chung/hoạt động tập thể
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Sau 10 phút thảo luận, GV mời đại diện mỗi
nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác có thể bổ sung ý kiến
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

2. Thể hiện mối quan hệ hòa
đồng với các bạn
(Gợi ý câu trả lời:
Cách thể hiện sự hoà đồng với
các bạn trong các trường hợp:
 Trường hợp 1: thể hiện
thái độ cởi mở, thân
thiện, chủ động bắt
chuyện và làm quen với
bạn.
 Trường hợp 2: hỏi lí do
sau đó tích cực vận
động, thuyết phục các
bạn tham gia cùng lớp.
 Trường hợp 3: khuyên
các bạn nên có sự đoàn
kết, giúp đỡ lẫn nhau
trong công việc chung
thay vì tự tách ra làm
riêng lẻ.)

Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 – GV: Trần Văn Dương

15

học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV kết luận: Có rất nhiều cách để chúng ta thể
hiện sự hòa đồng với bạn bè. Tuy nhiên, chúng ta
luôn nhớ rằng, trong tình bạn luôn cần có sự lắng
nghe, tin tưởng, hỗ trợ và tôn trọng lẫn nhau
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thể hiện được năng lực thẩm mĩ khi thiết kế Số tay niềm vui
tình bạn. HS thể hiện và lưu giữ, phát triển những cảm xúc tích cực với bạn bè.
HS vui vẻ, hứng khởi khi tham gia hoạt động
b. Nội dung: HS thiết kế làm Sổ tay niềm vui tình bạn
c. Sản phẩm học tập: HS làm được Sổ tay niềm vui tình bạn một cách độc đáo
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS lên ý tưởng và thiết kế Số tay niềm vui tình bạn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Sau khi thiết kế xong, HS ghi lại những niềm vui, cảm xúc tích cực của mình
khi giao tiếp, hợp tác với các bạn trong học tập, trong các hoạt động tập thể. HS
cũng có thể ghi lại những câu chuyện tình bạn của các em vào cuốn sổ; ghi
những câu nói hay, câu danh ngôn về tình bạn,...
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Vào giờ sinh hoạt lớp cuối tuần, GV có thể mời một số bạn chia sẻ những câu
chuyện thú vị trong mối quan hệ bạn bè của các em trong tuần vừa qua.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV lắng nghe, nhận xét và đưa ra kết luận:
+ Tình bạn là điều không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi con người
+ Hợp tác với bạn sẽ giúp các em phát triển mối quan hệ bạn bè hòa đồng và
thực hiện những nhiệm vụ chung hiệu quả.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tìm hiểu những tình bạn và mối
quan hệ bạn bè, ứng xử phù hợp với bạn, cách thức phát triển mối quan hệ hòa
đồng với bạn bè, cách thức hợp tác với bạn...