Tiết 1: Tăng cường tiếng Việt
BÀI 1: VIỆC HẰNG NGÀY CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói đúng tên các hoạt động hằng ngày, nói được vài câu kể về việc hằng
ngày của bản thân.
- Nghe - hiểu nội dung của một số câu miêu tả đơn giản về việc hằng ngày
trong tranh.
- Thực hiện hỏi - đáp về các hoạt động hằng ngày.
- Viết được 2 - 3 câu về một việc thích làm mỗi ngày.
- Viết được 1 - 2 câu về việc làm của bạn nhỏ trong tranh.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, giao tiếp lưu loát tự tin yêu lao
động.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương gia
đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu, sách tăng cường tiếng Việt.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1. Khởi động
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Sáng - HS chơi trò chơi.
nay, bạn làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Rửa mặt, đánh răng.
- Buổi sáng khi ngủ dậy, em thường - Rửa mặt, đánh răng, mặc quần áo,
làm những việc gì?
chải tóc, tập thể dục,....
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV vừa miêu tả vừa làm động tác - HS quan sát và đoán tên hoạt động.
minh họa:
+ Làm động tác quét nhà.
- Quét nhà.
+ Cúi xuống, một tay đặt ở hông, tay - Tập thể dục.
kia chạm vào cổ chân.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Mỗi sáng ngủ dậy, em thường làm - Mỗi sáng ngủ dậy, em đánh răng, rửa
việc gì?
mặt, tập thể dục,…
- Hằng ngày, em thích làm công việc gì - HS chia sẻ.
nhất?

- Cho HS thực hành hỏi - đáp.
- HS thực hành hỏi - đáp với bạn và
- Nhận xét, tuyên dương HS.
làm mẫu trước lớp.
* Hoạt động 4. Viết sáng tạo
- Yêu cầu HS viết 2 - 3 câu vào vở về - HS viết 2 - 3 câu vào vở về một việc
một việc mình thích làm mỗi ngày.
mình thích làm mỗi ngày.
- Cho HS quan sát tranh.
- HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS viết 1 - 2 câu về hoạt - Bạn đang hái rau. Vườn rau rất đẹp.
động của bạn nhỏ trong tranh.
- HS đọc bài viết.
- Nhận xét, sửa cách diễn đạt.
3. Vận dụng
- HS thực hiện.
- Về nhà đọc cho người thân nghe 1 - 2
câu viết về một việc yêu thích hằng
ngày.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét, đánh giá giờ học, khen
ngợi, tuyên dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 2: NGÀY NGHỈ CUỐI TUẦN CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được một vài hoạt động và vài câu kể về ngày nghỉ cuối tuần với những
hoạt động lý thú của bản thân.
- Nghe - hiểu nội dung của một số câu miêu tả đơn giản về những hoạt động lí
thú trong ngày nghỉ cuối tuần.
- Thực hành hỏi - đáp về các hoạt động trong ngày nghỉ cuối tuần.
- Viết được 1 - 2 câu về việc mình thích làm trong ngày nghỉ cuối tuần.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, giao tiếp lưu loát tự tin yêu lao
động.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương gia
đình và con người
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu, sách tăng cường tiếng Việt.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Cuối tuần trước, em đã đi đâu?
- HS chia sẻ.
- Cuối tuần này, em sẽ đi đâu?

2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Cho HS quan sát tranh.
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Ngày nghỉ cuối tuần, em thường làm
những việc gì?
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả hoạt động thăm ông bà
của bạn nhỏ trong tranh: ngày cuối
tuần, bạn nhỏ về quê thăm ông bà. Bạn
chào ông bà, bạn hỏi thăm ông bà.
- Yêu cầu HS kể lại nội dung tranh.
- GV quan sát, hỗ trợ, sửa lỗi cho HS.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Ngày nghỉ cuối tuần, em thường làm gì?
- Em thích làm những việc gì?
- YC HS thực hành hỏi - đáp trước lớp.

- HS quan sát tranh.
- Chơi bắn bi.
- Học thêu, đi thăm ông bà, đi chơi với
bạn,…
- HS lắng nghe.

- HS kể trước lớp.
- Đi chợ cùng mẹ, đọc sách, xem phim.
- HS chia sẻ.
- HS thực hành hỏi - đáp với bạn.
+ Ngày nghỉ cuối tuần, bạn thường làm gì?
+ Bạn thích làm những việc gì?

- GV quan sát và hỗ trợ HS thực hành.
* Hoạt động 4. Viết sáng tạo
- Yêu cầu HS viết 1 - 2 câu về một việc - HS viết 1 - 2 câu về một việc mình
mình làm trong ngày nghỉ cuối tuần.
làm trong ngày nghỉ cuối tuần.
- GV quan sát, giúp đỡ.
3. Vận dụng
- Đọc cho người thân nghe 1 - 2 câu - HS thực hiện.
viết về một việc mình thích làm trong
ngày nghỉ cuối tuần.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 3: NGHỈ HÈ THẬT VUI

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói đúng tên các hoạt động và nói được một vài câu kề về những việc đã làm
trong kì nghỉ hè của bản thân.
- Nghe - hiểu nội dung của một số câu miêu tả đơn giản về các hoạt động
trong kì nghỉ hè.
- Thực hành hỏi - đáp cùng bạn về các hoạt động trong kì nghỉ hè.

- Đọc to rõ ràng và một số từ khó và hiểu nội dung bài đọc.
- Viết đúng thanh điệu hỏi/ ngã/ sắc/ nặng.
- Viết được 1, 2 câu về hoạt động của các bạn trong tranh.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh về những hoạt động đã làm hay
kỉ niệm đáng nhớ trong kì nghỉ hè.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS chơi trò chơi: Truyền tin.
Truyền tin.
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Cho học sinh quan sát tranh.
- HS quan sát tranh.
a. Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Chăn trâu, thả diều.
b. Nghỉ hè, em thích làm những việc - HS nêu những việc thường làm khi
gì?
nghỉ hè.
- Ngày nghỉ cuối tuần em thường làm - HS chia sẻ.
gì?
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả hoạt động đánh cù quay - HS lắng nghe.
và hoạt động đọc sách.
- Gọi HS nói lại nội dung của một - Đánh cù quay: một tay cầm cù, một
tranh.
tay cầm que giật dây cho cù quay.
- Nhận xét, sửa lỗi.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Nghỉ hè, em thường làm gì?
- Tập bơi, quét nhà, cho gà ăn,…
- Em thích làm gì trong kì nghỉ hè?
- HS chia sẻ.
- Hướng dẫn HS thực hành hỏi - đáp - HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm
với bạn.
đôi, trước lớp.
- Quan sát và hỗ trợ, sửa lỗi cho HS.
* Hoạt động 4. Đọc và thực hiện yêu
cầu
- Đọc mẫu “Kì nghỉ hè của Súa”; “Pơ - HS đọc đầu bài nói nội dung tranh
thi tập bơi”.
- HS luyện đọc. Đọc cá nhân, nhóm.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.
- Bà ngoại, quê ngoại, Pơ Thi, bờ kênh,
tập bơi.
- Tổ chức cho HS đọc bài.
- HS đọc bài.

- Trong kì nghỉ hè, Súa làm gì ở quê - Trong kì nghỉ hè, Súa được theo bà
ngoại?
lên rẫy.
- Trong kì nghỉ hè, Pơ Thi đã học được - Trong kì nghỉ hè, Pơ Thi đã học học
điều gì mới?
bơi.
* Hoạt động 5. Viết đúng
- Hướng dẫn HS chọn từ ngữ phù hợp - HS viết vào vở.
và viết lại câu hoàn chỉnh vào vở.
+ Mẹ đang giã gạo.
- GV tổ chức cho học sinh soát lỗi.
+ Chị treo áo lên mắc.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- Đọc yêu cầu của hoạt động 6.
- HS đọc.
- Cho HS quan sát tranh và nói nội - Các bạn đang chơi nhảy dây.
dung tranh.
- HS viết câu đã nói vào vở.
- Gọi HS đọc bài trước lớp.
- 2 - 3 HS đọc bài viết.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
3. Vận dụng
- Đọc cho người thân nghe 1 - 2 câu - HS thực hiện.
văn viết ở hoạt động 6 về hoạt động
của các bạn trong tranh.
- Nhận xét, đánh giá giờ học, khen
ngợi, biểu dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 4: NHỮNG MÓN ĂN EM THÍCH

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được một vài câu kể về những món ăn quen thuộc, món ăn yêu thích.
- Nghe - hiểu nội dung của một câu đố hoặc 2 - 3 câu miêu tả đơn giản và nói
đúng tên món ăn.
- Thực hiện hỏi - đáp về các món ăn hằng ngày và món ăn yêu thích.
- Đọc đúng, rõ ràng một số từ khó và hiểu nội dung bài đọc Món cá nướng.
- Viết được 1 - 2 câu về món ăn quen thuộc
- Viết được 1 - 2 câu về món ăn yêu thích.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh về những món ăn quen thuộc.

- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Cho HS chơi trò chơi: Hôm qua, bạn - HS chơi trò chơi.
ăn gì?
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Thi nói về các món ăn em thích.
- HS nói tên các món ăn yêu thích của
mình và nêu cảm nhận về món ăn đó
(rất ngon, rất thơm, rất ngọt…).
- Quan sát và nói về một món ăn trong - HS nói về từng món ăn trong hình:
hình.
xôi, măng, xúc xích.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả 1 - 2 câu về món ăn trong - HS đoán tên món ăn.
hình để HS đoán tên món ăn.
+ Món này gồm những miếng thịt nhỏ - Thịt xiên nướng.
xiên vào que, nướng lên thơm phức.
Đó là món gì?
+ Gạo nấu trong ống nứa, ống giang. - Cơm lam.
Đó là món gì?
+ Bánh gì ăn cỏ ăn rơm?
- Bánh bò.
+ Em miền Nam tròn tròn
- Bánh tét, bánh chưng.
Anh đất Bắc vuông vuông.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Hằng ngày, em thường ăn những món - HS trả lời.
gì?
- Em thích ăn món nào?
- HS trả lời.
- Hướng dẫn HS thực hiện hỏi - đáp - HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm.
với bạn.
- HS thực hành hỏi - đáp trước lớp.
* Hoạt động 4. Đọc và thực hiện yêu
cầu
a) Luyện đọc
- HS đọc tên bài, xem tranh, nói nội
dung tranh.
- GV đọc mẫu.
- HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.
- Chủ nhật, cá suối, trộn đều, vàng rộm
- Tổ chức cho HS đọc bài.
- HS đọc bài.
b) Tìm hiểu nội dung bài đọc
- Sáng chủ nhật, bố Vi làm món gì?
- Sáng chủ nhật, bố Vi làm món cá
nướng.
- Món cá nướng như thế nào? Chọn ý - Đáp án b.
đúng.

- Giới thiệu một món ăn ngon của dân - HS giới thiệu về một món ăn ngon
tộc em.
của dân tộc mình.
* Hoạt động 5. Viết sáng tạo
- Quan sát và viết vào vở 1 - 2 câu về - HS viết 1 - 2 câu về một món ăn
một món ăn trong hình (thịt trâu gác trong hình.
bếp, cá nướng,…).
- GV quan sát, hỗ trợ HS viết.
- Gọi HS đọc bài trước lớp.
- HS đọc bài viết.
- GV nhận xét, sửa chữa bài.
3. Vận dụng
- Dặn dò HS viết vào vở 1 - 2 câu kể - HS viết vở 1 - 2 câu kể về món ăn
về món ăn yêu thích của em.
yêu thích của em.
- Nhận xét, đánh giá giờ học, khen
ngợi HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 5: ƯỚC MƠ CỦA EM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được một vài câu về ước mơ của mình và của các bạn.
- Nghe - hiểu 2 - 3 câu miêu tả đơn giản và nói đúng về ước mơ của các bạn
trong tranh.
- Thực hiện hỏi - đáp về ước mơ của mình và của bạn.
- Đọc đúng, rõ ràng một số từ khó và hiểu nội dung bài thơ Bé làm họa sĩ.
- Viết được 1, 2 câu về hoạt động của các bạn trong tranh.
- Viết được 1, 2 câu về ước mơ của mình.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi, giao
tiếp lưu loát.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh ảnh. Bài hát Bé làm phi công.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Cho HS nghe bài hát Bé làm phi công - HS nghe bài hát.
- Sau này lớn lên, em ước mơ làm nghề - HS chia sẻ.

gì?
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Cho học sinh quan sát tranh.
- Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm:
Quan sát tranh và nói về ước mơ của
các bạn.
- Gọi 2 - 3 HS chỉ tranh, nói về ước mơ
của các bạn trong tranh.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả 1 - 2 câu về ước mơ của
các bạn trong tranh.
+ Bạn mơ ước làm người dạy học. Bạn
mơ ước làm gì?
+ Bạn mơ ước được làm người lái máy
bay. Bạn mơ ước làm gì?
- NHận xét, tuyên dương.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Lớn lên, em mơ ước làm nghề gì?
- Nghỉ hè, em mơ ước được đi đâu?
- Hướng dẫn HS thực hiện hỏi - đáp
với bạn.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động 4: Đọc và thực hiện yêu
cầu
- Cho HS xem tranh.
- Bạn nhỏ đang làm gì?
- GV đọc mẫu bài thơ Bé làm họa sĩ.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.
- Gọi HS đọc bài.
- Bạn nhỏ ước mơ làm gì?
- Bạn nhỏ muốn vẽ những gì?
* Hoạt động 5. Viết đúng
- Hướng dẫn HS quan sát tranh, chọn
từ có g/ gh viết đúng chính tả.
- GV đọc cho HS nghe - viết các từ
ngữ vào vở.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- Cho HS xem tranh.

- HS quan sát tranh.
- Bạn mơ ước làm cô giáo; Bạn mơ
ước làm phi công; Bạm mơ ước làm
công an; Bạn mơ ước làm bác sĩ.
- HS nói trước lớp.
- HS đoán.
- Cô giáo.
- Phi công.

- HS chia sẻ.
- HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm
đôi và trước lớp.
+ Lớn lên, bạn mơ ước làm nghề gì?
+ Nghỉ hè, bạn mơ ước được đi đâu?
- HS xem tranh.
- Đang vẽ.
- HS lắng nghe.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ Bà ngoại, họa sĩ, sáng rực, yêu thích.
- HS đọc bài.
- Bạn nhỏ ước mơ làm họa sĩ.
- Bạn nhỏ muốn vẽ ông mặt trời, cô và
mẹ, bạn, trường.
- HS quan sát tranh.
- HS viết vào vở: gùi, ghế, gà, gấu.
- Cô gái, ghế gỗ, cái gương, ghi nhớ,
gập ghềnh.
- HS xem tranh.

- Lớn lên, bạn nhỏ mơ ước làm gì?
- Bộ đội hải quân.
- Cho HS viết 1 - 2 câu về ước mơ của - Bạn nhỏ mơ ước sau này lớn lên sẽ
bạn nhỏ trong tranh.
trở thành bộ đội hải quân. Bạn sẽ cầm
súng bảo vệ đất nước.
- Gọi HS đọc các câu viết của mình.
- 3 HS đọc.
- Hướng dẫn HS viết 1 - 2 câu kể về - Lớn lên, em mơ ước được làm thợ
ước mơ của mình.
may. Em muốn may nhiều bộ váy đẹp
cho các bạn gái.
- Đọc bài viết trước lớp.
- 2 HS đọc bài viết của mình trước lớp.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS
3. Vận dụng
- Đọc cho người thân nghe các câu viết - HS thực hiện.
về ước mơ của mình.
- Nhận xét, đánh giá giờ học; khen
ngợi, biểu dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 6: ÔNG BÀ CỦA EM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được những từ ngữ chỉ người thân bên nội, bên ngoại và hiểu được mối
quan hệ của các thành viên trong gia đình.
- Nghe - hiểu các câu miêu tả một số hoạt động của từng thành viên trong bức
tranh.
- Thực hiện hỏi - đáp về mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình.
- Đọc rõ ràng, trôi chảy và đọc đúng các từ khó, hiểu và trả lời được các câu
hỏi về nội dung câu chuyện Tích Chu.
- Chọn từ ngữ viết đúng chính tả có âm g/ gh.
- Viết được 1 - 2 câu giới thiệu/ kể về ông/ bà.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi, giao
tiếp lưu loát, tự tin.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh về gia đình.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Khởi động
- Cho HS quan sát tranh vẽ về gia đình.
+ Đây là ai?
+ Mọi người trong tranh đang làm gì?
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Cho học sinh quan sát hình cây gia
đình và giới thiệu các thành viên trong
gia đình.
- Gọi HS giới thiệu từng thành viên
trong gia đình em.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả từng bức tranh.
- Gọi HS chỉ vào tranh và nói tên hoạt
động của từng thành viên trong tranh.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Những người sinh ra mẹ của em được
gọi là gì?
- Những người sinh ra bố của em được
gọi là gì?
- Em gái/ Em trai của bố được gọi là
gì?
- Em gái/ Em trai của mẹ được gọi là
gì?
- Hướng dẫn HS thực hiện hỏi - đáp
với bạn.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động 4. Đọc và thực hiện yêu
cầu
- Cho HS xem tranh minh họa.
- Nhìn vào bức tranh, em thấy gì?
- GV đọc câu chuyện Tích Chu.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.

- HS quan sát tranh.
- HS chia sẻ.

- HS quan sát hình cây gia đình và giới
thiệu các thành viên trong gia đình:
ông, bà, bố, mẹ, anh/ chị/ em.
- HS làm việc nhóm bốn giới thiệu các
thành viên trong gia đình mình.
- Đại diện nhóm giới thiệu trước lớp.
- HS lắng nghe.
- Tranh 1: Bố đang đan gùi.
- Tranh 2: Mẹ đang dệt vải.
- Tranh 3: Bà ngồi tẽ bắp.
- Tranh 4: Hai chị em đang chơi ở sân.
- Những người sinh ra mẹ của em được
gọi là ông ngoại, bà ngoại.
- Những người sinh ra bố của em được
gọi là ông nội, bà nội.
- Em gái/ Em trai của bố được gọi là
cô, chú.
- Em gái/ Em trai của mẹ được gọi là
dì, cậu.
- HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm
đôi và trước lớp.

- HS xem tranh.
- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ Vất vả, khát nước, ân hận, nức nở,
mừng rỡ.
- Gọi HS đọc bài.
- HS đọc bài.
- Tích Chu sống với ai?
- Tích Chu sống với bà.
- Vì sao bà của Tích Chu lại biến thành - Đáp án c.
chim? Chọn ý trả lời đúng.

- Bà tiên đã chỉ cách để Tích Chu cứu - Tích Chu phải đi lấy nước tiên cho bà
bà như thế nào?
uống.
* Hoạt động 5. Viết đúng
- GV đọc cho HS viết các từ ngữ đúng - Nằm ngủ, nhìn ngắm, nghe nhạc,
vào vở.
ngày xưa.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- Viết vào vở 1 - 2 câu kể về ông/ bà - HS viết bài.
của em.
- HS đọc bài viết của mình trước lớp.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
3. Vận dụng
- Đọc cho người thân nghe 1 - 2 câu - HS thực hiện.
văn kể về ông/ bà.
- Nhận xét, đánh giá giờ học; khen
ngợi, biểu dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
BÀI 7: BỐ MẸ CỦA EM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được những từ ngữ chỉ bố mẹ và việc làm hằng ngày của bố mẹ.
- Nghe và trả lời một số câu hỏi về việc làm hằng ngày của bố, mẹ.
- Thực hiện hỏi - đáp về những việc bố mẹ đã làm cho mình và những việc
mình đã giúp bố mẹ.
- Đọc đúng rõ ràng một số từ khó, hiểu và trả lời được các câu hỏi về nội dung
bài thơ Đi làm nương.
- Phân biệt được phụ âm đầu l/ n.
- Nhìn tranh viết được 1 - 2 câu về nội dung bức tranh.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi, giao
tiếp lưu loát, tự tin.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh về bố mẹ và con cái.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Cho HS đọc bài thơ về bố/ mẹ.
- Học sinh đọc bài thơ về bố/ mẹ.
- Khi em còn nhỏ, mẹ thường chăm - HS chia sẻ.

sóc em như thế nào?
- Bây giờ, em thường giúp mẹ những
việc gì?
- Giới thiệu bài: Ghi bảng
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Cho HS quan sát tranh và nói những
việc mẹ bạn nhỏ đang làm.

- Trông em, quét nhà, nhặt rau,...
- HS nhắc lại đầu bài và ghi vào vở.

- HS làm việc nhóm đôi.
+ Mẹ đang chăm sóc bạn khi bạn ốm.
+ Mẹ đưa bạn đi học.
- Kể những việc bố/ mẹ chăm sóc em - HS lần lượt nói với nhau về các việc
hằng ngày.
bố/ mẹ thường chăm sóc mình.
+ Bố thường cắt tóc cho mình.
+ Mẹ thường nấu ăn cho mình.
- Gọi một số HS kể về các công việc - HS chia sẻ trước lớp.
bố/ mẹ chăm sóc con cái.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả từng bức tranh.
- HS lắng nghe.
- Gọi HS chỉ vào hình vẽ và trả lời câu - Tranh 1: Mẹ đưa bạn nhỏ đi chợ mua
hỏi: Ai đang làm gì?
vải.
- Tranh 2: Bố mẹ đi làm nương.
- Tranh 3: Bố dạy bạn nhỏ thổi khèn.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Hằng ngày, bố/ mẹ thường làm gì cho - Hằng ngày, mẹ thường nấu ăn cho
em?
em.
- Em đã làm được những việc gì để - Em nhặt rau, cho gà ăn, quét nhà, cho
giúp đỡ bố/ mẹ?
gà ăn, rửa cốc chén,…
- Hướng dẫn HS thực hiện hỏi - đáp - HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm
với bạn.
đôi và trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 4. Đọc và thực hiện yêu
cầu
- Cho HS xem tranh minh họa.
- HS xem tranh.
- Nhìn bức tranh, em thấy gì?
- HS chia sẻ.
- GV đọc mẫu bài thơ Đi làm nương.
- HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ Lủng củng, sướng nhất, lon ton.
- Gọi HS đọc bài.
- HS đọc bài.
- Bạn nhỏ và bố đi đâu?
- Bạn nhỏ theo bố đi làm nương.
- Bạn nhỏ mang những gì lên nương?
- Bạn nhỏ mang cơm, nước và đồ chơi.
- Vì sao bạn nhỏ nghĩ con chó sướng - Vì con chó chẳng phải mang theo cái
nhất?
gì.
* Hoạt động 5. Viết đúng

- Cho HS làm bài CN, chia sẻ cặp đôi.

- Làm việc, nương rẫy, nóng nực, nước
sôi, lạnh buốt, im lặng.
- GV đọc cho HS viết các từ ngữ đúng - HS viết từ ngữ vào vở.
vào vở.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- Cho HS quan sát tranh.
- HS quan sát tranh.
- Em thấy trong bức tranh có những ai? - HS chia sẻ.
Những người đó đang làm gì? Tình
cảm, thái độ của họ ra sao?
- Viết vào vở 1 - 2 câu về nội dung bức - HS viết bài.
tranh.
- HS đọc bài viết của mình trước lớp.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
3. Vận dụng
- Đọc 1 - 2 câu viết ở hoạt động 6 cho - HS thực hiện.
người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá giờ học; khen
ngợi, biểu dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
BÀI 8: ANH CHỊ EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được những từ ngữ chỉ những việc anh/ chị/ em làm cho nhau.
- Nghe và trả lời một số câu hỏi về việc anh/ chị/ em làm cho nhau.
- Thực hiện hỏi - đáp về anh/ chị/ em.
- Đọc đúng, rõ ràng những từ khó và hiểu được nội dung bài thơ Chia bánh.
- Phân biệt các phụ âm đầu s/ x.
- Viết được 1 - 2 câu kể về anh/ chị/ em của mình.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi, giao
tiếp lưu loát, tự tin.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh minh họa về tình cảm anh/ chị/
em trong gia đình.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động

- Cho HS quan sát các bức tranh vẽ về
anh/ chị/ em trong gia đình.
+ Mọi người trong tranh đang làm gì?
+ Tình cảm của họ như thế nào?
- Giới thiệu bài: Ghi bảng.
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm:
quan sát các tranh trong sách và nói
với nhau về những việc làm của anh,
chị với em nhỏ của mình.
- Kể những việc anh, chị chăm sóc
hoặc chơi cùng em.
- Quan sát, hỗ trợ HS.
* Hoạt động 2. Nghe
- Cho HS quan sát tranh.
- GV miêu tả 1 - 2 câu về mỗi bức
tranh.

- HS quan sát tranh.
- HS chia sẻ.
- HS nhắc lại đầu bài và ghi vào vở.
- HS làm việc theo nhóm.
- Anh đang chơi với em.
- Chị đưa nôi cho em ngủ.
- Anh dạy em làm bài toán khó,….

- HS quan sát tranh.
- Tranh 1: Em đắp chăn cho chị. Em
rất lo lắng khi chị bị ốm.
- Tranh 2: Anh dạy em học bài. Anh ân
cần chỉ dẫn cho em.
- Gọi HS chỉ vào tranh và nói về hoạt - HS thực hiện.
động trong tranh.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Em có anh/ chị/ em không?
- HS chia sẻ.
- Anh/ chị thường chăm sóc em như - Chị nấu cơm cho em ăn,…
thế nào?
- Em thường làm gì để giúp đỡ anh/ chị - Em giúp chị nhặt rau để chuẩn bị bữa
em của mình?
tối,…
- Hướng dẫn HS thực hành hỏi - đáp - HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm
với bạn.
đôi và trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 4. Đọc và thực hiện yêu
cầu
- Cho HS xem tranh minh họa.
- HS xem tranh minh họa.
- Nhìn vào bức tranh, em thấy gì?
- HS chia sẻ.
- GV đọc bài thơ Chia bánh.
- HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ Băn khoăn, dỗi hờn, vui vẻ,...
- Gọi HS đọc bài.
- HS đọc bài.
- Người chị đã chia bánh như thế nào? - Người chị chia em phần hơn.
- Người em có cách chia bánh khác chị - Đáp án c.
ra sao? Chọn ý trả lời đúng.

- Tại sao mẹ lại cười và xoa đầu hai chị
em?
* Hoạt động 5. Viết đúng
- HS làm bài CN, chia sẻ cặp đôi.
- HS chia sẻ trước lớp.

- Mẹ vui vì hai chị em biết yêu thương,
nhường nhịn nhau.
- Chọn s hoặc x phù hợp…
+ Màu xanh, sọt rác, ngôi sao, buổi
sáng, mùa xuân, xem phim.
- HS viết vào bảng con.

- GV đọc các từ ngữ đúng.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- Viết vào vở 1 - 2 câu kể về anh/ chị - HS viết bài.
hoặc em của em.
- HS đọc bài viết của mình trước lớp.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
3. Vận dụng
- Đọc cho người thân nghe 1 - 2 câu - HS thực hiện.
viết về anh/ chị/ em của mình.
- Nhận xét, đánh giá giờ học; khen
ngợi, biểu dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 9: BỮA CƠM GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói/ Kể được tên các món ăn trong bữa cơm của gia đình mình.
- Nghe - hiểu được các câu miêu tả về một số món ăn quen thuộc, phổ biến ở
địa phương.
- Thực hành hỏi - đáp về các món ăn và món ăn yêu thích.
- Đọc rõ ràng, đọc đúng một số từ khó và hiểu được nội dung bài đọc Bữa cơm
chiều nhà Mẩy.
- Nghe - viết đúng chính tả một số câu ngắn.
- Viết được 2 - 3 câu về nội dung bức tranh.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, yêu lao động, vui tươi, giao
tiếp lưu loát, tự tin.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh về các món ăn phổ biến tại địa
phương; một số đồ dùng như đũa/ bát/ tô/ đĩa…
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Quan sát tranh, ảnh về các món ăn
phổ biến tại địa phương.
- Giới thiệu bài: Ghi bảng.
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Quan sát ảnh trong sách và nói tên
các món ăn trong ảnh.
- Nói tên các món ăn trong bữa cơm
của gia đình em.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả về một món ăn.
- Gọi HS chọn và nói lại cách làm một
món ăn.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Bữa cơm nhà em thường có những
món gì? Em thích ăn món gì? Món …
được làm thế nào?
- Hướng dẫn HS thực hành hỏi - đáp
với bạn.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 4. Đọc và thực hiện yêu
cầu
- Cho HS xem tranh minh họa.
- Bữa cơm chiều nhà Mẩy có những
món gì?
- GV đọc bài Bữa cơm chiều nhà Mẩy.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó.

- HS quan sát tranh và nói tên các món
ăn đó.
- HS nhắc lại đầu bài và ghi vào vở.
- Canh cua, gà luộc, măng xào, cá
nướng.
- HS chia sẻ trong nhóm.
- HS lắng nghe.
- HS chọn và nói lại cách làm một món
ăn.
- HS chia sẻ.
- HS thực hành hỏi - đáp với bạn.
- HS thực hành hỏi - đáp trước lớp.

- HS xem tranh minh họa.
- Gà luộc, cá rán, canh mướp đắng, bắp
cải luộc.
- HS lắng nghe và theo dõi.
- Mướp đắng, rửa sạch, quây quần,
thỉnh thoảng.
- Gọi HS đọc bài.
- HS đọc bài.
- Anh Chứ học ở đâu?
- Anh Chứ học ở trường nội trú huyện.
- Bữa cơm nhà Mẩy không có món - Đáp án c.
nào? Chọn ý trả lời đúng.
- Việc làm nào thể hiện sự quan tâm - Mẩy gắp thịt gà cho anh Chứ.
của Mẩy với anh Chứ?
* Hoạt động 5. Viết đúng
- YCHS lựa chọn từ viết đúng chính tả. - Dưa chuột, cải luộc, gà luộc.
- GV đọc các từ ngữ đúng.
- HS viết vào bảng con.
- GV đọc từng câu.
- HS viết vào vở.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- Quan sát và viết vào vở 2 - 3 câu về - HS viết bài.

nội dung bức tranh.
- HS đọc bài viết trước lớp.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
3. Vận dụng
- Đọc cho người thân nghe bài viết ở - HS thực hiện.
hoạt động 6.
- Nhận xét, đánh giá giờ học; khen
ngợi, biểu dương HS.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 10: CÁC HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ ĐÓN TẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được về cảnh vật và hoạt động chuẩn bị đón Tết trong hình.
- Nghe-hiểu 2-3 câu miêu tả ngắn và nói đúng hoạt động chuẩn bị đón Tết.
- Thực hiện hỏi - đáp cùng bạn về ngày Tết và hoạt động chuẩn bị đón Tết.
- Đọc đúng, rõ ràng một số từ khó và hiểu nội dung bài đọc Cây đào.
- Viết đúng các từ ngữ có âm đầu tr/ ch.
- Viết được 2 - 3 câu về các hoạt động chuẩn bị đón Tết ở gia đình.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Nghe, nói, viết lưu loát thành thạo tiếng Việt, hiểu ý nghĩa của ngày Tết cổ
truyền của dân tộc Việt Nam, biết làm một số công việc để chuẩn bị đón Tết.
- Yêu quý tiếng Việt, yêu quê hương đất nước, thấm nhuần tình yêu thương
gia đình và con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách tăng cường tiếng Việt; tranh, ảnh minh họa về ngày Tết và các
hoạt động trong ngày Tết.
- HS: Sách tăng cường tiếng Việt.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Cho HS hát bài Sắp đến tết rồi.
- HS hát và vận động phụ họa.
- Các em có thích Tết không? Tết có - HS chia sẻ.
những gì?
- Giới thiệu bài: Ghi bảng.
- HS nhắc lại đầu bài và ghi vào vở.
2. Khám phá và luyện tập
* Hoạt động 1. Nói trong nhóm
- Cho HS quan sát hình ảnh trong sách. - HS quan sát.
- Yêu cầu HS nói với nhau về cảnh vật - HS làm việc nhóm đôi.
và hoạt động chuẩn bị đón Tết trong - HS chia sẻ trước lớp.

hình.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
* Hoạt động 2. Nghe
- GV miêu tả về hoạt động trong tranh. - HS lắng nghe.
- Gọi HS chỉ vào tranh và miêu tả về - HS nói được 2 - 3 câu miêu tả về hoạt
hoạt động trong tranh.
động trong tranh.
- Đóng vai “Đi chợ tết”. Hướng dẫn - HS đóng vai người bán hàng và
HS cách hỏi mua - bán hàng, thể hiện người đi mua hàng trong chợ Tết.
không khí chợ đông vui ngày Tết.
* Hoạt động 3. Hỏi - đáp
- Em có thích Tết không?
- Em tất thích Tết.
- Vì sao em thích Tết?
- HS chia sẻ.
- Em thường làm gì để đón Tết?
- Dọn dẹp, trang trí nhà cửa …
- Hướng dẫn HS thực hành hỏi - đáp - HS thực hành hỏi - đáp với bạn.
với bạn.
- HS thực hành hỏi - đáp trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 4. Đọc và T/H yêu cầu
- Cho HS xem tranh minh họa.
- HS xem tranh minh họa.
- GV đọc bài thơ Cây đào.
- HS lắng nghe.
- Gọi HS đọc bài.
- HS đọc bài.
- Cây đào mọc ở đâu?
- Cây đào mọc ở đầu xóm.
- Các từ ngữ sau miêu tả bộ phận nào - Từ “nho nhỏ” miêu tả bông hoa đào.
của cây đào?
Từ “hồng tươi” miêu tả cánh hoa đào.
- “Hoa cười” có nghĩa là gì? Chọn ý trả - Đáp án d.
lời đúng.
* Hoạt động 5. Viết đúng
- Cho HS chọn từ viết đúng chính tả.
- Tranh tết, bánh chưng, chợ Tết.
- GV đọc các từ ngữ.
* Hoạt động 6. Viết sáng tạo
- HS viết vào bảng con.
- Viết vào vở 2 - 3 câu về những việc
gia đình em thường làm để chuẩn bị - HS viết bài.
đón Tết.
- HS đọc bài viết trước lớp.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
3. Vận dụng
- Đọc bài viết ở hoạt động 6 cho người - HS thực hiện.
thân nghe.
- Nhận xét tiết học.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

BÀI 11: AI CŨNG LÀM VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nói được một số hoạt động lao động sản xuất ở gia đình.
- Nghe - hiểu được các câu miêu tả về các hoạt động lao động sản xuất phổ
biến ở gia đình/ địa phương.
- Thực hiện được cuộc hội thoại ngắn về các công việc bản thân thường làm ở
gia đình.
- Đọc đúng các từ khó và hiểu được nội dung bài đọc Trỉa bắp...