Tiết

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5 LỚP 5C
( TỪ NGÀY 2/10 – 6/10) NĂM HỌC 2023 – 2024
Môn
Thứ/ Buổi
Tên bài dạy
ĐDDH

T2
2/10

T3
3/10

T4
4/10
T5
5/10

T6
6/10

1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Tranh
GDTT
SHDC + ATGT: Bài 4
Tiếng Việt TĐ: Một chuyên gia máy xúc
Tranh,mh
Toán
Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài
Bảng con
Bảng N,Tranh
Đạo đức
Có chí thì nên (tiết 2)
Tiếng Việt CT: (Nghe viết): Một chuyên gia máy xúc
Bảng con
Tiếng Việt LTVC: Mở rộng vốn từ: Hòa bình
Bảng N
Lịch sử
Phan Bội Châu và phong trào Đông Du
Tranh
Toán
Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng
Bảng con
Tiếng Việt TĐ: Ê-mi-li, con…
Bảng phụ
Địa lí
Vùng biển nước ta
BĐ, LĐ
Kĩ thuật
Một số d/ cụ nấu ăn và ằn uống trong gia đình. T/A
Tiếng Việt LTVC: Từ đồng âm
BP
Tiếng Việt TLV: Luyện tập làm báo cáo thống kê
BP
Thể dục
Bài 9
Tiếng Anh C. Hiền
Tiếng Anh C. Hiền
Toán
Luyện tập ( Tr 24)
Bảng con
Tranh
Tiếng Việt KC: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Toán
Đề-ca-mét vuông. Héc-tô-mét vuông( Tr 25)
Bảng con
Tiếng Việt TLV: Trả bài văn tả cảnh
BP
HĐNGLL Trái bóng yêu thương
Khoa học
TH: Nói “Không” đối với các chất gây nghiện Tranh
Khoa học
TH:Nói “Không”đối với các chất gây nghiện (t)
Thể dục
C. Lâm
Thư viện
Đọc truyện
Tiếng Anh C. Hiền
Tiếng Anh C. Hiền
Toán
Mi-li mét vuông. Bảng đơn vị đo diên tích(T27) Bảng N
Sáng thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2023
GDTT:
SH DC+ ATGT BÀI 4
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Sinh hoạt dưới cờ
- Giúp HS thấy được những ưu, khuyết điểm trong tuần , từ đó có hướng khắc phụ
- HS lắng nghe và hiểu được nội dung truyện mà bạn vừa kể, biết giao lưu trả lời câu hỏi..
- Hình thành và phát triển cho HS năng lực thuyết trình đánh giá, tự đánh giá; NL phản biện,
tranh luận ; NL hợp tác nhóm.

GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- GD tinh thần tập thể , đoàn kết, nêu gương, trách nhiệm, yêu quý và tự hào về nghề của địa
phương
Lồng ghép ATGT:
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐTT
- GVHD HS ra sân xếp hàng ngay
a. Sinh hoạt dưới cờ
ngắn, báo cáo sĩ số, thực hiện nghi
thức chào cờ.
-Lớp trực tuần nhận xét hoạt động tuần 4
- GV tham gia chào cờ cùng học
-Tổng phụ trách Đội nhận xét kết quả hoạt động
sinh, quản lí và theo dõi, nhắc nhở
tuần 4 và triển khai kế hoạch tuần 5
c.Ban giám hiệu nhà trường nhận xét và triển khai học sinh thực hiện tốt
kế hoạch tuần 5
2. SHL:Triển khai kế hoạch cụ thể tuần 5 của
lớp .
- Thực hiện tốt nhiệm vụ học tập nội dung chương -HS nghe , ghi vở cá nhân
trình tuần 5 theo TKB.
- Tăng cường công tác tự quản, tự học trong lớp,
giúp đỡ bạn để HT nhiệm vụ được giao.
- Vệ sinh theo khu vực sạch sẽ (Tổ 2: Làm thềm ,
sân trước phòng thư viện , Đội: Tổ 3: VS trong
nhà, tổ1 làm khu vực nhà vệ sinh, nhà bếp),
- Đi học đúng giờ, bài tập làm đầy đủ, chú ý lắng
nghe cô giáo giảng bài,…
- Thực hiện đúng các quy định của Đội; nội quy
của lớp, của nhà trường. Để xe đúng theo quy định.
Đi học các môn khác (tiếng anh, âm nhạc, Tin học)
phải xếp hàng ngay ngắn.
- Chú ý rèn chữ viết, các kĩ năng sống, giao tiếp
lịch sự với người lớn và bạn bè.
- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, phòng tránh dịch bệnh.
- Thực hiện tốt ANTTTH, PCCN, ATGT, VSMT,
VS cá nhân, …….
- Tích cực hoạt động nhóm, hăng say phát biểu
- Thực hiện tốt phòng tránh tai nạn thương tích,
ngồi trên xe máy, xe đạp điện phải đội mũ bảo
hiểm, ….
- Nghe
-Phát động hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời.
3.An toàn giao thông: Bài 4: ứng xử khi gặp sự cố
giao thông.( Soạn riêng)
2. Tổng kết :
Tiết 2
TẬP ĐỌC:
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam. ( Trả lời
được các câu hỏi 1, 2, 3).Đọc diễn cảm toàn bài văn thẻ hiện được cảm xúc về tình bạn, tình
hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Bồi dưỡng kĩ năng đọc, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Slide Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi
"Bài ca về trái đất" và trả lời câu hỏi
- GV đánh giá
- Lớp nhận xét
- gv trình chiếu tranh ảnh những công
trình xây dựng lớn có sự giúp đỡ của
nước bạn.
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
2. Khám phá:
a. Luyện đọc
- 1 HS M3 đọc bài.
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn
- Nhóm trưởng điều khiển:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp trong nhóm
+ HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 1 kết hợp
- Lưu ý ngắt câu dài: Thế là / A-lếchluyện đọc từ khó.
xây đưa bàn tay vừa to/vừa chắc ra /
- HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2 kết hợp
nắm lấy bàn tay dầu mỡ của tôi lắc
luyện đọc câu khó.
mạnh và nói.
- 1 học sinh đọc.
- Yêu cầu HS đọc chú thích.
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Luyện đọc theo cặp.
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Lớp theo dõi.
- GV đọc mẫu toàn bài.
+ Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,
đắm thắm
+ Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi.
b. Hoạt động tìm hiểu bài:

GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
- Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả
lời câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây ở đâu?
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây có gì đặc
biệt khiến anh Thuỷ chú ý?

Năm học : 2023 - 2024
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo
luận trả lời câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp
- Ở công trường xây dựng
- Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng,
ửng lên như một mảng nắng, thân hình
chắc và khoẻ trong bộ quần áo xanh công
nhân khuôn mặt to chất phát.
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ giữa 2 người đồng nghiệp
giả cảm nghĩ gì?
rất cởi mở và thân mật, nhìn nhau bằng
bằng bàn tay đầy dầu mỡ.
+ Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây khi xuất hiện
nhất? Vì sao?
ở công trường chân thực. Anh A-lếchxây được miêu tả đầy thiện cảm.
+ Bài tập đọc nêu nên điều gì?
- Tình cảm chân thành của một chuyên
gia nước bạn với một công nhân Việt
Nam qua đó thể hiện tình cảm hữu nghị
giữa các dân tộc trên thế giới.
- GVKL:
- Học sinh nêu lại nội dung bài.
3. Hoạt động đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp bài.
- 4 HS nối tiếp đọc hết bài
- Chọn đoạn 4 luyện đọc
- Dựa vào nội dung từng đoạn nêu giọng
- GV đọc mẫu :
đọc cho phù hợp
+ Thế là /A-lếch-xây... vừa to/ vừa chắc - Học sinh nghe phát hiện chỗ ngắt giọng
đưa ra/ nắm lấy..... tôi
và nhấn giọng
+ Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở.
- HS luyện đọc theo cặp
- Luyện đọc theo cặp
- 3 Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 4.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi.
- HS nghe
- GV nhận xét, đánh giá
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A-lếch- - Học sinh trả lời.
xây gợi cho em cảm nghĩ gì ?
- Sưu tầm những tư liệu nói về tình hữu - HS nghe và thực hiện
nghị, hợp tác giữa Việt Nam với các
nước trên thế giới.
Tiết 3
TOÁN:
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng. Biết chuyển đổi các
đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. HS cả lớp làm được bài 1, bài 2(a,
c), bài 3 .
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công
cụ và phương tiện toán học.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Slide viết sẵn bài 1
- HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
1. Khởi động:
- Ổn định tổ chức
- Tổ chức:Chơi trò chơi xem ai nhớ

Hoạt động HS

- Chơi trò chơi xem ai nhớ nhất ?
1, Kể tên các đơn vị đo độ dài em đã học
theo thứ tự từ lớn đến bé.
2,Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 3km =
nhất ?
… m.
- GV lần lượt bấm từng câu hỏi, hs giơ 4, Nêu kết quả phép tính:
416m : 4 = …m.
tín hiệu trả lời…..
3. Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 2 m
56mm = … mm.
5. Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
6 km = … cây số.
- Giới thiệu bài - ghi bảng

2. Hoạt động thực hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền
đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài.
- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.

- HS đọc yêu cầu đề bài.
- Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo
độ dài.
- HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận
xét.
- 2HS nêu, lớp nhận xét

- Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối
quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng.
Bài 2(a, c): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết số thích hợp vào chỗ trống
- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở.
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ
1
- Gọi HS nhận nhận xét.
135m = 1350dm
1mm=
cm
GV đánh giá
342dm = 3420cm
10
1
15cm = 150mm
1cm =
m
100
1
1m =
km
1000
Bài 3: HĐ cá nhân
- HS nêu
- Gọi HS nêu đề bài
- HS chia sẻ
- Yêu cầu HS làm bài
4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm
- Yêu cầu HS nêu cách đổi.
8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m
- Chữa bài, nhận xét bài làm.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS đọc bài toán
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
tập sau: M3
- HS làm bài
Một thửa ruộng hình chữ nhật có
Giải:
chu vi là 480m, chiều dài hơn chiều
Đổi : 4 dam = 40 m.
rộng là 4 dam. Tìm diện tích hình
Nửa chu vi thửa ruộng là :
chữa nhật.
480 : 2 = 240 (m)
Chiều rộng thửa ruộng là :
(240 – 40) : 2 = 100 (m)
Chiều dài thửa ruộng là :
100 + 40 = 140 (m)
Diện tích thửa ruộng là :
140 100 = 1400 (m2)
Đáp số : 1400 m2
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt - HS nghe và thực hiện.
chiếc bàn học của em và tính diện tích
mặt bàn đó.
Tiết 4
ĐẠO ĐỨC:
CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để
trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.
- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt
khó khăn.
- Có ý chí vươn lên trong cuộc sống và học tập
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao
tiếp, năng lực hợp tác.
- Trung thực trong học tập và cuộc sống. Có ý chí vượt khó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- một số mẩu chuyện về tấm gương vượt khó.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Cho HS đọc ghi nhớ
- 2 HS nêu ghi nhớ đã học tiết trước.
- Nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài
- HS ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3)
- Yêu cầu HS thảo luận về những tấm - HS hoạt động theo nhóm 4.
gương đã sưu tầm được.
- Hướng dẫn HS trao đổi:
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
+ Khi gặp khó khăn trong học tập, cuộc + Các bạn đã khắc phục những khó khăn
sống, các bạn đó đã làm gì?
của mình, không ngừng học tập vươn lên.
+ Thế nào là vượt khó trong cuộc sống và + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục
học tập?
phấn đấu và học tập, không chịu lùi bước
để đạt được kết quả tốt.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
+ Vượt khó trong cuộc sống và học tập sẽ + Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học
giúp ta điều gì?
tập và được mọi người yêu mến, cảm
phục.
+ Trong lớp mình có những bạn nào có khó - HS trao đổi cả lớp.
khăn? Em có thể làm gì để giúp đỡ bạn?
HĐ2: Tự liên hệ (BT4)
- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những - HS tự phân tích những khó khăn của
bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp.
bản thân theo mẫu trong SGK.
- Từng HS trao đổi những khó khăn của
mình với nhóm.
- Mỗi nhóm chọn 2- 3 bạn có nhiều khó
khăn hơn trình bày trước lớp.
- GV kết luận.
- HS nghe
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc HS về thực hiện vượt khó trong học - HS nghe và thực hiện
tập và cuộc sống.
- Sưu tầm những tấm gương vượt khó trong - HS nghe và thực hiện
học tập.
*************************************************************
Chiều thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2023
Tiết 1
CHÍNH TẢ (Nghe - viết) : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn.Tìm được các tiếng có chứa uô;ua
trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua(BT2); tìm được
tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. HS (M3)
làm được đầy đủ bài tập 3
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. - Nghiêm túc, yêu thích viết chính tả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Slide mô hình cấu tạo vần. Phấn mầu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS thi viết số từ khó, điền vào - HS đội HS thi điền
bảng mô hình cấu tạo từ các tiếng: tiến,
biển, bìa, mía.
- GV đánh giá
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS viết vở
2. Khám phá:
a. Chuẩn bị viết chính tả.
- Học sinh đọc thầm bài chính tả.
*Tìm hiểu nội dung đoạn viết.
- Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên một
- GV đọc toàn bài.
mảng nắng, thân hình chắc khoẻ, khuôn
-H:+Dáng vẻ người ngoại quốc này có mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân
gì đặc biệt?
mật.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn

Năm học : 2023 - 2024
- Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc,
công trường, khoẻ, chất phác, giản dị.
- 3 em viết bảng, lớp viết nháp

*Hướng dẫn viết từ khó :
- Trong bài có từ nào khó viết ?
- GV đọc từ khó cho học sinh viết.
b. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 cho HS viết bài.
- HS viết bài
c. HĐ chấm và nhận xét bài.
- GV đọc soát lỗi
- Học sinh soát lỗi.
- Chấm 7-10 bài, chữa lỗi
- Đổi vở soát lỗi.
3. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung bài - 2 HS đọc nối tiếp trước lớp.
tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Lớp làm vở.
- Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn,
muốn,
- Các tiếng có chứa ua: của; múa
- Em có nhận xét gì về cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu thanh đặt ở chữ cái
thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm đầu âm chính ua là chữ u.
được?
- Tiếng chứa uô dấu thanh đặt ở chữ cái
- GV nhận xét, đánh giá
thứ 2 của âm chính uô là chữ ô.
Bài 3: HĐ nhóm
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS thảo luận nhóm đôi làm bài.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm
+ Muôn người như một (mọi người đoàn
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày. kết một lòng)
- GV nhận xét và sửa câu thành ngữ, ý + Chậm như rùa (quá chậm chạp)
chưa đúng.
+ Ngang như cua (tính tình gàn dở khó
nói chuyện, khó thống nhất ý kiến)
+ Cày sâu cuốc bẫm (chăm chỉ làm việc
ruộng đồng)
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm:
- Em hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh - HS trả lời
của các tiếng: lúa, của, mùa, chùa
Tiết 2
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HOÀ BÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu nghĩa của từ “hoà bình”(BT1): tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2).
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố(BT3).
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Bồi dưỡng vốn từ. Yêu thích cảnh làng quê.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Slide nội dung bài tập 1, 2, 3
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- HS : SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "truyền điện": - Học sinh thi đặt câu.
Đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết
- Giới thiệu bài
- Chúng ta đang học chủ điểm nào?
- HS nghe
- Giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm - Học sinh lắng nghe
hiểu nghĩa của từ loại hoà bình, tìm từ - Chủ điểm: Cánh chim hoà bình.
đồng nghĩa với từ hoà bình và thực
hành viết đoạn văn.
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- HS làm bài
- Gợi ý: Dùng bút chì khoanh vào chữ - Đáp án:
cái trước dòng nêu đúng nghĩa của từ + ý b : trạng thái không có chiến tranh
“hoà bình”
- Vì sao em chọn ý b mà không phải ý - Vì trạng thái bình thản là thư thái, thoải
a?
mái, không biểu lộ bối rối. Đây là từ chỉ
- GV kết luận: Trạng thái hiền hoà yên trạng thái tinh thần của con người.
ả là trạng thái của cảnh vật hoặc tính
nết của con người.
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- Tổ chức cho HS làm bài theo cặp.
- 2 học sinh thảo luận làm bài :
- GV nhận xét chữa bài
- 1 học sinh nêu ý kiến học sinh khác bổ
sung.
- Từ đồng nghĩa với từ "hoà bình" là
"bình yên, thanh bình, thái bình."
- Nêu nghĩa của từng từ, đặt câu với từ - HS nêu nghĩa của từng từ và đặt câu
đó
- Ai cũng mong muốn sống trong cảnh
bình yên.
- Tất cả lặng yên, bồi hồi nhớ lại.
- Khung cảnh nơi đây thật hiền hoà.
- Cuộc sống nơi đây thật thanh bình.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Đất nước thái bình.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh tự làm và chữa bài. - 1 HS làm bảng nhóm, cả lớp làm vào
- Trình bày kết quả
vở.
- GV nhận xét, sửa chữa.
- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Từ hoà bình giúp en liên tưởng đến
- Từ hoà bình giúp en liên tưởng đến:
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
điều gì ?

Năm học : 2023 - 2024
ấm no, an toàn, yên vui, vui chơi
Tiết 3
LỊCH SỬ:
PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh biết được Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.
HS HTT: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: Do sự cấu kết của thực dân Pháp với
chính phủ Nhật.Biết được ý nghĩa của phong trào đông du với cách mạng Việt Nam.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán
g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận
dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động.Giáo dục tình yêu thương
quê hương đất nước; HS yêu thích môn học lịch sử.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Slide ảnh trong SGK . Bản đồ thế giới.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi
mật" với các câu hỏi sau:
+ Nêu những thay đổi về kinh tế và xã
hội của VN sau khi thực dân Pháp đặt
ách thống trị.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu.
- GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ - HS làm việc theo nhóm 4.
những thông tin tìm hiểu được về Phan + Lần lượt từng HS trình bày thông tin
Bội Châu.
của mình trước nhóm, cả nhóm cùng theo
dõi.
- GV tiểu kết, nêu một số nét chính về - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các
tiểu sử của Phan Bội Châu.
nhóm khác bổ sung ý kiến.
Hoạt động 2 : Sơ lược về phong trào
Đông du.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, thuật lại - Các nhóm thảo luận dưới sự điều khiển
những nét chính về phong trào Đông của nhóm trưởng.
du.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Trình bày kết quả
- Phong trào Đông du diễn ra vào thời - Phong trào Đông du được khởi xướng
từ năm 1905, do Phan Bội Châu lãnh
gian nào? Ai là người lãnh đạo?
đạo.
- Mục đích: đào tạo những người yêu
- Mục đích của phong trào là gì?
nước có kiến thức về khoa học, kĩ thuật...
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương - Nhật Bản trước kia là một nước phong
dựa vào Nhật để đánh Pháp?
kiến lạc hâu như Việt Nam. Nhật bản đã
cải cách trở thành một nước cường thịnh.
Ông hi vọng sự giúp đỡ của Nhật Bản để
đánh giặc Pháp.
- Nhân dân trong nước đặc biệt là thanh - Lúc đầu có 9 người, 1907 có hơn 200
niên yêu nước hưởng ứng phong trào thanh niên sang Nhật học. Càng ngày
như thế nào ?
phong trào càng vận động được nhiều
người sang Nhật học. Để có tiền ăn học,
họ đã phải làm nhiều nghề...
- Kết quả của phong trào Đông du ?
- Phong trào Đông du phát triển làm cho
thực dân Pháp hết sức lo ngại...Phong
trào Đông du tan rã.
- Phong trào Đông du đã có ý nghĩa như - Tuy thất bại nhưng phong trào Đông du
thế nào?
đã đào tạo được nhiều nhân tài cho đất
nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu
nước của nhân dân ta.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại - HS nêu
của phong trào Đông du?
- Sưu tầm những tư liệu lịch sử về Phan - HS nghe và thực hiện
Bội Châu.
******************************************************
Sáng thứ ba, ngày 3 tháng 10 năm 2023
Tiết 1
TOÁN:
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng .Biết chuyển đổi các số
đo độ dài và giải các bài toán với các đo khối lượng. HS cả lớp làm được bài 1, 2, 4.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công
cụ và phương tiện toán học.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Slide viết sẵn nội dụng bài tập 1
- HS: SGK, bảng con...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi
điện" nêu các dạng đổi:
+ Đổi từ đơn vị lớn đến đơn vị bé
+ Đổi từ đơnvị bé đến đơn vị lớn
+ Đổi từ nhiêu đơn vị lớn đến 1 đơn vị
+ Viết một đơn vị thành tổng các đơn vị
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
đo.
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

Năm học : 2023 - 2024
- Học sinh lắng nghe.
- HS ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:

Bài 1: HĐ cá nhân
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài 1, - Học sinh đọc, lớp lắng nghe.
yêu cầu HS đọc đề bài.
a. 1kg =? hg (GV ghi kết quả)
- 1kg = 10hg
1kg = ? yến (GV ghi kết quả)
1
- 1kg = yến
10
- Yêu cầu học sinh làm tiếp các cột còn - Học sinh làm tiếp, lớp làm vở bài tập.
lại trong bảng
b. Dựa vào bảng cho biết 2 đơn vị đo - Hơn kém nhau 10 lần (1 đơn vị lớn
khối lượng liến kề nhau hơn kém nhau
1
bằng
10
đơn
vị
bé;11
đơn
vị
bé
=
đơn
bao nhiêu lần ?
10
Bài 2: HĐ cá nhân
vị lớn hơn).
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Học sinh làm bài.
- GV quan sát, nhận xét
a) 18 yến = 180kg
b) 430kg = 34yến
200tạ = 20000kg
2500kg = 25 tạ
35tấn = 35000kg 16000kg = 16 tấn
- Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị của c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g
phần c, d.
6kg3g = 6003g
9050kg = 9 tấn 50kg
2kg 326g = 2000g + 326g
= 2326g
9050kg = 9000kg + 50kg
= 9 tấn + 50 kg
= 9tấn 50kg.
Bài 4: HĐ cá nhân
- Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài.
- Cho HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước
- Cho học sinh làm bài
lớp.
- Giáo viên nhận xét .
Giải
Ngày thứ hai cửa hàng bán được là :
300 x 2 = 600(kg)
Hai ngày đầu cửa hàng bán được là :
300 + 600 = 900(kg)
Đổi 1 tấn = 1000kg
Ngày thứ 3 bán được là :
1000 - 900 = 100(kg)
Đáp số: 100kg
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- GV cho HS giải bài toán sau:
- HS làm bài
Một cửa háng ngày thứ nhất bán được
Số muối ngày thứ 2 bán được là:
850kg muối, ngày thứ hai bán được
850 + 350 = 1200 (kg)
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
nhiều hơn ngày thứ nhất 350kg muối,
Số muối ngày thứ 3 bán được là:
ngày thứ ba bán được ít hơn ngày thứ
1200 – 200 = 1000 (kg)
hai 200kg muối. Hỏi ngày thứ ba cửa
1000 kg = 1 tấn
hàng đó bán được bao nhiêu tấn muối ?
Đáp số: 1 tấn
- Về nhà cân chiếc cặp của em và đổi ra - HS nghe và thực hiện
đơn vị đo là hg, dag và gam
Tiết 2
TẬP ĐỌC:
Ê- MI- LI- CON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc
chiến tranh xâm lược Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4; thuộc 1 một khổ thơ trong
bài ). Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học; đoc diễn cảm được bài thơ. HSM3 thuộc được
khổ thơ 3 và 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động , trầm lắng.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu hòa bình, ghét chiến tranh, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SlideTranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Slide viết sẵn 1 đoạn thơ hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức thi đọc bài “Một - HS thi đọc và TLCH
chuyên gia máy xúc” và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Khám phá:
a. Luyện đọc:
- Học sinh đọc toàn bài và xuất xứ bài - Cả lớp theo dõi
thơ.
- Đọc tiếp nối từng đoạn trong nhóm
- HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1 + luyện
đọc từ khó, câu khó.
- HS đọc lần 2 + Giải nghĩa từ
+ Giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ - HS nghe và quan sát
và ghi lên bảng các tên riêng Ê-mi-li,
Mo-ri-xơn, …
- Đọc theo cặp
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- 1 học sinh đọc toàn bài thơ.
- HS đọc
- Giáo viên đọc mẫu bài thơ.
- HS theo dõi
b. Hoạt động tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc bài thơ, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong
TLCH sau đó chia sẻ trước lớp
nhóm đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể
hiện tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và Êmi-li.
1. Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc - Học sinh đọc khổ thơ 2 để trả lời câu hỏi
chiến tranh xâm lược của đế quốc Mỹ? chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn

Năm học : 2023 - 2024
xâm lược của đế quốc đó là cuộc chiến
tranh phi nghĩa- không “nhân danh ai” và
vô nhận đạo- “đốt bệnh viện, trường học”,
“giết trẻ em”, “giết những cánh đồng
xanh”.
2. Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì - Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li về
khi từ biệt?
được. Chú dặn con: Khi mẹ đến, hãy ôm
hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: “Cha đi
vui, xin mẹ đừng buồn”.
- Học sinh đọc khổ thơ cuối.
3. Em có suy nghĩ gì về hành động của - Hành động của chú Mo-ri-xơn là cao
chú Mo-ri-xơn?
đẹp, đáng khâm phục.
- Giáo viên tóm tắt nội dung chính.
- HS nghe
- Nội dung: Ca ngợi hành động dũng - Học sinh đọc lại.
cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để
phản đối cuộc chiến tranh xâm lược
Việt Nam
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng:
- Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm. - 4 học sinh đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ 3, 4.
- HS theo dõi
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Học sinh thi đọc diễn cảm.
- Luyện đọc thuộc lòng
- Học sinh nhẩm học thuộc lòng
- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc - HS thi đọc thuộc lòng
lòng.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Qua bài thơ em có suy nghĩ gì về - HS nêu
cuộc sống của người dân ở nơi xảy ra
chiến tranh ?
- Về nhà sưu tầm những câu chuyện - HS nghe và thực hiện
nói về những người đã dũng cảm phản
đối cuộc chiến tranh trên thế giới
Tiết 3
ĐỊA LÝ:
VÙNG BIỂN NƯỚC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta.
- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven bển nổi tiếng :Hạ Long, Nha Trang, Vũng
Tàu . . .trên bản đồ ( lược đồ ) .
- HS HTT : Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển . Thuận lợi : khai thác
thế mạnh của biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai …
- Kể lại câu chuyện về Hải đội Hoàng Sa, lễ khao lề thế lính Hoàng Sa. Sưu tầm truyện, thơ
về biển đảo. Nêu được vai trò thiên nhiên đối với con người. Trình bày một số vấn đề về môi
trường. Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp.
- Nêu được vai trò thiên nhiên đối với con người. Trình bày một số vấn đề về môi trường. Đề
xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp.
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
Năm học : 2023 - 2024
*GD sử dụng NLTK&HQ :
- Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- là nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước.
- Sơ lược một số nét về tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay.
- Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với môi trường không khí, nước.
Sử dụng xăng và ga tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán
g tạo; Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận
dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam.
GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường tài nguyên và khai thác tài
nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Slide Bản đồ trong khu vực Đông Nam Á hoặc hình 1 trong SGK, bản đồ địa lý
tự nhiên Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi
điện": kể tên các con sông của nước ta.
- GV đánh giá,nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- Học sinh ghi vở
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Vùng biển nước ta
- Chiếu lược đồ khu vực biển đông
- Học sinh quan sát.
- Lược đồ này là lược đồ gì? Dùng để - Lược đồ khu vực biển Đông. Giúp ta
làm gì?
biết đặc điểm của biển Đông, giới hạn,
các nước có chung biển Đông.
- GV chỉ cho HS vùng biển của Việt - Học sinh nghe
Nam trên biển Đông và nêu. Nước ta có
vùng biển rộng, biển của nước ta là một
bộ phận của biển Đông.
- Biển Đông bao bọc ở những phía nào - Phía Đông, phía Nam và Tây Nam.
của phần đất liền Việt Nam?
- 2 Học sinh chỉ cho nhau thấy vùng biển
của nước ta trên lược đồ SGK.
- GV kết luận: Vùng biển của nước ta là - 2 HS chỉ trên lược đồ trên bảng.
một bộ phận của biển Đông.
Hoạt động 2: Đặc điểm của vùng biển
nước ta
- Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi nhóm - Học sinh đọc SGK theo cặp ghi ra đặc
đôi để :
điểm của biển:
- Tìm đặc điểm của biển Việt Nam?
- Nước không bao giờ đóng băng
- Miền Bắc và miền Trung hay có bão.
- Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên,
có lúc hạ xuống.
- Tác động của biển đến đời sống và sản - Biển không đóng băng nên thuận lợi
GV: Thái Thị Kim Sâm - Lớp 5C

Trường Tiểu học Thịnh Sơn
xuất của nhân dân?

Năm học : 2023 - 2024
cho giao thông và đánh bắt thuỷ hải sản...
- Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu
thuyền nhà cửa, dân những vùng ven
- GV nhận xét chữa bài, hoàn thiện biển
phần trình bày
- Nhân dân lợi dụng thuỷ triều đề làm
Hoạt động 3: Vai trò của biển
muối.
- Chia nhóm 4: Yêu cầu thảo luận ghi - Học sinh thảo luận, tìm câu trả lời, viết
vào giấy vai trò của biển đối với kh...