KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 4
LẮP GHÉP MÔ HÌNH KỸ THUẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRONG CT
- Nhận biết và sử dụng được các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
- Làm được một số sản phẩm từ các dụng cụ đó theo hướng dẫn.
- Tính toán được chi phí cho các sản phẩm cần làm.
II. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. NL công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nêu được tên, vai trò và mô tả được các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
- Sử dụng công nghệ: Sử dụng đúng cách và an toàn các dụng cụ dùng để tháo lắp mô hình kỹ thuật.
- Đánh giá công nghệ: Bước đầu đưa ra được ý kiến của bản thân về điểm thích và điểm chưa thích về các sản phẩm tự làm.
- Thiết kế kĩ thuật: Kể tên được các công việc chính khi thiết kế sản phẩm.
2. NL chung
- NL tự chủ và tự học: Tìm kiếm được thông tin về các sản phẩm phổ biến.
- NL giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. Nói đúng tên các chi tiết, trao đổi được với các thành viên trong nhóm trong quá trình lắp ghép mô hình kỹ thuật.
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn. Xác định được nội dung chính và cách thức hoạt động để đạt mục tiêu đặt ra theo hướng dẫn.Học sinh xác định được các yêu cầu và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến quá trình lựa chọn và lắp ghép mô hình kỹ thuật.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: hoàn thành nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân giáo viên đưa ra; tập trung và kiên trì trong quá trình lắp ghép mô hình kỹ thuật.
- Trách nhiệm: giữ gìn, bảo quản các chi tiết trong, sau quá trình lắp ghép, đóng gói lại hộp sau khi hoàn thành giờ học.
III. TRỌNG TÂM BÀI HỌC
Căn cứ vào mục tiêu của bài học, có thể xác định được trọng tâm của bài là hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, sử dụng, thiết kế và nhận thức công nghệ thông qua quá trình từ việc học sinh kểtên và nhận biết được các chi tiết của bộ lắp ghépmô hình kỹ thuật.
IV. CHUẨN BỊ BÀI HỌC
4.1. Giáo viên:
Sách giáo khoa, Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật, Phiếu học tập.
PHIẾU HỌC TẬP
Các em hãy quan sát các chi tiết bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật và trả lời các câu hỏi sau:
1. Quan sát và gọi tên các chi tiết có trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật?
2. Mỗi chi tiết có hình dạng và đặc điểm gì?
3. Nêu tác dụng của các chi tiết em biết?
4. Liệt kê danh mục các chi tiết có trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật vào bảng sau:
STT
Tên chi tiết
Số lượng

 
 
 

 
 
 

 
 
 

 
 
 

 

4.2. Học sinh:
Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
V. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Thảo luận nhóm
- Thực hành
VI. GỢI Ý TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Quan sát khám phá đặc điểm dụng cụ lắp ghép.
Mục tiêu: HS tìm hiểu gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ.
Phương pháp kỹ thuật dạy học: Quan sát, vấn đáp.
Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm.
Sản phẩm: Phiếu học tập của từng HS và bản báo cáo kết quả làm việc và thảo luận nhóm trả lời phiếu học tập.
Cách tiến hành:

- GV phát PHT, giao nhiệm vụ : Nhóm trưởng điều hành nhóm mình đọc và tự tìm hiểu gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ, hoàn thành vào PHT.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
* Các tấm nền
* Các loại thanh thẳng
* Các thanh chữ U và chữ L
* Bánh xe, bánh đai, các chi tiết khác
* Các loại trục
* Ốc và vít, vòng hãm
* Cờ-lê, tua-vít
- Cho HS nhận dạng, gọi tên, đếm chi tiết.
- Hướng dẫn cách xếp các chi tiết.
- Cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ.
- Mời đại diện HS trình bày kết quả hoạt động của nhóm.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, bổ sung.