PHÒNG GD&ĐT TP. ........
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH&THCS ........
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


Số: 01 /KH-TH&THCSTL Tuy Lộc, ngày 14 tháng 12 năm 2021

KẾ HOẠCH
Cải tiến chất lượng giáo dục năm học 2021 - 2022
Tiêu chí 5.2: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học
(Theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT)

I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1. Căn cứ pháp lý
Căn cứ Luật số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019 của Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam về việc Ban hành Luật Giao dục;
Căn cứ Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học;
Căn cứ Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về việc Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 4/9/2020 của Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Điều lệ Trường Tiểu học;
Căn cứ công văn số 167/PGD&ĐT-CM ngày 30/082021 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 đối với giáo dục tiểu học của PGD&ĐT Thành phố ........,
Căn cứ Kế hoạch nhiệm vụ năm học và Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021 – 2022 của Trường TH&THCS ........
Căn cứ tình hình cụ thể của nhà trường, Trường TH&THCS ........xây dựng kế hoạch cái tiến chất lượng giáo dục năm học 2021 – 2022 như sau:
2. Căn cứ thực tiễn
2.1. Bối cảnh bên ngoài
2.1.1. Thời cơ
Nhà trường luôn được sự quan tâm của cấp ủy chính quyền địa phương về công tác giáo dục trên địa bàn. Tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, về công tác giáo dục. Sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Thành phó ........ về công tác chuyên môn.
Năm học 2021 - 2022 là năm học thứ hai triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng theo hướng mở, đảm bảo định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi bắt buộc đối với học sinh toàn quốc. Đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương, nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương, của nhà trường, góp phần đảm bảo kết nối hoạt động của nhà trường và gia đình, chính quyền và xã hội.
Hệ thống công nghệ thông tin và các phương tiện thông tin đại chúng phát triển mạnh giúp nhân dân trên địa bàn nắm bắt được thông tin về chương trình giáo dục phố thông 2018 cũng như thuận lợi cho nhà trường trong công tác tuyên truyền.
2.1.2. Thách thức
Một bộ phận nhỏ phụ huynh nhận thức chưa đầy đủ về giáo dục, còn giao khoán công tác giáo dục cho giáo viên và nhà trường. Vẫn còn tư tưởng trông chờ, ỷ lại, ngại đổi mới. Nhận thức chưa thấu đáo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập.
Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của một số cán bộ, giáo viên nhân viên còn hạn chế.
Niềm tin của cộng đồng vào những đổi mới có lúc chưa cao, vị thế người giáo viên trong xã hội chưa được chú ý.
2.2. Bối cảnh bên trong
2.2.1. Đặc điểm tình hình học sinh của nhà trường