TUẦN
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 8: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ
Bài 8: Sử dụng tiền hợp lý (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí.
- Nêu được cách sử dụng tiến hợp lí.
- Thực hiện được việc sử dụng tiên hợp lí.
- Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập tình huống về cách
sử dụng tiền hợp lý.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, giải quyết
được các tình huống liên quan đến cách sử dụng tiền.
- Năng lực điều chỉnh hành vi: biết điều chỉnh những hành vi chưa đúng của bản
thân và tác động điều chỉnh hành vi của bạn bè để có kế hoạch và thực hiện được việc
sử dụng tiền hợp lí.
- Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế – xã hội: bước đầu biết tìm hiểu và tham
gia một số hoạt động quản lí lí tài chính cá nhân: mua sắm, tiết kiệm, tạo nguồn thu
nhập cá nhân... phù hợp với lứa tuổi.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tự giác có trách nhiệm trong việc sử dụng tiền hợp lý.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu: (3-5p)
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Đuổi hình bắt - HS lắng nghe để thực
chữ: Những hình ảnh sau gợi cho em liên tưởng tới hiện trò chơi.
câu thành ngữ nào?
+ Hình ảnh bàn tay đưa tiền và bàn tay nhận bát cháo:
Tiền trao cháo múc.
+ Hình ảnh dòng tiền chảy vào nhà: Tiền vào như
nước.
+ Hình ảnh bàn tay cầm tiền vung qua đầu: Vung tay
quá trán.
+...
- GV hỏi: Em hiểu như thế nào về những câu thành
- HS xung phong trả lời.
ngữ đó?
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận và dẫn vào tiết học mới.
- GV ghi bảng tên bài.
2. HĐ Luyện tập
- Mục tiêu: HS kết nối được những điều đã học với thực tiễn cuộc sống bằng những
việc làm cụ thể liên quan tới việc sử dụng tiền.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Thử tài chi tiêu (20 phút)
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực hiện bài - HS đọc thông tin, ghi kết
tập vận dụng số 1 trong SGK (mục 1 phần Vận dụng). quả thảo luận vào
nháp/phiếu học tập.
- HS xung phung trả lời các
- GV mời học sinh trả lời câu hỏi.
câu hỏi.
- GV nhận xét, kết luận.
Lần lượt một số HS trong lớp trình bày kết quả thực
hiện nhiệm vụ. Các HS khác lắng nghe, quan sát, nhận
xét, đánh giá, bình chọn cách chi tiêu của bạn nào hợp

- HS lắng nghe

lí hơn.
Hoạt động 2. Lập bảng theo dõi chi tiêu
- GV chiếu một số sản phẩm của HS (bài tập vận dụng - HS quan sát và chuẩn bị
số 2 trong SGK – mục 2 phần Vận dụng), mời HS bài thuyết trình.
- Các HS thuyết trình.
thuyết trình về sản phẩm của mình.

- HS chia sẻ kết quả thảo
luận. HS khác nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét, lấy một số sản phẩm làm căn cứ để - HS lắng nghe
đánh giá quá hợp lí hơn. trinh/ đánh giá định kì môn
học.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện việc sử dụng tiền hợp lý.
- GV tổ chức vận dụng bằng cách thi The Voice - HS tham gia bốc thăm trả lời
lớp
những nội dung liên quan đến
- Nhận xét, tuyên dương.
việc sử dụng tiền hợp lý.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................