GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
Ngày soạn : 15/03/2010 Người soạn : Nguyễn Thị Kim Nhẫn
Ngày dạy : 17/03/2010 Người daỵ : Nguyễn Thị Kim Nhẫn
Môn : Toán - Lớp 3
Bài :CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ ( tiếp theo)
I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết đọc và viết các số có năm chữ số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị là 0 và hiểu được chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng đó của số có năm chữ số.
- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có năm chữ số.
- Cẩn thận, chính xác nhanh nhẹn khi học Toán.
II/ Đồ dùng dạy - học.
GV : - Bảng phụ ghi sẵn “ Bảng số” phần bài học SGK
-Bảng phụ ghi : Ghi nhớ
- Bảng ghi sẵn BT1.
- 1 mặt nạ gấu bông, 8 hình tam giác vuông như BT4
-30 phiếu bài tập ghi BT1.
HS : Bút lông; thẻ số; hình tam giác BT4
III/ Các hoạt động dạy - học:

TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
CKT

1’
4’













1’


10’



































































7’















6’


















5’





















4’
























2’
1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiển tra bài cũ:Gọi 2 HSTB lên bảng.
HS1: Nêu cách đọc( viết) các số có năm chữ số?


-HS2 : Viết các số sau :
a/ Hai mươi chín nghìn ba trăm mười bảy.
b/ Ba mười sáu nghìn một trăm sáu mươi.

Nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Nêu tên bài –ghi bảng.

b/ Đọc (viết) các số có năm chữ số.(Trường hợp các chữ số ở hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị là 0)
-Cho HS nêu các hàng của số có năm chữ số.
- Nhận xét – ghi bảng
- Cho HS nêu hàng lớn nhất, nhỏ nhất trong các hàng của số có năm chữ số.
- Mở bảng phụ ghi sẵn “Bảng số” phần bài học trong SGK ghi giá trị từng hàng của số 30 000.
H: Số này gồm mấy chục nghìn ? mấy nghìn ? mấy trăm? mấy chục ? và mấy đơn vị ?

H: Vậy số này viết thế nào ?
- Nhận xét –ghi bảng.
Nói: Số có 3 chục nghìn nên viết chữ số 3 ở hàng chục nghìn, có 0 nghìn nên viết chữ số 0 ở hàng nghìn, ……. .
H: Số này đọc như thế nào ? Nêu các cách đọc? ( HSTB)

- Nhận xét – ghi bảng.
H: Chữ số không ở mỗi hàng thể hiện ý nghĩa gì?

H: Cô nói rằng số 30 000 là số tròn chục nghìn vì sao ?


- Tương tự học sinh viết và nêu cách đọc của các số còn lại.
Lưu ý: Số 30 050 chỉ nên đọc “ Ba mươi nghìn không trăm năm mươi” không nên đọc“ Ba mươi nghìn không trăm năm chục”

- Nhận xét – ghi bảng.
- Cho hs nêu lại cách đọc( viết) số có 5 chữ số (HSY-TB



- Nhận xét – gắn bảng ghi nhớ.( trường hợp hs không nêu được).
Nói: Ngoài ra, khi đọc hết hàng nghìn ta cần ngắt hơi rồi mới đọc tiếp các chữ số của các hàng còn lại.
Ví dụ: Ba mươi hai nghìn/ sáu trăm linh ba.
-Khi viết: Viết hết hàng nghìn ta nên cách ra khoảng cách bằng một con chữ o rồi mới viết tiếp 3 chữ số còn lai.
* Đó cũng là thủ thuật đọc viết số có năm chữ số.
H: Hãy so sánh cách đọc, viết các số có 5 chữ số ngày hôm nay với cách đọc, viết các số có 5 chữ số ở những tiết học trước các