TRƯỜNG MN SAO MAI
NAM
TỔ KHỐI LÁ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tân Thành, ngày 02 tháng 01 năm 2023

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 01
CHỦ ĐỀ TẾT VÀ MÙA XUÂN
(Thời gian thực hiện từ tuần 19: bắt đầu ngày 9/1 đến tuần 20
hết ngày 3/2/2023)
TT

Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

Hoạt
động
giáo dục

Ghi
chú

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
* Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường chiều cao
theo lứa tuổi:
+ Trai: CN :15,9- 27,1kg , CC: 106,1- 125,8cm
+ Gái: CN: 15,3 – 27,8kg , CC:104,9- 125,4cm
1
2

3

4

5

6

2. Trẻ chạy liên tục 150m
không giới hạn thời gian
(CS13)
21. Trẻ có khả năng ném
trúng đích (xa 2m x cao
1,5m).
25. Trẻ có thể thực hiện
được các cử động:

-  Trẻ khả năng uốn
ngón tay, bàn tay: xoay
cổ tay.
- Trẻ khả năng gập, mở
lần lượt từng ngón tay.
27. Trẻ có thể cắt được theo
đường viền thẳng và cong
các hình vẽ(CS7)
29. Trẻ có thể tô màu kín,
không chờm ra ngoài đường
viền các hình vẽ (CS6)
37. Trẻ biết  đi vệ sinh đúng
nơi quy định, biết đi xong
giội/ giật nước cho sạch.

- Chạy chậm 60-80m

- Ném trúng đích nằm ngang
 
- Các loại cử động bàn tay,
ngón tay và cổ tay

HĐH
HĐ chơi

- Xé, cắt theo đường vòng
cung
-Tô đồ theo nét và không
chờm ra ngoài hình vẽ.
- Đi vệ sinh đúng nơi qui định, Tất cả
sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng các hoạt
động
cách
trong
ngày
1

7

8

9

10

11

12

13
14

-Không nhận quà của người lạ
khi chưa được người thân cho
phép
-Tự bảo vệ khi người người lạ
đến gần: la to, kêu cứu
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
60. Trẻ thích khám phá các
- Cách chăm sóc và bảo vệ
sự vật hiện tượng  xung
con vật, cây.
54. Trẻ không đi theo,
không nhận quà của người
lạ khi chưa được người thân
cho phép; (CS24)

quanh(CS113)

62. Trẻ biết phối hợp các
giác quan để quan sát, xem
xét và thảo luận về sự vật,
hiện tượng như sử dụng các
giác quan khác nhau để xem
xét lá, hoa, quả… và thảo
luận về đặc điểm của đối
tượng.
63. Trẻ làm thử nghiệm và
sử dụng công cụ đơn giản
để quan sát, so sánh, dự
đoán, nhận xét và thảo luận.
Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/
trồng cây được tưới nước và
không tưới, theo dõi và so
sánh sự phát triển
67. Trẻ có thể phân loại
được các loại cây, hoa,
quả theo những dấu hiệu
khác nhau
72.  Trẻ giải thích được mối
quan hệ nguyên nhân- kết
quả đơn giản trong cuộc
sống hàng ngày.(CS114)
89.Trẻ tách 1 nhóm đối
tượng trong phạm vi 8 thành
2 nhóm bằng nhiều cách
khác nhau.
92. Trẻ nhận biết các con số
được sử dụng trong cuộc
sống hằng ngày.

- So sánh sự khác nhau và
giống nhau của một loại số
cây, hoa, quả.
-  Sự thay đổi trong sinh hoạt
của con người, con vật và cây
theo mùa.

Tất cả
các hoạt
động
trong
- Quan sát, phán đoán mối liên ngày
hệ đơn giản giữa con vật, cây
cối môi trường sống.
 

 - Phân loại được cây, hoa, quả
theo 2-3 dấu hiệu.
- Phát hiện và nêu được
nguyên nhân dẫn đến vân đề
- Tách các nhóm đối tượng
trong phạm vi 8 bằng các cách
khác nhau  và đếm
- Nhận biết ý nghĩa các con số
được sử dụng trong cuộc sống
hằng ngày như: biển số xe, số
nhà,..
2

15

-Một số lễ hội, sự kiện và nói
về hoạt đông nổi bật của
những dịp lễ hội, sự kiện
+  Ngày lễ: Tết trung thu,
20/11, Tết Nguyên đán, 8/3,..
PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

110. Trẻ có thể kể tên một
số lễ hội và nói về hoạt
đông nổi bật của những dịp
lễ hội. Ví dụ: Tết nguyên
đán

16

112. Trẻ có thể nghe hiểu và
thực hiện được các chỉ dẫn
liên quan đến 2, 3 hành
động. (CS62)

17

121. Trẻ biết sử dụng lời nói
cách của trẻ để các bạn hiểu
để trao đổi và chỉ dẫn bạn
và cùng nhau hợp tác tranh
bè trong hoạt động.(CS69)

- Hiểu và làm theo được 2-3
yêu cầu liên tiếp.
-Trao đổi, chỉ dẫn bạn bè theo

18

19

20

21

22

23

quá trình hoạt động.
117. Trẻ có thể sử dụng các - Nói và thể hiện cử chỉ, điệu
từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc bộ, nét mặt phù hợp với yêu
điểm… phù hợp với ngữ
cầu, hoàn cảnh giao tiếp.

cảnh
119. Trẻ biết sử dụng các -Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và
loại câu khác nhau trong hiểu biết của bản thân rõ ràng,
giao tiếp.(CS67)

dễ hiểu bằng các câu đơn, câu
ghép khác nhau
120. Trẻ biết sử dụng lời nói -Nói rõ cảm xúc, nhu cầu, ý
để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, nghĩ và kinh nghiệm của bản
ý nghĩ và kinh nghiệm của
thân để người khác hiểu
bản thân.(CS68)
132. Trẻ biết điều chỉnh
giọng nói phù hợp với tình
huống và nhu cầu giao tiếp .
(CS73)
140. Trẻ biết ý nghĩa một số
ký hiệu, biễu tượng trong
cuộc sống ( SC82)

Tất cả
các hoạt
động
trong
ngày

- Tự điều chỉnh giọng nói, 
ngữ điệu phù hợp  với hoàn
cảnh và nhu cầu giao tiếp.

-Làm quen với một số ký hiệu
thông thường trong cuộc sống(
nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy
hiểm, biển báo giao thông:
đường cho người đi bộ,..)
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM  VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI
158. Trẻ biết bộc lộ cảm xúc - Thể hiện các cảm xúc ( vui,
Tất cả
của bản thân bằng lời nói,
các hoạt
buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc
cử chỉ và nét mặt.(CS36)
động
nhiên, xấu hổ) phù hợp với
3

24

25
26

27

27

28

29

30
31

tình huống qua lời nói, cử chỉ
và nét mặt
163. Trẻ biết một vài cảnh
- Quan tâm đến di tích lịch sử,
đẹp, di tích lịch sử, lễ hội và cảnh đẹp, lễ hội của quê
một vài nét đẹp văn hóa
hương, đất nước
truyền thống( trang phục,
món ăn,..) của quê hương
đất nước
167. Mạnh dạn nói ý kiến - Mạnh dạn tự tin bày tỏ ý
của bản thân.(CS34)
kiến

- Chủ động  và sẵn sàng giúp
đỡ khi nhìn thấy bạn hoặc
người khác cần sự giúp đỡ .
181.  Trẻ biết trao đổi ý kiến -Trao đổi ý kiến của mình để
của mình với các bạn.
thỏa thuận với các bạn.
(CS49)
- Trẻ chú ý và không cắt
ngang khi người khác đang
trình bày
186.Trẻ thể hiện sự thích
- Nhận ra cái đẹp và thể hiện
thú trước cái đẹp.(CS38)
sự thích thú: reo hò, khen
ngợi, ngắm nhìn trước cái đẹp.
PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
192.Trẻ chăm chú lắng nghe - Nghe và nhận biết các thể
và hưởng ứng cảm xúc (hát loại âm nhạc khác nhau ( nhạc
theo, nhún nhảy, lắc lư, thể
thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ
hiện động tác minh họa phù
điển).
hợp ) theo bài hát, bản nhạc;
thích nghe và đọc thơ, đồng  
177.Trẻ sẵn sàng giúp đỡ
khi người khác gặp khó
khăn.(CS45)

trong
ngày

Tất cả
các hoạt
động
trong
ngày

dao, ca dao, tục ngữ, thích
nghe và kể câu chuyện
198. Trẻ biết phối hợp các - Phối hợp các kĩ năng vẽ  để
kĩ năng vẽ để tạo thành bức tạo ra sản phẩm có màu sắc,
tranh có màu sắc hài hòa, bố
kích thước, hình dáng / đường
cục cân đối.
199. Trẻ biết phối hợp các
kĩ năng cắt, xé dán để tạo
thành bức tranh có màu sắc
hài hòa, bố cục cân đối.
205. Trẻ biết gõ đệm bằng

nét và bố cục.
- Phối hợp các kĩ năng cắt, xé
dán để tạo ra sản phẩm có màu
sắc, kích thước, hình dáng /
đường nét và bố cục.
- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm
4

dụng cụ theo tiết tấu tự chọn theo phách, nhịp, tiết tấu

* MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG:
a. Môi trường tinh thần: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia trải nghiệm vào các hoạt
động.Trẻ được tự do vui chơi, thỏa sức thể hiện sự sáng tạo
b.Môi trường vật chất:
* Môi trường ngoài trời: trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời với các trò chơi dân
gian, trò chơi vận động, quan sát tìm hiểu khám phá những sự vật hiện tượng xung
quanh.
- Môi trường bên ngoài giúp trẻ phát triển tố hơn khả năng tư duy , sự thích thú ,
tìm tòi của trẻ
- Muốn làm được điều đó giáo viên phải là người hướng dẫn và chuẩn bị tốt môi
trường bên ngoài lớp , trong đó chủ yếu là khuôn viên trường
- Nên chuẩn bị một số địa điểm an toàn để đồ chơi và tạo ra các khu vực chơi cho
trẻ, bởi vì đối với trẻ thông qua việc chơi trẻ nắm bắt được những kiên thức trẻ đã
học hoặc trẻ được nhìn thấy trong cuộc sống hằng ngày
* Môi trường hoạt động trong lớp: hoạt động góc, hoạt động học, trẻ được tham gia
các hoạt động góc cùng bạn được tham gia vào môi trường xã hội thu nhỏ trong
lớp.
- Xây dựng cảnh quan, môi trường hoạt động trong và ngoài lớp rất quan trọng bởi
qua các môi trường giáo dục này sẽ có sự hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia tìm tòi
khám phá, bộc lộ khả năng cá nhân.
- Việc sắp xếp, thay đổi chủ đề được tính toán để bảo đảm tận dụng các nguyên
liệu, hiện vật của các chủ đề, bảo đảm tính liên kết, dẫn dắt để trẻ phát huy trí
tưởng tượng… 
Trên đây là kế hoạch giáo dục chủ đề Tết và mùa xuân của khối Lá
DUYỆT CỦA BGH

Người lập kế hoạch
TỔ TRƯỞNG

Trần Thị Ngọc Sương

Hoàng Thị Thanh

5