T4
4/10
T5
5/10

T6
6/10

Chiều
Sáng
Chiều
Sáng

3/10

Chiều

T3

Sáng

2/10

Chiều

T2

Sáng

Thứ/ Buổi

Tiết

Trường tiểu học Thịnh Sơn

1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Môn

Năm học : 2023 - 2024
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5
( TỪ NGÀY 2/10 – 6/10) NĂM HỌC 2023 – 2024

GDTT
Tiếng Việt
Toán
Đạo đức
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Lịch sử
Toán
Tiếng Việt
Địa lí
Thể dục
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Kĩ thuật
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán
Tiếng Việt
Toán
Tiếng Việt
HĐNGLL
Khoa học
Khoa học
Thể dục
Thư viện
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán

Tên bài dạy
Chào cờ - Văn hoá giao thông: Bài 4
TĐ: Một chuyên gia máy xúc
Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài
Có chí thì nên (tiết 2)
CT: (Nghe viết): Một chuyên gia máy xúc
LTVC: Mở rộng vốn từ: Hòa bình
Phan Bội Châu và phong trào Đông Du
Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng
TĐ: Ê-mi-li, con…
Vùng biển nước ta
Bài 9
LTVC: Từ đồng âm
TLV: Luyện tập làm báo cáo thống kê
C. Hiền
C. Hiền
Luyện tập
KC: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Đề-ca-mét vuông. Héc-tô-mét vuông
TLV: Trả bài văn tả cảnh

ĐDDH
Tranh

Tranh
Bảng con

Bảng N,Tranh

Bảng con
Bảng N
Tranh
Bảng con
Bảng phụ
Bản đồ, lược đồ

Bảng phụ
Bảng phụ

Bảng con
Tranh

Bảng con
Bảng phụ

TH: Nói “Không” đối với các chất gây nghiện Tranh
TH:Nói “Không”đối với các chất gây nghiện (t)
C. Lâm
Đọc truyện
C. Hiền
C. Hiền
Bảng N
Mi-li mét vuông. Bảng đơn vị đo diên tích

Sáng thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2023
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẬP THỂ:
PHẦN 1:
CHÀO CỜ
I. Mục tiêu:
- Đánh giá các hoạt động tuần qua 4, đề ra kế hoạch tuần 5.
- Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể.
- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể.
II. Chuẩn bị: ghế nhựa
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
III. Nội dung cụ thể :
1.Sinh hoạt dưới cờ:
- Trực tuần lên nhận xét đánh giá tuần 4
- Đội đánh giá tuần qua và triển khai kế hoạch hoạt động Đội Sao trong tuần:
- TPT nhận xét hoạt động tuần qua và triển khai kế hoạch hoạt động của Đội, Sao
trong tuần. Dựa trên kết quả theo dõi, đánh giá của lớp trực.
- Hiệu vụ đánh giá tuần qua và triển khai kế hoạch trong tuần:
+ Hiệu vụ đánh giá chung tuần qua.
+ Triển khai kế hoạch trong tới
PHẦN 2: AN TOÀN GIAO THÔNG:
BÀI 4: ỨNG XỬ KHI GẶP SỰ CỐ GIAO THÔNG
Tiết 2
TẬP ĐỌC:
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.
( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).Đọc diễn cảm toàn bài văn thẻ hiện được cảm xúc
về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Bồi dưỡng kĩ năng đọc, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng
dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi
"Bài ca về trái đất" và trả lời câu hỏi
- GV đánh giá
- Lớp nhận xét
- gv trình chiếu tranh ảnh những công
trình xây dựng lớn có sự giúp đỡ của
nước bạn.
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
2. Khám phá:
a. Luyện đọc
- 1 HS M3 đọc bài.
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn
- Nhóm trưởng điều khiển:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp trong nhóm
+ HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 1 kết hợp
- Lưu ý ngắt câu dài: Thế là / A-lếch- luyện đọc từ khó.
xây đưa bàn tay vừa to/vừa chắc ra / - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2 kết hợp
nắm lấy bàn tay dầu mỡ của tôi lắc luyện đọc câu khó.
mạnh và nói.
- 1 học sinh đọc.
- Yêu cầu HS đọc chú thích.
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Luyện đọc theo cặp.
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Lớp theo dõi.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
- GV đọc mẫu toàn bài.
+ Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,
đắm thắm
+ Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi.
b. Hoạt động tìm hiểu bài:
- Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả
lời câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây ở đâu?
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây có gì đặc
biệt khiến anh Thuỷ chú ý?

Năm học : 2023 - 2024

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo
luận trả lời câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp
- Ở công trường xây dựng
- Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng,
ửng lên như một mảng nắng, thân hình
chắc và khoẻ trong bộ quần áo xanh công
nhân khuôn mặt to chất phát.
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ giữa 2 người đồng nghiệp
giả cảm nghĩ gì?
rất cởi mở và thân mật, nhìn nhau bằng
bằng bàn tay đầy dầu mỡ.
+ Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây khi xuất hiện
nhất? Vì sao?
ở công trường chân thực. Anh A-lếchxây được miêu tả đầy thiện cảm.
+ Bài tập đọc nêu nên điều gì?
- Tình cảm chân thành của một chuyên
gia nước bạn với một công nhân Việt
Nam qua đó thể hiện tình cảm hữu nghị
giữa các dân tộc trên thế giới.
- GVKL:
- Học sinh nêu lại nội dung bài.
3. Hoạt động đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp bài.
- 4 HS nối tiếp đọc hết bài
- Chọn đoạn 4 luyện đọc
- Dựa vào nội dung từng đoạn nêu giọng
- GV đọc mẫu :
đọc cho phù hợp
+ Thế là /A-lếch-xây... vừa to/ vừa chắc - Học sinh nghe phát hiện chỗ ngắt giọng
đưa ra/ nắm lấy..... tôi
và nhấn giọng
+ Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở.
- HS luyện đọc theo cặp
- Luyện đọc theo cặp
- 3 Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 4.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi.
- HS nghe
- GV nhận xét, đánh giá

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A-lếch- - Học sinh trả lời.
xây gợi cho em cảm nghĩ gì ?
- Sưu tầm những tư liệu nói về tình hữu - HS nghe và thực hiện
nghị, hợp tác giữa Việt Nam với các
nước trên thế giới.
Tiết 3
TOÁN:
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng. Biết chuyển
đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. HS cả lớp làm được
bài 1, bài 2(a, c), bài 3 .
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng
lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Slide viết sẵn bài 1
- HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
1. Khởi động:
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài - ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền
đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài.
- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.

Hoạt động HS
- Hát
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo
độ dài.
- HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận
xét.
- 2HS nêu, lớp nhận xét

- Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối
quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng.
Bài 2(a, c): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết số thích hợp vào chỗ trống
- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở.
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ
1
- Gọi HS nhận nhận xét.
135m = 1350dm
1mm=
cm
GV đánh giá
342dm = 3420cm
10
1
15cm = 150mm
1cm =
m
100
1
1m =
km
1000
Bài 3: HĐ cá nhân
- HS nêu
- Gọi HS nêu đề bài
- HS chia sẻ
- Yêu cầu HS làm bài
4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm
- Yêu cầu HS nêu cách đổi.
8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m
- Chữa bài, nhận xét bài làm.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS đọc bài toán
tập sau:
- HS làm bài
Một thửa ruộng hình chữ nhật có
Giải:
chu vi là 480m, chiều dài hơn chiều
Đổi : 4 dam = 40 m.
rộng là 4 dam. Tìm diện tích hình
Nửa chu vi thửa ruộng là :
chữa nhật.
480 : 2 = 240 (m)
Chiều rộng thửa ruộng là :
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn

Năm học : 2023 - 2024
(240 – 40) : 2 = 100 (m)
Chiều dài thửa ruộng là :
100 + 40 = 140 (m)
Diện tích thửa ruộng là :
140 100 = 1400 (m2)
Đáp số : 1400 m2

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt - HS nghe và thực hiện.
chiếc bàn học của em và tính diện tích
mặt bàn đó.
Tiết 4
ĐẠO ĐỨC:
CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc
sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.
- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế
hoạch vượt khó khăn.
- Có ý chí vươn lên trong cuộc sống và học tập
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực
giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Trung thực trong học tập và cuộc sống. Có ý chí vượt khó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Giáo viên: SGK, một số mẩu chuyện về tấm gương
vượt khó.
- Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Cho HS đọc ghi nhớ
- 2 HS nêu ghi nhớ đã học tiết trước.
- Nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài
- HS ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3)
- Yêu cầu HS thảo luận về những tấm - HS hoạt động theo nhóm 4.
gương đã sưu tầm được.
- Hướng dẫn HS trao đổi:
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
+ Khi gặp khó khăn trong học tập, cuộc + Các bạn đã khắc phục những khó khăn
sống, các bạn đó đã làm gì?
của mình, không ngừng học tập vươn lên.
+ Thế nào là vượt khó trong cuộc sống và + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục
học tập?
phấn đấu và học tập, không chịu lùi bước
để đạt được kết quả tốt.
+ Vượt khó trong cuộc sống và học tập sẽ + Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học
giúp ta điều gì?
tập và được mọi người yêu mến, cảm
phục.
+ Trong lớp mình có những bạn nào có khó - HS trao đổi cả lớp.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
khăn? Em có thể làm gì để giúp đỡ bạn?
HĐ2: Tự liên hệ (BT4)
- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những - HS tự phân tích những khó khăn của
bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp.
bản thân theo mẫu trong SGK.
- Từng HS trao đổi những khó khăn của
mình với nhóm.
- Mỗi nhóm chọn 2- 3 bạn có nhiều khó
khăn hơn trình bày trước lớp.
- GV kết luận.
- HS nghe
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc HS về thực hiện vượt khó trong học - HS nghe và thực hiện
tập và cuộc sống.
- Sưu tầm những tấm gương vượt khó trong - HS nghe và thực hiện
học tập.
*************************************************************
Chiều thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2023
Tiết 1
CHÍNH TẢ (Nghe - viết) : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn.Tìm được các tiếng có chứa
uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô,
ua(BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu
thành ngữ ở BT3. HS (M3,4) làm được đầy đủ bài tập 3
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. - Nghiêm túc, yêu thích viết chính
tả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: viết sẵn mô hình cấu tạo vần. Phấn mầu.
- HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS thi viết số từ khó, điền vào - HS đội HS thi điền
bảng mô hình cấu tạo từ các tiếng: tiến,
biển, bìa, mía.
- GV đánh giá
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS viết vở
2. Khám phá:
a. Chuẩn bị viết chính tả.
*Tìm hiểu nội dung đoạn viết.
- GV đọc toàn bài.
- Dáng vẻ người ngoại quốc này có gì - Học sinh đọc thầm bài chính tả.
đặc biệt?
- Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên một
mảng nắng, thân hình chắc khoẻ, khuôn
mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
*Hướng dẫn viết từ khó :
- Trong bài có từ nào khó viết ?

mật.

Năm học : 2023 - 2024

- Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc,
công trường, khoẻ, chất phác, giản dị.
- 3 em viết bảng, lớp viết nháp

- GV đọc từ khó cho học sinh viết.
b. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 cho HS viết bài.
- HS viết bài
c. HĐ chấm và nhận xét bài. *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình
và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV đọc soát lỗi
- Học sinh soát lỗi.
- Chấm 7-10 bài, chữa lỗi
- Đổi vở soát lỗi.
3. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung bài - 2 HS đọc nối tiếp trước lớp.
tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Lớp làm vở.
- Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn,
muốn,
- Các tiếng có chứa ua: của; múa
- Em có nhận xét gì về cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu thanh đặt ở chữ cái
thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm đầu âm chính ua là chữ u.
được?
- Tiếng chứa uô dấu thanh đặt ở chữ cái
- GV nhận xét, đánh giá
thứ 2 của âm chính uô là chữ ô.
Bài 3: HĐ nhóm
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày.
- GV nhận xét và sửa câu thành ngữ, ý
chưa đúng.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS thảo luận nhóm đôi làm bài.
+ Muôn người như một (mọi người đoàn
kết một lòng)
+ Chậm như rùa (quá chậm chạp)
+ Ngang như cua (tính tình gàn dở khó
nói chuyện, khó thống nhất ý kiến)
+ Cày sâu cuốc bẫm (chăm chỉ làm việc
ruộng đồng)

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm:
- Em hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh - HS trả lời
của các tiếng: lúa, của, mùa, chùa
Tiết 2
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HOÀ BÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu nghĩa của từ “hoà bình”(BT1): tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2).
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành
phố(BT3).
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Bồi dưỡng vốn từ. Yêu thích cảnh làng quê.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, 3
- HS : SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "truyền điện": - Học sinh thi đặt câu.
Đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết
- Giới thiệu bài
- Chúng ta đang học chủ điểm nào?
- HS nghe
- Giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm - Học sinh lắng nghe
hiểu nghĩa của từ loại hoà bình, tìm từ - Chủ điểm: Cánh chim hoà bình.
đồng nghĩa với từ hoà bình và thực
hành viết đoạn văn.
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Gợi ý: Dùng bút chì khoanh vào chữ
cái trước dòng nêu đúng nghĩa của từ
“hoà bình”
- Vì sao em chọn ý b mà không phải ý
a?
- GV kết luận: Trạng thái hiền hoà yên
ả là trạng thái của cảnh vật hoặc tính
nết của con người.
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho HS làm bài theo cặp.
- GV nhận xét chữa bài

- HS đọc
- HS làm bài
- Đáp án:
+ ý b : trạng thái không có chiến tranh
- Vì trạng thái bình thản là thư thái, thoải
mái, không biểu lộ bối rối. Đây là từ chỉ
trạng thái tinh thần của con người.

- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- 2 học sinh thảo luận làm bài :
- 1 học sinh nêu ý kiến học sinh khác bổ
sung.
- Từ đồng nghĩa với từ "hoà bình" là
"bình yên, thanh bình, thái bình."
- Nêu nghĩa của từng từ, đặt câu với từ - HS nêu nghĩa của từng từ và đặt câu
đó
- Ai cũng mong muốn sống trong cảnh
bình yên.
- Tất cả lặng yên, bồi hồi nhớ lại.
- Khung cảnh nơi đây thật hiền hoà.
- Cuộc sống nơi đây thật thanh bình.
- Đất nước thái bình.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh tự làm và chữa bài. - 1 HS làm bảng nhóm, cả lớp làm vào
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét, sửa chữa.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Từ hoà bình giúp en liên tưởng đến
điều gì ?

Năm học : 2023 - 2024

vở.
- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình.

- Từ hoà bình giúp en liên tưởng đến:
ấm no, an toàn, yên vui, vui chơi
Tiết 3
LỊCH SỬ:
PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
I. Yêu cầu cần đạt:
- Học sinh biết được Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ
XX.
- HS HTT: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: Do sự cấu kết của thực dân
Pháp với chính phủ Nhật.
- Biết được ý nghĩa của phong trào đông du với cách mạng Việt Nam.
- Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
- Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước; HS yêu thích môn học lịch sử
II. Đồ dùng dạy học:
- Ảnh trong SGK phóng to. Bản đồ thế giới.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi
mật" với các câu hỏi sau:
+ Nêu những thay đổi về kinh tế và xã
hội của VN sau khi thực dân Pháp đặt
ách thống trị.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu.
- GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ - HS làm việc theo nhóm 4.
những thông tin tìm hiểu được về Phan + Lần lượt từng HS trình bày thông tin
Bội Châu.
của mình trước nhóm, cả nhóm cùng theo
dõi.
- GV tiểu kết, nêu một số nét chính về - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các
tiểu sử của Phan Bội Châu.
nhóm khác bổ sung ý kiến.
Hoạt động 2 : Sơ lược về phong trào
Đông du.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, thuật lại - Các nhóm thảo luận dưới sự điều khiển
những nét chính về phong trào Đông của nhóm trưởng.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
du.
- Trình bày kết quả
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Phong trào Đông du diễn ra vào thời - Phong trào Đông du được khởi xướng
gian nào? Ai là người lãnh đạo?
từ năm 1905, do Phan Bội Châu lãnh
đạo.
- Mục đích của phong trào là gì?
- Mục đích: đào tạo những người yêu
nước có kiến thức về khoa học, kĩ thuật...
- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương - Nhật Bản trước kia là một nước phong
dựa vào Nhật để đánh Pháp?
kiến lạc hâu như Việt Nam. Nhật bản đã
cải cách trở thành một nước cường thịnh.
Ông hi vọng sự giúp đỡ của Nhật Bản để
đánh giặc Pháp.
- Nhân dân trong nước đặc biệt là thanh - Lúc đầu có 9 người, 1907 có hơn 200
niên yêu nước hưởng ứng phong trào thanh niên sang Nhật học. Càng ngày
như thế nào ?
phong trào càng vận động được nhiều
người sang Nhật học. Để có tiền ăn học,
họ đã phải làm nhiều nghề...
- Kết quả của phong trào Đông du ?
- Phong trào Đông du phát triển làm cho
thực dân Pháp hết sức lo ngại...Phong
trào Đông du tan rã.
- Phong trào Đông du đã có ý nghĩa như - Tuy thất bại nhưng phong trào Đông du
thế nào?
đã đào tạo được nhiều nhân tài cho đất
nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu
nước của nhân dân ta.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại - HS nêu
của phong trào Đông du?
- Sưu tầm những tư liệu lịch sử về Phan - HS nghe và thực hiện
Bội Châu.
******************************************************
Sáng thứ ba, ngày 3 tháng 10 năm 2023
TOÁN:
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng .
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các đo khối lượng.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 4.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực
sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - gv: sgk, bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 1
- HS: SGK, bảng con...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền
điện" nêu các dạng đổi:
+ Đổi từ đơn vị lớn đến đơn vị bé
+ Đổi từ đơnvị bé đến đơn vị lớn
+ Đổi từ nhiêu đơn vị lớn đến 1 đơn vị
+ Viết một đơn vị thành tổng các đơn vị
đo.
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài 1,
yêu cầu HS đọc đề bài.
a. 1kg =? hg (GV ghi kết quả)
1kg = ? yến (GV ghi kết quả)
- Yêu cầu học sinh làm tiếp các cột còn
lại trong bảng
b. Dựa vào bảng cho biết 2 đơn vị đo
khối lượng liến kề nhau hơn kém nhau
bao nhiêu lần ?
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- GV quan sát, nhận xét

Năm học : 2023 - 2024
- HS chơi

- Học sinh lắng nghe.
- HS ghi bảng

- Học sinh đọc, lớp lắng nghe.
- 1kg = 10hg
- 1kg =

1
yến
10

- Học sinh làm tiếp, lớp làm vở bài tập.
- Hơn kém nhau 10 lần (1 đơn vị lớn
bằng 10 đơn vị bé;11 đơn vị bé =
vị lớn hơn).
- HS đọc
- Học sinh làm bài.
a) 18 yến = 180kg
200tạ = 20000kg
35tấn = 35000kg

1
đơn
10

b) 430kg = 34yến
2500kg = 25 tạ
16000kg = 16 tấn

- Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị của c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g
phần c, d.
6kg3g = 6003g
9050kg = 9 tấn 50kg
2kg 326g = 2000g + 326g
= 2326g
9050kg = 9000kg + 50kg
= 9 tấn + 50 kg
= 9tấn 50kg.
Bài 4: HĐ cá nhân
- Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài.
- Cho HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước
- Cho học sinh làm bài
lớp.
- Giáo viên nhận xét .
Giải
Ngày thứ hai cửa hàng bán được là :
300 x 2 = 600(kg)
Hai ngày đầu cửa hàng bán được là :
300 + 600 = 900(kg)
Đổi 1 tấn = 1000kg
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn

Năm học : 2023 - 2024
Ngày thứ 3 bán được là :
1000 - 900 = 100(kg)
Đáp số: 100kg

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- GV cho HS giải bài toán sau:
- HS làm bài
Một cửa háng ngày thứ nhất bán được
Số muối ngày thứ 2 bán được là:
850kg muối, ngày thứ hai bán được
850 + 350 = 1200 (kg)
nhiều hơn ngày thứ nhất 350kg muối,
Số muối ngày thứ 3 bán được là:
ngày thứ ba bán được ít hơn ngày thứ
1200 – 200 = 1000 (kg)
hai 200kg muối. Hỏi ngày thứ ba cửa
1000 kg = 1 tấn
hàng đó bán được bao nhiêu tấn muối ?
Đáp số: 1 tấn
- Về nhà cân chiếc cặp của em và đổi ra - HS nghe và thực hiện
đơn vị đo là hg, dag và gam
Tiết 2
TẬP ĐỌC:
Ê- MI- LI- CON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản
đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4; thuộc 1
một khổ thơ trong bài ).
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học; đoc diễn cảm được bài thơ.
- HSHTT thuộc được khổ thơ 3 và 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động ,
trầm lắng.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu hòa bình, ghét chiến tranh, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn thơ hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức thi đọc bài “Một - HS thi đọc và TLCH
chuyên gia máy xúc” và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Khám phá:
a. Luyện đọc:
- Học sinh đọc toàn bài và xuất xứ bài - Cả lớp theo dõi
thơ.
- Đọc tiếp nối từng đoạn trong nhóm
- HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1 + luyện
đọc từ khó, câu khó.
- HS đọc lần 2 + Giải nghĩa từ
+ Giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ - HS nghe và quan sát
và ghi lên bảng các tên riêng Ê-mi-li,
Mo-ri-xơn, …
- Đọc theo cặp
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- 1 học sinh đọc toàn bài thơ.
- HS đọc
- Giáo viên đọc mẫu bài thơ.
- HS theo dõi
b. Hoạt động tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc bài thơ, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong
TLCH sau đó chia sẻ trước lớp
nhóm đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể
hiện tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và Êmi-li.
1. Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc - Học sinh đọc khổ thơ 2 để trả lời câu hỏi
chiến tranh xâm lược của đế quốc Mỹ? chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh
xâm lược của đế quốc đó là cuộc chiến
tranh phi nghĩa- không “nhân danh ai” và
vô nhận đạo- “đốt bệnh viện, trường học”,
“giết trẻ em”, “giết những cánh đồng
xanh”.
2. Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì - Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li về
khi từ biệt?
được. Chú dặn con: Khi mẹ đến, hãy ôm
hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: “Cha đi
vui, xin mẹ đừng buồn”.
- Học sinh đọc khổ thơ cuối.
3. Em có suy nghĩ gì về hành động của - Hành động của chú Mo-ri-xơn là cao
chú Mo-ri-xơn?
đẹp, đáng khâm phục.
- Giáo viên tóm tắt nội dung chính.
- HS nghe
- Nội dung: Ca ngợi hành động dũng - Học sinh đọc lại.
cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để
phản đối cuộc chiến tranh xâm lược
Việt Nam
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng:
- Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm. - 4 học sinh đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ 3, 4.
- HS theo dõi
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Học sinh thi đọc diễn cảm.
- Luyện đọc thuộc lòng
- Học sinh nhẩm học thuộc lòng
- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc - HS thi đọc thuộc lòng
lòng.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Qua bài thơ em có suy nghĩ gì về - HS nêu
cuộc sống của người dân ở nơi xảy ra
chiến tranh ?
- Về nhà sưu tầm những câu chuyện - HS nghe và thực hiện
nói về những người đã dũng cảm phản
đối cuộc chiến tranh trên thế giới
ĐỊA LÝ:
VÙNG BIỂN NƯỚC TA
I. Yêu cầu cần đạt:
- Học sinh nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven bển nổi tiếng :Hạ Long, Nha Trang,
Vũng Tàu . . .trên bản đồ ( lược đồ ) .
- HS HTT : Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển . Thuận lợi :
khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai …
- Kể lại câu chuyện về Hải đội Hoàng Sa, lễ khao lề thế lính Hoàng Sa. Sưu tầm
truyện, thơ về biển đảo. Nêu được vai trò thiên nhiên đối với con người. Trình bày
một số vấn đề về môi trường. Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – sạch –
đẹp.
- Nêu được vai trò thiên nhiên đối với con người. Trình bày một số vấn đề về môi
trường. Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp.
*GD sử dụng NLTK&HQ :
- Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- là nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước.
- Sơ lược một số nét về tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta
hiện nay.
- Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với môi trường không khí,
nước.
- Sử dụng xăng và ga tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sán g tạo; Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí,
năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý
Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường tài nguyên
và khai thác tài nguyên.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bản đồ trong khu vực Đông Nam Á hoặc hình 1 trong SGK, bản đồ địa
lý tự nhiên Việt Nam.
- HS: SGK, vở...
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi
điện": kể tên các con sông của nước ta.
- GV đánh giá,nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- Học sinh ghi vở
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Vùng biển nước ta
- Treo lược đồ khu vực biển đông
- Học sinh quan sát.
- Lược đồ này là lược đồ gì? Dùng để - Lược đồ khu vực biển Đông. Giúp ta
làm gì?
biết đặc điểm của biển Đông, giới hạn,
các nước có chung biển Đông.
- GV chỉ cho HS vùng biển của Việt - Học sinh nghe
Nam trên biển Đông và nêu. Nước ta có
vùng biển rộng, biển của nước ta là một
bộ phận của biển Đông.
- Biển Đông bao bọc ở những phía nào - Phía Đông, phía Nam và Tây Nam.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
của phần đất liền Việt Nam?

Năm học : 2023 - 2024
- 2 Học sinh chỉ cho nhau thấy vùng biển
của nước ta trên lược đồ SGK.
- 2 HS chỉ trên lược đồ trên bảng.

- GV kết luận: Vùng biển của nước ta là
một bộ phận của biển Đông.
Hoạt động 2: Đặc điểm của vùng biển
nước ta
- Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi nhóm - Học sinh đọc SGK theo cặp ghi ra đặc
đôi để :
điểm của biển:
- Tìm đặc điểm của biển Việt Nam?
- Nước không bao giờ đóng băng
- Miền Bắc và miền Trung hay có bão.
- Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên,
có lúc hạ xuống.
- Tác động của biển đến đời sống và sản - Biển không đóng băng nên thuận lợi
xuất của nhân dân?
cho giao thông và đánh bắt thuỷ hải sản...
- Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu
thuyền nhà cửa, dân những vùng ven
biển
- GV nhận xét chữa bài, hoàn thiện - Nhân dân lợi dụng thuỷ triều đề làm
phần trình bày
muối.
Hoạt động 3: Vai trò của biển
- Chia nhóm 4: Yêu cầu thảo luận ghi - Học sinh thảo luận, tìm câu trả lời, viết
vào giấy vai trò của biển đối với khí ra giấy, báo cáo.
hậu, đời sống và sản xuất của nhân dân.
- Tác động của biển đối với khí hậu
- Biển giúp điều hoà khí hậu.
- Biển cung cấp cho ta tài nguyên nào? - Dầu mỏ, khí tự nhiện làm nguyên liệu
- Các loại tài nguyên này có đóng góp cho công nghiệp, cung cấp muối, hải sản
gì vào đời sống sản xuất của nhân dân? cho đời sống và ngành sản xuất chế biến
- Biển mang lại thuận lợi gì cho giao hải sản.
thông?
- Biển là đường giao thông quan trọng.
- Bờ biển dài, nhiều bãi tắm đẹp góp
phần phát triển ngành kinh tế nào?
- Là nơi du lịch, nghỉ mát, góp phần đáng
- GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời.
kể để phát triển ngành du lịch.
- Rút ra kết luận về vai trò của biển
- Học sinh đọc.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tập - Chọn 3 học sinh tham gia.
làm hướng dẫn viên du lịch
- Nhận xét bình chọn bạn giới thiệu hay
- Về nhà vẽ một bức tranh về cảnh biển - HS nghe và thực hiện
mà em thích.
Tiết 4
THỂ DỤC: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: " NHẢY Ô TIẾP SỨC ".
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang. Thực hiện đúng điểm
số, quay phải , quay trái, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái. Bước đầu biết đổi
chân khi đi đều sai nhịp.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức".YC biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.
II.SÂN TẬP,DỤNG CỤ: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, an toàn, GV chuẩn bị 1
còi.
III.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)
NỘI DUNG
TG
PHDH
1.Chuẩn bị:
...