Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2014
TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN:
BÀI TẬP LÀM VĂN (2 tiết )
I.Mục tiêu:
A. Tập đọc:
- KT: Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói. (trả lời được các CH trong SGK)
- KN: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” và lời người mẹ.
- TĐ: Có ý thức cố làm được những việc mà mình đã nói.
B. Kể chuyện:
- KT: Biết sắp xếp các tranh (sgk) theo đúng thứ tự và biết kể một đoạn của câu chuyện dựa vài tranh minh họa.
- KN: Kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa.
- TĐ: HS yêu thích môn học. Có ý thức cố làm được những việc mà mình đã nói.
* KNS : Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân. Ra quyết định. Đảm nhận trách nhiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+ Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐGV
HĐHS

A.Bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài.
H: Dấu chấm câu có vai trò gì?
- Nhận xét, cho điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài.
2.Luyện đọc và giải nghĩa từ:
- GVđọc mẫu toàn bài
- Đọc từng câu.
+ Luyện phát âm: Lui - xi – a, Cô – li - a
Loay hoay, rửa bát đĩa, ngắn ngủn, giặt bít tất…
- Đọc từng đoạn.
+ Đính bảng phụ hướng dẫn đọc hỏi.
Nhưng / chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủn như thế này? (giọng băn khoăn)
Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết. Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên)
+Giải nghĩa: khăn mùi xoa, viết lia lịa, ngắn ngủn.
- Đọc trong nhóm.
+ Theo dõi các nhóm đọc.


+ Nhận xét.

2. Tìm hiểu bài
- Yêu cầu đọc bài và trả lời.
?:+Nhân vật xưng “Tôi” trong truyện này là ai?
+ Cô giáo ra cho cả lớp đề văn như thế nào?
+ Vì sao Cô- li- a thấy khó viết bài?
+ Cô - li -a làm cách gì để viết bài dài ra?
+Mẹ bảo giặt quần áo Cô - li -a có thái độ thế nào?
+ Vì sao sau đó cậu lại vui vẻ nhận lời?
+ Bài học giúp em hiểu ra điều gì?
3. Luyện đọc lại
- Đọc mẫu đoạn 3 và 4.
- Lưu ý giọng đọc cho HS.

-Nhận xét, ghi điểm.
4.Kể chuyện
- Nêu nhiệm vụ:
- Hướng dẫn học sinh kể:
a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh.
- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi để sắp xếp tranh.

b) Kể lại một đoạn theo lời của em.

- Kể trong nhóm 4.
+ Nhắc học sinh KG kể theo lời của em.

+ Nhận xét, ghi điểm.
C. Củng cố, dặn dò;
?: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-Nhận xét tiết học Dặn dò: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- 2 HS đọc bài: “Cuộc họp của chữ viết”và trả lời CH




- Lắng nghe.
-Tiếp nối nhau đọc từng câu
+ Đọc cá nhân.

- 4 em đọc 4 đoạn.
- 2 em đọc-Lớp nhận xét.





- 4 em đọc 4 đoạn.
- 1 em đọc chú giải.
+ Đặt câu với từ: ngắn ngủn.
- Luyện đọc nhóm 2.
+ Đại diện nhóm đọc.
- Đọc ĐT

- Đọc thầm đoạn 1; 2 và trả lời.
- Nhân vật : Cô- li- a
- Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?
- Thảo luận nhóm đôi, phát biểu.
- 1 HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm.
-Trả lời.
- Đọc đoạn 4 và trả lời
- Lời nói phải đi đôi với việc làm.

- Lắng nghe.
- 2 em thi đọc.
- 4 em thi đọc 4 đoạn.
- 2 em đọc toàn bài.

- Đọc yêu cầu.