Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

Tuần 2
Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2023
Toán
ÔN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố ,vận dụng tính cộng trừ nhân chia các số trọng phạm vi 100 000
-Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan
- Thông qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tìm phép
cộng, phép trừ, nhân chia.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- Sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1:
+ Trả lời:
+ Câu 2:
+ Trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập, thực hành:
- Mục tiêu:
+ củng cố ,vận dụng tính cộng trừ nhân chia số trong phạm vi 100 000
+ Vận dụng vào giải bài tập,bài toán thực tế có liên quan.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc nhóm 2) Chọn câu trả lời
đúng
GV hướng dẫn cho HS làm vở phiếu nhóm
- HS theo dõi GV hướng dẫn cách
Trường TH Hoàng Đan

1

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E
chọn và khoanh đáp số
- HS làm việc vào vở và phiếu nhóm.
- Các nhóm nêu kết quả.
- HS viết kết quả của phép tính vào vở.
a.Khoanh vào B
b.Khoanh vào D
c.Khoanh vào C
d.Khoanh vào A

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân)
Ở một nhà máy sản xuất đồ chơi trẻ em,
tháng Một sản xuất được 12 960 sản
phẩm.Số sản phẩm sản xuất được trong
tháng Hai giảm đi 2 lần so với tháng Một.
Hỏi tháng Hai nhà máy đó sản xuất được
bao nhiêu sản phẩm?
Gv- hướng dẫn học sinh phân tích bài toán:
(Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải.
- GV cho HS làm việc cá nhân.
- GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc nhóm đôi). Tính giá trị
của biểu thức:
a.(54 000 - 6 000) : 8
b. 43 680 -7 120 x 5
-GV hướng dẫn học sinh nêu thứ tự thực
hiện tính , làm vở và phiểu nhóm, đổi vở
nhận xét
-GV lưu ý cho học sinh tính biểu thức có
dấu ngoặc và cộng trừ nhân chia
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau
Bài 4: (Làm việc cá nhân). Bài toán:
- GV hướng dẫn học sinh phân tích bài toán:
(Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải.1
Học sinh làm bảng lớp, lớp làm vở
Để phục vụ năm học mới, một cửa hàng
nhập về 4 050 quyển sách tham khảo. Số
sách giáo khoa nhập về gấp 5 lần số sách
tham khảo .Hỏi cửa hàng đó nhập về tất cả
bao nhiêu quyển sách giáo khoa và sách
tham khảo?
Trường TH Hoàng Đan

2

- HS đọc bài toán có lời văn, phân tich
bài toán, nêu cách trình bày bài giải,
đổi vở soát, nhận xét

Bài giải:
Tháng Hai nhà máy sản xuất được số
sản phẩm là:
12 960 : 2 = 6 480 (sản phẩm)
Đáp số: 6 480 sản phẩm

a.(54 000 - 6 000 ) : 8
= 48 000 :8 = 6 000
b.43 680 -7 120 x 5
= 43 680 – 35 600
= 8080

- HS đọc bài toán có lời văn, phân tich
bài toán, nêu cách trình bày bài giải,
đổi vở soát, nhận xét
Bài giải:
Cửa hàng nhập về số sách giáo khoa
là:
4 050 x5 = 20 250 (quyển)
Cửa hàng nhập về tổng số sách giáo
khoa và sách tham khảo là:
Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

- GV chấm 1 số vở, nhận xét tuyên dương.

4 050 + 20 250 =24 300 (quyển)
Đáp số: 24 300 quyển

3. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
sinh nhận biết thứ tự thục hiện tính giá trị
của biểu thứcvà gấp hay giảm đi một số lần + HS trả lời:.....
+ Bài toán:....
- Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................……..
_____________________________________________
Tiếng Việt
VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu được cách viết đoạn văn nêu ý kiến (nêu lý do vì sao mình thích câu
chuyện đã đọc hoặc đã nghe).
- Học sinh biết sử dụng câu văn đúng, hay và phù hợp với hoàn cảnh để nêu ý kiến
của mình với tập thể
2. Năng lực
- Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, ti vi, phiếu đọc sách
2. Học sinh:
- Sách, báo sưu tầm có nội dung về khoa học công nghệ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV giới thiệu trò chơi, phổ biến cách - HS lắng nghe
chơi.
- Tổ chức trò chơi: “Chuyền hoa” để khởi
động bài học.
- GV nêu câu hỏi: Sau khi đọc câu chuyện - HS tham gia chơi, thực hiện yêu cầu.
Thi nhạc, em thích hay không thích câu
chuyện này? Vì sao?
- HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ cá
nhân.

Trường TH Hoàng Đan

3

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

- GV dẫn dắt vào bài mới
- GV chốt, ghi tên bài lên bảng
2. Hình thành kiến thức:
- GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu và nội
dung bài tập 1.
Bài 1. Đọc đoạn văn dưới đây và trả lời
câu hỏi.
a. Người viết muốn nói gì qua đoạn văn
trên? Tìm câu trả lời đúng.
A. Nêu những lý do yêu thích câu chuyện
Thi nhạc.
B. Thuật lại diễn biến của buổi thi nhạc.
C. Tả hình dáng, điệu bộ của các nhân vật
trong câu chuyện.
b. Câu mở đầu đoạn văn cho biết điều gì?
c. Những câu văn tiếp theo cho biết người
viết yêu thích những điều gì ở câu
chuyện?
d. Câu kết thúc đoạn nói gì?
a. Người viết muốn nói gì qua đoạn văn
trên? Tìm câu trả lời đúng.
Đáp án:
A. Nêu những lý do yêu thích câu chuyện
Thi nhạc.

- HS lắng nghe
- HS ghi tên bài vào vở
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc thầm đoạn văn.
- HS lắng nghe và quan sát.

- HS trả lời.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
b. Câu mở đầu đoạn văn cho biết điều gì? - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- Xác định câu mở đầu đoạn văn?
- HS trả lời.
Câu chuyện Thi nhạc của nhà văn Nguyễn - HS lắng nghe.
Phan Hách cuốn tôi vào một thế giới đầy
thú vị.
- Câu mở đầu đoạn văn cho biết điều gì?
- HS suy nghĩ, trao đổi theo nhóm bàn.
- GV cho HS trong lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án.

? Câu mở đầu đoạn văn có nhiệm vụ gì?
Đáp án: Nêu cảm nhận chung về câu
chuyện mình yêu thích
- GV cho HS trong lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
c. Những câu văn tiếp theo cho biết người
viết yêu thích những điều gì ở câu
chuyện?
Trường TH Hoàng Đan

4

- Đại diện các nhóm trình bày, mời các
nhóm khác nhận xét.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe.
- 2-3 HS trả lời.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- HS thảo luận theo nhóm 4, viết câu trả
lời ra giấy nháp.
Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

- Đại diện các nhóm trình bày, mời các
nhóm khác nhận xét.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- GV chốt lí do người viết yêu thích câu - HS lắng nghe
chuyện Thi nhạc.
- Chốt: Người viết khẳng định câu chuyện
hay, có sức cuốn hút vì đã gợi ra một thế
giới thú vị, ở đó có những học trò tài năng
và người thầy tâm huyết.
? Trong đoạn văn, những câu tiếp theo có - HS lắng nghe.
nhiệm vụ gì?
Đáp án: Nêu các lí do yêu thích câu - 2-3 HS trả lời.
chuyện.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
d. Câu kết thúc đoạn nói gì?
- 1-2 HS đọc, cả lớp gạch chân câu kết
- Xác định câu kết thúc đoạn văn.
đoạn bằng bút chì vào SGK.
+ Câu chuyện đã kết thúc, nhưng các nhân
vật đáng yêu ấy vẫn hiện mãi trong tâm trí - HS suy nghĩ trả lời.
tôi.
- HS nhận xét.
- Câu kết thúc đoạn ý nói gì?
+ Người viết muốn nói câu chuyện luôn ở - HS lắng nghe
trong tâm trí mình./ Câu kết đoạn một lần
nữa khăng định ấn tượng của người viết về
câu chuyện.
- Trong đoạn văn, câu kết thúc có nhiệm vụ - HS lắng nghe.
gì?
Đáp án: Tiếp tục khẳng định ý kiến đã nêu - 2-3 HS trả lời.
ở mở đầu đoạn.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
- Nêu cách viết đoạn văn nêu ý kiến
- HS lắng nghe.
Cách viết đoạn văn nêu ý kiến:
+ Câu mở đầu: Nêu cảm nhận chung về - 2-3 HS trả lời.
câu chuyện mình thích.
- HS nhận xét.
+ Các câu tiếp theo (triển khai): Nêu các lí
do yêu thích câu chuyện.
- HS lắng nghe
+ Câu kết thúc: Tiếp tục khẳng định ý kiến
đã nêu ở câu mở đầu đoạn.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
3. Luyện tập, thực hành:
- GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu và nội - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo.
dung bài tập 1.
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và tự - HS đọc thầm đoạn văn và tự trả lời các
trả lời các câu hỏi trước khi trao đổi nhóm câu hỏi.
để thống nhất câu trả lời.
- GV hướng dẫn HS làm việc.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4
- HS lắng nghe.
Trường TH Hoàng Đan

5

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

Bài 2. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi.
a. Câu mở đầu có điểm nào giống với câu
mở đầu của đoạn văn ở bài tập 1?
+ Điểm giống nhau của hai câu mở đầu
của hai đoạn là đều nêu cảm nghĩ của
người viết về câu chuyện (yêu thích câu
chuyện được nói tới)
b. Những lí do người viết yêu thích câu
chuyện là gì?
c. Đoạn văn trình bày theo các ý nào dưới
đây.

- HS thảo luận nhóm 4.
- 2-3 nhóm trình bày.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

+ Cách trình bày của đoạn văn thứ 2 là
cách 1 .
- Đoạn văn ở bài tập 1 trình bày theo cách - HS lắng nghe.
nào dưới đây?
- 2-3 HS trả lời.
+ Đoạn văn ở bài tập 1 trình bày theo cách - HS nhận xét.
2.
- HS lắng nghe
- Có mấy cách viết đoạn văn nêu ý kiến? - HS lắng nghe.
Đó là những cách nào?
Đáp án: Có 2 cách viết đoạn văn nêu ý - 2-3 HS trả lời.
kiến:
- HS nhận xét.
- Cách 1:
+ Mở đầu: Nêu cảm nhận chung về câu - HS lắng nghe
chuyện mà mình yêu thích.
+ Triển khai: Nêu các lý do yêu thích câu
chuyện.
- Cách 2:
+ Mở đầu Nêu cảm nhận chung về câu
chuyện mà mình yêu thích.
+ Triển khai: Nêu các lý do yêu thích câu
chuyện.
+ Kết thúc: Tiếp tục khẳng định ý kiến đã
nêu ở mở đầu đoạn.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV tuyên dương các nhóm.
- GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ.
-2-3 HS đọc ghi nhớ. Cả lớp lắng nghe.
Ghi nhớ: Khi viết đoạn văn nêu ý kiến về
một câu chuyện cần nói rõ mình thích hoặc
không thích câu chuyện đó và nêu lý do.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
Trường TH Hoàng Đan

6

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.
Bài 3. Trao đổi về những điểm cần lưu ý - HS trao đổi trong nhóm theo hướng
khi viết đoạn văn nêu ý kiến về câu dẫn của GV.
chuyện đã đọc hoặc đã nghe.
- Cách sắp xếp ý trong đoạn (mở đầu, triển
khai,...)
- Cách nêu lí do yêu thích câu chuyện
- Cách thức trình bày đoạn văn
Đáp án:
- Đại diện các nhóm phát biếu ý kiến.
+ Đoạn văn thường mở đầu bằng lời khẳng - Các nhóm nhận xét. Nhóm trình bày
định sự yêu thích của người viết đối với lắng nghe, rút kinh nghiệm.
câu chuyện nêu rõ tên câu chuyện (nêu rõ - HS lắng nghe.
tên câu chuyện và nếu có thể thì nêu cả tên
tác giả)
+ Các câu tiếp theo đưa ra một hoặc nhiều
lý do yêu thích của câu chuyện (yêu thích
chi tiết, nhân vật, cách kết thúc,…) có thể
kết hợp với những minh chứng cụ thể.
+ Đoạn văn có thể có câu kết khẳng định
một lần nữa sự yêu thích của người viết đối
với câu chuyện.
+ Đoạn văn nên có những từ ngữ câu văn
bộc lộ rõ Cảm xúc sự yêu thích của mình
đối với câu chuyện.
- GV nhận xét, chốt các ý HS cần nhớ khi
viết đoạn văn nêu ý kiến về câu chuyện đã
đọc hoặc đã nghe.
- Tìm đọc 1 bài văn, bài thơ và nêu lý do - HS lắng nghe, thực hiện cá nhân.
vì sao mình thích.
- GV giao nhiệm vụ.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................……..
_____________________________________________
Tiếng Việt
NÓI VÀ NGHE: TÔI VÀ BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết nói trước nhóm, trước lớp về những đặc điểm nổi bật của mình và của bạn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn, biết
trao đổi nhận xét trong giao tiếp.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.

Trường TH Hoàng Đan

7

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét
trong giao tiếp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nâng cao kĩ năng nói và nghe trong giao tiếp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết lắng nghe và nhận xét về bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- Sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu vở kịch “Lòng dân” để khởi - HS quan sát vở kịch “Lòng dân”
động bài học.
- GV và HS cùng trao đổi
+ Vở kịch.
+ Đố các em vở kịch có mấy nhân vật?
+ Để vui chơi, múa hát.
+ Các bạn tìm bạn thân để làm gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới:
- HS lắng nghe.
+ Vậy bạn thân có những đặc điểm gì gọi là
thân? Vì sao ta lại chơi thân?,…” thì bài học
hôm nay cô mời chúng ta cùng tìm hiểu qua
bài “Tôi và bạn” các em nhé1
2. Hình thành kiến thức:
- Mục tiêu:
+ Biết nói trước nhóm, trước lớp về những đặc điểm nổi bật của mình và của bạn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
a. Nói về bản thân.
- GV hướng dẫn cách nói về bản thân:
- HS lắng nghe cách thực hiện.
+ Mời một học sinh lên trước lớp để làm ví
dụ.
+ HD HS đó tự giới thiệu về mình trước lớp: + 1 HS lên đứng trước lớp và tự giới
về những điểm nổi bật của bản thân (học thiệu về mình. Giới thiệu về một số
giỏi, tự tin, hát hay, chơi thể thao,…)
điểm nổi bật của bản thân (học giỏi, tự
+ GV mời một số HS khác phát biểu về tự tin, hát hay, chơi thể thao,…)
nhận xét của bạn.
- GV mời học sinh làm việc cá nhân, mỗi - HS làm việc cá nhân, ghi vào giấy 3
Trường TH Hoàng Đan

8

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

HS tự viết ra giấy 3 điểm nổi vật của bản điểm nổi bật của mình và đọc trước lớp
thân, sau đó tèng em đọc trước lớp.
theo yêu cầu của giáo viên.
- Cả lớp nhận xét, phát biểu.
- HS nhận xét bạn mình.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
b. Trao đổi
- GV mời cả lớp thảo luận nhóm 4 thực hiện - HS thảo luận nhóm 4. Trao đổi và
các yêu cầu sau:
thực hiện yêu cầu.
+ Nêu những điểm tốt của một người bạn - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả thảo
mà em muốn học tập.
luận.
+ Nói điều em mong muốn ở bạn.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- Giáo viên nhận xét cung, tuyên dương
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn, biết
trao đổi nhận xét trong giao tiếp.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng cuộc thi “Ai là - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
người hóm hỉnh”.
học vào thực tiễn.
+ GV tổ chức cho lớp thành các nhóm, mỗi - Các nhóm tham vận dụng.
nhóm thảo luận và chọn một bạn đại diện
lên trước lớp giới thiệu về một người thân
hoặc người bạn mà em yêu quý. (giới thiệu
những nét nổi bật của của người đó)
- Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét bạn
+ Mời các nhóm trình bày.
nào giới thiệu hay, hóm hỉnh sẽ được
+ GV nhận xét chung, trao thưởng.
chọn giải nhất, nhì , ba,…
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................……..
_____________________________________________
An toàn giao thông – Sinh hoat lớp
BÀI 1: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP AN TOÀN (T1) - TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ
NĂNG CỦA BẢN THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* An toàn giao thông
1. Kiến thức
- Học sinh biết điều khiển xe đạp an toàn khi tham gia giao thông .
- Nắm được một số quy định về an toàn giao thông dành cho xe đạp .
2. Năng lực
- Thực hiện các điều kiện đảm bảo an toàn khi điều khiển xe đạp tham gia giao
thông .- Nhận biết những hành vi điều khiển xe đạp không an toàn.
Trường TH Hoàng Đan

9

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

3. Phẩm chất
- Nhắc nhở và chia sẻ người khác về việc điều khiển xe đạp an toàn, phòng tránh
những hành vi điều khiển xe đạp không an toàn .
* Sinh hoạt lớp
1. Kiến thức
- Học sinh chia sẻ thể hiện khả năng của bản thân.
- Học sinh cảm nhận diện được niềm tự hào khi mình và bạn có nhiều khả năng tham
gia được nhiều việc.
- Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ khả năng có nhiều những việc làm
đáng tự hào của mình cùng gia đình trước tập thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những việc làm của mình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình
những việc làm đáng tự hào của mình
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông với bạn trước sự thể hiện khả
năng bản thân.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản
thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Đồ dùng dạy học:
+ Xe đạp, mô hình giao thông .
+ Hình ảnh minh họa.
2. Học sinh:
- Phiếu thảo luận , xe đạp ( Nếu có )

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
AN TOÀN GIAO THÔNG
1. Khởi động
*Mời 1 HS lên tổ chức phần khởi động:
Kể lại 1 số cách đi bộ an toàn mà em biết.
- Giáo viên nhận xét phần khởi động
*Cho học sinh cùng hát bài: Đèn đỏ đèn
xanh - Nhạc Lương Vĩnh
+ Giáo viên dẫn dắt vào bài học: Điều
khiển xe đạp an toàn .
2. Hình thành kiến thức:
HĐ1: Tìm hiểu các bước điều khiển xe
đạp an toàn
* Mục tiêu: HS nắm được các bước điều
khiển xe đạp an toàn .
* Cách tiến hành:

Trường TH Hoàng Đan

10

Hoạt động của học sinh

- Cả lớp tham gia trò chơi: Chuyền
bóng.
- Học sinh cùng hát
- Lắng nghe

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

- Cho HS quan sát tranh và thảo luận
nhóm đôi, sau đó chia sẻ:

-Quan sát tranh.
-Thảo luận nhóm 2
+ Nêu các bước điều khiển xe đạp an toàn -1 số nhóm chia sẻ.
?
a. Chuẩn bị
b. Điều khiển xe đạp
c. Dừng, đỗ xe
+ Quan sát tranh và cho biết những việc
cần làm trước khi điều khiển xe?
+ Vặn lại ốc ở yên xe
+ Kiểm tra phanh xe
+ Kiểm tra lớp xe
+ Dắt xe ra khỏi nhà ....
+ Quan sát và nêu cách điều khiển xe đạp - 1 số HS chia sẻ :
của các bạn trong tranh?
+  Điều khiển xe đạp bằng hai tay, phải
đi đúng phần đường dành cho xe thô sơ
và phải đi sát lề đường bên tay phải.
+ Nghiêm túc tuân thủ các báo hiệu
giao thông và ácc quy tắc an tòan giao
thông.
+ Người đi xe đạp điện bắt buộc phải
đôi nón bảo hiểm có cài quai đúng quy
cách.
- HS chia sẻ :
+ Bóp phanh, chống chân phải xuống
+ Các bạn trong tranh đã thực hiện việc
đất, quan sát chướng ngại vật, dừng xe
dừng, đỗ xe như thế nào ?
sát lề phải ....
*Kể các cách điều khiển xe an toàn mà em -Nêu ý kiến
biết.
- GV kết luận kiến thức.
HĐ2: Nhận biết một số hành vi điều
khiển xe đạp không an toàn
* Mục tiêu: HS biết giải quyết những tình
huống điều khiển xe đạp không an toàn.
*Tiến hành:
- Cho HS qua tranh 1,2, 3, 4, 5 trang 6.
( TLGD ) Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 : - HS tham gia kể theo hiểu biết của
Cách điều khiển xe đạp của các bạn trong mình.
+ H1: Vượt đường sắt ...
tranh có an toàn không ? Vì sao ? Chỉ ra
những hành vi điều khiển xe đạp không an + H2: Vượt dèn đỏ
+ H3: Đi hàng ba
toàn của các bạn trong tranh .
+ H4: Điều khiển xe 1 bánh
+ H5: Vừa đi vửa nghe nhạc, điều
- Yêu cầu HS kể thêm một số hành vi đi xe khiển xe 1 tay ...
+ H6: Điều khiển xe sang làn đường
đạp không an toàn khác
dành cho ô tô ....
- GV kết luận
Trường TH Hoàng Đan

11

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh
* Tổng kết bài

Dạy lớp 4E
SINH HOẠT LỚP

1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra khả năng của bản thân - Cách
tiến hành:
- GV cho học sinh Thể hiện một khả năng - HS lắng nghe.
của em trước lớp.
- HS trtrả lời: bài hát nói về em bé
Gợi ý: hát, kể chuyện, biểu diễn võ
chăm chỉ giúp bà quét nhà
thuật,...để khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: để học sinh cảm nhận - HS lắng nghe.
khả năng của mình ?
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt cuối tuần
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
cuối tuần.
động cuối tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
cáo.
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm - 1 HS nêu lại nội dung.
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần tới.
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
Trường TH Hoàng Đan

12

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
đội cờ đỏ.
nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu tay.
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề
- Mục tiêu:
+ Học sinh giới thiệu được những việc làm đáng tự hào của mình.
+ Học sinh cam kết trao đổi với người thân về những việc cần làm để phát huy
nuhnưgx đặc điểm đáng tự hào của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Tự hào thể hiện khả năng
bản thân (Làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu và gợi ý về cách - 1 HS đọc yêu cầu.
thể hiện khả năng của bản thân.
- GV giải thích thêm về cách thể hiện phù - HS lắng nghe cách thực hiện khả
hợp vứi thời gian, không gian trong lớp, năng của bản thân.
những thể hiện năng khiếu nhưng an toàn,
lành mạnh,…
- GV mời một số em thể hiện trước lớp.
- Một số HS lên thể hiện trước lớp.
- GV mời cả lớp nhận xét.
- Cả lớp nhận xét bạn thể hiện.
- GV giải thích thêm ý nghĩa của những
khả năng của các bạn thể hiện để HS nghe
và học tập bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
năng quan sát tinh tế của các nhóm.
4. Vận dụng, trải nghiệm
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
về nhà cùng với người thân:
cầu để về nhà ứng dụng với các thành
+ Suy nghĩ và thảo luận với người thân vê viên trong gia đình.
những việc cân làm đê phát huy đặc điểm
đáng tự hào của em
+ Tiếp tục những việc làm đáng tự hào của - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
bản thân
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................……..
Trường TH Hoàng Đan

13

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2023
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CÂU LẠC BỘ CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Giới thiệu được được câu lạc bộ học sinh của trường mà mình tham gia. Chia sẻ
niềm vui, tự hào về những điều em đã làm được khi là thành viên câu lạc bộ
2. Năng lực
- Năng lực đặc thù: bản thân tự tin về bản thân trước tập thể.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. Năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn
gàng, mặc lịch sự,…).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm
sóc bản thân để có hình ảnh đẹp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cuả bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản
thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn - HS quan sát, thực hiện.
bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ:Câu lạc bộ của em
- Mục tiêu: Giới thiệu được câu lạc bộ học sinh của trường mà mình tham gia. Chia
sẻ niềm vui, tự hào về những điều em đã làm được khi là thành viên câu lạc bộ
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem clip, giới thiệu các câu lạc bộ của
- HS xem.
trường
- Các nhóm lên giới thiệu
- GV cho các nhóm lên đóng vai, tiểu phẩm giới thiệu câu lạc bộ của trường, giói
về câu lạc bộ của trường
thiệu về câu lạc bộ mình
Chia sẻ niềm vui, tự hào về những điều em đã làm thamgia và những việc làm
Trường TH Hoàng Đan

14

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

được khi là thành viên câu lạc bộ

đóng góp của mình cho câu
lạc bộ.
- HS lắng nghe.

3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt.
GV tóm tắt nội dung chính
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................……..
_____________________________________________
Giáo dục thể chất
TIẾT 3: ÔN ĐỘNG TÁC ĐI ĐỀU MỘT HÀNG DỌC VÒNG BÊN PHẢI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết khẩu lệnh và cách thức thực hiện được động tác đi đều một hàng dọc vòng bên
phải, biết cách chơi trò chơi, để thực hiện nhiệm vụ học tập.
2. Năng lực
- Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc tự xem trước
khẩu lệnh, quan sát tranh ảnh cách thực hiện động tác đi đều một hàng dọc vòng bên
phải trong sách giáo khoa. 
- Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác
trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
- Hình thành và phát triển năng lực chăm sóc sức khỏe:  Biết thực hiện vệ sinh sân
tập, thực hiện vệ sinh cá nhân trước, trong và sau khi tập để đảm bảo an toàn trong
tập luyện, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
- Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sang tạo: Thông qua việc
thực hiện được động tác đi đều một hàng dọc vòng bên phải. Biết quan sát tranh, tự
khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện.
3. Phẩm chất
- Nghiêm túc, tích cực, hăng hái, đoàn kết trong tập luyện và hoạt động tập thể.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Giáo viên chuẩn bị:  Tranh ảnh động tác đi đều một hàng dọc vòng bên phải, trang
phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
2. Học sinh:
- Học sinh chuẩn bị: Trang phục gọn gàng, giày thể thao hoặc dép quai hậu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung
LV Đ
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
6-10 phút
a. Nhận lớp
1-2 phút
- Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp,
cáo.
điểm số, báo cáo sĩ số,
- Hỏi về sức khỏe của tình hình lớp học cho Gv.
Hs.
Trường TH Hoàng Đan

15

Năm học 2023 - 2024

Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 4E

b. Khởi động
3-5 phút
- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng
quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ tay, 2Lx8N
cổ chân, vai, hông, gối,...
kéo dãn cơ.

- Tập bài võ cổ truyền 27
động tác.
c. Trò chơi.
1-2 phút
- Trò chơi “Làm ngược
yêu cầu”

- Thầy trò chúc nhau.
- Phổ biến nội dung,
nhiệm vụ và yêu cầu
giờ học.
- GV di chuyển và
quan sát, chỉ dẫn cho - Cán sự điều khiển lớp
khởi động .
HS thực hiện.
* Lưu ý: Khi khởi
động GV nên kết hợp
với âm nhạc nhằm tạo
sự hưng phấn, tích cực
hơn cho HS trong giờ
học.

-Gv tổ chức Hs chơi
- Hs chơi đúng luật, nhiệt
trò chơi.
tình sôi nổi và đảm bảo
an toàn.

2. Hoạt động luyện tập. 18-22 phút
a. Động tác đi đều một 1...