PHÒNG GD & ĐT QUỲNH LƯU
TRƯỜNG TH QUỲNH CHÂU A

 

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quỳnh Châu, ngày 01 tháng 9 năm 2022

 
NỘI DUNG TUYÊN TRUYỀN
phòng cháy và chữa cháy trong trường học

 
Căn cứ Thông tư 149/2020/TT-BCA ngày 31/12/2020 của Bộ Công an quy định
chi tiết một số điều Luật phòng cháy và Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật
PCCC năm 2013; Nghị định số 136/2020/NĐ-CP ngày 24/11/2020 của Chính phủ “Quy
định chi tiết thi hành một số điều và biện pháp thi hành Luật Phòng cháy và chữa cháy
và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật PCCC”; Thông tư số 149/2020/TT-BCA
ngày 31/12/2020 của Bộ Công an. 
    
Trường TH Quỳnh Châu A tổ chức tuyên truyền công tác phòng cháy chữa cháy
trong toàn trường với nội dung cụ thể như sau:
Trường học là nơi nuôi dưỡng, đào tạo các thế hệ dựng xây đất nước. Nơi đây,
mỗi cá nhân có thể tích tụ được kiến thức cơ bản nhất để có thể bước những bước xa
hơn trong cuộc sống sau này. Kỹ năng mà mỗi cá nhân tích tụ có thể thông qua kiến
thức giảng dạy nhưng cũng có thể có được qua những hình ảnh trực quan của nhà
trường. Do vậy, tổ chức công tác PCCC có vị trí vô cùng quan trọng, vừa góp phần đảm
bảo an toàn PCCC cho nhà trường song đồng thời cải tạo nhân sinh quan trong mỗi cá
nhân về công tác đảm bảo an toàn PCCC.
I. Đặc điểm, Tính chất nguy hiểm cháy, nổ trong trường học
Các trường học là nơi tập trung số lượng lớn học sinh, giáo viên, cán bộ, nhân
viên phục vụ, một khối lượng lớn cơ sở vật chất kỹ thuật để thực hiện và phục vụ quá
trình đào tạo, nghiên cứu khoa học. Chất cháy trong trường học chủ yếu là các chất dễ
cháy như: Bàn ghế, đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm, hóa chất... Trong từng bộ phận
của nhà trường mà có những chất dễ bắt cháy như xăng trong khu vực ga ra xe, …
Nguồn nhiệt được tạo ra trong trường học bởi nhiều nguyên nhân khác nhau như
do sơ suất trong việc dùng lửa để thực hành thí nghiệm, do vi phạm quy định về PCCC
như hút thuốc, đốt giấy vụn, cỏ rác... Đối với trường học, học sinh chưa có khái niệm
nhiều về mức độ nguy hiểm của lửa vì vậy thường hay dùng lửa để nghịch như lấy diêm
đốt giấy để sưởi ấm vào mùa đông, dùng lửa để đùa nghịch... Ngoài ngọn lửa trực tiếp
gây ra cháy thì việc sử dụng các thiết bị điện cũng có thể làm phát sinh nguồn nhiệt. Ở
các trường học luôn có nhu cầu lớn về việc dùng điện chẳng hạn dùng điện để tiến hành
các thí nghiệm, dùng điện để chiếu sáng... Quá trình sử dụng thiết bị điện quá công suất

chịu tải của dây dẫn và các thiết bảo vệ, sử dụng sai quy định gây ra các hiện tượng quá
tải, lâu ngày không kiểm tra đường dây dẫn điện nên bị chạm chập, quá tải, điện trở
chuyển tiếp...
Trường học là đối tượng cần được tổ chức PCCC bởi trong trường học cháy có
thể xảy ra ở bất cứ vị trí nào. Dựa vào tính chất sử dụng, các ngôi nhà công trình trong
các trường được phân chia thành các khu vực khác nhau để tổ chức việc PCCC. Đánh
giá nguy hiểm cháy trong trường học phân chia theo khu vực:
* Khu vực phòng hội đồng, phòng học
+ Các chất cháy chủ yếu ở đây là bàn, ghế, bục, bảng bằng gỗ, phông màn và các
vật tư thiết bị đồ vật khác. Chúng đều là chất dễ cháy, được phân bố trải dài trên nền và
như vậy nguy hiểm cháy lan là rất lớn.
+ Nguồn nhiệt gây cháy được hình thành từ sự cố hệ thống điện (ngắn mạch, quá
tải) từ các thiết bị tiêu thụ điện như thiết bị chiếu sáng trên trần nhà, ngọn lửa trần do hút
thuốc. Đặc biệt lưu ý nguồn nhiệt hình thành do hút thuốc và do thiết bị điện sinh nhiệt
hội trường có sân khấu do ở những vị trí này có nhiều chất dễ cháy như phông, rèm.
+ Học sinh trong trường học là đối tượng ít có hiểu biết về nguy hiểm cháy, khi có
cháy lại thường bị hoảng loạn do vậy nếu cháy xảy ra trong giờ học sẽ rất dễ dẫn đến sự
dẫm đạp lên nhau trong quá trình chạy thoát nạn. Bên cạnh đó, do ít hiểu biết về cháy
nổ, các em còn chơi đùa, nghịch lửa trong giờ ra chơi, sinh hoạt và đó có thể trở thành
nguồn nhiệt gây cháy.
* Phòng thí nghiệm, thực nghiệm
Đây là nơi tiềm ẩn nhiều nguy hiểm cháy nổ trong số các ngôi nhà, công trình
trong trường. Chất cháy ở đây là các loại hoá chất, nhiên liệu, vật liệu dễ cháy nổ trong
bảo quản cũng như trong sử dụng, làm thí nghiệm cũng như thực nghiệm. Bên cạnh đó,
có nhiều loại hóa chất khi bị đổ hoặc do điều kiện khách quan khác trộn lẫn cũng có thể
làm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy. Trong thí nghiệm có sử dụng nhiệt độ, áp suất cao,
sử dụng thiết bị sinh nhiệt, nén áp lực có vòng quay lớn tạo ra ma sát va đập sinh nhiệt...
Trong thí nghiệm, thực nghiệm còn sử dụng lửa trần, dòng điện có cường độ cao... Như
vậy các phòng thí nghiệm, thực nghiệm luôn tồn tại các chất nguy hiểm cháy và các loại
nguồn nhiệt có khả năng gây cháy nổ.
* Phòng máy vi tính
Đây là nơi tập trung tài sản có giá trị lớn về kinh tế và khoa học kỹ thuật: Hệ
thống máy vi tính, cùng hệ thống thiết bị điện, phục vụ cho giảng dạy học tập. Bên cạnh
đó, thông thường phòng máy vi tính được trang bị hệ thống rèm cửa  tránh chói sáng và
hệ thống bàn gỗ, giá kệ kê máy, do vậy tải trọng chất cháy tăng lên rất nhiều. Tại các
phòng máy tính là nơi có nguy hiểm cháy cao bởi sự xuất hiện nguồn nhiệt do ngắn

mạch, quá tải trên hệ thống dây dẫn điện. Đặc điểm nguy hiểm cháy xảy ra trong phòng
máy vi tính khi học sinh thực hành dễ dẫn đến hoảng loạn do sợ bị điện giật, do có nhiều
khói khí độc tỏa ra khi cháy nhựa, bàn ghế trong điều kiện thiếu khí.
* Thư viện
Thư viện trong các trường học có kết cấu gồm kho lưu trữ sách, tài liệu tư liệu và
phòng đọc. Thư viện là nơi lưu trữ các tài liệu, tư liệu quan trọng có ý nghĩa về chính trị,
kinh tế, khoa học kỹ thuật... song đã xảy ra rất nhiều vụ cháy do ở đây tập trung một
khối lượng lớn chất cháy là giấy, sách báo... Nguồn nhiệt trong thư viện có thể gây cháy
là do phát sinh từ hệ thống điện và thiết bị điện tạo ra, do ngọn lửa trần. Về nguồn nhiệt
trong thư viện cần chú ý đối với các thư viện có phòng đọc riêng, bố trí các ổ cắm điện
phục vụ học sinh có thể các em sử dụng thiết bị điện quá tải. Bên cạnh đó, trong kho
sách cần chú ý việc bố trí các dãy giá sách phía dưới đường dây thiết bị điện chiều sáng
bởi sự cố trên đường dây làm phát sinh nguồn nhiệt rơi xuống có thể trở thành nguồn
nhiệt gây cháy.
*  Khu vực ga ra xe
Khu ga ra xe thường phục vụ việc để các loại phương tiện đi lại của giáo viên, học
sinh có nhiều xe để trong trường. Lượng xe nhiều đồng nghĩa với nguy hiểm cháy nổ
cao bởi trong xe chứa lượng nhiên liệu là chất dễ cháy và bên cạnh đó phần nhựa trên xe
cũng là chất dễ cháy. Nguồn nhiệt hình thành trong ga ra xe có thể do hút thuốc, do sự
cố điện trên các xe hoặc sự cố hệ thống điện chiếu sang, bảo vệ gây cháy. Khi cháy xảy
ra hầu hết các xe trong ga ra đều bị bắt cháy, tốc độ cháy lan lớn do đường ống dẫn
nhiên liệu của xe bằng nhựa bắt cháy.
II. Những nguy cơ gây cháy, nổ trong trường học
Nguyên nhân gây cháy trường học có rất nhiều loại khác nhau như do cháy lan từ
nơi khác đến, do đốt trả thù mâu thuẫn cá nhân; do vi phạm quy định về PCCC; do sơ
xuất bất cẩn trong sử dụng nguồn lửa, nguồn nhiệt… Nguyên nhân gây cháy tại từng
khu vực trong trường:
*  Nguyên nhân gây cháy khu vực hội trường, giảng đường, phòng học
Có nhiều nguyên nhân gây cháy đối với khu vực hội trường, giảng đường, phòng học:
+ Do sơ suất bất cẩn trong việc sử dụng thiết bị điện gây cháy.
+ Do vi phạm quy định an toàn khi sử dụng điện, sử dụng lửa trần như hút thuốc
trong hội trường, giảng đường, phòng học.
+ Do đốt phá hoại, đốt trả thù mâu thuẫn cá nhân gây cháy...

* Nguyên nhân gây cháy phòng thí nghiệm, thực nghiệm
+ Do sai sót nhầm lẫn trong sắp xếp, bảo quản, sử dụng chất cháy, nguồn nhiệt
khi thí nghiệm, thực nghiệm bởi nhân viên thí nghiệm chưa được tiếp cận hóa chất mới;
do người thực tập thí nghiệm thực hiện…
+ Do nhân viên thí nghiệm không chấp hành đúng các quy định an toàn trong thí
nghiệm, để lẫn các loại hóa chất kị nhau, xảy ra phản ứng, gây cháy.
+ Do thiếu trách nhiệm hướng dẫn, kiểm tra của cán bộ có trách nhiệm trông coi,
quản lý, hướng dẫn thí nghiệm.
cháy.

+ Do sự cố các thiết bị máy móc thí nghiệm... trong quá trình thí nghiệm gây
+ Do sự cố thiết bị điện làm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
*  Nguyên nhân gây cháy phòng máy tính

+ Do sự cố kỹ thuật các thiết bị máy tính, điều hoà nhiệt độ, hệ thống thiết bị điện
trong phòng máy tính làm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do quá tải, ngắn mạch trên hệ thống đường dây dẫn điện
+ Do người sử dụng, bảo quản có những sai sót trong thao tác vận hành làm phát
sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che dấu hành vi phạm tội…
+ Do vi phạm quy định về PCCC như sử dụng nguồn lửa, nguồn nhiệt trong
phòng máy tính.
*  Nguyên nhân gây cháy thư viện
+ Do sơ suất trong sử dụng điện. Nhân viên thư viện, người đọc đã sử dụng không
đúng các thiết bị điện làm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do vi phạm quy định về PCCC như đun nấu, thắp hương thờ cúng, hút thuốc
trong thư viện.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che dấu hành vi phạm tội như
trộm, cắp trong thư viện rồi đốt…
*  Nguyên nhân gây cháy ga ra xe

+ Do sự cố hệ thống thiết bị điện chiếu sáng, bảo vệ làm phát sinh nguồn nhiệt
gây cháy.
+ Do vi phạm quy định về PCCC như đun nấu, thắp hương thờ cúng, hút thuốc
trong ga ra xe.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che dấu hành vi phạm tội như
trộm, cắp xe rồi đốt…
III. Thực trạng công tác PCCC trong các trường học
Hầu hết các trường học không tự ban hành nội quy PCCC. Hầu hết trong các
phòng học không có nội quy PCCC nói riêng, nội quy phòng học nói chung, kể cả các
phòng học chuyên ngành, chuyên đề, phòng học có hệ thống điều hòa, kĩ thuật… Do
không có nội quy, không được nghe phổ biến nên mặc nhiên cán bộ, giáo viên và học
sinh, sinh viên khi sử dụng các phòng học không thực hiện công tác PCCC.
Trong các trường còn thiếu trang thiết bị PCCC, đặc biệt là hệ thống cấp nước
chữa cháy vách tường. Đối với bình chữa cháy, ở hầu hết các trường tập trung toàn bộ
bình chữa cháy trong kho hoặc tại phòng bảo vệ do lo sợ việc học sinh, sinh viên rút
chốt an toàn hoặc mất trộm. Thậm chí nhiều trường, trong các phòng máy tính, thư viện
không trang bị bình chữa cháy xách tay.
Các trường hạn chế tập huấn, huấn luyện an toàn PCCC cho giáo viên, đặc biệt
đối với khối trường mầm non, và ở bậc học phổ thông. Do không được tập huấn, huấn
luyện, lại không được đào tạo kiến thưc đảm bảo an toàn PCCC từ trước đó nên trong
quá trình thực hiện đào tạo không quan tâm công tác PCCC và nguy hiểm hơn đó là khi
có cháy, nổ xảy ra không biết sử dụng phương tiện PCCC, ngọn lửa phát sinh hình thành
đám cháy lớn.
IV. Các biện pháp phòng cháy trong trường học
Trường học là nơi thường xuyên tập trung đông người, trường trung học cơ sở là
nơi các em nhỏ rất dễ bị hoảng loạn nếu như có cháy xảy ra. Do vậy, tổ chức công tác
PCCC, đảm bảo an toàn PCCC cho người và tài sản tránh mọi khả năng gây ra cháy là
một vấn đề rất cần thiết. Để đảm bảo an toàn PCCC công tác PCCC phải được coi trọng,
cụ thể:
- Trang bị đầy đủ các phương tiện chữa cháy ban đầu đảm bảo về chất lượng và số
lượng, luôn trong trạng thái sẵn sàng.
- Tổ chức tốt lực lượng PCCC cơ sở cơ động, thường trực sẵn sàng. Đối với các
trường từ bậc phổ thông cơ sở trở lên đã có thể bố trí học sinh tham gia vào đội PCCC
cơ sở

- Tất cả các trường học phải có nội quy PCCC, phương án chữa cháy, phương án
thoát nạn cho trẻ em và học sinh khi có cháy xảy ra. Phương án  phải được tổ chức học
tập, diễn tập, tổ chức rút kinh nghiệm. Hàng năm khi có sự thay đổi, hoăc sau mỗi lần
thay đổi phải được bổ xung ngay vào phương án cho phù hợp.
- Các trường học có nhà nhiều tầng, nên bố trí học sinh lớn ở tầng trên, học sinh
nhỏ ở tầng dưới, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thoát nạn khi có sự cố về cháy. Có
bảng chỉ dẫn trên đường thoát nạn trên lối và đường thoát nạn.
- Các phòng thí nghiệm, phải được bố trí riêng biệt, ngăn cách với các phòng học,
phòng sinh hoạt của học sinh bằng tường không cháy.
- Cấm sử dụng điện tùy tiện. chỉ được sử dụng trong phạm vi cho phép đã được
tính toán khi thiết kế.
*  Đối với khu vực phòng học
+ Hệ thống điện trong khu vực phòng học, phải được tính toán lắp đặt hợp lý, có
các thiết bị bảo vệ. Cần lưu ý tính toán đến việc sử dụng thiết bị điện của học sinh,
+ Trong mỗi phòng học phải có nội quy PCCC và nội quy này phải được quá triệt
tới các đối tượng sử dụng.
+ Yêu cầu đối tượng sử dụng phải kiểm tra ngắt hết điện trước khi đóng cửa. Lực
lượng bảo vệ nhà trường có trách nhiệm kiểm tra lại.
*  Đối với phòng thí nghiệm, thực nghiệm
+ Tại các phòng thì nghiệm phải có các quy trình thí nghiệm, trong quy trình nêu
rõ những công đoạn thí nghiệm có nguy hiểm cháy, nổ.
+ Các thiết bị thí nghiệm, các loại hóa chất phải được kê lên giá, kệ. Trên mỗi
thiết bị đựng hóa chất phải có các ký hiệu cụ thể, trong đó có các ký hiệu quy định tính
nguy hiểm cháy, nổ.
+ Hệ thống điện chiếu sáng và sử dụng làm thí nghiệm, thực nghiệm phải an toàn
phải được tính toán, có thiết bị bảo vệ trên mỗi hệ thống.
+ Cần trang bị các loại bình khí CO2 và bột chữa cháy phù hợp cho từng bộ thí
nghiệm, thực nghiệm.
+ Cán bộ hướng dẫn thí nghiệm, cán bộ trông coi phòng thí nghiệm phải có kiến
thức về PCCC; nắm, hiểu rõ quy trình về PCCC. Sinh viên trước khi làm thí nghiệm
phải được phổ biến về quy định an toàn PCCC.

+ Tại mỗi phòng thí nghiệm, thực nghiệm phải có nội quy quy định PCCC
- Đối với phòng máy vi tính
+ Tại các phòng máy tính phải có nội quy quy định việc sử dụng máy tính trong
học tập, nghiên cứu.
+ Có chế độ kiểm tra định kỳ phát hiện những khuyết điểm có thể dẫn đến sự cố
phát sinh nguồn nhiệt gây cháy của hệ thống thiết bị máy tính và hệ thống thiết bị điện.
+ Khi lắp đặt thêm các thiết bị điện như máy tính, phải tính toán đến khả năng
chịu tải của dây dẫn.
+ Cần trang bị các loại bình khí CO2 và bột chữa cháy.
+ Lắp đặt hệ thống báo cháy, chữa cháy tự động cho phòng máy tính.
+ Cán bộ quản lý phòng máy tính phải có kiến thức về PCCC; nắm, hiểu rõ quy
trình về PCCC.
+ Tại mỗi phòng máy tính phải có quy định an toàn PCCC.
- Đối với thư viện
Đối với thư viện, hiện có nhiều văn bản quy định về công tác PCCC, trong đó có
một số nội dung cụ thể như sau:
+ Tài liệu trong thư viện phải được sắp xếp lên giá, kệ. Các giá sách phải sắp xếp
cách xa các bóng điện ít nhất là 0,6m.
+ Nghiêm cấm việc đun nấu, thắp hương thờ cúng, hút thuốc hoặc sử dụng ngọn
lửa trần trong thư viện.
+ Hệ thống điện trong thư viện phải an toàn. Hệ thống điện của phòng đọc phải
được tính toán đến các thiết bị phụ tải như máy tính, máy chiếu…
+ Trong thư viện cần lắp đặt hệ thống báo cháy tự động.
+ Trang bị các bình chữa cháy, hệ thống chữa cháy vách tường trong thư viện, đặc
biệt trang bị hệ thống chữa cháy tự động chất chữa cháy khí cho khu vực kho tài liệu.
+ Phải có nội quy PCCC. Nội quy này phải được phổ biến cụ thể đến cán bộ trông
coi quản lý thư viện cũng như người đọc trong thư viện.
 

*  Đối với khu vực ga ra xe

+ Lực lượng bảo vệ phải thường xuyên canh gác, giám sát các xe trong khu vực
ga ra. Kiểm tra tình trạng chủ xe quên chìa khóa trên xe. Chủ động xử lý tình huống phát
sinh cháy nổ trong ga ra xe.
thống.
lấy.

+ Hệ thống điện phải an toàn phải được tính toán, có thiết bị bảo vệ trên mỗi hệ
+ Cần trang bị các loại bình bột chữa cháy trong ga ra xe, treo ở vị trí dễ thấy, dễ
+ Kẻ vạch, phân ô xe trong ga ra đảm bảo lối đi lại thuận lợi.

+ Khi cho xe vào ga ra, bảo vệ cần quan sát, đánh giá nguy hiểm cháy của từng
xe. Sau
+ Tại mỗi ga ra xe phải có quy định an toàn PCCC.
Ngoài các khu vực cơ bản trên trong các trường còn có khu vực làm việc của cán
bộ, giáo viên, khu vực này cũng có những nguy hiểm về cháy cần có những biện pháp
PCCC phù hợp cho từng khu vực. Lực lượng nòng cốt tổ chức thực hiện công tác PCCC
trong các trường là lực lượng bảo vệ của trường. Lực lượng bảo vệ làm tham mưu, giúp
ban lãnh đạo nhà trường thực hiện công tác PCCC trong toàn trường, cụ thể là:
- Căn cứ vào các quy định chung về PCCC của Nhà nước, địa phương, của Bộ
Giáo dục và Đào tạo, ý kiến chỉ đạo của Hiệu trưởng, xây dựng kế hoạch, phương án
PCCC chung cho toàn trường.
- Đề xuất mua sắm trang bị các phương tiện, dụng cụ PCCC cần thiết để trang bị
có các khu vực trong trường.
- Kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định an toàn PCCC của cán bộ giáo
viên, công nhân viên và học sinh trong toàn trường. Có kiến nghị xử lý các trường hợp
vi phạm.
- Lập các phương án PCCC tại chỗ, tổ chức, tập luyện sẵn sàng chữa cháy. Khi có
cháy phải nhanh chóng phát lệnh báo động, huy động lực lượng PCCC phục vụ dập lửa,
báo ngay cho đội chữa cháy chuyên nghiệp đến chi viện, triển khai việc bảo vệ khu vực
cháy và bảo vệ toàn trường.
- Bảo vệ trường cần được tập huấn về nghiệp vụ PCCC thường xuyên, có sự phối
hợp công tác chặt chẽ với lực lượng PCCC chuyên nghiệp và có sự chỉ đạo của ban lãnh
đạo trường.
- Khi có cháy xảy ra phải chủ đông thực hiện nhiệm vụ chữa cháy. Triển khai toàn
bộ lực lượng, phương tiện chữa cháy hiện có để chủ động khống chế dập tắt đám cháy.

V. Các biện pháp chữa cháy trong trường học
1. Khi chữa cháy cần chú ý:
- Đảm bảo an toàn cho người tham gia chữa cháy
- Ngắt điện khu vực xảy ra cháy.
- Sử dụng các phương tiện chữa cháy, bảo hộ hiện có tại cơ sở; đặc biệt là hệ
thống chữa cháy được lắp đặt tại cơ sở.
- Thông báo cho mọi người biết có cháy xảy ra. Báo cháy 114.
- Người được giao nhiệm vụ ngăn chặn cháy lan và thoát khói sẽ sử dụng những
thiết bị cần thiết (thiết bị thở trong môi trường đám cháy, búa, rìu phá dỡ…) và chọn
những vị trí hợp lý trên cơ sở hướng gió để phá dỡ cấu kiện xây dựng nhằm thoát khói.
Sử dụng tia nước đặc từ các lăng chữa cháy để ngăn chặn sự lan truyền của đám cháy,
kết hợp phun mưa để làm mát chiến sỹ trực tiếp đứng chữa cháy và làm mát cấu kiện
xây dựng.
- Khi tham gia chữa cháy cần phải chú ý không gây cản trở đến quá trình thoát
nạn. Việc triển khai các đội hình chữa cháy có thể được thực hiện qua các cầu thang bộ
hở hoặc triển khai ngoài nhà qua ban công.
2. Các biện pháp kỹ thuật an toàn:
- Hướng dẫn mọi người thoát nạn an toàn. Cần lưu ý hướng dẫn mọi người di
chuyển từ tầng trên xuống dưới, tập kết mọi người thành khối cán bộ, giáo viên, lớp học
sinh, sinh viên. Trong trường hợp khẩn cấp không thoát được theo cầu thang thì hướng
dẫn thoát ra các lối ra ban công, ra mái và thông báo mọi người biết để ứng cứu.
- Thực hiện công tác cứu người bị nạn như cấp cứu người bị nạn.
- Lực lượng PCCC cơ sở phải tổ chức triển khai phương tiện chữa cháy đã được
trang bị.
- Sử dụng bình chữa cháy để dập cháy. Bình chữa cháy được phân bố rải rác trên
khắp diện tích trường học. Khi phát hiện có cháy xảy ra, cán bộ, giáo viên, học sinh đều
phải chủ động lấy bình dập tắt đám cháy.
- Sử dụng nước để chữa cháy. Triển khai các họng nước chữa cháy (nếu có) tấn
công dập tắt ngọn lửa, ngăn chặn cháy lan. Lưy ý, chỉ triển khai nước chữa cháy khi đảm
bảo rằng hệ thống điện đã được ngắt và trong trường hợp phòng máy tính, thư viện,
phòng thí nghiệm không còn phương tiện bình chữa cháy để dập cháy.

- Dùng chăn chữa cháy để dập cháy. Đối với các vị trí đã bố trí chăn chữa cháy
hoặc khu vực kí túc xá sinh viên khi có cháy xảy ra, sinh viên cần chủ động dùng chăn
dập cháy bằng cách xấp ướt (nếu cần), phủ kín toàn bộ diện tích đám cháy và miết kín
xung quanh.
                                                                                     HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Thao