TOÁN
CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
Bài 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHIA 9 (T2) – Trang 37
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Vận dụng các phép tính trong bảng nhân , bảng chia 9 để tính nhẩm, đếm cánh
đều 9, tính trong trường hợp có hai dấu phéo tính, so sánh kết quả của phép tính,
giải các bài tập, bài toán có lời văn liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9.
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề,
giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Sách giáo khoa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
+ Câu 1: 9 x 3 = ?
+ Trả lời: 9 x 3 = 27
+ Câu 2: 9 x 5 = ?
+ Trả lời: 9 x 5 = 45
+ Câu 3: 9 x 4 = ?
+ Trả lời: 9 x 4 = 36
+ Câu 4: 9 x 7 = ?
+ Trả lời: 9 x 7 = 63
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập

- Mục tiêu: + Vận dụng các phép tính trong bảng nhân , bảng chia 9 để tính nhẩm,
đếm cánh đều 9, tính trong trường hợp có hai dấu phéo tính, so sánh kết quả của phép
tính, giải các bài tập, bài toán có lời văn liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9.
Bài 1. Nêu các số còn thiếu
- HS đọc thầm yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát vào dãy số.
- HS quan sát

- GV cho HS nhận xét dãy số

- HS nhận xét: Hai số liên tiếp hơn kém
nhau 9 đơn vị.
- Nhận xét
- Hs làm bài:
- Yêu cầu HS làm bài
a, 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90
b, 90; 81; 72; 63; 54; 45; 36; 27; 18; 9
- GV nhận xét
- HS lắng nghe
- Dãy số a này chính là kết quả của bảng - HS trả lời: Bảng nhân 9 và bảng chia 9
nhân nào?
- Dãy số b là số bị chia trong bảng chia
nào?
Bài 2: Số? (Hoạt động cá nhân)
- HS đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét
Bài 3: (37)
- HS đọc thầm bài
- Những bông hoa nào ghi phép tính có
kết quả:

+ Lớn hơn 10
+ Bé hơn 10
- GV tổ chức cho HS chouw trò chơi
- Gv nêu luật chơi: Chia 2 đội, mỗi đội có

- HS lắng nghe luật chơi và tham gia
chơi
+ Lớn hơn 10: 9 x 5; 9 x 2
+ Bé hơn 10: 54 : 9; 45 : 9

các phép tính trên hoa, thi sắp xếp vào
các ô tương ứng.
- HS đọc thầm yêu cầu
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS làm bài
Bài 4: (37)
Bài giải
- GV yêu cầu HS đọc bài
Số lít nước mắm trong mỗi can là:
- Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li
45 : 5 = 9 (l)
Đáp số: 9 lít nước mắm

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 5: (37)
- Yêu cầu HS đọc bài
- Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li

- HS đọc thầm yêu cầu
- HS làm bài
Bài giải
Số người trên 5 thuyền là:
9 x 5 = 45 (người)
Đáp số: 45 người

- Nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi vận dụng: Dùng - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi
một số phép tính nhân trong bảng nhân 9
(9 x 3 = ?; 9 x 7 = ?...) và một số bảng có
kết quả (20, 27, 42, 63,...)
- Chia lớp thành 2 đội chơi, đội nào ghép - Các nhóm tham gia chơi
được nhiều phép tính với kết quả đúng là
đội đó giành chiến thắng.
- Nhận xét, tuyên dương
- Các nhóm đếm kết quả, bìn chọn đội
thắng.
- GV dặn dò về nhà học thuộc bài.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

_____________________________________________