Tuần: Ngày..............tháng...........năm 2021
Ngày soạn: Kí duyệt của BGH:
Ngày dạy:
Tiết:


ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 7: TỪ TẾ BÀO ĐẾN CƠ THỂ (1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa được kiến thức về tế bào và cơ thể.
- Thực hành quan sát sinh vật.
- Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong chủ đề ôn tập;
- Giao tiếp và hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp các thành viên trong nhóm hoàn thành các nội dung ôn tập chủ để;
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết vấn đề thông qua việc giải bài tập.
- Năng lực khoa học tự nhiên:
+ Hệ thống hóa được kiến thức về các cấp độ tổ chức trong cơ thể đa bào.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tìm hiểu về chủ đề học tập, say mê và có niềm tin vào khoa học.
- Quan tâm đến bài tổng kết của cả nhóm, có ý thức vượt qua khó khăn khi thực hiện các nhiệm vụ học tập, mở rộng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Giáo án, SGK.
- Phiếu học tập, mẫu vật.
2. Học sinh
- Vở ghi, SHS, đọc trước bài mới
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình học.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu các nhóm HS dựa vào kiến thức đã học hoàn thành các nhiệm vụ:
Phiếu học tập:
Em hãy chọn từ hoặc cụm từ sau đây để điền vào chỗ trống trong các câu sau cho phù hợp ( Từ lựa chọn: Vi khuẩn E. Coli, vi khuẩn này, một tế bào, nhiều tế bào, đơn bào, đa bào)
a)............(1)... là một loài vi khuẩn phân bố rất rộng trong môi trường sống trên Trái Đất, hay có mặt ở thực phẩm, nguồn nước, thường kí sinh trong ruột già của người và hầu hết các loài động vật có vú. Đa số các chủng ...(2).....là vô hại mặc dù kí sinh , chỉ có một số dòng có thể gây ngộ độc thức ăn, gây bệnh đường ruột. Chúng là những sinh vật nhỏ bé, có cấu tạo ...(3)...., cơ thể chỉ có......(4).......
b) Bồ câu là loài chim mập mạp có cổ ngắn và mỏ dài mảnh khảnh. Chúng chủ yếu ăn hạt, trái cây và thực vật. Cơ thể được cấu tạo từ .....(5)....và là sinh vật ......(6)......
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thảo luận nhóm, nêu được:
(1)-Vi khuẩn E. Coli (2)-Vi khuẩn này (3)-Đơn bào
(4)-Một tế bào (5)-Nhiều tế bào (6)-Đa bào
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm à nhóm khác bổ sung à chọn ý kiến đúng.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV Kết luận, nhận xét .
- Phương án đánh giá: GV sử dụng THANG ĐO MỨC ĐỘ để đánh giá HS:
a)Dùng cho nhóm trưởng đánh giá các thành viên trong nhóm:
Học sinh
Nội dung đánh giá: Dựa vào quá trình tham gia hoạt động của nhóm
Nhận xét

Mức 1 (chưa đạt)
Mức 2 (đạt)
Mức 3 (tốt)


Chưa tích cực còn lơ là , mất trật tự
Tham gia đầy đủ các hoạt động của nhóm
Tham gia tốt các hoạt động của nhóm, có những ý kiến hay, độc đáo

1.




2.




3.




4.




5.




6.







b)Dùng cho giáo viên đánh giá các nhóm:
Nội dung đánh giá
Mức 1 (chưa đạt)
Mức 2 (đạt)
Mức 3 (tốt)
Nhận xét
Trả lời câu hỏi
Trả lời được khoảng 50% các ý đúng, diễn đạt còn chưa súc tích.
Trả lời được hầu hết các ý đúng, có thể viết còn dài hoặc quá ngắn.
Trả lời đúng câu hỏi. Viết/ trình bày rõ ràng, ngắn gọn.

Đóng góp ý kiến
Chỉ nghe ý kiến
Có ý kiến
Có nhiều ý kiến, ý tưởng

Tiếp thu, trao đổi ý kiến, hỗ trợ, bổ sung ý kiến cho các nhóm khác
Lắng nghe
Có lắng nghe, phản hồi
Lắng nghe ý kiến các nhóm khác, phản hồi và tiếp thu ý kiến có hiệu quả


B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào.
a) Mục tiêu: HS hệ thống hóa được kiến thức về cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm, hoàn thành nội dung trong vở ghi.
Cơ thể đơn bào
Cơ thể đa bào
Trùng roi, trùng giày, tảo lam, vi khuẩn đường ruột, trùng biến hình
Cây bắp cải, con rắn, chim bồ câu, con ngựa vằn, cây lúa nước.

d) Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS làm bài tập sau: Cho các sinh vật sau: Trùng roi, cây bắp cải, con rắn, trùng giày, con chim bồ câu, con ốc sên, tảo lam, con ngựa vằn, vi khuẩn đường ruột, cây lúa nước, trùng biến hình. Sắp xếp các sinh vật trên thành hai nhóm: cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào.
Hoạt động 2: Các cấp độ tổ chức trong cơ thể đa bào.
a) Mục tiêu: HS hệ thống hóa được kiến thức về các cấp độ tổ chức trong cơ thể đa bào.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm, hoàn thành nội dung trong vở ghi.
Nội dung kiến thức của HS tiếp thu được
d) Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS làm bài tập sau:
1)Cơ thể là gì? Cho ví dụ minh họa.
2)Thế nào là cơ thể đơn bào? Nêu ví dụ minh họa.
3) Phân biệt cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào.
4)Hãy ghép cột A với chức năng tương ứng của nó ở cột B trong bảng sau:
Cột A (các cơ quan ở thực vật)
Cột B (chức năng)
1.Rễ
A.Thực hiện quá trình thụ phấn, thụ tinh, kết hạt, tạo quả
2.Thân
B.Nảy mầm thành cây non, duy trì nòi giống.
3.lá
C. Giữ cho cây mọc trên mặt đất, hút nước và muối khoáng hòa tan
4.Hoa
D.Thực hiện quá trình quang hợp, tổng hợp chất hữu cơ
5.Quả
E.Vận chuyển các chất trong cây
6.Hạt
F.Bảo vệ hạt, góp phần phát tán hạt

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung:Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
HS trả lời các câu hỏi trắc nghệm:
Câu 1: Cơ thể được cấu tạo từ:
a.1 tế bào b.2 tế bào c.3 tế bào d.nhiều tế bào
Câu 2: Cơ thể đa bào được cấu tạo từ mấy tế bào:
a.1 tế bào b.2 tế bào c.3 tế bào d.nhiều tế bào
Câu 3: Trong các sinh vật sau, sinh vật nào không phải là sinh vật đơn bào:
a.Vi khuẩn E. coli b.Trùng biến hình
c.Tảo lục d. Ếch đồng
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tòi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng các kiến thức liên quan.
Bài tập vận dụng: GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về chủ đề từ cơ thể đến tế bào.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài – Đọc và soạn trước bài mới.
-GV sử dụng PHIẾU ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT để đánh giá quá trình học của các HS trong quá trình học chủ đề 1: Các phép đo.

Họ tên
Phẩm chất
Tiêu chí
Mức 3
Mức 2
Mức 1

Chăm chỉ
Tham khảo các tư liệu, sách báo, internet để tìm hiểu các nội dung học tập liên quan đến bài học.
Tích cực tham khảo các tư liệu, sách báo, internet để tìm hiểu nhanh, chính xác các nội dung học tập liên quan đến bài học.
Tích cực tham khảo các tư liệu, sách báo, internet để tìm hiểu chính xác các nội dung học tập liên quan đến bài học.
Tìm kiếm tư liệu còn chậm, chưa đảm bảo yêu cầu của nội dung bài học.

Trách nhiệm
Tham gia hoàn  thành công việc bản thân được phân công, hối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Chủ động, tích cực tham gia hoàn  thành công việc bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành dự án.
Chủ động, chưa tích cực tham gia hoàn  thành công việc bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành dự án
Chưa tích cực tham gia hoàn  thành công việc bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm còn hạn chế.

*Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………