Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Tiết 5+6

Năm học: 2024 - 2025

Ngày soạn: 01/10/2024

CHỦ ĐỀ: KĨ THUẬT VÀ CHẤT LIỆU
BÀI 3: VẼ TRANH SIÊU THỰC
(Thời lượng 2 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
– Nêu được nét đặc trưng về hình, không gian của nghệ thuật siêu thực.
– Vẽ được một bức tranh theo phong cách siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm siêu
thực .
– Chỉ ra được cảm xúc thẩm mĩnh của hình, không gian trong tranh siêu thực.
– Tôn trọng sự khác biệt về ý tưởng và thẩm mĩ trong sáng tạo nghệ thuật.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Có ý thức rèn luyện vẽ một bức tranh theo phong cách siêu thực lấy cảm hứng từ một tác
phẩm siêu thực.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh, các dáng người
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : QUAN SÁT- NHẬN THỨC VỀ TRANH SIÊU
THỰC
a. Mục tiêu
HS nhận thức được nét đặc trưng về hình, không gian của nghệ thuật siêu thực.
b. Nội dung
GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập
Câu trả lời và kết quả thảo luận của HS về tranh siêu thực.
d. Tổ chức thực hiện
Yêu cầu HS quan sát tranh siêu thực ở trang 14 trong SGK Mĩ thuật 9 hoặc trên màn hình
chiếu do GV chuẩn bị.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chia sẻ về hình, màu, cách diễn tả cảnh vật và
không gian, cách diễn tả yếu tố hiện thực và phi hiện thực trong tranh siêu thực.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

1

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

+ Hình ảnh ảnh gì được thể hiện trong các bức tranh?
+Cách diễn tả cảnh vật trong tranh như thế nào?
+ Không gian trong các bức tranh có điều gì khác biệt?
+ Hình ảnh nào trong mỗi bức tranh có tính phi hiện thực?
+ Em có cảm nhận như thế nào khi xem tranh siêu thực?
– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức
.B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: CÁCH VẼ TRANH SIÊU THỰC LẤY CẢM HỨNG TỪ MỘT
TÁC PHẨM
a. Mục tiêu
HS nhận biết được cách vẽ tranh siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm của hoạ sĩ.
b. Nội dung
GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi. GV có thể thị phạm
thêm để HS hiểu rõ hơn các bước thực hiện.
c. Sản phẩm học tập
Câu trả lời của HS về các bước vẽ tranh siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
– – Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 15
– Trưng bày các bài vẽ kí
trong SGK Mĩ thuật 9.
hoạ đã chuẩn bị.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và chỉ ra
các bước vẽ tranh siêu thực lấy cảm hứng từ một tác
phẩm.
– Lắng nghe và chia sẻ ý
Câu hỏi gợi mở:
tưởng về bài vẽ của
+ Cách vẽ tranh lấy cảm hứng từ một tác phẩm có điểm mình.
gì giống và khác với cách vẽ tranh từ tư liệu kí hoạ? – Lựa chọn hình kí hoạ phù
+ Xác định ý tưởng khởi đầu cho bức tranh được thực hợp với ý tưởng và thực
hiện ở bước nào?
hành vẽ tranh.
+ Sau khi vẽ màu khái quát, cần làm gì để hoàn thiện
tranh?
+ Yếu tố phi hiện thực trong tranh được thể hiện ở bước
nào?
+ ...?
– Nêu nội dung các bước vẽ tranh siêu thực lấy cảm
hứng từ một tác phẩm.
– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung tóm tắt ở trang
15 trong SGK Mĩ thuật 9.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

2

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
– Xem lại bài vẽ , rút kinh
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học nghiệm và có ý tưởng
tập
điều
chỉnh
để
– Lựa chọn một số bài vẽ của HS đã thực hiện ở tiết bài vẽ đẹp hơn.
trước, yêu cầu các em nhận xét ưu điểm, hạn chế và – Tiếp tục thực hành và
rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình.
hoàn thiện sản phẩm.
– Hướng dẫn HS tiếp tục thực hành và hoàn thiện bài
vẽ.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu
HS hoàn thiện được bức tranh theo phong cách siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm
siêu thực.
b. Nội dung
HS vẽ bức tranh theo phong cách siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm siêu thực.
c. Sản phẩm học tập
Tranh vẽ theo phong cách siêu thực của HS.
d. Tổ chức thực hiện
- GV hướng dẫn HS :
– Hướng dẫn HS lựa chọn hình ảnh mà các em ấn tượng trong tranh siêu thực của hoạ sĩ để
xây dựng ý tưởng cho bài vẽ.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về ý tưởng, nội dung và kĩ thuật thể hiện bài vẽ của các
em.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em ấn tượng với bức tranh siêu thực nào của hoạ sĩ?
+Bức tranh đó có những hình ảnh nào thể hiện tính phi hiện thực?
+ Em lựa chọn hình ảnh phi hiện thực nào trong tranh để phát triển ý tưởng sáng tạo của
mình?
+ Em sẽ thể hiện bài vẽ với không gian như thế nào?
+ Bài vẽ của em có những hình ảnh phi hiện thực nào?
+ Màu sắc trong bài vẽ của em có gì liên quan đến tác phẩm siêu thực của hoạ sĩ?
+ Em sẽ điều chỉnh thêm gì để bài vẽ thể hiện rõ nét là tranh siêu thực?
– Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.
– Trước khi hết giờ khoảng 3 – 5 phút, yêu cầu HS tạm dừng thực hành, lựa chọn một số
bài để cùng HS nhận xét nhanh, rút kinh nghiệm trước khi tiếp tục thực hành và hoàn
thiện sản phẩm ở tiết sau - GV nhận xét, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
b. Nội dung:
– Yêu cầu HS quan sát một số bức tranh siêu thực của hoạ sĩ ở trang 16 trong SGK Mĩ
thuật 9
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

3

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
+ Hình, màu trong bài vẽ gợi cho em cảm xúc gì?
+ Em sẽ điều chỉnh nét, hình, màu nào để bài vẽ hoàn thiện hơn
– Gợi ý cho HS cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
Tìm hiểu thêm cách bố cục nhóm người trong tranh của hoạ sĩ.
a. Mục tiêu
HS nhận biết được một số cách bố cục nhóm người trong tranh của hoạ sĩ.
b. Nội dung
GV trình bày vấn đề, HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi về cách bố cục nhóm người trong
tranh của hoạ sĩ.
c. Sản phẩm học tập
HS nhận biết thêm về cách bố cục nhóm người trong tranh của hoạ sĩ.
d. Tổ chức thực hiện
– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 13 trong SGK Mĩ thuật 9 hoặc trên màn hình
chiếu.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS nghiên cứu, tìm hiểu và nhận biết cách bố cục nhóm người
trong tranh của hoạ sĩ.
+ Em thích bức tranh nào? Vì sao?
+ Cách bố cục nhóm người trong tranh của hoạ sĩ như thế nào?
+ Bài vẽ của em có điểm nào giống với tranh của hoạ sĩ?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
Hình dáng, hoạt động của con người là một đối tượng để các hoạ sĩ khai thác và sử dụng
làm hình tượng trong tác phẩm nghệ thuật.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Công cụ đánh giá Ghi Chú
giá
đánh giá
- Thu hút được sự
- Sự đa dạng, đáp ứng các
- Báo cáo thực
tham gia tích cực
phong cách học khác nhau
hiện công việc.
của người học
của người học
- Hệ thống câu hỏi
- Gắn với thực tế
- Hấp dẫn, sinh động
và bài tập
- Tạo cơ hội thực
- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo
hành cho người học tích cực của người học
luận
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung
RÚT KINH NGHIỆM

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

4

Giáo án môn: Mĩ Thuật 9 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

5