CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số: …….........................
1. Tên sáng kiến:
“Một số giải pháp giúp học sinh hứng thú đọc tốt phần âm, vần trong môn Tiếng Việt lớp 1, năm học 2021 - 2022 ở ................................................................”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Giải pháp tác nghiệp trong giáo dục.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
Tiếng việt lớp 1 chiếm một vị trí vô cùng quan trọng trong bậc tiểu học. Tiếng Việt dạy cho các em những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội,…Tiếng Việt còn là phương tiện giao tiếp giúp cho học sinh nắm vững tiếng mẹ đẻ và tiến đến để học tốt các môn học khác. Dạy Tiếng việt lớp 1, phần học âm, vần là hình thành những cơ bản ban đầu về đọc, viết định hướng cho các em việc nghe, nói trên cơ sở vốn tiếng việt các em đã có. Trong chương trình giáo dục tiểu học, song song với các môn học khác. Môn Tiếng Việt chiếm vị trí vô cùng quan trọng, không chỉ giúp các em nắm chắc cấu tạo ngữ âm, kiến thức cơ bản và hình thành các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe. Nó cũng góp phần cho các em tính cách chăm chỉ, cần cù, say mê học tập để tiến tới đọc thông, viết thạo và học tốt các môn học khác.
Được đi học là bước ngoặc lớn trong đời trẻ. Người ta thường nói: Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ em là được đến trường, được học đọc, học viết. Bởi vậy, ngày nay vấn đề giáo dục tiểu học đang được nhiều Quốc gia quan tâm, nghiên cứu. Giúp cho trẻ có được những nhu cầu tối thiểu về thế giới quan và nhân sinh quan, khi học xong bậc tiểu học để có thể hòa nhập vào cuộc sống xã hội. Đồng thời tạo điều kiện để trẻ có thể tiếp tục học ở các bậc tiếp theo. Vì vậy, biết đọc, biết viết cả một thế giới mở ra trước mắt các em.
Trên cơ sở đó giúp học sinh đọc đúng và hiểu các văn bản phù hợp với lứa tuổi, giáo viên là người giúp các em mở rộng tầm nhìn thế giới xung quanh, rung cảm trước cái đẹp, trước những buồn vui, yêu ghét của con người. Đồng thời hình thành ở mức đơn giản trong các em những nhận thức tình cảm và thái độ đúng đắn của con người Việt Nam hiện đại, biết phân biệt cái đẹp, cái xấu, việc thiện, việc ác, việc nào đúng sai. Biết yêu trường lớp, thầy cô, bạn bè, quê hương đất nước,…Có lòng nhân ái, có ý thức và bổn phận với ông bà, cha mẹ,…Có lối sống hồn nhiên trung thực. Đọc tốt sẽ góp phần nâng cao khả năng làm văn, kể chuyện hấp dẫn, làm toán giỏi,…

3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Mô tả đối tượng:
Chương trình Tiếng Việt tiểu học hiện nay là chú trọng nhiệm vụ hình thành và phát triển khả năng sử dụng Tiếng Việt coi trọng đồng thời cả bốn kĩ năng: đọc, viết, nói, nghe. Tiểu học là bậc học nền tảng, dạy Tiếng Việt và tập viết Tiếng Việt là chúng ta đã trao cho các em chìa khóa để mở ra những cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụng suốt đời.
Mô tả không gian thời gian:
Trong tình hình hiện nay, đa số các em học sinh tiểu học nói chung, đặc biệt đối với học sinh lớp 1 nói riêng, một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, đến lớp để được học đọc, viết. Biết đọc, biết viết là sự thử thách lớn đối với các em. Nhưng hầu như các em chưa có ý thức tự học, tự giác rèn đọc.
Để hình thành được kỹ năng nghe và đọc, kỹ năng nói và viết, của học sinh tiểu học hiện nay có rất nhiều điều phải quan tâm, băn khoăn, lo lắng. Coi trọng hơn là kỹ năng đọc và viết, nhưng nếu chúng ta làm bài văn, bài toán dù hay và đúng đến đâu đi nữa mà chữ viết chưa đẹp, nguệch ngoạc thì bài văn, bài toán kia không có giá trị. Nếu đọc không lưu loát, phát âm không chuẩn, không ngắt nghỉ đúng dấu câu, không biểu cảm thì người nghe sẽ không hiểu văn bản đó. Chính lẽ đó mà bản thân đưa ra: “Một số giải pháp giúp học sinh hứng thú đọc tốt phần âm, vần trong môn Tiếng Việt lớp 1, năm học 2021 - 2022 ở ................................................................”. Nhằm nâng cao chất lượng đọc viết cho học sinh.
Ưu điểm chính:
- Được sự quan tâm sâu sắc của Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện cơ sở vật chất, lớp học khang trang