Tuần 6
Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2017
*BUỔI SÁNG
Chào cờ Tiết: 11
- HS tập trung. Các lớp trưởng báo cáo sĩ số cho Liên đội trưởng.
- Chào cờ. Hát Quốc ca.
- GV trực tuần nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động
- TPT nhận xét và trao cờ luân lưu cho lớp xuất sắc ở tuần 4
- Ban giám hiệu dặn dò và nêu phương hướng cho tuần tới.
Bổ sung sau tiết chào cờ:



Tập đọc : ( Tiết 11 )
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Trang 55 - 56 - Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
*Kiến thức, kĩ năng: Xem tài liệu hướngdẫn chuẩn KTKN các môn học lớp 4 trang 13
*Giáo dục: Tích hợp giáo dục KNS: Xem tài liệu trang 41
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn 2 để hướng dẫn HS luyện đọc
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: Gà Trống và Cáo (5’)
- 2HS đọc thuộc và TLCH của bài. GV nhận xét
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặt của An-đây-ca (1’)
- GV giới thiệu bài, ghi bảng
2. Hoạt động 1: Luyện đọc (8’)
- 1HS đọc toàn bài. GV chia bài thành 2 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu…mang về nhà
Đoạn 2: Còn lại. HS đọc nối tiếp từng đoạn vài lượt: Lượt 1: GV kết hợp giảng từ chú giải sgk/56. Lượt 2: GV hướng dẫn phát âm: GV phát âm mẫu. HS phát âm. Cả lớp đồng thanh lần lượt các từ: An-đrây-ca, nhập cuộc, oà khóc…
- HS đọc theo cặp. 1HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu toàn bài
3. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (8’)
- HS đọc thầm từng đoạn và TLCH sgk/56
Câu 1: HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi phụ:
Khi câu chuyện xảy ra, lúc đó An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh của gia đình em lúc đó như thế nào? Mẹ bảo của An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào?
- HS trả lời câu hỏi 1. Tích hợp giáo dục KNS: (Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp) An-đrây-ca là một cậu bé rất nghe lời mẹ và thương ông nhưng ở lứa tuổi của An-đrây-ca là lứa tuổi ham chơi nên quên lời mẹ dặn
Câu 2: HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH. GV chốt: Khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà thì biết là ông đã mất. An-đrây-ca cho rằng cái chết của ông là do mình gây ra nên An-đrây-ca cứ tự dằn vặt mình
Câu 3: HS đọc thầm lại đoạn 2 và TLCH. GV chốt: Ông của An-đrây-ca đã già, sức khoẻ lại yếu nên đã mất, chứ không phải vì An-đrây-ca mang thuốc về chậm nhưng An-đrây-ca vẫn tự dằn vặt mình cho đến khi An-đrây-ca đã lớn. Chỉ vì một phút ham chơi mà cái chết của ông đã ám ảnh đến suốt cuộc đời của An-đrây-ca
- Liên hệ: Cái chết của người ông đã ám ảnh An-đrây-ca đến suốt cuộc đời. Nếu ở trong hoàn cảnh đó, em có nghĩ mình là người gây ra cái chết cho người ông không?
Tích hợp giáo dục KNS (Thể hiện sự cảm thông. Xác định giá trị): An-đây-ra không cố ý gây ra cái chết cho ông của mình, chúng ta phải thông cảm cho những người có lỗi lầm và phải biết tha thứ cho họ. Đó chính là giá trị của đạo đức, là cách sống ở đời.
Câu 4: HS tự suy nghĩ và TLCH. GV chốt: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé rất thương ông, rất có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. Đây chính là những phẩm chất đáng quý của An-đrây-ca mà không phải ai cũng có
* HS rút ra ý nghĩa bài học như phần mục tiêu. GV ghi bảng.
4. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (12’)
- GV hướng dẫn HS cách đọc toàn bài: giọng trầm buồn, xúc động. Lời của ông đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt. Ý nghĩ của An-đrây-ca đọc với giọng buồn, day dứt. Lời mẹ dịu dàng, an ủi