Ngày soạn: 5/4/2015
CHƯƠNG X: VI KHUẨN – NẤM – ĐỊA Y
TIẾT 63 – BÀI 50: VI KHUẨN
I.TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1.Kiến thức:
- Phân biệt dược các dạng vi khuẩn trong tự nhiên
- Nắm được các đặc điểm thích nghi của vi khuẩn về: kích thước, cấu tạo, dinh dưỡng, phân bố
- HS nêu được mặt có ích và có hại của vi khuẩn đối với thiên nhiên
- HS hiểu được những ứng dụng thực tế của vi khuẩn trong đời sống
2. Kĩ năng:
Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, hoạt động nhóm
3.Thái độ
- GD HS ý thức được giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường
II.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên:
- SGK, SGV, chuẩn kiến thức – kĩ năng, các tài liệu tham khảo.
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, cho HS thảo luận nhóm.
- Phương tiện: Máy chiếu, bảng phụ, bút dạ...
2.Học sinh:
Đọc và tìm hiểu trước bài ở nhà
III.TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
1- Bước 1 : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
2- Bước 2: Kiểm tra bài cũ :
? Nêu các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật
3- Bước 3: Tiến trình dạy học:
Vào bài: trong tự nhiên có những SV hết sức nhỏ bé mà mắt thường không nhìn thấy được nhưng chúng lại có vai trò hết sức quan trọng với đời sống và sức khỏe con người. Để chứng minh điều này ta tìm hiểu bài hôm nay
*Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 số đặc điểm của vi khuẩn
- Mục tiêu: Phân biệt dược các dạng vi khuẩn trong tự nhiên
Biết sơ lược về hình dạng, kích tước và cấu tạo của vi khuẩn


Hoạt động của GV


Hoạt động của HS


Nội dung cần đạt
Hình thành và phát triển năng lực

Hình dạng
GV cho HS quan sát các hình 50.1, SGK và các hình ảnh trên máy chiếu → em hãy cho biết vi khuẩn có những hình dạng nào?
HS có thể gọi vi khuẩn hình tròn, hình ngoằn nghoèo...
→ GV chỉnh lại cách gọi tên cho chính xác
GV lưu ý: dạng vi khuẩn sống thành đám hay từng chuỗi nhưng mỗi vi khuẩn vẫn là 1 đơn vị sống độc lập
Kích thước
? Kích thước của vi khuẩn là bao nhiêu
GV cung cấp thêm thông tin: vì vi khuẩn có kích thước rất nhỏ nên phải quan sát dưới KHV có độ phóng đại lớn
Cấu tạo
GV cho HS đọc thông tin (phần cấu tạo SGK) → đặt câu hỏi:
? Nêu cấu tạo vi khuẩn
? Quan sát 2 hình ảnh trên em hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa tế bào vi khuẩn và tế bào
GV chia lớp thành 3 nhóm ( mỗi nhóm 10 - 13 em)
GV phát phiếu học tập cho 3 nhóm, yêu càu HS vận dụng kiến thức đã học, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập
GV gọi HS các nhóm lên nhận xét, bổ sung
+Nhóm 1 nhận xét nhóm 3
+ 3 2
+ 2 1
GV giải thích ‘nhân chưa hoàn chỉnh’→ chốt kiến thức
GV: 1 số vi khuẩn có roi nên có thể di chuyển được
HS hoạt động cá nhân, quan sát hình → gọi tên từng dạng
+ 1 – 2 HS phát biểu






















HS tự nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình, trả lời








HS dựa vào kiến thức đã học, quan sát hình, thảo luận nhóm → hoàn thành phiếu học tập
1. Hình dạng, kích thước và cấu tạo của vi khuẩn

Hình dạng: có nhiều hình dạng (hình cầu, hình que, hình dấu phẩy, hình xoắn...)






Kích thước: rất nhỏ (1 vài phần nghìn mm)



Cấu tạo:
+ vách tế bào
+ chất tế bào
+ chưa có nhân hoàn chỉnh














Vi khuẩn khác TBTV : không có diệp lục, chưa có nhân hoàn chỉnh










Năng lực hợp tác, tư duy – logic,tổng hợp và giải quyết vấn đề.













Hoạt động 2. Tìm hiểu cách dinh dưỡng của vi khuẩn (VK)
- Mục tiêu:Hiểu được cách dinh dưỡng chủ yếu của vi khuẩn là dị dưỡng (hoại sinh, kí sinh)
GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK→ GV nêu vấn đề