ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI (VNEN) VÀO PHÂN MÔN TẬP ĐỌC.

PHẦN LÝ THUYẾT
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI (VNEN) VÀO PHÂN MÔN TẬP ĐỌC.
1/ Cấu trúc bài học tập đọc ứng dụng phương pháp dạy học theo mô hình VNEN.
- Về nội dung :Giữ nguyên mục đích, yêu cầu theo chuẩn kiến thức kĩ năng tiểu học hiện hành ; Giữ nguyên qui trình và thời gian dạy học của phân môn tập đọc hiện hành ; Sử dụng phân phối chương trình và sách giáo khoa hiện hành để giảng dạy ; Về đánh giá, chấm điểm học sinh vẫn theo thông tư 32 của Bộ giáo dục.
- Về phương pháp :Chuyển hoạt động dạy học phân môn tập đọc truyền thốnghiện nay thầy chủ động hướng dẫn học sinh tìm ra tri thức sang học sinh học tập hợp tác và thông qua sự tương tác giữa các thành viên trong nhóm học tập, học sinh hoàn toàn chủ động để khám phá và tìm ra tri thức. Học sinh tự đánh giá bản thân mình, và được bạn bè đánh giá  thông qua hoạt động nhóm.
- Về hình thức :Phối hợp qui trình của tiết dạy phân môn tập đọc hiện nay với Tiến trình 10 bước học tập và qui trình 5 bước lên lớp của mô hình VNEN. Tức là theo qui trình của tiết dạy phân môn tập đọc hiện nay giáo viên lồng ghép, thay đổi một số một số hình thức lên lớp mà trong đó giáo viên vẫn mang tính chủ đạo sang các hoạt động học sinh chủ động học tập.
Cụ thể lồng ghép theo qui trình như sau :
Qui trình dạy môn tập đọc hiện nay
Qui trình dạy môn tập đọc có ứng dụng phương pháp VNEN

1. Kiểm tra bài cũ
-Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng bài đoạn – bài của bài tập đọc trước đó. giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh trả lời về nội dung đoạn đọc.
1. Kiểm tra bài cũ
-Giáo viên chia lớp thành 3-4 nhóm, yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng đoạn – bài của bài tập đọc trước đó. Nhóm trưởng đặt câu hỏi theo sánh giáo khoa ứng với nội dung đoạn các bạn đọc.
-Nhóm nhận xét.
-Các nhóm trưởng báo cáo kết quả hoạt động bài cũ cho giáo viên.
-Giáo viên nhận xét chung.

2. Bài mới:
- Giáo viên giới thiệu bài. Giáo viên ghi tựa
2. Bài mới:
- Giáo viên giới thiệu bài. Giáo viên ghi tựa
-Học sinh ghi tựa bài.
-Giáo viên đưa ra yêu cầu cần đạt của bài học, học sinh đọc.

a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng
+ Giáo viên hoặc học sinh khá, giỏi đọc toàn bài.
- Lớp đọc thầm và chia đoạn (nếu nội dung bài có phân đoạn rành mạch) đối với lớp 4, 5.
+ Giáo viên chia đoạn cho học sinh đọc.
a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng
+ Học sinh khá, giỏi đọc toàn bài
 
- Lớp đọc thầm và chia đoạn (nếu nội dung bài có phân đoạn rành mạch) đối với lơp 4, 5.
 
+ Học sinh tự chia doạn, giáo viên nhận xét.

* Đọc vòng 1: Luyện phát âm đúng. (Lớp 2, 3 đọc câu, lớp 4, 5 đọc đoạn.)
- Giáo viên chỉ định học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn của bài.
 
 
 
 
-Giáo viên ghi lại những từ học sinh phát âm sai phổ biến lên bảng ở phần luyện đọc đúng, luyện cho học sinh cách phát âm, đọc đúng.
* Đọc vòng 1: Luyện phát âm đúng (Lớp 2, 3 đọc câu, lớp 4, 5 đọc đoạn.)
-Từng nhóm học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài dưới sự điều hành của nhóm trưởng.
-Học sinh phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng.
-Học sinh báo cáo cho giáo viên những từ khó đọc mà các em chưa đọc đúng.
-Qua cáo cáo của các em giáo viênghi lại những từ học sinh phát âm sai phổ biến lên bảng ở phần luyện đọc đúng, gạch dưới điểm sai trong các từ ngữ đó và hướng dẫn cho lớp cách đọc.

*Đọc vòng 2 : Luyện ngắt nghỉ đúng câu dài kết hợp giải nghĩa từ (Lớp 2, 3 đọc câu, lớp 4, 5 đọc đoạn.)
-Luyện ngắt nghỉ đúng:
+ Giáo viên chỉ định học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài, giáo viên lắng nghe phát hiện những điểm sai của học sinh.
 
 
 
 
 
 
 
-Học sinh đọc từ chú giải, Giáo viên hướng