TỔ: Ba
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc -------o0o------
ngày…..tháng……năm 2021


KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học: 2021 – 2022

- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2021– 2022 của Trường tiểu học MTB;
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học 2021– 2022 của tổ Ba;
- Căn cứ vào công việc cụ thể của bản thân;
- Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2021– 2022 của cá nhân như sau:
I. Sơ lược bản thân
Họ và tên: ……………... Giới tính: Nữ
Sinh ngày: ………………. Nơi sinh: Nam Định
Trình độ chuyên môn: Đại Học
Trình độ lý luận: Trung cấp lý luận chính trị - Hành chính
Ngày vào ngành: 08/1994
Nhiệm vụ giảng dạy: Chủ nhiệm lớp 3
Nhiệm vụ kiêm nhiệm: Chủ tịch Công đoàn cơ sở.
Thành tích năm học 2020 – 2021 đạt danh hiệu Lao động tiên tiến
II/ Đặc điểm tình hình:
Cấp tiểu học là nền tảng cơ bản của các cấp học khác về mặt kiến thức, phẩm chất đạo đức, năng lực cuộc sống. Để thực hiện tốt công tác dạy và học nhằm nâng cao chất lượng GD, bên cạnh việc làm tốt công tác huy động trẻ đến trường đúng độ tuổi, duy trì tốt số lượng học sinh, xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục cụ thể của lớp.
Đặc điểm tình hình lớp
- Tổng số học sinh: 30 em. Nữ: 18 em. Nam: 12 em
- Học sinh dân tộc: 1em, nữ: 0
Bản thân được Lãnh đạo nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 3. Trường tiểu học Hòa Bình A. Bước vào năm học, tôi nắm bắt nhanh về số lượng học sinh, về mức độ tiếp thu kiến thức của từng học sinh. Từ đó phân loại đối tượng học sinh, có biện pháp, kế hoạch, hình thức dạy học phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Điều tra nắm bắt điều kiện hoàn cảnh gia đình, nắm bắt tâm lí của từng em. Hơn thế nữa, năm nay nhà trường thực hiện mục tiêu:
- Tăng cường việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Đổi mới phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT.
- Giáo dục học sinh có ý thức cao trong phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục. Xây dựng lớp có phong trào xã hội hoá giáo dục tạo điều kiện đổi mới phương pháp dạy học có Ứng dụng công nghệ thông tin.
- Tăng cường công tác tuyên truyền phòng chống dịch Covid-19 theo các văn bản của cấp trên.
a/Thuận lợi:
* Giáo viên
- Bản thân là một giáo viên luôn tận tâm với nghề. Luôn có ý thức học hỏi, lắng nghe ý kiến góp ý, xậy dựng của bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao tay nghề, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
- Được sự chỉ đạo sát sao của ban lãnh đạo nhà trường về chuyên môn nghiệp vụ, cung ứng đầy đủ CSVC và phương tiện dạy học đảm bảo cho công tác tổ chức dạy học trên lớp.
- Tổ chuyên môn phối hợp với nhà trường thường xuyên tổ chức thao giảng rút kinh nghiệm, dự giờ về các chuyên đề nhằm giúp cho tôi được học hỏi nâng cao tay nghề và chuyên môn.
* Học sinh:
- Mỗi học sinh có mức độ nhận thức, tiếp thu bài học khác nhau, nhưng nhìn chung các em đều có hứng thú học tập, thích đến trường.
  - Các em ngoan, lễ phép có ý thức chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trường, của lớp. Có đầy đủ sách vở dụng cụ học tập.
*Đối với bậc cha mẹ học sinh:
- Hiện nay nền kinh tế xã hội phát triển, mạng lưới công nghệ thông tin càng hiện đại đã làm thay đổi cách nhìn nhận về cuộc sống của nhiều phụ huynh tiến bộ hơn nhiều. Phụ huynh đã đồng tình ủng hộ việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Phụ huynh đã quan tâm nhiều hơn đến việc học của con em, mua sắm đầy đủ sách vở và các đồ dùng học tập cần thiết, tạo điều kiện cho con em học tập tốt hơn.
- Phụ huynh đã biết kết hợp chặt chẽ với giáo viên, nhà trường làm tốt thông tin hai chiều trong việc theo dõi việc học tập của con em ở nhà trong thời gian tạm dừng đến trường do dịch Covid-19. Từ đó giúp cho giáo viên và phụ huynh có biện pháp giáo dục cụ thể. Hướng dẫn các em có