ĐÁP ÁN 45 CÂU HỎI SINH HỌC MODUL 1
Câu 1: Điền vào chỗ trống trong đoạn văn bằng bằng cách chọn một phương án đúng dưới
đây:
Vị trí môn Sinh học ở chương trình GDPT 2018 là: “Sinh học là môn học được ___ ___(1)
trong nhóm môn Khoa học tự nhiên ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp. Sinh
học được xây dựng, phát triển kế thừa nội dung Sinh học từ các môn học ở giai đoạn giáo
dục cơ bản, đặc biệt từ môn Khoa học __ _____(2)”.
A. (1) tùy chọn; (2) xã hội
B. (1) lựa chọn, (2) tự nhiên
C. (1) quan tâm; (2) thường thức
D. (1) chú ý; (2) cơ bản
Câu 2: Chọn các phương án đúng:
Môn Sinh học ở chương trình GDPT 2018 có vai trò và tính chất nổi bật gì là gì?
A. Thuyết trình, thảo luận là phương pháp dạy học đặc trưng môn của môn Sinh học;
phương pháp, hình thức dạy học cơ bản của môn Sinh học là tự học, tự nghiên cứu trong
phòng học bộ môn.
B. Thực nghiệm là phương pháp dạy học đặc trưng môn của môn Sinh học; Thực hành
trong phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn, ngoài thực địa là phương pháp, hình thức dạy
học cơ bản của môn Sinh học
C. Môn Sinh học có điều kiện để tổ chức cho học sinh học tập trải nghiệm vận dụng kiến
thức vào thực tiễn cuộc sống hằng ngày
D. Môn Sinh học cùng với cụm các chuyên đề học tập giúp HS tự xác định được các
ngành nghề phù hợp để lựa chọn học tiếp sau THPT
Câu 3: Đặc điểm cơ bản trong giai đoạn giáo dục cơ bản của môn Sinh học ở chương trình
GDPT 2018 là gì ? Điền vào chỗ trống trong đoạn văn bằng bằng cách chọn một phương
án đúng dưới đây: “Sinh học là môn học ___ ____(1) từ lớp 1 đến lớp 9; Môn học hình
thành, phát triển ở học sinh khả năng quan sát và cảm thụ nghệ thuật, nhận thức và biểu
đạt thế giới, khả năng cảm nhận và tìm hiểu, thể nghiệm các ___ ___(2) văn hoá, thẩm mĩ
trong đời sống và nghệ thuật”
A. (1) bắt buộc; (2) giá trị
B. (1) tự chọn; (2) tiềm năng
C. (1) cốt lõi; (2) truyền thống
D. (1) bổ sung; (2) sản phẩm
Câu 4: Chọn các phương án đúng:
Quan điểm xây dựng chương trình môn Sinh học ở chương trình GDPT 2018 là:
A. Tuân thủ các quy định nêu trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể; Tiếp cận
với xu hướng quốc tế ;
B. Chương trình được xây dựng theo hướng mở; Giáo dục phát triển bền vững và gắn với
cuộc sống hằng ngày của học sinh;
C. Giáo dục tích hợp, phân hóa định hướng nghề nghiệp;
D. Chương trình xây dựng theo định hướng mới của các nền giáo dục các nước Âu, Mỹ.
Câu 5: Chọn các phương án đúng:
Mục tiêu của môn SINH HỌC ở chương trình GDPT 2018 là:

A. Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung.
B. Vừa phát triển các phẩm chất ở học sinh như tự tin, trung thực, khách quan, tình yêu
thiên nhiên, tôn trọng và biết vận dụng các quy luật của tự nhiên, để từ đó biết ứng xử với
thế giới tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững; vừa phát triển năng lực sinh
học, bao gồm năng lực nhận thức sinh học, năng lực tìm hiểu thế giới sống và năng lực
vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
C. Lựa chọn học sinh có năng khiếu Sinh học để bồi dưỡng, đào tạo thành các nhà khoa
học.
D. Giúp học sinh tiếp tục tìm hiểu các khái niệm, quy luật sinh học làm cơ sở khoa học
cho việc ứng dụng tiến bộ sinh học, nhất là tiến bộ của công nghệ sinh học vào thực tiễn
đời sống; trên cơ sở đó học sinh định hướng được ngành nghề để tiếp tục học và phát triển
sau trung học phổ thông.
Câu 6: Chọn một phương án đúng nhất:
Các năng lực đặc thù của môn Sinh học theo chương trình GDPT 2018 là:
A. Năng lực nhận thức sinh học; Năng lực tìm hiểu thế giới sống; Năng lực vận dụng
kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống.
B. Năng lực tìm hiểu thế giới sống; Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc
sống; năng lực định hướng nghề nghiệp.
C. Năng lực tìm hiểu thế giới sống; Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc
sống; năng lực thích ứng với sự thay đổi.
D. Năng lực tìm hiểu thế giới sống; Năng lực tìm hiểu thế giới sống; Năng lực vận dụng
kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống.
Câu 7: Chọn một phương án đúng nhất: Các mạch nội dung của Môn Sinh học chương
trình GDPT 2018 Gồm 10 mạch nội dung: Giới thiệu khái quát chương trình sinh học;
Sinh học và sự phát triển ___ ____ (1); Các phương pháp _____ ___ (2) và học tập môn
Sinh học; Giới thiệu chung về các cấp độ tổ chức của thế giới sống; Sinh học tế bào; Sinh
học vi sinh vật và virus; Sinh học cơ thể; Di truyền học; Tiến hoá; Sinh thái học và môi
trường.
A. (1) bền vững; (2) nghiên cứu
B. (1) di truyền; (2) giảng dạy
C. (1) môi trường; (2) giảng dạy
D. (1) thế giới; (2) thực nghiệm
Câu 8: Chọn một câu đúng.
Mạch nội dung “Giới thiệu khái quát chương trình sinh học” trong chương trình Môn Sinh
học 2018 gồm các nội dung cụ thể là:
A.   Đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của sinh học; Phát triển xã hội: đạo đức sinh
học; kinh tế; công nghệ.
B.   Đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của sinh học; Mục tiêu và vai trò môn Sinh
học;Tương lai sinh học; Các ngành nghề liên quan đến sinh học;
C.   Đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của sinh học; Phương pháp nghiên cứu;. Khái
niệm và đặc điểm của cấp độ tổ chức sống.
D.   Đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của sinh học; Phương pháp nghiên cứu; Một số
ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn
Câu 9: Chọn các phương án đúng.

Nội dung các chuyên đề học tập trong chương trình môn Sinh học lớp 11 trong CT GDPT
2018 gồm:
A. Dinh dưỡng khoáng – tăng năng suất cây trồng và nông nghiệp sạch;
B. Sinh học phân tử
C. Một số bệnh dịch ở người và cách phòng trừ
D. Vệ sinh an toàn thực phẩm
Câu 10: Chọn phương án đúng nhất.
Môn Sinh học kế thừa chương trình hiện hành trong chương trình mới những điểm gì?
A. Kế thừa về: mục tiêu; cấu trúc và thành phần nội dung; phương pháp, hình thức dạy
học;
B. Kế thừa về: mục tiêu; cấu trúc và thành phần nội dung; phương pháp, hình thức dạy
học; nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá
C. Kế thừa về: cấu trúc và thành phần nội dung; phương pháp, hình thức dạy học; nội
dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá
D. Kế thừa về: mục tiêu; phương pháp, hình thức dạy học; nội dung, hình thức, phương
pháp kiểm tra, đánh giá
Câu 11: Chọn các phương án đúng.
Định hướng chung phương pháp dạy học Sinh học theo chương trình GDPT 2018 bao
gồm:
A. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tránh áp đặt một chiều, ghi nhớ
máy móc; tập trung bồi dưỡng năng lực tự chủ và tự học
B. Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức sinh học để phát hiện và giải quyết các vấn đề
trong thực tiễn; khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh được trải nghiệm, sáng tạo.
C. Vận dụng các phương pháp giáo dục một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục
tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể; kết hợp các hình thức học
cá nhân, học nhóm, học ở lớp, học theo dự án học tập, tự học.
D. Chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, quan sát, thực hành ảo.
Câu 12: Chọn các phương án đúng.
Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Hình thái, cấu
trúc” gồm:
A. Thực hành quan sát ngoài thiên nhiên
B. Thí nghiệm: thực hành, biểu diễn
C. Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm
D. Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 13: Chọn một phương án SAI .
Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Cơ chế sinh lí
và quá trình sinh học” gồm:
A. Thí nghiệm: thực hành, biểu diễn
B. Thí nghiệm ảo
C. Video clip, sơ đồ, tranh hình
D. Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 14: Chọn phương án đúng nhất.

Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Quy luật và
học thuyết” gồm:
A. Video, tranh hình, sơ đồ; Thực địa ngoài thiên nhiên.
B. Video, tranh hình, sơ đồ; Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm
C. Thực địa ngoài thiên nhiên; Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
D. Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm; Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 15: Chọn MỘT phương án đúng nhất.
Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Kiến thức ứng
dụng” gồm:
A. Thực hành;Tham quan cơ sở sản xuất;Dự án, đề tài
B. Video clip;Video, tranh hình, sơ đồ
C. Thực địa ngoài thiên nhiên;Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm
D. Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 16: Chọn một phương án đúng nhất.
Việc phân tích kế hoạch dạy học và tài liệu dạy học môn Sinh học có thể được căn cứ vào
các tiêu chí cụ thể nào? (dựa vào các tiêu chí của Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày
08/10/2014 của Bộ GD&ĐT)
A. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy
học được sử dụng.
B. Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm
vụ học tập.
C. Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
D. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh
Câu 17: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa kế hoạch dạy học môn Sinh học theo Chương trình
GDPT 2018 với giáo án của chương trình GDPT 2006 là:
A. Xác định mục tiêu và yêu cầu hoạt động
B. Xác định nội dung và phương thức tổ chức hoạt động
C. Chuẩn bị điều kiện và phương tiện hoạt động
D. Thiết kế chi tiết hoạt động của giáo viên và học sinh phù hợp với nội dung, kết quả học
tập cần đạt
Câu 18: Chọn các phương án đúng.
Môn Sinh học trong chương trình GDPT 2018 sử dụng các hình thức đánh giá chung như:
A. Đánh giá thông qua bài viết như: câu hỏi bài tập tự luận, trắc nghiệm khách quan, bài
tiểu luận, báo cáo,...
B. Đánh giá thông qua vấn đáp như: câu hỏi vấn đáp, phỏng vấn,...
C. Đánh giá thông qua quan sát như: thông qua quan sát quá trình học sinh thực hiện các
bài thực hành thí nghiệm; thảo luận nhóm; học ngoài thực địa; tham quan các cơ sở khoa
học, các cơ sở sản xuất; dự án vận dụng kiến thức vào thực tiễn; sử dụng bảng quan sát,
bảng kiểm, hồ sơ học tập,...
D. Đánh giá dựa vào các nội dung học tập của chương trình và sách giáo khoa

Câu 19: Chọn một phương án đúng nhất.
Môn Sinh học Chương trình GDPT 2018 Kế thừa về nội dung, hình thức, phương pháp
kiểm tra, đánh giá của chương trình GDPT 2006 là:
A. Đều đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh
giá tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Đều nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đều đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đều đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 20: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm mới về nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá của môn Sinh học
Chương trình GDPT 2018 so với chương trình hiện hành là:
A. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh giá
tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 21: Chọn một phương án đúng nhất.
Yêu cầu cần đạt về năng lực và đóng góp của môn Sinh học trong việc hình thành, phát
triển các năng lực chung cho HS là:
A. Yêu nước; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo
B. Nhân ái; Tự chủ; Sáng tạo
C. Yêu nước, nhân ái; Tự chủ; Trách nhiệm và hợp tác
D. Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Câu 22: Chọn các phương án đúng.
Quan điểm xây dựng chương trình môn Sinh học ở chương trình GDPT 2018 là:
A. Tuân thủ các quy định nêu trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể; Tiếp cận
với xu hướng quốc tế ;
B. Chương trình được xây dựng theo hướng mở; Giáo dục phát triển bền vững và gắn với
cuộc sống hằng ngày của học sinh;
C. Giáo dục tích hợp, phân hóa định hướng nghề nghiệp;
D. Chương trình xây dựng theo định hướng mới của các nền giáo dục các nước Âu, Mỹ.
Câu 23: Chọn một phương án đúng nhất.
Môn Sinh học Chương trình GDPT 2018 Kế thừa về nội dung, hình thức, phương pháp
kiểm tra, đánh giá của chương trình GDPT 2006 là:
A. Đều đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh
giá tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Đều nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đều đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đều đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 24: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm mới về nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá của môn Sinh học
Chương trình GDPT 2018 so với chương trình hiện hành là:

A. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh giá
tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 25: Chọn một phương án đúng nhất.
Định hướng thiết bị dạy học Sinh học trong chương trình GDPT 2018 gồm
A. Thiết bị để trình diễn, minh họa và Thiết bị thực hành
B. Thiết bị để trình diễn, minh họa và Dụng cụ , phương tiện dã ngoại
C. Thiết bị thực hành và Dụng cụ biểu diễn
D. Dụng cụ , phương tiện dã ngoại và Dụng cụ biểu diễn
Câu 26: Chọn các phương án đúng.
Môn Sinh học ở chương trình GDPT 2018 có vai trò và tính chất nổi bật gì là gì?
A. Thuyết trình, thảo luận là phương pháp dạy học đặc trưng môn của môn Sinh học;
phương pháp, hình thức dạy học cơ bản của môn Sinh học là tự học, tự nghiên cứu trong
phòng học bộ môn.
B. Thực nghiệm là phương pháp dạy học đặc trưng môn của môn Sinh học; Thực hành
trong phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn, ngoài thực địa là phương pháp, hình thức dạy
học cơ bản của môn Sinh học
C. Môn Sinh học có điều kiện để tổ chức cho học sinh học tập trải nghiệm vận dụng kiến
thức vào thực tiễn cuộc sống hằng ngày
D.
Câu 27: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm mới về mục tiêu của chương trình môn Sinh học trong CT HDPT 2018 so với
chương trình GDPT 2006 là:
A. Môn Sinh học trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 phân hóa ngành nghề theo
phương thức tự chọn linh hoạt hơn bằng các tổ hợp môn học đa dạng từ các lĩnh vực
KHTN, KHXH, Mĩ thuật – công nghệ, trên cơ sở các môn học chung nền tảng phổ thông,
bắt buộc.
B. Chương trình Sinh học THPT định hướng HS lựa chọn học tiếp các ngành nghề về
nông, lâm, ngư nghiệp, y – dược học, sư phạm sinh học,...
C. Chương trình Sinh học THPT mới kế thừa quan điểm giáo dục định hướng ngành nghề
của chương trình hiện hành.
D. Chương trình môn Sinh học theo CT GDPT 2018 phân hóa rộng theo 3 ban Khoa học
tự nhiên, Khoa học xã hội, Khoa học kĩ thuật
Câu 28: Chọn các phương án đúng.
Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Hình thái, cấu
trúc” gồm:
A. Thực hành quan sát ngoài thiên nhiên
B Thí nghiệm: thực hành, biểu diễn
C Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm
D Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 29: Chọn các phương án đúng.

Định hướng chung phương pháp dạy học Sinh học theo chương trình GDPT 2018 bao
gồm:
A. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tránh áp đặt một chiều, ghi
nhớ máy móc; tập trung bồi dưỡng năng lực tự chủ và tự học
B. Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức sinh học để phát hiện và giải quyết các vấn đề
trong thực tiễn; khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh được trải nghiệm, sáng tạo.
C. Vận dụng các phương pháp giáo dục một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục
tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể; kết hợp các hình thức học
cá nhân, học nhóm, học ở lớp, học theo dự án học tập, tự học.
D. Chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, quan sát, thực hành ảo.
Câu 30: Chọn phương án đúng nhất.
Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Quy luật và
học thuyết” gồm:
A Video, tranh hình, sơ đồ; Thực địa ngoài thiên nhiên.
B Video, tranh hình, sơ đồ; Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm
C Thực địa ngoài thiên nhiên; Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
D Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm; Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 31: Chọn một phương án đúng nhất.
Phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức sinh học về “Kiến thức ứng
dụng” gồm:
A Thực hành;Tham quan cơ sở sản xuất;Dự án, đề tài
B Video clip;Video, tranh hình, sơ đồ
C Thực địa ngoài thiên nhiên;Quan sát mẫu vật trong phòng thí nghiệm
D Quan sát tranh hình, mô hình, video clip
Câu 32: Chọn một phương án đúng nhất.
Cấu trúc của Kế hoạch dạy học môn Sinh học bao gồm:
A Mục tiêu, chuẩn bị, nội dung và đánh giá kết quả thực hiện các hoạt động
B Mục tiêu, chuẩn bị, nội dung và đánh giá các bước thực hiện hoạt động
C Mục tiêu, chuẩn bị của giáo viên và học sinh, nội dung; tiến trình/hoạt động giảng dạy,
học tập; đánh giá kết quả học tập;
D Mục tiêu, nội dung, đánh giá các hoạt động và bộ công cụ đánh giá
Câu 33: Chọn các phương án đúng.
Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục môn Sinh học trong CT GDPT 2018 là:
A. Đánh giá mức độ đạt được yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chung, năng lực
sinh học được cụ thể hóa bằng mức độ bảo đảm chất lượng kiến thức, kĩ năng học tập và
thái độ theo yêu cầu cần đạt của chương trình.
B. Để phân loại giáo viên và học sinh, phục vụ lựa chọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi.
C. Cung cấp thông tin phản hồi đầy đủ, chính xác kịp thời về kết quả học tập có giá trị cho
học sinh tự điều chỉnh quá trình học; cho giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy; cho cán bộ
quản lí nhà trường để có giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục; cho gia đình để giám sát,
giúp đỡ học sinh.
D. Đánh giá yêu cầu tích hợp nội dung, kĩ năng để giải quyết vấn đề nhận thức và thực
tiễn. Đây là phương thức hiệu quả đặc trưng cho đánh giá năng lực học sinh. Chú trọng
đánh giá kĩ năng thực hành sinh học.

Câu 34: Chọn các phương án đúng.
Môn Sinh học trong chương trình GDPT 2018 sử dụng các hình thức đánh giá chung như:
A. Đánh giá thông qua bài viết như: câu hỏi bài tập tự luận, trắc nghiệm khách quan, bài
tiểu luận, báo cáo,...
B. Đánh giá thông qua vấn đáp như: câu hỏi vấn đáp, phỏng vấn,...
C. Đánh giá thông qua quan sát như: thông qua quan sát quá trình học sinh thực hiện các
bài thực hành thí nghiệm; thảo luận nhóm; học ngoài thực địa; tham quan các cơ sở khoa
học, các cơ sở sản xuất; dự án vận dụng kiến thức vào thực tiễn; sử dụng bảng quan sát,
bảng kiểm, hồ sơ học tập,...
D. Đánh giá dựa vào các nội dung học tập của chương trình và sách giáo khoa
Câu 35: Chọn một phương án đúng nhất.
Môn Sinh học Chương trình GDPT 2018 Kế thừa về nội dung, hình thức, phương pháp
kiểm tra, đánh giá của chương trình GDPT 2006 là:
A. Đều đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh
giá tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Đều nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đều đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đều đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 36: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm mới về nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá của môn Sinh học
Chương trình GDPT 2018 so với chương trình hiện hành là:
A. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh giá
tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 37: Chọn một phương án đúng nhất.
Định hướng thiết bị dạy học Sinh học trong chương trình GDPT 2018 gồm
A. Thiết bị để trình diễn, minh họa và Thiết bị thực hành
B. Thiết bị để trình diễn, minh họa và Dụng cụ , phương tiện dã ngoại
C. Thiết bị thực hành và Dụng cụ biểu diễn
D. Dụng cụ , phương tiện dã ngoại và Dụng cụ biểu diễn
Câu 38: Chọn các phương án đúng.
Định hướng chung phương pháp dạy học Sinh học theo chương trình GDPT 2018 bao
gồm:
A. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tránh áp đặt một chiều, ghi nhớ
máy móc; tập trung bồi dưỡng năng lực tự chủ và tự học
B. Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức sinh học để phát hiện và giải quyết các vấn đề
trong thực tiễn; khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh được trải nghiệm, sáng tạo.
C. Vận dụng các phương pháp giáo dục một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục
tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể; kết hợp các hình thức học
cá nhân, học nhóm, học ở lớp, học theo dự án học tập, tự học.
D. Chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, quan sát, thực hành ảo.

Câu 39: Chọn các phương án đúng.
Nội dung các chuyên đề học tập trong chương trình môn Sinh học lớp 10 trong CT GDPT
2018 gồm:
A. Công nghệ tế bào và một số thành tựu.
B. Công nghệ enzyme và ứng dụng.
C. Công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường
D. Dinh dưỡng khoáng – tăng năng suất cây trồng và nông nghiệp sạch
Câu 40: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa kế hoạch dạy học môn Sinh học theo Chương trình
GDPT 2018 với giáo án của chương trình GDPT 2006 là:
A. Xác định mục tiêu và yêu cầu hoạt động
B. Xác định nội dung và phương thức tổ chức hoạt động
C. Chuẩn bị điều kiện và phương tiện hoạt động
D. Thiết kế chi tiết hoạt động của giáo viên và học sinh phù hợp với nội dung, kết quả học
tập cần đạt
Câu 41: Chọn các phương án đúng.
Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục môn Sinh học trong CT GDPT 2018 là:
A. Đánh giá mức độ đạt được yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chung, năng lực
sinh học được cụ thể hóa bằng mức độ bảo đảm chất lượng kiến thức, kĩ năng học tập và
thái độ theo yêu cầu cần đạt của chương trình.
B. Để phân loại giáo viên và học sinh, phục vụ lựa chọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi.
C. Cung cấp thông tin phản hồi đầy đủ, chính xác kịp thời về kết quả học tập có giá trị cho
học sinh tự điều chỉnh quá trình học; cho giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy; cho cán bộ
quản lí nhà trường để có giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục; cho gia đình để giám sát,
giúp đỡ học sinh.
D. Đánh giá yêu cầu tích hợp nội dung, kĩ năng để giải quyết vấn đề nhận thức và thực
tiễn. Đây là phương thức hiệu quả đặc trưng cho đánh giá năng lực học sinh. Chú trọng
đánh giá kĩ năng thực hành sinh học.
Câu 42: Chọn một phương án đúng nhất.
Điểm mới về nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá của môn Sinh học
Chương trình GDPT 2018 so với chương trình hiện hành là:
A. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ, đánh giá quá trình, đánh giá
tổng kết với các công cụ trắc nghiệm khách quan, tự luận.
B. Nhấn mạnh đánh giá năng lực chung và năng lực tìm hiểu, khám phá tự nhiên.
C. Đánh giá kết quả học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ
D. Đánh giá đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết
Câu 43: Chọn các phương án đúng.
Nội dung các chuyên đề học tập trong chương trình môn Sinh học lớp 12 trong CT GDPT
2018 gồm:
A. Dinh dưỡng khoáng – tăng năng suất cây trồng và nông nghiệp sạch;
B. Sinh học phân tử
C. Kiểm soát sinh học
D. Sinh thái nhân văn

Câu 44: Chọn một phương án đúng nhất.
Kế thừa về phương pháp, hình thức dạy học của Chương trình môn Sinh học 2018 so với
chương trình 2006 là:
A. Nhấn mạnh học gắn với hành, ứng dụng thực tiễn, đa dạng các hình thức tổ chức dạy
học: trên lớp, ngoại khóa, trong phòng thí nghiệm, quan sát ngoài thiên nhiên.
B. Chương trình mới đi sâu hơn về cơ sở ứng dụng sinh học trong công nghệ
C. Chương trình mới đi sâu hơn về giải quyết các vấn đề mang tính quốc gia, toàn cầu như
phát triển bền vững, bảo vệ môi trường.
D. Chương trình mới đi sâu hơn về phương pháp nghiên cứu khoa học Sinh học
Câu 45: Chọn một phương án đúng nhất.
Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và đóng góp của môn Sinh học trong việc hình thành, phát
triển các phẩm chất chung cho HS là:
A. Yêu nước; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo
B. Yêu nước, nhân ái
C. Nhân ái; Tự chủ; Sáng tạo
D. Yêu nước, nhân ái; Tự chủ; Trách nhiệm và hợp tác