TUẦN 30
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN
Sinh hoạt theo chủ đề: MÔI TRƯỜNG KÊU CỨU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường trong vai trò
“Phóng viên môi trường nhí”.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: bản thân biết được một số nguyên nhân làm cho môi
trường bị ôi nhiễm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được các nguyên nhân chính
gây ôi nhiễm và tác hại của việc ô nhiễm môi trường .
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn một số hành động để bảo vệ
môi trường.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên bảo vệ môi
trường sống xung quanh.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức dọn vệ sinh chung trường lớp nơi mình ở .
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống, có trách nhiệm với
công việc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang
phục của mọi người xung quanh.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem.
tình trạng ô nhiễm môi trường..
- GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra - HS quan sát
biển, khói bụi thành phố....

+ Những hình ảnh này nói lên điều gì?

- Hs những hình ảnh trên cho ta
thấy môi trường đang bị ôi nhiễm.
+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình - Hs em cảm thấy rất lo lắng cho
ảnh này?
môi trường sống của chúng ta.
+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi
nhiễm
- Hs ô nhiễm nguồn nước, ôi
nhiễm không khí: chất thải các
nhà máy, khói bụi của các nhà
máy...
+ Kể thêm về những điều em từng thấy thể hiện - Hs chất thải sinh hoạt không
qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông
sự ôi nhiễm môi trường?
suối...
- GV Nhận xét, tuyên dương.
=> Ô nhiễm môi trường đang xảy ra xung quanh - HS lắng nghe.
chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con
người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng
ta cần chung tay bảo vệ môi trường.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận biết về các vấn đề ô nhiễm môi trường, có kĩ năng tuyên truyền
bảo vệ môi trường
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng trong vai
trò “phóng viên môi trường nhí”. (làm việc
nhóm)
- GV phổ biến điều kiện để trở thành “phóng viên - Hs lắng nghe
môi trường nhí” và cách thức hoạt động của
phóng viên.
- Khuyến khích hs đăng kí tham gia để trở thành
“phóng viên môi trường nhỉ”
- Chia nhóm 4 thảo luận kĩ năng cần có của một - Hoạt động nhóm 4. Kĩ năng
phóng viên.
cần có:
+ Quan sát
+ Ghi chép
+ Phỏng vấn
+ Xây dựng bộ câu hỏi phỏng
vấn.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận;.

- HS lắng nghe nhận xét, bổ

sung ý kiến.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt ý và hướng dẫn hs thực hiện theo phiếu - HS lắng nghe thực hiện.
khảo sát .

- Đại diện nhóm trình bày.

- GV mời các HS khác nhận xét.

- HS lắng nghe nhận xét.

=> Sau khi thực hiện khảo, những hiện tượng làm - HS lắng nghe.
ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. Chúng ta
có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa ra lời
cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để bảo vệ
môi trường.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Lập kế hoạch thực hiện để có tin tức về ô nhiễm môi trường.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Lập kế hoạch hành động của các
phóng viên. (Làm việc nhóm 2)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2:
- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
+ Thực hiện khảo sát môi trường xung quanh em. cầu bài và tiến hành thảo luận.
+ Chú ý khảo sát vào buổi sáng, sau khi các bác - Đại diện các nhóm nêu kết quả
bán hàng xong .
ghi chép được.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
=> Nhiệm vụ của phóng viên môi trường nhí là
quan sát để phát hiện những dấu hiệu ô nhiễm
môi trường ; phỏng vấn để tìm hiểu nguyên nhân;
cảnh báo và tuyên truyền mọi người cùng chung
tay hành động vì môi trường.
4. Vận dụng.

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh chia sẻ cùng người thân
về nhiệm vụ của một phóng viên môi trường :
- Học sinh tiếp nhận thông tin
+ Quan sát môi trường xung quanh, ghi chép lại và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
nếu thấy có dấu hiệu ô nhiễm.
+ Cùng người thân đi phỏng vấn các cô các bác
hàng xóm, người thân về ý thức bảo vệ môi
trường.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

TUẦN 30
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN
Sinh hoạt cuối tuần: BẢNG THÔNG TIN MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh làm được bảng thông tin môi trường, qua đó nhắc nhở mọi người có ý
thức bảo vệ môi trường.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ các thông tin về môi trường mà
mình thu thập được.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những việc mình làm để
bảo vệ môi trường.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn, tuyên truyền vấn đề ô nhiễm
môi trường và cách bảo vệ môi trường.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản
thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong
lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại những kĩ năng đã học từ buổi trước về nhận biết môi trường.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Trái đất này ” để khởi động bài - HS lắng nghe.
học.
- HS trả lời: bài hát nói về trái
+ GV nêu câu hỏi: bài hát nói về điều gì?
đất xanh của chúng ta .
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.

2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới..
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần.
(Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần.
trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
xét, bổ sung các nội dung trong
+ Kết quả học tập.
tuần.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
- 1 HS nêu lại nội dung.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần
các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội tới.
dung trong kế hoạch.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
các nội dung trong tuần tới, bổ
+ Thi đua học tập tốt.
sung nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết - Cả lớp biểu quyết hành động
hành động.
bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Học sinh chia sẻ về công việc của phóng viên môi trường trong những ngày qua.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. . (Làm việc nhóm 2)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 và
chia sẻ:
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
+ Chia sẻ cùng bạn về những phát hiện của môi cầu bài và tiến hành thảo luận.

trường xung quanh.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- Các nhóm giới thiệu về kết
quả thu hoạch của mình.
- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Thực hành.
- Mục tiêu:
+ Học sinh được rèn luyện cách trình bày các kết quả khảo sát của mình về vấn đề ô
nhiễm môi trường.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Học sinh làm bảng thông tin về
môi trường để thông báo kết quả khảo sát
thực trạng môi trường .(Làm theo nhóm)
- Học sinh chia nhóm 6, cùng
- GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 6, nhau làm các công việc theo gợi
phân công và thực hiện bảng thông tin môi trường ý sau:
của nhóm mình.
+ Trang trí bảng thông tin
- Đưa những hình ảnh ô nhiễm môi trường.
+ Viết tin bài
+ Đưa ra nhừng lời cảnh báo về
tín hiệu kêu cứu của môi
trường.
+ Kiểm tra lại thông tin và bố
cục của bảng tin.
- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng làm
việc, thu thập thông tin của các nhóm.
5. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của phóng viên môi và yêu cầu để về nhà ứng dụng
trường nhí:
nơi mình đang ở.
- Suy nghĩ những cách nhắc nhở mọi người về ý

thức bảo vệ môi trường.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................