Tiết 2 –

XÂY DỰNG TỔ CHỨC LỚP

Ngày 10 tháng 9 năm 2022

I. MỤC TIÊU

1. Yêu cầu cần đạt.
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Sơ kết tuần và xây dựng kế hoạch tuần mới.
- Bầu ban cán sự lớp và tổ/ nhóm.
- Xây dựng nội quy lớp học
- Xây dựng cam kết thi đua của tổ, lớp.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng: giải quyết các vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với
người khác
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV
- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp.
- Kế hoạch tuần mới
2. Đối với HS:
- Bản sơ kết tuần
- Kế hoạch tuần mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp
b. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị
a. Mục tiêu: giúp giờ sinh hoạt trở lên thuận lợi hơn.
b. Tổ chức thực hiện:
- GVCN và ban cán sự lớp theo luận về tiết SHL về nội dung cần chuẩn bị:
+ Các báo cáo đánh giá về ưu điểm, hạn chế trong việc học tập, rèn luyện và các hoạt
động khác của tổ, lớp.
+ Chuẩn bị phần thưởng (nếu có) cho các cá nhân, tổ, nhóm đạt thành tích tốt
+ Chuẩn bị các nội dung hoạt động cho sinh hoạt chủ đề
+ Phân công rõ nhiệm vụ cho các cá nhân/ nhóm.
Hoạt động 2: Sơ kết tuần
a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới
b. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần:
+ Các tổ báo cáo tổng kết
+ Ban cán sự lớp tổng kết chung.
- Ban cán sự lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp. Gv chủ nhiệm tổng
kết.
Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề

Hoạt động 1: Khám phá trường THCS Hiến Sơn của em
a.
Mục tiêu: Giúp HS Biết được một số thông tin về ngôi trường mới và lớp
học mới của em đó là trường THCS Hiến Sơn và lớp 6A nơi mà em đang học nhằm
chuẩn bị sằn sàng về mặt tâm lí trước sự thay đổi.
b.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẲM
- Tìm hiểu môi trường học tập mới và -Tìm hiểu môi trường học tập mới
Khám phá trưòng THCS Hiến Sơn của Những điềm khác biệt cơ bản khi học
trung học cơ sở:
em.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học + Nhiều môn học hơn, nhiều hoạt động
giáo dục diễn ra ở trường.
tập
+ Nhiều GV dạy hơn;
- GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, + Phương pháp học tập đa dạng hơn;
thầy cô,... (như yêu cầu trong phần chuẩn kiến thức đa dạng hơn,....
bị) và trao đổi với HS xem các em đã biết => HS cần cố gắng làm quen với sự
gì, biết ai; sau đó GV giới thiệu lại cho thay đôi này để học tập tốt hơn.
HS.
GV phỏng vấn nhanh HS về tên các môn
học được học ở lóp 6 và tên GV dạy môn
học đó ở lớp mình, - GV mời một số HS
chia sẻ: Theo em, điểm khác nhau khi học
trương THCS và tiểu học là gì?
-Khám phá trường THCS Hiến Sơn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập của em hiện tại.
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
- Địa chỉ trường:
+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS
- Khuôn viên rộng và đẹp có nhiều
nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và hệ thống phòng học như phòng học
chính, phòng hội đồng, phòng chức
thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả năng, phòng thực hành, phòng vi tính,
phòng thư viện,...
lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
- Trường có 12 lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
- Cả trường có 30 thầy cô giáo
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến Có hơn 400 học sinh
thức.
- Thầy hiệu trưởng:
+ HS ghi bài.
- Cô hiệu phó:

-

Thầy chủ nhiệm lớp 6A:
Các Thầy cô Giáo bộ môn:...

Lớp học mới của em: Sĩ số, lớp
trưởng, lớp phó,..
a.

Hoạt động 2: Chia sẻ băn khoăn của HS trước khi vào môi trường mới.
Mục tiêu: Giúp HS nhận diện được những thay đối cơ bản trong môi trường

học tập mới nhằm chuẩn bị sằn sàng về mặt tâm lí cho HS trước sự thay đổi.
b.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN
PHẨM
- Chia sẻ băn khoăn của HS trước khi Chia sẻ băn khoăn của HS trước khi
vào môi trường mới.
vào môi trưòng mới.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Nên cởi mở, chia sẻ khi gặp khó khăn
để nhận được sự hồ trợ kịp thời từ
tập
người thân, thầy cô hay bạn bè.
- GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm về Ví dụ: Em không nhớ tên thầy cô của
các băn khoăn của bản thân trước khi tất cà các môn học thì em chia sẻ với
bước vào môi trường học mới và những thầy cô, bạn bè để biết và nhớ tên các
người mà các em chia sẻ để tháo gỡ khó thầy cô các bộ môn.
khăn.

-

GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn
thành phiếu sau:
Băn Khoăn của em
Người em
chia sẻ
Em chưa nhớ hết được
tên các môn học.
Em không nhớ hết được
những gì thầy cô dạy vì
học nhiểu môn.
Em khó làm quen với
các bạn và lo bị bắt nạt
Em khó diên đạt suy
nghĩ cùa mình.
Em lo lắng vì sợ không
hoàn thành nhiệm vụ
học tập.
Em chưa có bạn thân
trong lớp.
Những băn khoăn khác
cùa em:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS
nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả
lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức.
+ HS ghi bài.
Hoạt động 4: Kết thúc sinh hoạt
- GVCN kết luận về những thông điệp cần ghi nhớ- Nhận xét về tiết SHL
- Nhắc nhở công việc cần thực hiện cho tuần tiếp theo.
+ Chúng ta mong muốn và cố gắng thực hiện để lớp đứng thứ nhất về thi đua trong
trường.
+ Tuần vừa qua chúng ta đã vi phạm một số nội quy, cần phải khắc phục và thực hiện
tốt trong tuần tới.
+ Chúng ta cần phải thực hiện đúng nội quy của lớp, của trường để không vi phạm và
không bị trừ điểm thi đua trong các tuần tiếp theo.