Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

Ngày soạn: 03/09/2022
Ngày giảng: 07/09/2022
CHỦ ĐỀ 1: NGÀY KHAI TRƯỜNG (4 tiết)
TIẾT 1
HỌC BÀI HÁT: KHAI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU
1.

Kiến thức
Hát đúng lời ca, cao độ, trường độ bài hát Khai trường.

2.

Năng lực
- Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà
giọng, hát kết hợp vận động phụ hoạ.
- Cảm nhận được giai điệu và nhịp điệu vui tươi, rộn ràng của bài hát Khai
trường.

3.

Phẩm chất
Qua giai điệu lời ca của bài hat Khai trường, HS thấy được ý nghĩa của ngày
đầu chào đón năm học mới. Biết trân trọng tình cảm bạn bè và thầy, cô giáo
mỗi ngày đến trường

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho
bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động.
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể
hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở
trường các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi
ca hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

là gì, hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Hà Nhật
Quỳnh – Khai trường.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Khai Trường
a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Khai Trường
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Khai Trường
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
- GV cho học sinh nghe bài hát: Khai
Trường
- HS nghe bài hát Khai Trường
- kết hợp vỗ tay theo phách để cảm
nhận nhịp điệu.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
- Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm
hiểu về nhạc sĩ Hà Nhật Quỳnh (nếu
có).
- HS xung phong phát biểu tìm hiểu về
bài hát.
- GV nhận xét, bổ sung thông tin.
- GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ
Quỳnh Hợp.

1. Học hát
a. Hát mẫu (Nghe hát mẫu), cảm thụ
âm nhạc.
b. Giới thiệu tác giả.
Nhạc sĩ là Hà Nhật Quỳnh - Nhật Hà,
sinh tại Hà Nội Âm nhạc của ông đồng
hành cùng năm tháng và trên mọi nẻo
đường quê hương với hơn 60 album đã
ra mắt khán giả ca nước. Các chủ đề
thường được nhạc sĩ tập trưng sáng tác
là: ca khúc thiếu nhi, ca khúc tuổi
hồng, ca khúc viết về người lính,
truyền thống cách mạng, biển đảo,...
Ngoài ra, nhạc sĩ Quỳnh Hợp còn viết
một số tác phẩm cho khí nhạc như: Hai
giao hưởng thơ năm 1985 và 1994;
biến tấu cho violon, cello và piano
(tháng 8/2004).
- Một số album tiêu biểu của Quỳnh
Họp: A ! Tết đến rồi, Hè về vui sao
(nhạc thiếu nlu), Tỉ... muội ơi (ca
khúc tuổi học trò), ta viết tình ca,
Dấu chân người lính, Nẻo quê,...
- Các ca khúc phổ biến: Linh đảo
đợi mưa (thơ Trần Đăng Khoa),
Tìm cha (thơ Đoàn Hoài Tiling),
Tổ quốc nhìn từ biển (thơ Nguyễn
Viết Chiến),... Ca khúc Tựu

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

trường, Khai trường là những ca
khúc tuổi hồng được đông đảo
khán thính giả yêu thích và đón
nhận.
- Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu
lời ca, nội dung bài hát trong SGK
hoặc qua phần tìm hiểu trước.
GV nhận xét, bổ sung nội dung bài hát
cùng HS.
Khai trường là ngày hội của các em học
sinh và thầy, cô giáo, cảm súc bồi hồi.
háo hức trong không khí của ngày khai
trường là những kỉ niệm mãi không
quên với mỗi học sinh

c. Tìm hiểu bái hát.
- G V gợi ý, cùng HS nêu nội dung
bài hát và thống nhất clua đoạn,
clua câu cho bài hát.
- Nội dung bài hát Khai trường Bài
hát có giai điệu vui tươi, trong sáng
thể hiện mềm hân hoan, náo nức
của các em HS những ngày đầu tựu
trường.
- Bài hát clua làm 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Hồi trống điếm khai
- GV hướng dẫn học sinh khởi động
trường ... như đi xa về nhà.
giọng theo mẫu tự chọn.
+ Đoạn 2: Khăn đỏ tung trong gió ...
- - HS luyện thanh theo mẫu của GV.
tạm xa nhé hè ơi.
d. Khởi động giọng.
- GV đàn vá hát mẫu câu một 1-2
lần, bắt nhịp cả lóp hát.
- Tiếp tục đàn kết hợp hát mẫu từng e. Dạy hát.
câu và dạy hát ghép nối các câu,
ghép đoạn 1, đoạn 2 và hoàn thiện
cả bài. GV sửa sai (nếu có).
- Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay
theo phách hoặc theo nhịp.
Lưu ý:
- Hát chính xác những chỗ có đảo
phách: trống điểm khai trường,
mới bè bạn cũ,...
- Những tiếng có dấu chấm dôi:
khăn đỏ, áo trang, sân trường,...

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- Những tiếng có dấu luyển: ấp ủ,
tiu tít,...
- Những tiếng có dấu nối qua, nhà,
đỏ, gió trăng, trong, viết,...

3. HĐ LUYỆN TẬP

2. Hát theo các hình thức
- GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
các hình thức:
- HS thực hành luyện tập theo nhóm. + Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
GV hỗ trợ HS luyện tập.

- GV yêu cầu HS kết hợp vận động cơ
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo
thể theo nhịp
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm nhịp điệu
HS theo năng lực để đưa ra các yêu
cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
- GV tổ chức cho các nhóm HS biểu
diễn theo các hình thức đã học, lưu ý

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát. Yêu
cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn
nhau.

4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
HS chia sẻ cảm nhận cá nhân về
Nêu những hình ảnh được nhắc đến những hình ảnh ấn tượng (từng tốp HS
trong bài hát Khai trường. Em có ấn túm năm tụm ba trò chuyện bên ghế đá
tượng với hình ảnh nào nhất? Vì sao? dưới những tán lá cây xanh mát, tíu tít nói
chuyện cười vui, từng hồi trống trường
vang lên giòn giã, chiếc khăn đỏ tung bay
trên ngực áo, những trang vở còn mùi
giấy mới,...).
HS ôn luyện bài hát Khai trường
với các hình thức đã học, sử dụng bài hát
trong các buổi sinh hoạt ngoại khoá ở
trường, lóp, hát cho người thân nghe hoặc
trong các dịp sinh hoạt cộng đồng.
*Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu
cần đạt.
- HS tiếp tục luyện tập bài hát Khai trường bằng các hình thức đã học. Khuyến
khích cà nhân/ nhóm có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng để thể hiện, trinh
diễn bài hát.
*Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- Thế nào là nhịp lấy đà? Nhịp lấy đà thường xuất hiện ở đâu trong bản nhạc?
- Bài đọc nhạc số 1 có những cao độ, trường độ gì?, ô nhịp đầu tiên thiếu mấy
phách?
…………………………………………………………………………….

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

Ngày soạn: 11/9/2022
Ngày giảng: 14/9/2022
TIẾT 2

- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP LẤY ĐÀ
- ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1
I. MỤCTIÊU

1. Kiến thúc
- HS hieu và nhận biết vể Iilụp lấy đà.
- Đọc đúng cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 1.
2. Năng lực
- Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết họp gõ đệm, đánh nlụp 4.
- Cảm nhận và thể luận được tính chất nlựp 4 khi đọc Bài đọc nhạc số 1,
phân biệt được nhịp lấy đà qua các bài hat đã học và các ví dụ minh hoạ.
3. Phẩm chất
Giáo dục HS ý thức chăm chỉ chuẩn bl bài, pliát huy tinh thần làm việc nhóm,
tinh thần tự giác và chủ động trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: SGV Âm nhạc 7, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương
tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. HS: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể luận tiết tấu. Tim hiểu trước vể nhịp lấy
đà và Bài đọc nhạc su 1, trả lời các câu hỏi GV giao tù tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc cụ
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức cho HS hát kết họp vỗ tay theo phách bài Đời sống không già vì có
chúng em (đã học ở lóp 6) để tạo không khí VUI vẻ chù tiết học.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức : Nhịp lấy đà, bài đọc nhạc số 1

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu và nhận biết được khái niệm nhịp lấy đà, đọc đúng cao
độ, trường độ bài đọc nhạc số 1.
b. Nội dung:
- Học sinh tìm hiểu thông tin về nhịp lấy đà và trả lời câu hỏi.
- Học sinh tìm hiểu thông tin về BĐN số 1 và luyện tập đọc nhạc.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
-

-

-

1. Nhịp lấy dà
Tìm hiểu nhịp lấy đà
- Khái niệm nhịp lẩy đà: Nhịp lấy
đà là ô nhịp đầu tiên trong bài hát
GV đọc nhạc ví dụ trong SGK và
hoặc bản nhạc không đủ số phách
yêu cầu HS cùng phân tích:
theo quy đinh của số chỉ nhịp.
+ Quan sát 2 dòng nhạc, lắng
Những tác phẩm được mở đầu bằng
nghe và phàn biệt sự khác nhau về
nhịp lấy đà thường kết thúc bằng
tiết tấu.
một ô nlụp không đầy đủ, bổ sung
+ So sánh số phách ô nhịp đầu
cho nhịp lấy đà
tiên của dòng nhạc 2 với các ô
nhịp khác.
GV yêu cầu HS trả lời sau khi
phân tích các nội dung trên: Thế
nào là nhịp lấy đà?
GV nhận xét nội dung trả lòi của
HS và chốt kiến thức cần ghi nhớ:

- Nhận biết và thể hiện nhịp lấy đà.
- GV cho HS quan sát ví dụ bài hát
Con đường học trò (SGK Âm
nhạc 7, tr.8). 
- Yêu cầu HS nhận xét ô nhịp đầu
tiên của bài hát: Ô nhịp đầu tiên
của bài hát là ô nhịp lấy đà vi
không đủ số phách theo quy đinh
cùa số chỉ nhịp.
- GV trình chiếu bản nhạc bài hát
Mưa rơi SGK Âm nhạc 6 (trong
học liệu điện tử).
- Yêu cầu HS nhận xét sự giống

2. Bài đọc nhạc số 1
a.Đọc gam Đô trường và trục của
gam

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

nhau, khác nhau ỏ các ô nhịp đầu
tiên và ô nhịp kết thúc của hai bài
hát.

- Hướng dẫn HS đọc gam Đô
trưởng đi lên đi xuống (2 lần).
- Hướng dẫn HS đọc trục âm của
gam Đô trưởng.
b.I.uyện quãng 3
- Hướng dẫn HS luyện đọc quãng
3 theo mẫu trong SGK tr.9 (2
lần).
- GV clủ các nốt nhạc để HS luyện
đọc cao độ từ các nốt nhạc tạo
thành nét giai điệu trong bài.

Hướng dẫn trả lời câu hỏi
Giống nhau
Khác nhau
nhịp đầu tiên
Nhịp cuối của bài: Con c. Luyện tập tiết tấu gõ theo phách
của hai bài hát đường học trò kết thúc G V vỗ tay kết họp đọc mẫu hình tiết
đều là ô nhịp
băng ô nhịp đầy đủ.
tấu trong Bài đọc nhạc số 1. HS lắng
lấy đà vì
- ô nhịp cuối của bài
nghe, quan sát âm hình tiết tấu trong
không đủ số
Mưa rơi kết thúc bàng ô
SGK và làm theo (1-2 lần).
phách theo
nhịp không đủ. => GV
quy định của
giới thiệu cho HS ô nhịp d. Luyện tập Bài ỉlọc nhạc số 1
sổ chỉ nhịp
kết thúc của hai bài hát
- G V đàn giai đièu bài đọc nhạc
trên là hai hình thức kêt
một lần. HS quan sát bản nhạc,
thúc bài hát có sử dụng
cảm nhận về giai điệu
nhịp lấy đà.
- GV hỗ trợ và thống nhất clúa
- GV bắt nhịp cho HS hát câu hát ví dụ
những nét nhạc cùng HS:
bài Con đường học trò để thể hiện
nhịp lấy đà => Nhắc HS hát tiếng
+ Nét nhạc 1: ô nhịp 1,2, 3
“con” cần hát nhẹ để thể hiện đúng
+ Nét nhạc 2: ô nhịp 3, 4, 5
tính chất của nhịp lấy đà.
+ Nét nhạc 3: ô nhịp 5, 6, 7
- Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm một
+ Nét nhạc 4: ô nhịp 7, 8, 9
số bài hát, bản nhạc có sử dụng nhịp
- Tập đọc tùng net nhạc:
lấy đà để cùng chia sẻ và thể hiện
vào tiết Vận dụng - Sáng tạo.
+ GV đàn nét nhạc 1, bắt nhịp HS
- Hướng dẫn HS khai thác bài
đọc nhạc cùng đàn (2 lần).
thông qua hệ thống câu hỏi và yêu
+ Tiếp tục làm theo trình tự trên đến
cầu:
hết và ghép nối cả bài.
+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu lại
khái niệm. (Nhịp 4)
+ Nhận xét ô nhịp đầu liên trong bài.

- GV đệm cho HS đọc hoàn thiện
cả bài. Phát hiện sửa sai cho HS

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

+ Kể tên các nốt nhạc và hình nốt có
trong bài đọc nhạc?

(nếu có).

- Cá nhân/ nhóm HS tim hiểu và trả
lời các câu hỏi trên. Các nhóm
nhận xét cho nhau
- GV nhận xét. bổ sung kiến thức.
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: HS đọc nhạc và biết vận động cơ thể gõ đệm
theo nhịp và phách.
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để trình bày bài đọc nhạc
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
2. Đọc nhạc kết hợp gõ đệm
- Hướng dẫn HS tập đọc nhạc kết Đọc nhạc kết hợp với các hoạt
hợp gõ đệm theo phách: nhấn vào động gõ đệm theo đánh nhịp
phách 1 và 3, gõ nhẹ ở phách 2 và Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
4 (hoạt động này có thể vỗ tay phách
hoặc đệm bằng một vài nhạc cụ Từng nhóm thực hiện luyện tập
tiết tấu như thanh phách, nhạc cụ theo hướng dẫn.
tự tạo).
Một vài nhóm trình bày trước
lớp.
Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp
- GV hỏi: ô nhịp đầu tiên của Bài => phách thứ 4 (GV hướng dẫn
đọc nhạc số 1 là phách thứ mấy HS thể hiện phách nhẹ cần phải đưa tay
của nhịp?
lên đúng tính chất nhịp lấy đà).
- Hướng dẫn HS đánh nhịp trên nền
tiết tấu/ file âm thanh.
- Tổ chức luyện tập theo nhóm: một
- Các nhóm thực hành đọc nhạc
nhóm đọc, một nhóm đánh nhịp và
kết hợp đánh nhịp 4.
ngược lại.
- Gọi 1-2 nhóm lên trinh bày. Các
nhóm nhận xét, góp ý cho nhau.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, trình bày bài đọc nhạc số 1
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
- HS sưu tầm một số bài hát có nhịp lấy
đà và tập biểu diễn cho bạn bè, người
thân nghe.
- HS vận dụng cách gõ đệm, đánh
nhịp 4 vào các bài hát/ bản nhạc có
cìuig số chỉ nhịp.
*Tổng kết tiết học
- GV cùng HS nhắc lại nội dung đã học.
*Chuân bị bài mới:
HS tiếp tục luyện tập, hoàn thiện Bài đọc nhạc số 1 dưoi các liinh thức đã
học.
Yêu cầu cá nhân/ nhóm tim hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn và bài hát
Tuổi đời mênh mông.
Kết thúc bài học
……………………………………………………………..

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

Ngày soạn:19/9/2022
Ngày giảng: 21/9/2022
TIẾT 3
- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ TRỊNH CÔNG SƠN VÀ BÀI HÁT
TUỔI ĐỜI MÊNH MÔNG
- ÔN TẬP: BÀI HÁT KHAI TRƯỜNG VÀ BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức
- Nêu được đôi nét về cuộc đời, sự nghiệp âm nhạc của nhạc sĩ Trịnh công
Sơn. Nắm được những nét khái quát về bài hát Tuổi đời mênh mông.
- Hát thuộc lời và hoàn thiện bài hát Khai trường bằng các hình thức đã
học.
2. Năng lực
- Biết thể luện bài hát Khai trường bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà
giọng, hát kết hợp vận động phụ hoạ.
- Cảm nhận được giai điệu và ý nglũa nội dung bài hát Tuổi đời mênh
mông.
- Đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp
3. Phẩm chất
Qua nội dung tìm liỉểu vể nhạc sì Trịnh công Sơn và bài hát Tuổi đời mênh
mông, HS biết trân trọng giá trị của hơn 600 ca khúc mà nhạc sĩ đã để lại cho
khán giả Việt Nam. Đó là những ca khúc có nội dung giàu tính nhân văn với
tình yêu thương con người, yêu thiên nhiên, quê hương đất nước và tràn quý
cuộc sống yên bình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- GV: SGV Âm nhạc 7, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương
tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK âm nhạc 7, nhạc cụ thể hiện tiết tấu. Tìm hiểu trước về nhạc sĩ
Trịnh công Sơn và bài hát Tuổi đời mênh mông, ôn luyện bài hát Khai
trường và Bài đọc nhạc số 1 bằng các hình thức đã học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Khởi động

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm
nhận cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
- HS vận động cơ thể theo nhịp điệu trên nền nhạc bài hát đá học hoặc do HS tư
chọn.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức : Thường thức âm nhạc:
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp của nhạc sĩ
Trịnh Công Sơn
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

- HS trinh bày theo nhóm những
hiểu biết vể nhạc sĩ Trịnh công
Sơn bằng các hình thức khác
nhau.
- HS lắng nghe, góp ý cho nhau.
- GV nhận xét, bổ sung kiến thức
cần ghi nhớ.
- GV thể hiện (nếu có) hoặc khuyến
khích HS thể hiện một bài hát
hoặc một vài câu hát mình yêu
thích của nhạc sĩ Trịnh công
Sơn.
- HS nghe, xem một vài ca khúc
tiêu biểu cùa nhạc sĩ Trịnh công
Sơn (khuyến khích sử dụng tu
liệu do HS sưu tầm): Em là bông
hồng nhỏ, Huyền thoại mẹ, Nhớ
mùa thu Hà Nội, vể thăm mái
trường xưa, Tiếng ve gọi hè,...

NỘI DUNG

Tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh công Sơn
Nhạc sĩ Trịnh công Sơn (1939-2001),
quê gốc ớ Thừa Thiên - Huế nhưng ông
sống và làm việc nhiều năm ở Thành
phố Hổ Chi Minh.
Nhạc sĩ Trịnh công Sơn sáng tảc hơn
600 ca khúc. Các ca khúc cùa ông đậm
chất trữ tình, lởi ca độc đáo, mang tính
triết lí sâu sắc. Rất nhiều tác phẩm cùa
ông được đông đảo công chúng yêu
thích như: Nhớ Mùa thu Hà Nôi.
Huyền thoại mẹ, Biết đâu nguồn cội.
Nối vòng tay lớn....
Trịnh công Sơn còn có những ca khúc
dành cho thiểu nhi được phổ biến rộng
rãi như: Em là bông hồng nhỏ. Khăn
quàng thắp sáng bình minh, Đời sổng
không già vì có chúng em, Tiếng ve gọi
hè. Tuổi đời mênh mông. Tết suối
hồng....
Ngoài âm nhạc, ông còn vẽ tranh, làm
thơ, có lúc làm ca sĩ, diễn viên. Tên

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- HS nghe hoặc xem video biếu
diễn bải hát Tuôi đời mênh mông.
- HS trinh bày những hiểu biết về
bài hát. Các nhóm lắng nghe,
nhận xét cho nhau.
- GV nhận xét, bổ sung kiến thức.

- GV đặt câu hỏi gọi ý để HS nêu
cảm nhận của minh sau khi nghe
bài hát Tuổi đời mênh mông.
+ Tên bài hát gợi cho em điều gì?
+ Nhịp điệu bai hát như thế nào?
(nhanh, vừa phải - vui tươi, chậm - tha
thiết,...)
+ Những câu hát nào gợi cho em hình
ảnh ấn tượng? {Mây và tóc em
bay; Em và lá tung tăng; Em và
đoá hoa lan; Em về giữa thiên
nhiên;...).
- GV yêu cầu HS nêu nội dung và tính
chất âm nhạc của bài hát, sau đó bổ
sung và chốt kiến thức cần ghi nhớ:
Bài hát nói về cảnh đẹp thiên nhiên
gắn với những kỉ niệm của tuổi thơ
tươi đẹp và có tính chất âm nhạc nhịp
nhàng, vừa phải.

tuổi của ông đã gắn liền vời đời sống
âm nhạc cùa nưởc ta suốt nửa cuối thể
kì XX cho tời ngày nay.
Thánh phố Hồ Chi Minh. Huế và Hà
Nội đã có những con đường mang tên
nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
2. Tìm hiểu bài hát Tuổi đời mênh
mông
Cuộc sống quanh ta luôn mở ra những
điều ki diệu. Cảnh đẹp thiên nhiên và
tình yêu quê hương đất nước luôn gắn
vời những kì niệm của tuồi thơ. Đó là
những điều mà nhạc sĩ Trịnh Công Sơn
đã gứi gắm trong bãi hát Tuổi đời mênh
mông.
Bài hát có giai điệu thiết tha, trong
sáng, nhịp điệu vửa phải, nhịp nhàng là
một khúc ca đẹp về ước mơ trong sáng
của tuồi học trò.

- Kết luận, chốt kiến thức: GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ.
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và
kết hợp đánh nhịp 4/4
b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ
đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 4/4
c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt
d. Tổ chức thực hiện:
Kết hợp gõ đệm theo phách:
HĐ CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

-

-

-

-

-

*Ôn tập bài Khai trường
Cả lớp hát bài Khai trường trên + Hát nối tiếp, hoà giọng.
nền nhạc đệm kết họp vỗ tay theo
+ Hát kết họp vận động phụ hoạ.
phách (1 – 2 lần)
GV tổ chức ôn luyện cho HS theo
các hình thức:
GV hỗ trợ HS tập luyện, sửa sai
(nếu có).
Gọi một vài nhóm trình bày trước
lớp.
HS nhận xét cho nhau. GV nhận
xét, đánh giá phần trình bày của
HS.
*Ôn tập Bài đọc nhạc số 1
GV đàn giai điệu Bài đọc nhạc số
Tổ chức ôn luyện nhóm HS đoc nhạc
1, HS lắng nghe và đọc nhẩm
kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp hoặc
theo.
đánh. nhịp.
GV đệm đản hoặc mỏ nhac đệm
cho cả lóp đọc bài l lần.
Gọi một vài nhóm trinh bày trước
lớp. HS quan sát, nhận xét sửa sai
cho nhau.
GV nhận xét, sửa sai (nếu có) và
đánh giá phần đọc nhạc của HS.

4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
GV đưa ra một vài gợi ý, khuyến khích HS thể hiện bài hát hong các hoạt
động sinh hoạt âm nhạc tập thể của nhà trường hoặc ở địa phương,... (VD:
Em là bông hồng nhỏ, Khăn quàng thắp sáng bình minh, Tiếng ve gọi hè, Đời
sống không già vì có chúng em,...).
*Tổng kết tiết học
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính đã học.
*Chuẩn bị bài mới:

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- Luyện tập, hoàn thiện bai hát, Bà' đọc nhạc số 1 dưới các hình thức đã học để
trình diễn trong tiết Vận dụng - Sáng tạo.
- GV khuyến klúch HS sáng tạo các động tác vận động cơ thể cho bài hát Khai
trường để trình diễn trong phẩn Vận dụng - Sáng tạo (nếu có).
………………………………………………………………………..

Ngày soạn:26/9/2022
Ngày giảng: 28/9/2022
TIẾT 4

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:
- HS biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc
và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm
nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt
động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt
động học tập.
II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài
học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Khởi động
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- Bài học đã học tiết trước
3. Hoạt động luyện tập - vận dụng.
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các
hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “
Khai trường” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
1. So sánh nhịp đủ và nhịp thiếu
- HS quan sát, cá khuông nhạc trong SGK và chỉ ra các điểm giống và khác
nhau giữa các khuông nhạc

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

2. Biểu diễn theo nhóm bài hát Khai trường bằng các hình thức đã học.
- Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn.
+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp.
- HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt. (có thể
cho điểm thường xuyên).
3. Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường
Hướng dẫn chơi trò chơi:
- Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong
SGK.
- Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề Ngày khai trường trên nền tiết tấu trong
SGK. Sau khi HS đầu tiên đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho
nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp
cho đến người cuối cùng của hình tròn.
4. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Ngày khai trường

- Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Ngày khai
trường

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu.
*Tổng kết chủ đề:
GV cùng học sinh chốt lại các nội dung đã học
*Chuẩn bị bài mới:
HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
- Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
- Tìm hiểu về nội dung bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp của nhạc sĩ Bùi Anh Tú

Ngày soạn: 3/10/2022
Ngày giảng:5/10/2022
CHỦ ĐỀ 2: MÔI TRƯỜNG XANH
TIẾT 5
- HỌC BÀI HÁT: VÌ CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP
NHẠC: BÙI ANH TÚ
- NGHE NHẠC: TÁC PHẨM ALOUETTE (TIẾNG CHIM SƠN CA)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc trong tác phẩm Alouette
(Tiếng chim sơn ca).
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết, ứng dụng và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
+ Biết hát kết hợp với các hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộng ràng của bài hát

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

Vì cuộc sống tươi đẹp
- Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng vận động cơ thể để thể hiện bài hát Vì
cuộc sống tươi đẹp
- Biết thể hiện cảm xúc khi trinh diễn tác phẩm.Aloĩiette.
3. Phẩm chất: Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát.
HS cảm nhận vể đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó có
thêm niềm tin, khao khát vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc.
II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin
nhạc sĩ Bùi Anh Tú qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV cho HS xem một số hình ảnh về môi hường bi ô nhiễm hoặc hình ảnh các
bạn HS, sinh viên đang tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường,... rồi đàm
thoại và dẫn dắt vào bài.
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức : Học hát: Vì cuộc sống tươi đẹp; Nghe nhạc: - Alouette (Tiếng
chim sơn ca).
a. Mục tiêu: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp
b. Nội dung: HS nghe bài hát: Vì cuộc sống tươi đẹp
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, 1. Học hát Vì cuộc sống tươi đẹp
video minh họa các nội dung liên quan
giới thiệu chủ đề Môi trường xanh.
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
- HS nghe giáo viên hát mẫu hoặc b. Giới thiệu tác giả.
qua phương tiện nghe – nhìn bài

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

hát Vì cuộc sống tươi đẹp
- HS nghe bài hát Vì cuộc sống
tươi đẹp kết hợp vỗ tay theo
phách để cảm nhận nhịp điệu.
- Cá nhân/nhóm HS trình bày phần
tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công
Sơn (nếu có).
- GV nhận xét, bổ sung thông tin.
- GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ
Bùi Anh Tú
- Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu nội
dung bài hát trong SGK hoặc qua
phần tìm hiểu trước.

- Cùng HS thống nhất cách chia
câu, đoạn cho bài hát:

Nhạc sĩ Bùi Anh Tú sinh năm 1959
tại Thái Bình, hiện sống và làm
việc tại Hà Nội
Ông đã có nluều sáng tác về nhà
trường như. Thầy cô là tất cả, Chim
cúc cu, Nghề giáo tôi yêu,... Vì
cuộc sống tươi đẹp là bài hát viết về
môi trường được mọi ngưòi yêu
thích.

c. Tìm hiểu bái hát.
Bài hát có giai điệu sôi nổi, rộn ràng,
lòi ca khắc hoạ hình ảnh thiên nhiên và
cuộc sống tưoi đẹp, gửi đến mọi người
thông điệp 'Hãy giữ lấy hành tinh
xanh!”.
+ Đoạn 1:
•LỜI 1: “Cùng nhau...
hiềnhoà”.
• LỜI 2 “Từng lời... tháng
ngày”.
+ Đoạn 2: “Cho hôm nay... môi
trường”.

- GV hướng dẫn học sinh khởi
động giọng theo mẫu tự chọn.
GV đàn và thị phạm các mẫu luyện
- HS luyện thanh theo mẫu của GV.
thanh (phù hợp), sau đó hướng dẫn HS
d. Khởi động giọng.

- GV lần lượt dạy từng câu theo lối
móc xích.
e. Dạy hát.
- GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2
lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
- Hướng dẫn HS hát từng câu và
hát ghép nối các câu tiếp theo,

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

ghép và hoàn thiện cả bài. GV
sửa những chỗ HS hát sai (nếu
có).
- Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay
thay phách, theo nhịp 2/4.
- GV chú ý sửa cho HS hát chuẩn
xác và nhấn mạnh hơn những lời
ca có tiết tấu đảo phách và nghịch
phách (VD: thiết muôn, khắp
miền, cho hôm nay, hãy giữ
lấy,...). GV nhắc nhở HS khi hát
cần phát âm gọn, linh hoạt, thể
hiện cảm xúc vui tươi.
- Trong quá trình tập hát từng câu,
hát ghép nối cà bài, GV phát hiện
những lồi sai và sửa sai cho HS
(nếu có). Yêu cầu HS tự nhận xét
và nhận xét cho bạn. GV hô trợ
(khi cần).
- GV hỏi: Tính chất của bài hát?
- HS trả lời: Tính chất vui tươi rộn ràng.
- GV hỏi: Em hãy nêu nội dung
của bài hát?

GV cho HS nghe hoặc xem video
Tác phẩm Alouette (Tiếng chim
sơn ca), sau đó đưa ra câu hỏi cho
HS trả lời. Tuỳ vào khả năng của
HS, GV có thể sử dụng các câu
hỏi
sau: Em đã nghe/ biết tác phẩm
này chưa? Em cảm nhận tinh chất,
giai điệu của tác phẩm như thế
nào?

- Vì cuộc sống tươi đẹp là bài hát có
giai điệu sôi nổi. rộn ràng.
-Nội dung bài hát ca ngợi thiên nhiên,
cuộc sống tươi đẹp và gửi thông điệp
đến mọi người hãy chung tay bào vệ
môi trường.
2. Nghe nhạc: Tác phẩm Alouette
(Tiếng chim sơn ca).

Kế hoạch bài dạy âm nhạc 7

- GV hướng dẫn HS tập trung.
o Nêu căm nhận của em sau khi
nghe tác phẩm
Yêu cầu HS nêu cảm nhận
của mình sau khi nghe tác phẩm,
cùng nói lên suy nghĩ và những Nghe và cảm nhận giai điệu của bản
việc mình sẽ làm để bảo vệ môi nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng
trường tại nơi sinh sống hoặc nơi cơ thể, có thể đung đưa cơ thể nhẹ
HS đến tham quan, du lịch.
nhàng theo giai điệu hoặc HS vỗ nhẹ
GV yêu cầu HS lựa chọn ngón tay theo nhịp và tương tác với các
các hình thức thể hiện bài hát theo bạn.
nhóm, cặp đôi và có kết họp với
gõ đệm nhạc cụ hoặc sáng tạo
động tác minh hoạ.
Yêu cầu một vài nhóm thực
hiện, cả lớp cùng trao đổi, nhận
xét các phần thể hiện.
GV cùng HS chốt các nội
dimg cần ghi nhớ
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo
các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- GV tổ chức luyện tập cho HS theo 1. Hát theo hình thức nối tiếp, hòa
phần chia câu trong SGK.
giọng.
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện
- GV lắng ngh...