TUẦN 5
Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2025
Sáng:Tiết 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ : Vui Tết trung thu
Đoàn Đội hoàn thiện hồ sơ
____________________________________________
Tiết 2
GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Đ/c Ngoan soạn giảng
____________________________________________
Tiết 3
TOÁN
Luyện tập chung( tr. 28)
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được phép cộng trong phạm vi 20. Tính được phép cộng bằng
cách nhẩm hoặc tách số. Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải các bài toán
thực tế có liên quan.
- Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái
quát hoá để tìm ra cách thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 20, vận dụng các
phép tính đã học vào giải quyết một số vấn đề thực tế.
- Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm, rèn
tính cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính
- HS: SGK, vở ô li, VBT, bảng con
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động:

- HS vận động và hát theo nhạc bài hát: Đôi
mắt xinh

- HS tham gia vận động.

- Nhận xét, đánh giá HS qua phần khởi động.

GTB:Để giúp các em củng cố cách cộng các
phép tính có nhớ trong phạm vi 20 cô cùng các
em đến với tiết Toán- bài Luyện tập chung
( Tr. 28)
2. Hoạt động luyện tập thực hành
Bài 1:GV chiếu bài 1 lên ti vi, cho HS đọc YC bài. GV kết
hợp viết các phép tính lên bảng.

Những phép tính trong bài có đặc điểm gì?

- Yêu cầu TBHT cho các bạn nêu kết quả bài tập 1

- Gọi HS nêu bất kì

- GV nhận xét, lưu ý kĩ thuật tính bằng cách nhẩm hoặc
tách số . Em thích nhẩm theo cách nào hơn, vì sao?

- Lắng nghe, mở SGK

-1 HS đọc YC bài
- Là phép cộng có nhớ trong
phạm vi 20
- Trưởng ban học tập điều hành- gọi
1 bạn làm thư kí

HS nêu KQ , nhận xét

- Chỉ vào phép tính bất kì và hỏi phép tính đó
thuộc bảng cộng nào? Trong bảng cộng đó còn HS nghe, trả lời
có những phép tính nào khác?
Có thể đọc 1 bảng cộng bất kì.
1

Trò chơi: Vòng quay kì diệu: Cách chơi:
Trong vòng quay có nhiều phép cộng có nhớ
trong phạm vi 20. Khi vòng quay dừng lại ở
phép tính nào thì các bạn hãy nêu nhanh kết
quả phép tính đó. Nếu trả lời đúng các bạn sẽ
nhận được 1 phần quà.
GV nhận xét, dẫn sang bài 2
Bài 2: GV chiếu bài 2 lên ti vi , gọi đọc yêu cầu BT2

Quan sát các phép tính của bài , em thấy BT2
có gì khác so với bài 1
- Với trường hợp phép tính có 2 dấu cộng em
sẽ thực hiện như thế nào?

Em thực hiện theo thứ tự nào?

HS tham gia chơi

Tính
- Bài 2 yêu cầu thực hiện tính
tổng của 3 số hạng.
- Trước hết ta tính tổng của
số hạng thứ nhất với số hạng
thứ 2 rồi lấy tổng đó cộng
tiếp số hạng thứ 3.
Thực hiện theo thứ tự từ trái
sang phải.
- HS làm bài vào bảng con.
Nêu cách thực hiện phép
tính.

Yêu cầu HS làm bài vào bảng con
GV kiểm soát kết quả, yêu cầu 1 số HS thực
hiện cách tính.
* Qua 2 bài tập vừa làm, em hãy cho biết để
làm tốt các phép tính của 2 bài trên em cần làm - Thuộc bảng cộng, nắm
được cách tính nhẩm.
gì?
Bài 3: GV chiếu lên ti vi GV cho HS đọc bài 3
Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- Ở mỗi bên đã có kết quả cụ thể chưa?

- 1 HS đọc yêu cầu .
Điền dầu > , < , =

Em làm thế nào để so sánh được.

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi tìm ra cách làm nhanh và
chính xác nhất rồi làm VBT.

- Tính kết quả để so sánh
hoặc so sánh các số hạng
trong tổng.

- HS làm vào vở bài tập Toán, đổi vở
kiểm tra nhau khi làm xong

-Mời HS lên điền kết quả trên bảng lớp

- Nêu cách em so sánh .
HS thực hiện, nhận xét
- GV nhận xét và tuyên dương những nhóm có HS nêu
cách làm hay ( không thực hiện tính kết quả -Quan sát, lắng nghe
từng bên nhưng vẫn so sánh được)
Ví dụ 9 + 7 .... 9 + 9
Lần lượt so sánh hai bên đều có số 9 , còn lại 7 HS lắng nghe
thì bé hơn 9 nên điền dấu <.
Bài 4: GV chiếu lên ti vi

- Gọi HS đọc bài 4

- GV hỏi: bài toán cho biết gì? hỏi gì? Muốn biết hai hàng
có tất cả bao nhiêu bạn thì phải làm thể nào?...

- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở.

2

-1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu để phân tích đề
-HS nêu
-HS làm cá nhân vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm , lớp nhận xét đói chiếu với bài
của mình.

- GV đánh giá HS làm bài

Phép tính 8 + 8 = 16
Hai hàng có tất cả 16 bạn.
3. Hoạt động tổng kết – vận dụng
Trò chơi: Chắp cách ước mơ
GV nêu: Trận lũ lớn trong cơn bão Iagi vừa đã cuốn mất
cây cầu gỗ nên các bạn nhỏ không thể đến trường.

- Nhóm khác nhận xét
-HS quan sát và lắng nghe
HS nắm yêu cầu

-> Các em hãy giúp bác thợ mộc tốt bụng xây
một cây cầu mới bằng cách trả lời đúng các
câu hỏi nhé!
Tham gia chơi trả lời 5 phép tính đúng .
HS tham gia chơi, nhận xét
* Vừa rồi các em đã làm được một việc làm
thật ý nghĩa đó là giúp bác thợ mộc để bác xây HS lắng nghe
được cầu cho các bạn vùng lũ, còn trong thực
tế các em đã có nhiều việc làm thiết thực như
quyên góp quần áo , sách vở,.. tặng các bạn
vùng lũ, các em hãy phát huy việc làm ý nghĩa
này nhé.
Cộng có nhớ trong phạm vi
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố
20
và mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy( nếu có):
…………………………….…………………………………………………………
______________________________________
Tiết 4

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Ôn tập và đánh giá chủ đề Gia đình( Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: các thế hệ trong gia đình; nghề
nghiệp của người lớn trong gia đình; phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà
ở.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bản thân và các thành viên trong
gia đình.
II.Đồ dùng dạy học
-GV : Máy tính
-HS : Sách TNXH
III. Các hoạt động dạy – học:
3

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………….……………………………………………………………
_________________________________________
Chiều
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
4

Chủ điểm: Khám phá bản thân
Nội dung: “Trung thu của chúng em.”Tìm hiểu về Tết Trung thu. Trải nghiệm :
Trưng bày mâm ngũ quả, trang trí lớp học, phá cỗ trung thu. Văn nghệ , trò chơi
dân gian.
Đoàn Đội hoàn thiện hồ sơ
_______________________________________________________________________
Sáng -Tiết 1+2

Thứ ba ngày 07 tháng 10 năm 2025
TIẾNG VIỆT
Chia sẻ và đọc: Cái trống trường em.

I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết nội dung chủ điểm.Đọc đúng bài thơ Cái trống trường em. Phát âm đúng các
từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo
nghĩa. Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cái trống trường em:
Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS đối với ngôi trường của mình, được cụ
thể qua hình ảnh cái trống.
- Rèn kĩ năng đọc, kĩ năng giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính
- HS: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động:

1. 1.Chia sẻ về chủ điểm.
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung
2 BT trong SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả
lời CH phần Chia sẻ.
- GV mời một số HS trình bày trước lớp,
yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
+ BT 1: Em hãy đọc tên Bài 5 và đoạn:
Ngôi nhà thứ hai là gì?
+ BT 2: Nói những điều em quan sát được
trong mỗi bức tranh dưới đây:
a) Mỗi bức tranh tả cảnh gì?

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT
trong SGK.
- HS thảo luận theo cặp, trả lời CH.
- Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp
lắng nghe, nhận xét.
Trả lời: Ngôi nhà thứ hai là trường lớp.

a) Bức tranh 1 tả cảnh các bạn HS trong
lớp đang hăng hái học tập.
Bức tranh 2 tả cảnh các bạn HS đang biểu
diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo
Việt Nam.
Bức tranh 3 tả cảnh các bạn HS đang chăm
sóc vườn rau.
5

Bức tranh 4 tả cảnh bạn HS đang ở phòng
b) Có những ai trong tranh? Họ đang làm y tế của trường đo huyết áp.
gì?
b) Tranh 1 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 2 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 3 có các bạn HS trong tranh.
1.2 Giới thiệu bài: Cái trống trường em.
Tranh 4 có bạn HS và cô phụ trách y tế
2 . Hoạt động hình thành kiến thức mới:
trong tranh.
- GV đọc mẫu bài, hướng dẫn cách đọc: Giọng
- HS lắng nghe.
đọc .GV tổ chức cho HS luyện đọc:
- GV hướng dẫn HS đọc tiếp nối câu.

Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm,
uốn nắn tư thể đọc, kết hợp luyện đọc
tiếng, từ khó.
- Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn trước lớp,
nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng và đọc
đoạn văn với giọng thích hợp
- GV giải thích nghĩa của từ ngữ trong VB:
+ Ngẫm nghĩ: nghĩ đi nghĩ lại kỹ càng.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3
(GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý
cách đọc của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc
tiến bộ.
3. Hoạt động luyện tập thực hành

- HS đọc thầm theo.
- HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để cả
lớp luyện đọc theo.
- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm 3.
- Các nhóm đọc bài trước lớp. Cả lớp lắng
nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi
hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH bằng
phỏng vấn.
trò chơi phỏng vấn:
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em hỏi
– em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại + Câu 1:
diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện HS 1: Bài thơ là lời của ai?
nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.
HS 2: Bài thơ là lời của bạn nhỏ.
+ Câu 2:HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng
hô, trò chuyện thân mật như thế nào với cái
trống?
HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, trò
chuyện thân mật với cái trống:
xưng hô: Trống – Bọn mình
Hỏi gần gũi, thân mật như người bạn:
“Buồn không hả trống”.
+ Câu 3:HS 1: Qua bài thơ, em thấy tình
cảm của bạn HS với cái trống, với ngôi
6

- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận
nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo
dõi HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2,
mời HS lên bảng báo cáo kết quả.
- GV chốt đáp án:
+ BT 1: Xếp các từ ngữ chỉ hoạt động, cảm
xúc của nhân vật “trống” vào ô thích hợp.
Câu hỏi
Vào mùa hè Vào
năm
học mới

trường như thế nào?

HS 2: Tình cảm của bạn HS với cái trống, với ngôi
trường: thân thiết, gắn bó, quan tâm.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT.

- HS lên bảng báo cáo kết quả.
- HS lắng nghe, sửa bài.

Cái
trống ngẫm nghĩ, thấy, gọi
làm
gì? nằm, nghỉ,
(Hoạt động) nghiêng đầu
Cái
trống buồn
thế
nào
(Cảm xúc)

mừng vui

+ BT 2: Tìm các từ ngữ:
a) Nói về tình cảm, cảm xúc của em khi
bước vào năm học mới.
Bài làm: Vui, phấn khởi, háo hức,...
b) Nói về hoạt động của em trong năm học
mới.
Bài làm: Học tập, đi thực tế, tham gia biểu
diễn văn nghệ,...
* HTL 3 khổ thơ đầu
- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ
theo cách xóa dần những chữ trong từng
khổ thơ, để lại những chữ đầu mỗi dòng
thơ. Rồi xóa hết, chỉ giữ chữ đầu mỗi khổ
thơ. Cuối cùng, xóa toàn bộ.
- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng tiếp
nối các khổ thơ 1, 2, 3.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ
thơ. GV khuyến khích những HS giỏi HTL
cả bài.

- HS TL theo GV hướng dẫn.

- HS HTL theo hướng dẫn.
- Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ
thơ 1, 2, 3.
- Cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

- 1, 2 HS nêu..

4. Hoạt động tổng kết - vận dụng:
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì?

- GV nhận xét tiết học khen ngợi, giáo dục
tình cảm yêu quý, bảo vệ đồ vật, nhắc HS
7

chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………….……
Tiết 3

TOÁN
Luyện tập phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 20( tr. 29)
I.Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được phép trừ trong phạm vi 20, dạng 10 trừ đi một số và “ trừ đi một số
để có kết quả là 10”, chuẩn bị cho việc học về phép trừ ( có nhớ) trong phạm vi 20
- Thông qua các hoạt động luyện tập về dạng : “ 10 trừ đi một số” và “trừ đi một số để có
kết quả là 10 “ , HS có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến để đưa ra cách thực hiện bài tập , HS
có cơ hội để phát triển NL tư duy và lập luận toán học ,NL giải quyết vấn đề toán học,
NL gia tiếp toán học.
- Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Các tấm thẻ.
- HS: SGK, vở bài tập , vở...
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động:
- GV cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn”
- Lắng nghe
- GV nêu luật chơi
- HS chơi trò chơi
- Lượt 1: HS nêu một phép trừ trong phạm
vi 10 đố bạn thực hiện.
- Lượt 2 : HS nêu một phép trừ( không
nhớ) trong phạm vi 20 và đố bạn thưc hiện. -HS lắng nghe
- Nhận xét, đánh giá HS.
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động luyện tập thực hành
Bài 1 - GV cho HS đọc YC bài
- GV tổ chức cho HS chơi theo cặp ( sử dụng -1 HS đọc YC bài
tấm thẻ đã chuẩn bị)

-HS nhóm đôi theo từng
bàn( một bạn lấy ra một thẻ
phép tính dố bạn khác nêu
kết quả phép tính và ngược
lại).
- HS chơi trò chơi
- Lắng nghe
1 HS đọc yêu cầu đề bài
a) 12 – 2, 16 – 6,
15- 5, 17 – 7, 18-8 , 19– 9

- Mời các nhóm tham gia chơi
-Nhận xét,củng cố lại nội dung bài.
Bài 2: GV cho HS đọc YC bài

8

b) 10 = 15 - ...
10 = 19 - ...
10 = 17 - ...
-HS nhận xét
-HS nêu cách tính trừ hai số
có chữ số hàng đơn vị giống
nhau.
- Lắng nghe
- 3 HS lần lượt lên bảng
làm, cả lớp làm vào vở.
-HS đổi vở và chấm bài làm
của bạn bằng bút chì.
-HS nhận xét

- Cho HS nhận xét về cách tính của bài
toán
-Yêu cầu HS nêu cách tính

- Nhận xét, chốt.
- Gọi 1 số HS lần lượt lên bảng làm, cả
lớp làm vào vở.
- GV cho HS đổi chéo vở
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
-Nhận xét bài làm của cả lớp, chấm bài ở
vở.
GV lưu ý lại phép tính trừ một số để có kết
quả là 10.
Bài 3 :GV cho HS đọc bài 3
- Quan sát, lắng nghe
- GV hỏi: Bài 3 yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV hỏi dạng toán này có mấy phép tính - HS đọc yêu cầu bài tập 3
trừ?
- HS trả lời
-Lưu ý HS thực hiện từ trái sang phải( ví
dụ 14 – 4 – 2 = 10 – 2 = 8)
-HS quan sát và lắng nghe
Cho HS làm vào vở. Đổi chéo vở
- Chấm lại vở. Nhận xét, đánh giá.
-HS làm vào vở
Bài 4: Gọi HS đọc bài 4
-Đổi chéo vở và chấn bằng
- GV hỏi: Đề bài hỏi gì?
bút chì
-Tổ chức lớp chơi trò chơi “ Ai nhanh ai - Quan sát GV sửa
đúng”
-Nêu luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, tổ 1 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
và tổ 2 là Đội 1, Tổ 3 và 4 là Đội 2.
- HS nêu để phân tích đề
Hai đội nối tiếp nhau ghi vào thẻ đã chuẩn -HS nêu
bị sẵn các phép tính trừ có kết quả là 10.
Đội nào viết nhanh , chính xác và nhanh - Lắng nghe và chia đội
nhất sẽ thắng cuộc.
-Tổ chức trò chơi
- Đại diện nhóm tham gia
-Nhận xét, tuyên dương.
chơi
4. Hoạt động tổng kết – vận dụng:
- Lắng nghe
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng HS nêu ý kiến
cố được kiến thức gì?
HS lắng nghe
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học.
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………….…………………………………………………………
9

Tiết 4

ĐẠO ĐỨC
Bài 3: Yêu quý bạn bè ( Tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn bè. Thực hiện được hành động và lời nói thể
hiện sự yêu quý bạn bè. HS tìm được trên thư viện những quyển sách truyện nói về tình
cảm bạn bè.
- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn
Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế. Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ
II. Đồ dùng dạy học:
- GV:Máy tính
- HS :SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.
III. Các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS di chuyển tới thư viện.
-HS thực hiện
- Ổn định tổ chức.
- Nhắc nội quy khi học tại thư viện.
- GV cho HS hát một bài hát :  Lớp chúng mình - Cả lớp cùng đồng thanh hát bài “
- Nhận xét,khen HS và giới thiệu vào tiết học
Lớp chúng mình”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
- GV cho HS quan sát các tranh trong sgk và
cho biết: Em có nhận xét gì về việc làm của
- HS suy nghĩ và đưa ra câu trả lời
bạn trong mỗi tranh dưới đây.
- Đại diện 1 số HS trình bày quan
- GV gọi một số HS đứng dậy trình bày quan
điểm của mình.
điểm của mình
+ Em đồng tình với việc làm làm ở
.+Các bạn trong tranh đang làm gì
tranh 1 vì bạn đã biết giúp đỡ bạn bè
+ Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn
+Em không đồng tình với việc làm
trong mỗi tranh
của bạn nam ở tranh 2. Vì các bạn
+Em có đồng tình với việc làm của cá bạn trong đang chơi Ô ăn quan bạn nam vào
tranh không ? Vì sa
phá đám .....
- GV nhận xét, kết luận
+ Đồng tình: tranh 1,3,5
- HS lắng nghe GV kết luận.
+ Không đồng tình: tranh 2, 4,6
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu:
+ Nhóm 1 + 3: đóng vai và xử lí tình huống 1
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu
+ Nhóm 2 + 4: đóng vai và xử lí tình huống 2
của GV
- GV cho từng nhóm lên đóng vai, các nhóm
còn lại chú ý quan sát, cổ vũ, động viên.
- GV cùng HS nhận xét, GV kết luận:
10

+ TH1: Em hỏi thăm sức khỏe của bạn , giúp
bạn chép bài khi bạn nghỉ học hoặc giảng bài
cho bạn nếu bạn chưa hiểu
+ TH2: Em có thế gần gũi , kết bạn với bạn đẻ
bạn hòa nhập với cả lớp.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành: Liên hệ
bản thân, hoàn thành BT3
- GV khuyến khích HS chia sẻ những việc em
đã làm và sẽ làm để thể hiện yêu quý bạn bè
? Em đã và sẽ làm gì để thể hiện việc yêu
quý ,giúp đỡ bạn bè.
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.
* Thực hành
- GV cho HS thành các cặp .Yêu cầu HS thực
hành đóng vai theo tình huống ở mục 1 trang 8
SGK
A. Chúc mừng khi bạn có niềm vui.
B. Nói lời đề nghị khi muốn bạn giúp đỡ.
C. Động viên an ủi khi bạn gặp chuyện buồn.
- GV nhận xét khen HS có cách ứng xử đúng.
* Viết lời yêu thương gửi tặng bạn
- GV yêu cầu HS viết lời yêu thương gửi tặng
bạn mà mình yêu quý.
- GV nhận xét khen HS viết tốt.
*:Nuôi lợn đất để giúp đỡ những bạn có hoàn
cảnh khó khăn.
- GVđộng viên HS dành tiền tiết kiệm để nuôi
lợn đất, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn
vượt khó trong học tập
4. Hoạt động tổng kết - vận dụng
- Trải nghiệm: Tìm đọc sách truyện nói về tình
cảm bạn bè
- GV chia lớp thành 3 nhóm
- Yêu cầu HS tìm đọc sách truyện nói về tình
cảm gia đình
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.

11

- HS nghe GV nhận xét, kết luận.
- HS chia sẻ những việc mình đã và
sẽ làm để giúp đỡ bạn

-HS nêu việc làm của mình thể hiện
yêu quý bạn bè.

- Từng căp lên thực hiện

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
- Đọc bài làm của mình cho cả lớp
nghe

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS các nhóm tìm đọc sách truyện
nói về tình cảm bạn bè
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
+ Số lượng sách truyện nói về tình
cảm bạn bè
+ Tên sách truyện nói về tình cảm
bạn bè
+ Giới thiệu tranh ảnh hoặc đọc cho
bạn nghe 1 đoạn sách truyện nói về

tình cảm bạn bè
-HS khác nhận xét
- HS có thể phỏng vấn, trao đổi với
bạn nội dung những quyển sách
truyện nói về tình cảm bạn bè

- GV đánh giá, nhận xét HS thực hành.

- Em đã học được điều gì qua bài học này?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà thực hiện tiếp viết lời yêu thương,
đoàn kế, giúp đỡ bạn khi cùng học ,cùng chơi.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………….…………………………………………………………
Chiều:Tiết 1

TOÁN
Phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20( tr. 30, 31)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết tìm kết quả các phép trừ (có nhớ) trong PV 20 bằng cách “làm cho tròn 10”.
- Thông qua việc thực hành phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20, vận dụng các phép tính
đã học giải quyết một số vấn đề thực tế; chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội được
phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp
toán học
- Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính, các chấm tròn.
- HS: sách giáo khoa, vở bt toán 2, bảng con, các chấm tròn …
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động:

a)

GV gọi 02 HS lên bảng tính:
11 – 5

2 HS lên bảng tính

13- 6

GV yêu cầu HS nêu cách tính.
GV gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:

HS trả lời miệng
HS nhận xét
HS quan sát

GV chiếu lên màn hình ti vi bức tranh tình
huống(SGK tr 32)
HS quan sát, thảo luận.
GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi:
Bức tranh vẽ gì?

GV hỏi để HS nêu phép trừ từ tình huống.
GV viết phép trừ trên bảng.
GV yc HS tiếp tục thảo luận nhóm đôi để
tìm kết quả phép tính 13-4

Đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp, các
nhóm khác nhận xét.
-HS nêu phép trừ

GV yc HS lấy 13 chấm tròn đặt trên bảng.

HS lắng nghe.

GV nhận xét, hướng dẫn cách tìm kết quả phép trừ 13
- 4 = ? bằng cách“làm cho tròn 10”.
GV đọc phép tính 13- 4, đồng thời gắn 13 chấm tròn
lên bảng.

HS thảo luận
Đại diện nhóm HS trình bày kết quả,
nêu các cách tính.
12

Hướng dẫn HS thao tác trên các chấm tròn của mình,
thực hiện phép trừ 13-3 (tay gạch bớt 3 chấm tròn trên
khay bên phải, miệng đếm: 13, 12, 11,10 ). Sau đó, trừ
tiêp 1 0 - 1 = 9 (tay gạch bớt 1 chấm tròn trên khay bên
trái, miệng đếm: 10, 9). Vậy 13-4 = 9.

HS quan sát.
HS lấy ra 13 chấm tròn đặt trước mặt.
HS thao tác.
HS theo dõi.

GV chốt lại cách tính bằng cách “làm cho HS thực hiện tính bằng cách “làm cho tròn 10”
tròn 10” (cũng tay gạch, miệng đếm
nhưng đi qua hai chặng: đếm lùi đến 10
rồi mới đếm lùi tiêp).
GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự với - HS theo dõi.
phép tính khác: 12 - 5 = ?
GV yc một số HS nêu lại cách thực hiện.
3. Hoạt động luyện tập thực hành:

HS đọc YC bài 1.
- GV đưa phép tính yc HS thực hiện thao
tác “tay gạch, miệng đếm” rồi tìm số thích
hợp cho ô trống.
Mời 2 HS thực hiện trên bảng lớp, cả lớp
làm vở BT.
GV yc HS nêu lại cách thực hiện thao tác.
GV nhận xét, yc HS đổi chéo vở để kiểm
tra cách thực hiện của bạn.
GV chốt lại cách thực hiện phép trừ bằng
cách “làm cho tròn 10”.
Mời HS đọc YC bài 2
- GV đưa phép tính yc HS thực hiện thao
tác “tay gạch, miệng đếm” rồi tìm số thích
hợp cho ô trống.
Mời 2HS thực hiện trên bảng lớp.
GV nhận xét, yc HS đổi chéo vở để kiểm
tra cách thực hiện của bạn.
GV yc HS nêu lại cách thực hiện.
Mời HS đọc YC bài 3
HS thực hành tính bằng cách “làm cho tròn
10” để tìm kết quả.
GV chữa bài, chốt lại cách thực hiện phép
trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách
“làm cho tròn 10”.

- Thực hiện theo yêu cầu.
- Vài hs nêu.
1 HS đọc YC bài

HS thực hiện.
HS khác nhận xét.
HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực
hiện của bạn.
HS lắng nghe.
HS đọc yc bài tập.
HS làm vào vở.
HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực
hiện của bạn.
HS nêu lại cách thực hiện.

HS đọc yc bài tập.
HS cùng kiểm tra kết quả theo cặp, nói
cho bạn nghe cách làm.
HS theo dõi.
4.Hoạt động tổng kết – vận dụng
HS đọc bài toán.
GV mời HS đọc bài toán. BT4
YC HS nói cho bạn nghe bài toán cho biết HS trao đổi thao nhóm đôi.
HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc
gì, bài toán hỏi gì?
cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán
Mời HS trình bày.
đặt ra (quyết định lựa chọn phép tính
13

nào để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra
và giải thích tại sao).
HS viết phép tính thích họp và trả lời:
Phép tính: 11-3 = 8.

GV nhận xét, chốt.
GV mời HS kể một tình huống trong thực
tiễn có sử dụng phép trừ (có nhớ) trong
phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép tính thích
hợp.

Trả lời: Cửa hàng còn lại 8 bộ đồ chơi
lắp ghép hình.
HS lắng nghe.
Một số HS nêu để đố bạn.

- Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều gì? Em
thích nhất hoạt động nào?

HS lắng nghe

- Về nhà, em hãy tìm hỏi ông bà, cha mẹ,
người thân xem có còn cách nào khác đ