1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP 9
(Sách – Chân trời sáng tạo – Bản 2)
CHỦ ĐỀ
Chủ đề 1:
NGHỆ THUẬT
ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI
Chủ đề 2:
SỨC KHOẺ
CỘNG ĐỒNG
Chủ đề 3:
XÂY DỰNG ĐÔ THỊ
Chủ đề 4:
BẢO VỆ TỔ QUỐC
Bài sơ kết
Chủ đề 5:
NGHỆ THUẬT
ĐƯƠNG ĐẠI
VIỆT NAM
Chủ đề 6:
NGHỆ THUẬT
BIỂU DIỄN
Chủ đề 7:
MĨ THUẬT
ỨNG DỤNG
Chủ đề 8:
HƯỚNG NGHIỆP

Bài tổng kết
Tổng cộng

NỘI DUNG
TIẾT
Bài 1: Trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới
2
Bài 2: Tác phẩm nghệ thuật đương đại
2
Bài 3: Vẻ đẹp ngành y
Bài 4: Thiết kế truyền thống y tế

2
2

Bài 5: Kiến trúc đô thị
Bài 6: Vẻ đẹp của người công nhân xây dựng
Bài 7: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo Mĩ
thuật
Bài 8: Biển đảo Việt Nam
TRƯNG BÀY CUỐI HK I
Bài 9: Đặc điểm nghệ thuật đương đại Việt
Nam
Bài 10: Thiết kế đương đại Việt Nam

2
2
2

Bài 11: Thiết kế tờ gấp giới thiệu nghệ thuật
biểu diễn
Bài 12: Nghệ thuật múa rối nước
Bài 13: Nghệ thuật gốm đương đại
Bài 14: Thiết kế bao bì sản phẩm

2

Bài 15: Ngành nghề thuộc lĩnh vực Mĩ thuật
ứng dụng
Bài 16: Đặc trưng của một số ngành nghề
liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng
TRƯNG BÀY CUỐI NĂM

2

18

2
2
2

2
2
2

2
1
34

CHỦ ĐỀ 4: BẢO VỆ TỔ QUỐC
BÀI 7: HÌNH TƯỢNG BỘ ĐỘI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
* Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác
phẩm.
- Xây dựng được bố cục từ hình ảnh thực để thực hiện sản phẩm mĩ thuật.
- Phân tích vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật qua các yếu tố tạo hình.
Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của bộ đội trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
2. Năng lực.
+ Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích
cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
+ Năng lực tự chủ và tự học: 
Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực
tham gia các hoạt động trong lớp.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải
quyết vấn đề.
+ Năng lực riêng:
- Phân tích được vẻ đẹp của bộ đội trong cuộc sống và tác phẩm.
- Thực hiện xây dựng được bố cục hình ảnh thực để sáng tạo sản phẩm mĩ
thuật.
3. Phẩm chất.
- Hình thành được bố cục từ hình ảnh thực trong thực hành, sáng tạo SPMT.
- Có hiểu biết đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, tăng cường tính gắn kết
môn học với thực tiễn của cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật 9.
- Hình ảnh, video clip có hình tượng chú bộ đội.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh.
19

- SGK Mĩ thuật 9.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ
học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a. Mục tiêu: 
- Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của
bài học.
b. Nội dung: 
- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh chú bộ đội cụ Hồ và nêu vẻ đẹp hình
ảnh bộ đội trong bức tranh đó.
c. Sản phẩm học tập: 
- Câu trả lời của HS về vẻ đẹp của bức tranh khắc họa chú bộ đội.
d. Tổ chức thực hiện:
+ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:
+ Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:
+ Chú bộ đội trong những ngày tháng chống dịch cùng nhân dân - Họa sĩ Lê
Sa Long
+ Em hãy cho biết các chú bộ đội đang thực hiện hoạt động gì?
+ Vẻ đẹp hình ảnh bộ đội được thể hiện như thế nào qua bức tranh?
+ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
+ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
+ Các cú bộ đội đang giúp bác sĩ vận chuyển lương thực, thực phẩm để hỗ
trợ cho người dân trong khu vực dịch bệnh.
+ Bức tranh được thể hiện bằng màu sắc đặc trưng của người lính – màu
xanh lá đậm với những cử chỉ, hoạt động ý nghĩa, giúp đỡ người dân trong những
ngày tháng chống dịch. Qua đó, thể hiện sự tin yêu của họa sĩ cũng như tấm lòng
biết ơn của người dân dành cho người bộ đội cụ Hồ.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Từ xưa đến nay, lực lượng quân đội luôn đóng
vai trò hết sức quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước. Hình ảnh
20

người lính cụ Hồ không chỉ xuất hiện trong những tác phẩm văn học, trong những
lời hát mà còn được khắc họa chân thực trong những nét vẽ mĩ thuật. Để tìm hiểu
rõ hơn, chúng ta cùng vào bài học mới, Bài 7: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo
Mĩ thuật.
* HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
+ Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức.
a. Mục tiêu: 
- Thông qua hoạt động, HS nhận biết được vẻ đẹp hình ảnh bộ đội qua quân
phục, màu sắc, hình dáng, tư thế, nhiệm vụ, hoạt động.
b. Nội dung:
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu, quan sát một số tranh minh họa hình ảnh bộ
đội trong SGK tr.30 và tài liệu do GV sưu tầm.
c. Sản phẩm học tập: 
- HS nêu cảm nhận về vẻ đẹp hình ảnh bộ đội qua các hình ảnh.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

+ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh – SGK
tr.30, thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm
vụ:
+ Em hãy thảo luận về:
+ Nhiệm vụ, hoạt động và trang thiết bị
của bộ đội trong các hình ảnh.
+ Vẻ đẹp hình ảnh bộ đội qua quân phục,
màu sắc, hình dáng, tư thế, động tác được
thể hiện như thế nào?
- GV giữ nguyên nhóm, yêu cầu HS quan
sát tranh ảnh – SGK tr.31 và tiếp tục đặt
thêm câu hỏi:
+ Nêu nội dung và ý nghĩa của tác phẩm
Chiến Lũy của họa sĩ Lê Anh Vân và tác
phẩm Hà Nội của họa sĩ Nguyễn Nghĩa
Duyện?
+ Hình thức thể hiện (bố cục, hình khối,
màu sắc,...) trong tác phẩm như thế nào?

1. Quan sát và nhận thức.
- Thông qua nhiều hình thức sáng
tác (tượng, tranh vẽ, tranh in,...),
những tác phẩm mĩ thuật đã tập
trung khắc hoạ chân dung, hoạt
động của bộ đội như: chiến đấu, học
tập, huấn luyện, sinh hoạt,... để phản
ánh tinh thần yêu nước, ý chí quật
cường, quả cảm của cán bộ, chiến sĩ
trong công cuộc xây dựng, bảo vệ
Tổ quốc.
- Đặc điểm chung về cách tạo hình
bộ đội là luôn khắc hoạ hình ảnh rắn
rỏi, bút pháp thô khoẻ, mộc mạc.

21

+ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, quan sát Hình – SGK
tr.30-31, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
+ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận.
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời:
* Hình - SGK tr.30:
+ Hình 1: Thực hành nằm bắn súng trong
bộ quân phục dành cho bộ đội rèn luyện.
+ Hình 2: Chiến sĩ đang đứng canh giữ
biển đảo trong bộ trang phục hải quân.
+ Hình 3: Các chú bộ đội đang tích cực
giúp dân làm đường trong bộ quân phục
màu xanh.
+ Hình 4: Bộ đội đang đi kiểm tra kĩ thuật
máy bay trước giờ cất cánh.
=> Tất cả hình ảnh cho thấy vẻ đẹp dũng
cảm, gan góc, mạnh mẽ khi thực hiện
nhiệm vụ, rèn luyện nghiêm túc của những
người lĩnh cụ Hồ. Không những thế, bộ đội
còn là những tấm gương giàu tình thương,
chịu khó, sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ người
dân ở bất cứ hoàn cảnh nào.
* Hình - SGK tr.31:
* Hình 6:
+ Bức tranh Chiến Lũy của họa sĩ Lê Anh
Vân miêu tả hình ảnh giữa dãy bàn gãy đổ,
cùng bánh xe bò, tấm bình phong ngổn
ngang, hình ảnh bốn người chiến sĩ đầu đội
mũ ca-lô, người áo trấn thủ, người vận sơvin hiện lên trong tư thế sẵn sàng chiến
đấu.
+ Tác giả sử dụng khối, bố cục táo bạo,
không nhiều màu sắc phản ánh mạnh mẽ
tinh thần lạc quan, chất lãng mạn, trữ tình
22

cùng nét phóng khoáng, sự yêu đời của
người lính Hà Nội mà họa sĩ gửi gắm khi
tái hiện lại một giai đoạn chiến tranh ác
liệt, cùng những hy sinh, mất mát, đau
thương.
* Hình 7:
+ Bức khắc gỗ Hà Nội 1946 với 3 người
lính quắc thước, ken vai nâng đỡ tháp Rùa
trên vai mình, sau tháp Rùa là núi sông
hùng vĩ. Tấm áo trấn thủ của chiến binh
đứng đầu, với những nét khắc dọc, kết nối
với sóng hồ Gươm nét ngang, như ken
chiến lũy bảo vệ non sông.
+ Tranh sơn khắc không chỉ có nền đen
truyền thống tương phản làm tôn hình
tượng nhân vật trung tâm mà có sự hoán vị
của hai tông màu đen và sáng.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ
sung.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
* HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.
+ Hoạt động 2: Luyện tập và sáng tạo.
a. Mục tiêu: 
- Thông qua hoạt động, HS nắm được quy trình tạo SPMT và tạo được sản
phẩm phẩm mĩ thuật đề tài bộ đội.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện sản phẩm mĩ thuật đề tài bộ đội.
- HS thực hành vẽ hoặc xé dán thể hiện sản phẩm mĩ thuật đề tài bộ đội mà
mình yêu thích.
c. Sản phẩm học tập: 
Sản phẩm mĩ thuật đề tài bộ đội yêu thích.
d. Tổ chức hoạt động:

23

24