Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

GV: Nguyễn Thị Phương Ngân

TUẦN 3
Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2024
Môn: HĐTN – SHDC - Tiết CT: 7
CHỦ ĐỀ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Tên hoạt động: Nói lời hay – Làm việc tốt

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Kĩ năng:
- Hiểu được ý nghĩa và biết được yêu cầu của “Nói lời hay, làm việc tốt”
- Đưa ra được cách ứng xử đúng và đẹp trong một số tình huống, biết nói lời hay, ứng xử có ý
nghĩa với bạn bè, thầy cô, người thân và những người xung quanh.
- Kể được những việc làm tốt giúp đỡ gia đình, bạn bè, thầy cô và những người gặp khó khăn;
việc làm tốt bảo vệ trường lớp xanh, sạch, đẹp.
- Thực hiện “Nói lời hay làm việc tốt” ở mọi nơi
2. Năng lực:
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động; tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức
tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe.
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt động...
3. Phẩm chất
- Hình thành tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, biết lắng nghe
II. CHUẨN BỊ
- GV: Nhắc nhở, đôn đốc lớp trật tự khi chào cờ, sinh hoạt
- HS: Chuẩn bị những câu trả lời thể hiện nói lời hay, làm việc tốt trong các tình huống của
cuộc sống
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 (15') Chào cờ
Hoạt động 2 (15-16') Hỏi nhanh – Đáp gọn
*Mục tiêu: Học sinh đưa ra cách ứng xử đúng và đẹp trong một số tình huống
*Phương pháp - phương tiện: Hướng dẫn, thể nghiệm – Hệ thống âm thanh
*Các bước tiến hành:
- HS dẫn chương trình: chúng ta đã biết giữ vẽ bên - HS lắng nghe
ngoài sạch, đẹp; nếu chúng ta biết nói lời hay. Làm
việc tốt nữa thì chúng ta sẽ có một vẻ đẹp toàn diện
cả bên trong lẫn bên ngoài.
- HS dẫn chương trình nêu các câu hỏi, tình huống, - HS lắng nghe và trả lời
mời các bạn học sinh trả lời. Nếu trả lời đúng được
nhận quà. Có thể dung các câu hỏi sau:
+ Bạn An bị đau bụng, em sẽ nói gì?
+ Giờ ra chơi có bạn lớp khác trêu em, em sẽ nói gì
với bạn?
+ Cô giáo khen em học tập tiến bộ em sẽ nói gì với
cô?
+ Bà bị đau chân, đi học về em thấy bà đang cố gắng
đi, em sẽ nói gì và làm gì giúp bà
+ Giờ chơi, bạn của em không may bị ngã, lúc đó em
sẽ làm gì?
+ Nhìn thấy một số bạn vứt rác không đúng chỗ, em
sẽ nói gì?
1

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
+ Thấy đồ của bạn bỏ quên trong lớp, em sẽ làm gì?
+ Em bị cô giáo nhắc nhở, em sẽ làm gì?
+ Mẹ bận, em của em đang khóc nhè, em sẽ làm gì
+ Khi gặp các thầy cô trường khác đến trường của
mình, em sẽ làm gì?
*Kết luận hoạt động:
+ Học sinh đã biết cách úng xử đúng và đẹp trong các tình huống khi tham gia trò chơi
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa và yêu cầu của “Nói lời hay- Làm việc tốt”
* Đánh giá (3-4')
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia - Học sinh chia sẻ
hoạt động
- Học sinh chia sẻ ý kiến, gv phân tích và kết luận: - HS lắng nghe
Làm việc tốt hằng ngày là em đã thực hiện Năm điều
Bác Hồ dạy.
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung về tinh thần,
thái độ, kỉ luật tham gia hoạt động, khen ngợi các lớp
tham gia thực hiện tốt trong hoạt động. Nhận xét tinh
thần, kỉ luật của các sao
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Môn: Tiếng Việt - Tiết CT: 25, 26
Bài 6: O o '

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Kĩ năng:
- Đọc: Nhận biết và đọc đúng âm o; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm o và thanh hỏi; hiểu
và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
-Viết: Viết đúng chữ o và dấu hỏi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o và dấu hỏi.
- Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm o và thanh hỏi có trong bài
học. Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi. Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật, suy
đoán nội dung tranh minh hoạ (chào mẹ khi mẹ đón lúc tan học và chào ông, bà khi đi học về).
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
3. Phẩm chất
- Cảm nhận được tình cảm, mối quan hệ với mọi người trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SHS; Bộ chữ học vần GV; Bài giảng Power Point
- HS: SHS; Bộ chữ học vần HS; Vở tập viết; đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Mở đầu (4-5')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS nghe và vận động theo nhạc bài hát - HS nghe và vận động theo nhạc bài
“Học chữ” (Nhạc: Bùi Anh Tôn)
hát
- GV nhận xét tuyên dương
2

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
2. Hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung tranh. Nhận biết và đọc đúng âm mới. Viết đúng chữ
mới
*Cách tiến hành
Hoạt động 1: Nhận biết (3-4')
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát, thảo luận - HS quan sát và trả lời.
nhóm đôi và trả lời: Em thấy gì trong tranh?
- GV nhận xét và chốt câu nhận biết dưới tranh: Đàn
bò gặm cỏ.
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ dừng lại để - HS đọc (CN-ĐT)
HS đọc theo.
- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm o và thanh - HS quan sát và lắng nghe
hỏi và giới thiệu bài  ghi tên đề bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên bài.
*Khắc sâu: Nói được nội dung tranh dựa vào gợi ý
và nhận biết được chữ mới
Hoạt động 2: Luyện đọc (13-14')
* Đọc âm o
- GV viết chữ o lên bảng, đọc mẫu
- HS đọc thầm theo
- GV gọi HS đọc. GV theo dõi và sửa lỗi phát âm - HS đọc CN- N- ĐT
cho HS
 
- Yêu cầu HS ghép o trên thanh gài
- HS ghép trên thanh gài
- GV nhận xét
* Đọc tiếng
- GV giới thiệu mô hình tiếng: bò, cỏ
- Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn
- HS đọc CN-N-ĐT
- Yêu cầu HS ghép các tiếng có âm o trên thanh gài
- HS ghép và nêu cách ghép.
- GV giới thiệu các tiếng có âm o
- Yêu cầu HS tìm điểm giống nhau của các tiếng.
- HS tìm điểm giống nhau
- Gọi HS đánh vần, đọc trơn các tiếng.
- HS đọc CN-N-ĐT
- GV nhận xét
* Đọc từ ngữ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và rút từ: bò, cò, cỏ - HS quan sát và trả lời
- GV ghi bảng, gọi HS đánh vần- đọc trơn
- HS đọc CN-N-ĐT
- GV nhận xét
- Gọi HS đọc lại bài.
- HS đọc lại bài.
*Khắc sâu: Đọc đúng các âm vừa học.
Thư giãn (1-2')
Hoạt động 3: Luyện viết bảng con (7-8')
- GV giới thiệu mẫu chữ. Yêu cầu HS quan sát về độ - HS quan sát.
rộng, độ cao, các nét để viết chữ o
- GV viết mẫu, nêu quy trình và cách viết chữ o, bò, - HS lắng nghe, quan sát.
cỏ (cỡ vừa)
- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- HS viết vào bảng con
- GV theo dõi, nhận xét và chỉnh sửa chữ viết cho HS
*Khắc sâu: Viết được chữ vừa học đúng quy trình,
đúng cỡ chữ và độ cao.
*Củng cố - Dặn dò (1-2')
- Gọi HS đọc lại bài
- HS đọc lại bài
- GV nhận xét chung giờ học
- HS lắng nghe, thực hiện.
3

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
- GV lưu ý HS chuẩn bị đồ dùng học tiết 2.

GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Khởi động (1-2')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS vỗ tay và hát theo giai điệu bài hát
- HS vận động theo nhạc
- GV nhận xét và tuyên dương
3. Luyện tập – Thực hành
*Mục tiêu: HS tô và viết được chữ, từ ngữ chứa chữ vừa học vào vở Tập viết; Đọc được câu
văn ứng dụng; Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm
*Cách tiến hành
Hoạt động 4: Luyện viết vở Tập viết (9-10')
- GV yêu cầu HS nhắc lại về độ cao, cấu tạo của chữ o
- HS nhắc lại về độ cao, cấu tạo của
chữ
- GV hướng dẫn HS tô/ viết chữ o, bò, cỏ (viết thường, - HS viết vào vở Tập viết.
cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. Chú ý liên kết các
nét trong chữ a. Lưu ý tư thế ngồi viết, cách cầm bút.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi
viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
- HS lắng nghe
*Khắc sâu: Viết được chữ vừa học đúng quy trình, đúng
cỡ chữ và độ cao
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 5: Luyện đọc (7-8')
- GV đọc mẫu câu: “Bê có cỏ”
- HS đọc thầm
- Yêu cầu HS tìm tiếng có âm o  đánh vần và đọc trơn - HS đọc (CN-N-ĐT)
- Cho HS quan sát tranh và hỏi: Tranh vẽ con gì? Chúng - HS quan sát tranh và trả lời câu
đang làm gì?
hỏi
- GV nhận xét và chốt ý
- HS lắng nghe
*Khắc sâu: Đọc đúng âm vừa học
Hoạt động 6: Luyện nói theo tranh (7-8')
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH: Các em nhìn - HS quan sát tranh, thảo luận
thấy những ai trong các bức tranh thứ nhất và thứ hai? nhóm và TLCH
Em thử đoán xem, khi mẹ đến đón, bạn HS nói gì với
mẹ? Khi đi học về, bạn ấy nói gi với ông bà?
- GV nhận xét, chốt ý đúng
- GV yêu cầu HS thực hiện đóng vai trong nhóm 4 theo - HS thảo luận nhóm đôi và đóng
tình huống trên.
vai
- Gọi đại diện các nhóm đóng vai trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
*Khắc sâu: Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi
4. Vận dụng (4-5')
*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học để khắc sâu nội dung; Vận dụng kiến thức đã học
vào thực tiễn; Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học
*Cách tiến hành
- GV gọi HS đọc lại toàn bài trong SGK
- HS đọc lại toàn bài
- Yêu cầu HS tìm thêm những tiếng, từ ngữ có chứa âm - HS tìm thêm những tiếng, từ ngữ
4

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
vừa học
có chứa âm vừa học
- GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS thực hành - HS lắng nghe và thực hiện
giao tiếp khi ở nhà.
- Chuẩn bị bài 7: Ô ô .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Môn: Toán – STEM - Tiết CT: 7
BÀI 1: TRẢI NGHIỆM CÙNG KHAY 10 HỌC TOÁN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Kĩ năng:
- Vận dụng đếm, đọc được các số trong phạm vi 10.
- Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản để làm “Khay 10 học toán”.
- Sử dụng “Khay 10 học toán” để đếm nhanh số lượng hình.
2. Năng lực:
- Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản phẩm của
nhóm mình trước lớp.
- Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
- Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực sử dụng
công cụ và phương tiện học toán.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, hứng thú khi học toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Điền số thích hợp vào ô trống.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
5

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

GV: Nguyễn Thị Phương Ngân

Xếp thêm cho đủ số hình tròn.

Khay 10 có mấy hàng?
………………………………………..
Khay 10 có mấy ô?
…………….…………..………………

Nhìn hình trên và cho biết:
5 gồm ……… và ………..
10 gồm ……… và ………..
7 gồm ……… và ………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
1. Điền số 1, 2, 3 vào ô trống tương ứng theo thứ tự các bước làm khay 10:
Chia hình thành 10 ô bằng nhau
Vẽ hình chữ nhật
Chia hình thành 2 hàng bằng nhau
2. Vẽ hình tương ứng với các bước làm khay 10 học toán:
Phân công nhiệm vụ trong nhóm:

Bạn….……………………………Vẽ hình
Bạn….……………………..Chia ô

Bạn….……………………………Tô màu
Bạn….…………………Xé, cắt hình

- GV: Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm 4 học sinh): Giấy trắng hoặc bìa màu hoặc bìa
các-tông cỡ A4 (4 tờ)
- HS: (dành cho 1 nhóm): Bút màu (1 hộp); Băng giấy màu (2 cuộn); Hồ dán (2 lọ); Kéo (2
cái)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động (3-4')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
*Trò chơi: Thụt – Thò
- GV phổ biến cách chơi: Các con thực hiện theo - HS theo dõi quy định
lời cô nói, không thực hiện theo hành động của cô
làm. Khi cô hô “Thò” thì các bạn giơ tay lên cao.
Khi cô “Thụt” thì các bạn hạ tay xuống.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi và phỏng vấn 1 - HS tham gia trò chơi
– 2 em về cảm xúc sau trò chơi để bắt đầu tiết 2.
3. Thực hành – vận dụng (24-25')
*Mục tiêu: Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản để làm “Khay 10 học toán”; Sử dụng
“Khay 10 học toán” để đếm nhanh số lượng hình.
6

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
*Cách tiến hành
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách làm Khay 10 học toán
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm Khay 10 học
toán
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4HS.
- HS lập nhóm theo yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về ý - Đại diện các nhóm lên chia sẻ ý tưởng
tưởng làm khay 10 theo các tiêu chí:
làm khay 10. Ví dụ:
+ Sản phẩm có 10 ô
+ Nhóm em sử dụng bìa caton làm khay
+ Sản phẩm chắc chắn, đẹp mắt, sử dụng được 10, khay 10 có 2 hàng, mỗi hàng có 5 ô,
nhiều lần.
các ô bằng nhau nên con dùng thước kẻ
- GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
để chia
+ Con dùng vật liệu gì để làm khay 10?
+ Nhóm em sử dụng giấy màu để làm
+ Con có cách gì để chia khay thành 10 ô?
khay 10. Con gấp giấy để chia thành 10
+ Con thấy cách làm đó của con có đơn giản ô. Vì giấy màu chóng rách nên sau khi
không? Có cách nào khác không?
chia con sẽ dán khay lên giấy bìa.
+ Con thấy nếu làm thế thì Khay 10 của con có +….
chắc chắn không? Có sử dụng được nhiều lần
không?
+ Hãy suy nghĩ để hoàn thiện hơn ý tưởng của
mình, đáp ứng tiêu chí tốt hơn.
+ Có thể có thêm ý tưởng trang trí sau khi con đã
hoàn thiện tưởng làm Khay 10 của mình.
b) Lựa chọn ý tưởng làm khay 10 học toán
- GV: Các con có thể hoàn thiện ý tưởng của mình - HS lựa chọn ý tưởng từ các ý tưởng
để làm thành khay 10, hoặc dựa trên ý tưởng của của mình, của bạn để xác định cách mình
bạn để hoàn thiện tiếp.
sẽ làm Khay 10
- GV cho HS làm việc cá nhân hoặc theo nhóm để
tự lựa chọn cách làm khay 10 của mình.
- GV: Con chọn làm khay 10 như thế nào? Đó là ý - HS trả lời
tưởng ban đầu của con hay con tham khảo các bạn?
Giải lao (1-2')
Hoạt động 4: Làm Khay 10 học Toán
- GV: Sau đây, chúng ta sẽ cùng nhau đi làm Khay - HS đọc sách giáo khoa, quan sát hình
10 học toán. Sách giáo khoa cũng có một cách gợi và trả lời câu hỏi
ý làm khay 10 cho các con. Hãy đọc mục 4, quan
sát hình trang 8, và cho cô biết sách gợi ý các con
làm như thế nào?
+ Chúng ta cần chuẩn bị gì?
+ Chúng ta cần chuẩn bị giấy bìa, giấy
+ Chúng ta tiến hành làm mấy bước?
màu, bút màu.
+ Bước 1 làm gì?
+ Bước 1, chúng ta gấp tờ giấy bìa làm
đôi theo chiều ngang
+ Bước 2 chúng ta làm gì?
+ Bước 2, mở tờ giấy ra và gấp 4 lần (có
4 nếp gấp)
+ Bước 3 tiến hành như thế nào?
+ Bước 3, dùng bút màu vẽ phân biệt các
ô theo
- GV: Căn cứ vào ý tưởng đã lựa chọn, các bạn hãy - HS thực hiện theo cá nhân / hoặc nhóm
chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phù hợp và thực hiện
làm Khay 10. Khi cần, hãy đưa tín hiệu hỗ trợ
- GV theo dõi việc làm sản phẩm của cả lớp và hỗ
7

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
trợ khi cần
- GV nhắc HS làm xong sản phẩm, tự đối chiếu
kiểm tra lại theo các tiêu chí để hoàn thiện tốt nhất
Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm
a) Trưng bày sản phẩm
- GV tổ chức cho các nhóm, các cá nhân trưng bày - HS trưng bày và xem sản phẩm của
sản phẩm. Việc trưng bày tùy thuộc không gian lớp mình, của bạn
học, có thể chỉ là bày ra đầu bàn, hoặc trên 1 – 2
chiếc bàn cô giáo kê phía trên. Sau đó cho HS thời
gian để quan sát.
- GV: Sau khi quan sát các sản phẩm trưng bày, - HS trả lời
con ấn tượng với sản phẩm nào?
- GV mời một số HS hoặc nhóm HS có sản phẩm - HS giới thiệu trước lớp và xin góp ý
ấn tượng lên giới thiệu trước lớp. Phần giới thiệu của các bạn để sản phẩm có thể hoàn
cần nêu rõ vật liệu, cách tạo ra 10 ô, và cách làm thiện hơn
cho sản phẩm bền, đẹp, chắc chắn.
- GV khen ngợi HS, sau đó yêu cầu HS lấy sản
phẩm về và tổ chức cho HS sử dụng sản phẩm
b) Sử dụng Khay 10 để thực hiện trò chơi “Ai
nhanh nhất!”
- GV nêu cách chơi: Quản trò giơ 1 thẻ số trong - HS chơi trò chơi
các số từ 1 đến 10 của bộ đồ dùng kèm theo 1 hình.
(Ví dụ: số 10 và hình tam giác). Các bạn sử dụng
khay 10 để xếp đúng số lượng hình mà quản trò
giơ. Ai xếp nhanh nhất được 2 điểm
Sau 5 lượt chơi, bạn nào được nhiều điểm nhất sẽ
chiến thắng.
- GV hỏi HS về cảm xúc sau khi làm được sản
phẩm và sử dụng sản phẩm để chơi trò chơi
- GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm của
mình bằng cách tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp
*Tổng kết bài học (3-4')
- GV nhắc HS chưa hoàn thành các phiếu bài tập, - HS lắng nghe và thực hiện
sản phẩm hoàn thiện xong
- GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm về nhà tổ chức
trò chơi với người thân trong gia đình
- GV khen ngợi HS thực hiện bài tốt, động viên các
em luôn cố gắng học tập
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2024
8

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
Môn: Tiếng Việt - Tiết CT: 27, 28
Bài 7: Ô ô .
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Đọc: Nhận biết và đọc đúng âm ô; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm ô và thanh nặng;
hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết: Viết đúng chữ ô và dấu nặng; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ô và dấu nặng.
- Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm ô và thanh nặng có trong bải
học. Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ô tô). Phát triển kỹ
năng quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà và Hà, suy đoán nội dung tranh minh hoạ về phương
tiện giao thông.
2. Năng lực:
- Phát triển Tự chủ và tự học; Ngôn ngữ; Giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất:
- Cảm nhận được tình cảm gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SHS; Bộ chữ học vần GV; Bài giảng Power Point
- HS: SHS; Bộ chữ học vần HS; Vở tập viết; đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Mở đầu (4-5')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo nhạc
- HS hát và vận động theo nhạc.
- Nhận xét, tuyên dương
2. Hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: HS nhận biết, đọc, viết được âm mới; đánh vần, đọc trơn tiếng, từ và câu có âm
vừa học
*Cách tiến hành
Hoạt động 1: Nhận biết (3-4')
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát, thảo luận - HS quan sát và trả lời.
nhóm đôi và trả lời: Em thấy gì trong tranh?
- GV nhận xét và chốt câu nhận biết dưới tranh: Bố
và Hà đi bộ trên hè phố.
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ dừng lại để - HS đọc (CN-ĐT)
HS đọc theo.
- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ô và thanh - HS quan sát và lắng nghe
nặng và giới thiệu bài  ghi tên đề bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên bài.
*Khắc sâu: Nói được nội dung tranh dựa vào gợi ý
và nhận biết được chữ mới
Hoạt động 2: Luyện đọc (13-14')
* Đọc âm ô:
- GV viết chữ ô lên bảng, đọc mẫu
- HS lắng nghe và đọc thầm theo
- GV gọi HS đọc. GV theo dõi và sửa lỗi phát âm - HS đọc (CN-N-ĐT)
cho HS
- HS lắng nghe
- Yêu cầu HS ghép ô trên thanh gài
- HS ghép bảng cài
- GV nhận xét
- HS quan sát, lắng nghe
* Đọc tiếng
9

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
- GV giới thiệu mô hình tiếng: bố, bộ
- HS quan sát
- Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn
- HS lắng nghe
- Yêu cầu HS ghép các tiếng có âm ô trên thanh gài
- HS ghép các tiếng có âm ô trên thanh
- GV giới thiệu các tiếng có âm ô và thanh nặng
gài
- Yêu cầu HS tìm điểm giống nhau của các tiếng.
- HS tìm điểm giống nhau
- Gọi HS đánh vần, đọc trơn các tiếng.
- HS đọc (CN-ĐT)
- GV nhận xét
* Đọc từ ngữ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và rút từ: bố, cô bé, - HS quan sát
cổ cò
- GV ghi bảng, gọi HS đánh vần- đọc trơn
- HS đọc (CN-ĐT)
- GV nhận xét
- Gọi HS đọc lại bài.
- HS đọc lại bài
*Khắc sâu: Đọc đúng các âm và tiếng, từ ngữ có
chứa âm vừa học.
Thư giãn (1-2')
Hoạt động 3: Luyện viết bảng con (7-8')
- GV treo mẫu chữ ô. Yêu cầu HS quan sát
- HS quan sát và nhận xét
+ Chữ ô được viết bởi những nét nào?
- GV viết mẫu, nêu quy trình viết và cách viết chữ: ô, - HS quan sát
cổ cò (cỡ vừa)
- Yêu cầu HS viết vào bảng con
- HS viết vào bảng con
- GV theo dõi, nhận xét
*Khắc sâu: Viết được chữ vừa học đúng quy trình,
đúng cỡ chữ và độ cao.
*Củng cố - Dặn dò (1-2')
- Gọi HS đọc lại bài
- HS đọc lại bài
- GV nhận xét chung giờ học
- HS lắng nghe, thực hiện.
- GV lưu ý HS chuẩn bị đồ dùng học tiết 2.
TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Khởi động (1-2')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS vỗ tay và hát theo giai điệu bài hát
- HS hát và vận động theo nhạc
- GV nhận xét và tuyên dương
3. Luyện tập – Thực hành
*Mục tiêu: HS tô và viết được chữ, từ ngữ chứa chữ vừa học vào vở Tập viết; Đọc được câu
văn ứng dụng; Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm
*Cách tiến hành
Hoạt động 4: Luyện viết vở Tập viết (9-10')
- GV yêu cầu HS nhắc lại về độ cao, cấu tạo của chữ ô
- HS nhắc lại về độ cao, cấu tạo của
chữ
- GV hướng dẫn HS viết: ô, cổ cò. Lưu ý tư thế ngồi viết, - HS viết vào vở Tập viết.
cách cầm bút.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi
viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
- HS lắng nghe
10

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
*Khắc sâu: Viết được chữ vừa học đúng quy trình, đúng
cỡ chữ và độ cao
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 5: Luyện đọc câu (7-8')
- GV giới thiệu câu: “Bố bê bể cá”
- HS quan sát
+ Yêu cầu HS đọc thầm và tìm tiếng có âm ô
- HS đọc thầm và tìm tiếng
+ Yêu cầu HS đánh vần và đọc trơn các tiếng vừa tìm
- HS đánh vần và đọc trơn các
tiếng (CN-N-ĐT)
+ GV đọc mẫu
- HS lắng nghe
+ Yêu cầu HS đánh vần và đọc trơn câu văn
- HS đánh vần và đọc trơn câu văn
+ GV nhận xét
(CN-N-ĐT)
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi về nội - HS quan sát tranh và trả lời câu
dung tranh:
hỏi
+ Ai đang bê bể cá? Trong bể cá có những gì?
- GV kết luận và giáo dục HS
*Khắc sâu: Đọc đúng câu văn có âm vừa học
- HS lắng nghe
Hoạt động 6: Luyện nói theo tranh (7-8')
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH: Em thấy gì - HS quan sát tranh, thảo luận
trong tranh? 3 loại phương tiện trong tranh có điểm nào nhóm và TLCH
giống nhau và điểm nào khác nhau? Em thích đi lại bằng - HS lắng nghe
phương tiện nào nhất? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt ý đúng
- GV tổ chức cho HS thi kể tên những phương tiện giao
thông mà em biết.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chia HS thành các nhóm trả lời dựa vào nội dung - HS thảo luận nhóm
đã trả lời ở trên và có thể trao đổi thêm về phương tiện
giao thông.
- Gọi đại diện một nhóm thể hiện nội dung trước cả lớp, - Đại diện một nhóm thể hiện
GV và HS nhận xét.
*Khắc sâu: Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm
Phương tiện giao thông được gợi ý trong tranh
4. Vận dụng (4-5')
*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học để khắc sâu nội dung; Vận dụng kiến thức đã học
vào thực tiễn; Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học
*Cách tiến hành
- GV gọi HS đọc lại toàn bài trong SGK
- HS đọc lại toàn bài
- Yêu cầu HS tìm thêm những tiếng, từ ngữ có chứa âm - HS tìm thêm những tiếng, từ ngữ
vừa học
có chứa âm vừa học
- GV nhận xét , khen ngợi và động viên HS thực hành - HS lắng nghe và thực hiện
giao tiếp khi ở nhà.
- Chuẩn bị bài 8: D d Đ đ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Môn: Tiếng Việt - Tiết CT: 29
11

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
Bài: Ôn luyện: Bài 6, 7
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Đọc: Đọc đúng các âm o, ô; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm đã học.
- Viết: Viết đúng các chữ o, ô; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ đã học.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ và trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: bảng phụ , tranh
- HS: bảng con, bộ thực hành, vở tập viết tập một
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Mở đầu (3-4')
*Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc
- HS hát và vận động theo nhạc
- GV nhận xét, tuyên dương
2. Luyện tập – Thực hành
*Mục tiêu: Đọc, viết đúng các âm, tiếng, từ ngữ và câu có các âm đã học trong bài 6,7
*Cách tiến hành
Hoạt động 1: Luyện đọc (14-15')
- GV treo bảng nội dung bài 6,7
- HS quan sát.
- GV gọi HS đọc bài.
- HS đọc (CN-N-ĐT)
- GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS và rèn thêm
cho những HS đọc còn chậm.
*Khắc sâu: Đọc đúng các âm, tiếng, từ ngữ có trong
bài
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 2: Luyện viết (8-10')
a. Viết bảng con:
- GV hướng dẫn HS viết bảng con: o, ô, bò, cỏ, cổ - HS viết bảng con
cò
- GV theo dõi, nhận xét và chỉnh sửa chữ viết cho
HSb. Viết vở:
- HS hoàn thành các nội dung còn thiếu
- GV hướng dẫn HS hoàn thành các nội dung còn trong vở Tập viết
thiếu trong vở Tập viết.
- HS luyện viết vở
- GV hướng dẫn HS luyện viết vở thêm các từ ngữ:
o, ô, bò, cỏ, cổ cò. Lưu ý tư thế ngồi viết, cách cầm
bút.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó - HS lắng nghe
khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
*Khắc sâu: Viết đúng các từ ngữ có âm đã học
trong bài
4. Vận dụng (3-4')
*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học để khắc sâu nội dung; Vận dụng kiến thức đã học
12

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
vào thực tiễn; Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học
*Cách tiến hành
- GV gọi HS đọc lại bài 6,7
- HS đọc lại bài
- GV đưa tranh và yêu cầu HS nêu từ ngữ có âm
- HS nêu từ ngữ
o, ô
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động - HS lắng nghe
viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Môn: Toán - Tiết CT: 8
Bài: Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
2. Năng lực:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để so sánh số lượng của mỗi cặp,
nhóm trong thực tiễn
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, hứng thú khi học toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SHS; Bài giảng Power Point
- HS: SHS; Bộ thực hành Toán HS; Vở toán; Đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Mở đầu (3-4')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo nhạc
- HS hát và vận động theo nhạc
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu bài học.
- Nhắc lại tên bài.
2. Hình thành kiến thức mới (9-10')
*Mục tiêu: Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
*Cách tiến hành
Hoạt động 1: Trải nghiệm
GV giới thiệu tranh trang 20
- HS quan sát
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi:
- HS trả lời
+ Tranh 1 vẽ con gì? đồ vật gì?
+ Tranh 2 vẽ con gì? đồ vật gì?
+ Ta có tất cả mấy tranh?
+ GV đi từng nhóm theo dõi HS nêu tên các con vật đồ
vật trong tranh.
+ GV mời đại diện nhóm nêu tên các con vật, đồ vật.
- HS nêu tên các con vật
Hoạt động 2: Khám phá bài học
13

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
- GV chỉ vào bức tranh thứ nhất và cho HS đếm số con - HS đếm
ếch và số chiếc lá..
- GV giới thiệu: Có 3 con ếch và 2 chiếc lá.
- HS theo dõi
+ Số ếch nhiều hơn số lá.
- HS quan sát
- GV chuyển sang các bức tranh thứ hai. GV chỉ vào
con thỏ cho HS đếm con thỏ và củ cà rốt.
- GV giới thiệu: Có 4 con thỏ và 4 củ cà rốt.
- HS thực hiện
+ Số con thỏ bằng số củ cà rốt.
- GV gọi HS đọc.
- HS đọc các số vừa học
- Kết luận: Chúng ta vừa nhận biết thêm về nhiều hơn,
ít hơn, bằng nhau.
Thư giãn ( 1-2')
3. Thực hành – Luyện tập (14-15')
*Mục tiêu: So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn,
bằng nhau.
*Cách tiến hành
Bài 1: Số bướm nhiều hơn hay số hoa nhiều hơn.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nêu yêu cầu bài học
- GV cho HS đếm số bướm và số hoa
- HS nêu số lượng con bướm và
- GV cho học sinh nêu số lượng ( 5 con bướm; 4 bông bông hoa.
hoa)
- GV hỏi HS bướm nhiều hơn hay hoa nhiều hơn?
- HS trả lời
- GV nhận xét
Bài 2: Câu nào đúng?
- Nêu yêu cầu bài tập
- HS nêu yêu cầu
- GV cho HS đếm số lượng đồ vật và ổ cắm điện.
- HS đếm số lượng đồ vật và ổ cắm
- GV hỏi
điện.
a) Số ổ cắm nhiều hơn đồ vật.
- HS trả lời
b) Số đồ vật nhiều hơn ổ cắm.
a) Số ổ cắm nhiều hơn đồ vật.
- HS chọn đáp án
- HD HS đếm thêm để tìm ra phương án đúng
- GV nhận xét
Bài 3: Câu nào đúng?
- Nêu yêu cầu bài tập
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV cho HS đếm số lượng đồ vật và con vật.
- HS quan sát đếm
- GV hỏi
a) Số chim nhiều hơn số cá.
b) Số chim bằng số cá.
c) Số cá ít hơn số mèo.
- HS chọn đáp án
- HS trả lời
- HD HS đếm thêm để tìm ra phương án đúng
b) Số chim bằng số cá.
- GV nhận xét
4. Vận dụng (3-4')
*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học để khắc sâu nội dung; Vận dụng kiến thức đã học
vào thực tiễn; Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học
*Cách tiến hành
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- HS trả lời
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số - HS lắng nghe
các số vừa học trong cuộc sống để hôm sau chia sẻ với
14

Trường TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Phương Ngân
các bạn.
- Xem bài sau: Bài 3: Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
(Tiết 2)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
........................................................................................................................................................
......................................................................................