Tiết 3: Luyện từ và câu
Từ ngữ về sáng tạo. Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than.
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu được một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học.
- Häc sinh hiểu đặt dấu phẩy sau bộ phận trả lời câu hỏi ở đâu?
2. Kĩ năng
- Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học.
- Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi.
- Rèn HS kĩ năng sử dụng từ ngữ, sử dụng dấu câu.
3. Thái độ
- Học sinh yêu quý, kính trọng những người lao động trí óc.
II.Chuẩn bị
- GV: BGĐT, bảng phụ, phiếu thảo luận nhóm bài tập 1, phiếu học tập bài tập 2.
- HS: SGK - vở - bút
III.Các Hoạt Động Dạy - học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hs lên gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi ở đâu trong câu:
Mẹ em đang nấu cơm ở trong bếp.
- Nhận xét,đánh giá.
- Giáo viên đưa 6 bức ảnh, yêu cầu học sinh lên bảng chỉ và nêu tên các nhân vật đã học trong các bài tập đọc, chính tả tuần 21, 22.
- các nhân vật này thuộc chủ điểm nào đã học?
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
3. Bài mới:
a, Giới thiệu bài:
Trong giờ luyện từ và câu này, các em sẽ được mở rộng vốn từ theo chủ điểm sáng tạo, sau đó chúng ta cùng luyện tập về cách sử dụng dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi.
- Giải nghĩa từ sáng tạo
2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
* Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
-Gọi học sinh nối tiếp kể tên các bài tập đọc và chính tả đã học trong tuần 21 và 22.


- Giải nghĩa từ tri thức; hoạt động của tri thức
- GV hướng dẫn mấu:
+ Từ chỉ tri thức: Bác sĩ
+ Từ chỉ hoạt động của tri thức: Khám, chữa bệnh.
Tương tự thảo luận nhóm 4 làm ra phiếu
GV nhận xét chốt, kết hợp giải nghĩa 1 số từ: nhà nghiên cứu, nhà phát minh, kĩ sư...
GV cho HS xem đoạn video.
Họ có những đóng góp gì?
Liên hệ: Ở lớp mình bố mẹ bạn nào là người tri thức? Lao động chân tay?
Lớn lên con muốn làm nghề gì?


- 1 HS lên bảng


- Nhận xét
- 1 HS lên bảng

- HS trả lời

-Chủ điểm sáng tạo





HS nghe



- Đọc yêu cầu
- Học sinh kể nối tiếp tên các bài tập đọc, chính tả đã học: Ông tổ nghề thêu ( cả TĐ và chính tả ), bàn tay cô giáo ( cả TĐ và CT ) Người trí thức yêu nước, nhà bác học và bà cụ. Ê – đi – xơn, Cái cầu, chiếc máy bơm, một nhà thông thái.


-HS nghe, TLCH




Thảo luận nhóm 4
Đại diện nhóm trình bày
Nhận xét
HS đặt câu với 1 số từ ở BT1
Xem video, TLCH:

* Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và 4 câu văn
- GV hướng dẫn mẫu câu a
- Tìm bộ phận trả lời câu hỏi: Ai, làm gì, ở đâu?
- GV chốt cho HS: Trong câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu đứng ở đầu câu ta cần điền dấu phẩy đứng sau bộ phận trả lời câu hỏi ở đâu để tách các thành phần chính trong câu.
- Tương tự yêu cầu HS làm phiếu bài tập.
- GV nhận xét bài.
- GV yêu cầu HS nhắc lại các từ trả lời cho câu hỏi ở đâu?
-Sau các từ trả lời cho câu hỏi ở đâu đứng ở đầu câu cần đạt dấu gì?
- GV chốt cho HS: Trong câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu đứng ở đầu câu ta cần điền dấu phẩy.
- GV đưa câu ở phần kiểm tra bài cũ
Mẹ em đang nấu cơm ở trong bếp.
Trả lời :
Có nhận xét gì về vị trí bộ phận trả lời câu hỏi ở đâu 4 câu bài tập 2 với câu ở phần kiểm tra bài cũ?
-GV chốt sự khác nhau: Trong câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu đứng ở đầu câu ta cần điền