LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 25
TỪ NGÀY 2/3/2026 ĐẾN NGÀY 6/3/2026
THỨ

TIẾT

MÔN

TIẾT
TH
Ứ

1

HĐTN

73

2

2
2/3

3
3/3

Toán

121

NỘI DUNG BÀI DẠY

ƯDCNTT

GHI CHÚ

SHDC: GV Tổng phụ trách day

Luyện tập

Trình chiếu slide
minh họa nội dung
bài và video bài hát:
Bé tập đếm

3

Tiếng Việt

241

Đọc: Tiếng chổi tre (tiết1)

hướng dẫn đọc,
giảng từ

4

Tiếng Việt

242

Đọc: Tiếng chổi tre (tiết2)

tìm hiểu nội dung
bài đọc

5

Mĩ thuật

GV bộ môn dạy

6

Đọc TV

Đọc cặp đôi

7

Đạo đức

GV bộ môn dạy

1

Toán

2

TNXH

122

CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY
HỌC

Số có ba chữ số
GV bộ môn dạy

Máy tính, tivi, bộ đồ dùng Toán.

 

Tranh, ảnh minh họa bài, GADT

 Tích hợp GDQP-AN:
Giáo dục HS yêu quý
người lao động, có ý
thức giữ gìn vệ sinh môi
trường.

Một số hình ảnh minh họa nội dung

 
 

Khám phá nội dung
Chiếu nội dung bài,
soi chữa bài

Một số loại sách, truyện.Thư viện
50k

 
 

Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 

4
4/3

3

Tiếng Việt

243

Viết: Chữ hoa X

hướng dẫn viết, soi,
chữa bài

Tivi có kết nối ĐT để chiếu hình ảnh
 
của bài. Mẫu chữ hoa X

4

Tiếng Việt

244

Nói và nghe: Kể chuyện Hạt giống
nhỏ

hướng dẫn kể, luyện
nói.

5

HĐTN

74

Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
Những người bạn hàng xóm.

chiếu hình ảnh, clip
mẫu

Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh, clip
 
của bài học.
Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. 4
sợi ruy băng nhiều màu, dài khoảng  
1m, thẻ chữ: hàng xóm, thân thiện.

6

Âm nhạc

7

TNXH

1

Toán

123

Luyện tập

2

Tiếng Việt

245

Đọc: Cỏ non cười rồi (tiết 1)

hướng dẫn đọc,
giảng từ

3

Tiếng Việt

246

Đọc: Cỏ non cười rồi (tiết 2)

tìm hiểu nội dung
bài đọc

4

TNXH

5
6
7
5
5/3

GV bộ môn dạy

 

GV bộ môn dạy

 
soi, chữa bài

Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
Một số hình ảnh minh họa nội dung

GV bộ môn dạy

 
 
 
 
 

 
 SHCM
 

 
 

1

Tiếng Anh

GV bộ môn dạy

2

Tiếng Anh

GV bộ môn dạy

.
 

6
6/3

. Viết (Nghe - viết): Cỏ non cười
rồi. Phân biệt: ng/ngh, tr/ch, êt/êch

3

Tiếng Việt

247

4

Tiếng Việt

248

5

GDTC

49

6

Toán

124

Bài 6: Bài tập phối hợp các tư thế
quỳ, ngồi cơ bản. (Tiết 2)
Luyện tập

7

Âm nhạc

1

Toán

125

GV bộ môn dạy
Viết số thành tổng các trăm, chục,
soi, chữa bài
đơn vị

2

Tiếng Việt

249

3

Tiếng Việt

250

4

HĐTN

5

GDTC

6
7

Toán TC
Tiếng Việt
TC

Luyện tập: Mở rộng vốn từ về bảo
vệ môi trường. Dấu phẩy

Luyện tập: Viết lời xin lỗi.

soi, chữa bài
soi, chữa bài

soi, chữa bài

tivi có kết nối ĐT, slide tranh minh
họa nội dung bài viết.

 

tivi có kết nối ĐT, slide tranh minh
họa nội dung bài

 

Sân trường, giày, còi

 

Tivi, máy tính.

 

Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.

 

soi, chữa bài

Laptop;Tivi; clip, slide tranh minh
họa.

- Đọc mở rộng

khám phá nội dung

Một số sách, truyện theo chủ đề

 

75

SHL: Sinh hoạt theo chủ đề:
Những người bạn hàng xóm.

khám phá nội dung

Tivi, máy tính, các slide tranh

 

50

Đánh giá đánh giá tư thế và kĩ
năng vận động cơ bản

Sân trường, giày, còi

Luyện tập

soi, chữa bài

Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.

Luyện tập

khám phá nội dung

Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN 25 (từ 2/3 đến 6/3/2026)

 

Tiết học

Ngày/tháng
2/3
Thứ 2

Ngày/tháng
3/3
Thứ 3

Ngày/tháng
4/3
Thứ 4

Ngày/tháng
5/3
Thứ 5

Ngày/tháng
6/3
Thứ 6

1

HĐTN

Toán

Toán

Tiếng Anh

Toán

2

Toán

TNXH

Tiếng Việt

Tiếng Anh

Tiếng Việt

3

Tiếng Việt

Tiếng Việt

Tiếng Việt

Tiếng Việt

Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

Tiếng Việt

TNXH

Tiếng Việt

HĐTN

5

Mĩ thuật

Âm nhạc

6

Đọc thư viện

HĐTN

Đạo đức

TNXH TC

7

7

Thời gian
Buổi

Sáng

Chiều

7
Tổng

7

GDTC
SHCM

4

Điều chỉnh kế hoạch Tuần
Buổi
Sáng

Chiều

GDTC

Toán

Toán TC

Âm nhạc TC

Tiếng Việt
TC

7

7

Tổng
Tổng số tiết/ tuần: 32 Tiết

Nội dung

Lên lớp
Lên
lớp

1

Tiếng Việt

Số lượng tiết học
10

2

Toán

5

3

Hoạt động trải nghiệm

3

4

TNXH

2

Ghi chú

5

GDTC

2

6

Đạo đức

1

7

Âm nhạc

1

8

Mĩ thuật

1

9

MÔN
TC

TỔNG

TỔNG

25

Toán TC

1

10

Tiếng Việt TC

1

11

Tiếng Anh TC

2

12

Âm nhạc TC

1

13

TNXH TC

1

14

Đọc thư viện

1
7

Từ ngày 2/3/2026 -> ngày 6/3/2026.

TUẦN 25

Thứ Hai ngày 2 tháng 3 năm 2026
Tiết 1:
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ.
( GV Tổng phụ trách dạy )
___________________________________________________
Tiết 2:

Toán
LUYỆN TẬP (TIẾT 121)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết các so sánh các số tròn trăm, tròn chục;
- Biết sắp xếp các số tròn trăm, tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại;
- Tìm số bé nhất hoặc lớn nhất trong một nhóm có 4 số.
2. Năng lực:
- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính tự giác, cẩn thận, chính xác khi thực hiện hoàn thành các bài tập
trong SGK/48, 49
-Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, tivi chiếu slide minh họa nội dung bài
- Thẻ đáp án Đ/S;
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Ôn tập và khởi động: (3-4')
- GV cho HS hát 1 bài.
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp
các em ghi nhớ cách so sánh các số tròn
trăm, tròn chục, vận dụng sắp xếp các số
theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn, biết
tìm số lớn nhất và số bé nhất.
- GV ghi tên bài: Luyện tập.
2. Luyện tập: (26-27')
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
+ Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS làm bài theo nhóm 2

Hoạt động của HS
- Cả lớp hát
- Nghe

- Ghi vở.
- HS đọc.
- HS làm việc theo nhóm 2.

- Gọi HS nêu miệng – chia sẻ.

- 1 HS lên bảng nêu – chia sẻ với
các bạn trong lớp:
+ Tại sao bạn nói 700 < 900 là Đ?
+ Tại sao bạn nói 460 > 640 là S?
+ Tại sao 270 < 720 là Đ?
? Để so sánh được hai vế, ta làm như thế - 2-3 HS Nhận xét.
nào?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
? Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GVHD: Chúng ta sẽ sắp xếp các số vào 4
ngôi nhà theo thứ tự từ trái qua phải sao cho
các số được sắp xếp lần lượt theo thứ tự từ
lớn đến bé hay nói cách khác theo thứ tự
giảm dần. Ví dụ ngôi nhà đầu tiên cô xếp
được số 350.
- Cho HS làm bài.
- HS làm vào sách.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi - chia sẻ - 2 nhóm lên chơi và chia sẻ:
trước lớp.
+ Tại sao bạn lại gắn biển số ngôi
nhà thứ hai là 300?
+ Số nhỏ nhất trong 4 số này là bao
nhiêu?
+ Số lớn nhất trong 4 số này là số
GVNX, chốt: Muốn sắp xếp được theo thứ nào?...
tự từ lớn đến bé chúng ta phải đi so sánh
các số trong dãy số đã cho.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
+ Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV HD: Trong bài bạn Rô – bốt có 4 tảng
đá được gắn với các số lần lượt như trên
bảng. Nhiệm vụ của các con là sẽ giúp bạn
Rô – bốt di chuyển hai tảng đá sao cho các
số của 4 tảng đá được sắp xếp theo thứ tự từ
bé đến lớn.
- Gọi HS đọc 4 số trong bài.
- 4 HS đọc nối tiếp.
- GV cho HS làm bài vào vở ô li.
- HS làm bài cá nhân.
- Gọi HS nêu cách làm.
- 2 HS nêu cách làm.
- Gọi HS nhận xét.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
? Tại sao con lại di chuyển đổi chỗ hai tảng - 2-3 HS Nhận xét.
đá có số 640 và 600 ?
? Trong 4 tảng đá này, tảng đá nào có giá trị
bé nhất? tảng đá nào có giá trị lớn nhất?
- Tuyên dương HS.

Bài 4:5-6p
- Gọi HS đọc YC bài.
- Gọi HS đọc các số trong toa tàu.
- GV HDHS từng phần: Bài này có hai phần
cũng chính là 2 yêu cầu chúng ta phải đi
tìm: 1, Tìm số lớn nhất trong toa tàu; 2, đổi
chỗ 2 toa tàu để được các toa ghi các số
theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Cho HS làm bài theo nhóm 2.
- Gọi 2 nhóm nêu.
- Gọi nhóm khác nhận xét.
- GVNX:
a)?Để tìm được số lớn nhất trong toa tàu ta
phải làm như thế nào?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
b) ? Muốn sắp xếp được toa tàu từ bé đến
lớn ta phải làm gi?
? Ta đổi chỗ như thế nào?
? Nêu cách sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến
bé.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
Bài5:4-5p
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV HD HS quan sát hình vẽ tìm ra hai cân
thăng bằng tìm ra bạn gấu cân nặng bao
nhiêu?
? Muốn biết được thứ tự cân nặng của các
bạn gấu con phải làm gì?
- GVNX, chốt:
+ Từ hình thứ nhất ta có gấu xám nhẹ hơn
gấu xám
+ Từ hình thứ hai ta có gấu xám nhẹ hơn
gấu nâu
=> Cân nặng của các bạn là: Gấu xám, gấu
trắng, gấu nâu
? Vậy cân nặng của bạn gấu xám, gấu trắng
và gấu nâu là bao nhiêu?
? Trong 3 bạn gấu này bạn nào nhẹ nhất,
bạn nào nặng nhất?
- GVNX, chốt đáp án.
- Lần lượt cân nặng của các bạn là: 400kg,
480kg
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Củng cố, dặn dò(1-2')

- 1 HS đọc.
- 4 bạn đọc nối tiếp
- Nghe, nhớ.

- HS thảo luận nhóm 2.
- 2 nhóm nếu: Đổi chỗ thứ tự của
các toa tàu. Đổi toa tàu 130 và 730
- Nhận xét.
- 2 HS trả lời
- 2 – 3 HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.
- Nghe, nhớ.
- 1 HS trả lời.

- 2 HS trả lời

? Hôm nay chúng ta được ôn tập về những
kiến thức gì?
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
…………………………………………………………………………………….
___________________________________________________
Tiết 3+4:

Tiếng Việt
ĐỌC: TIẾNG CHỔI TRE

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng, rõ ràng các tiếng trong bài thơ Tiếng chổi tre, biết ngắt, nghỉ đúng
nhịp thơ trong bài.
- Hiểu nội dung bài: Nhận biết được thời gian, địa điểm miêu tả trong bài thơ,
hiểu được công việc thầm lặng, vất vả nhưng đầy ý nghĩa của chị lao công, từ đó
có thái độ trân trọng, giữ gìn môi truờng sống xung quanh mình.
2. Năng lực:
- Góp phần phát triển năng lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải
quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, quý
trọng và biết ơn với những người lao động. Có ý thức bảo vệ môi truờng, giữ gìn
đường phố sạch đẹp. Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
*Tích hợp GDQP-AN: Giáo dục HS yêu quý người lao động, có ý thức giữ gìn
vệ sinh môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Máy tính; máy chiếu; clip, slide tranh ảnh minh họa trong bài, ...
III. Các hoạt động dạy và học CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên
1. HĐ mở đầu. (5-8')
- GV yêu cầu HS nhắc lại tên bài đọc
trước và nói về một số điều thú vị mà em
học được từ bài học đó.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chiếu hình ảnh minh hoạ trong SHS
lên bảng cho HS quan sát.
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 2:
tìm ra điểm khác biệt giữa hai con đường
trong hai bức tranh và lí giải nguyên nhân
sự khác biệt đó. GV đưa ra các câu hỏi
gợi ý:
+ Hai bức tranh miêu tả cảnh gì và vào
những thời điểm nào trong ngày?

Hoạt động của học sinh
- HS nêu và nói về điều thú vị của
bài học: Bờ tre đón khách.
- HS chú ý.
- HS quan sát tranh minh họa.
- HS thảo luận trong nhóm rồi trình
bày trước lớp theo các câu hỏi gợi ý:
+ Bức tranh thứ nhất vẽ cảnh ban
đêm, có ánh trăng, đèn đường. Bức
tranh thứ hai vẽ cảnh ban ngày vào
buổi sáng, có ánh mặt trời rực rỡ.

+ Quang cảnh con đường trong 2 bức
tranh có gì khác nhau?

+ Có những nhân vật nào trong 2 bức
tranh?

+ Vì sao con đường trong bức tranh thứ
hai lại trở nên sạch sẽ như vậy?
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Sự cống
hiến âm thầm của các cô chú lao công đã
làm cho đường phố trở nên sạch đẹp hơn.
Để giúp các em hiểu rõ hơn về công việc
đó, chúng mình cùng vào bài học hôm
nay nhé!
- GV ghi tên bài:
2. Khám phá kiến thức
* HĐ 1: Đọc văn bản:
a. GV đọc mẫu.
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. Chú ý đọc
bằng giọng điệu tâm tình, tha thiết để
diễn tả lòng biết ơn đối với chị lao công;
ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, dừng hơi lâu
sau mỗi đoạn thơ.
- GV hỏi: Bài thơ gồm mấy đoạn thơ?
b. HS luyện đọc từng khổ thơ,
kết hợp đọc từ khó và giải nghĩa từ
- HDHS đọc nối tiếp từng đoạn thơ (lần
1)

+ Bức tranh thứ nhất vẽ cảnh con
đường đang được quét dọn, còn
nhiều rác. Bức tranh thứ hai vẽ cảnh
đường phố sạch đẹp, ngăn nắp.
+ Bức tranh thứ nhất có hình ảnh chị
lao công đang quét rác. Bức tranh
thứ hai không có hình ảnh chị lao
công, thay vào đó là các bạn HS
đang hớn hở tới trường.
+ Con đường trong bức tranh thứ
hai lại trở nên sạch sẽ là do có sự
đóng góp của chị lao công.
- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe và đọc thầm
theo.
- HS trả lời: Bài thơ gồm 3 đoạn
khơ.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Đem hè/Quét
rác…
+ Đoạn 2: Những đêm đông đến
Quét rác…
+ Đoạn 3: còn lại
- HS nêu như Trần Phú, chổi tre, xao
- GV hỏi: Trong bài có những từ ngữ nào xác, lặng ngắt,....
em thấy khó đọc?
- HS chú ý luyện đọc.
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ
chức cho HS luyện đọc.
- GV hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn
giọng ở những chỗ bộc lộ cảm xúc ngạc
nhiên, biết ơn của nhân vật trữ tình, VD:
Tiếng chổi tre/ Xao xác/Hàng me//, Tiếng
chổi tre/ Đêm hè/ Quét rác...//, Chị lao

công/ Như sắt/ Như đồng//, Chị lao công/
Đêm đông/ Quét rác,... Lên giọng ở
những chỗ như Nhớ em nghe/ Tiếng chổi
tre/ Chị quét//,.
- GV hỏi: Trong bài thơ có từ ngữ nào em
em chưa hiểu nghĩa?
(GV giúp HS hiểu nghĩa nếu HS còn lúng
túng).
- GV giới thiệu thêm 1 số từ khó và cùng
HS giải thích như chổi tre, lặng ngắt (kết
hợp hình ảnh minh họa)
 GV mở rộng: Em hãy đặt 1 câu có từ lao
công/ lặng ngắt.
- GV nhận xét, tuyên dương.
c. HS luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm
ba.
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng
khổ thơ giữa các nhóm.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó
khăn khi đọc bài, tuyên dương HSđọc
tiến bộ.
- GV và HS nhận xét phần thi đọc của
các nhóm
- GV đánh giá, biểudương.
d. Đọc toàn bài
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài
thơ.
- GV gọi 2, 3 HS đọc toàn bộ bài.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc
bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.
TIẾT 2
* HĐ 2: Đọc hiểu:
Câu 1. Chị lao công làm việc vào
những thời gian nào?
-GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn thơ
thứ nhất, thứ hai và hỏi: Chị lao công làm
việc vào những thời gian nào?
- GV nêu câu hỏi mở rộng:
+ Khung cảnh đêm hè và đêm đông được
miêu tả như thế nào?

- HS nêu từ cần giải nghĩa.
- HS khác giải nghĩa. VD:
+ xao xác: tiếng động nối tiếp nhau
trong cảnh yên tĩnh.
+ lao công: người làm các công việc
vệ sinh, phục vụ…

- HS luyện đọc trong nhóm và góp ý
chonhau.
- 2 – 3 nhóm thi đọc.
- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc
tốtnhất.

- 2, 3 HS đọc toàn bài/ HS khác theo
dõi.
- HS làm việc chung cả lớp, suy
nghĩ tìm câu trả lời.

- Chị lao công làm việc vào đêm hè
và đêm đông.
- HS trả lời
- HS tập tưởng tượng

+ Hãy tưởng tượng cảnh con đường được
tác giả miêu tả trong 2 đoạn thơ đầu.
Câu 2. Đoạn thơ thứ hai cho biết công
việc của chị lao công vất vả như thế
- 2 HS đọc to câu hỏi. Cả lớp đọc
nào?
thầm.
-Gọi HS đọc câu hỏi 2.
- Cả lớp đọc thầm lại đoạn thơ.
- GV lưu ý HS đọc kĩ đoạn thơ thứ hai,
tìm ra các từ ngữ miêu tả con đường vào
đêm đông.
- GV nêu câu hỏi gợi ý:
+ Cảnh tượng con đường trong đoạn thơ
thứ hai được miêu tả như thế nào?
+ Em hãy tưởng tượng mình là chị lao
công, đang làm việc trong cảnh tượng đó,
em sẽ cảm thấy thế nào?
- GV tổ chức cho HS trao đổi cặp đôi rồi
mời HS chia sẻ trước lớp.

*Liên hệ GDQP-AN: Công việc làm lao
công vất vả vậy, vậy các em cần làm gì
để giúp đỡ cho các cô lao công đỡ vất vả
hơn?
Câu 3. Những câu thơ sau nói lên điều
gì?
Câu 4. Tác giả nhắn nhủ em điều gì
qua 3 câu thơ cuối?
- GV nhận xét, nhấn mạnh sự vất vả của
chị lao công.
- Gọi HS đọc câu hỏi 3 và 4.
- GV phát phiếu, tổ chức cho HS thảo
luận nhóm bốn.
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả câu hỏi
3.
+ GV hỏi thêm: Vì sao em lựa chọn
phương án đó?
+ GV chốt KQ câu 3.
 *Mở rộng: Tích hợp GDQP-AN:
+ Trong cuộc sống, em đã bao giờ nhìn
thấy một người lao công chưa?
+ Họ làm những công việc gì? Ở đâu?
+ Họ giúp gì cho em và cho mọi người

- HS chú ý.

- HS trao đổi với bạn cùng bàn.
- Một số HS chia sẻ trước lớp:
VD: Chị lao công phải làm việc vào
lúc đêm khuya, không khí lạnh giá,
con đường vắng tanh,...
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS chia sẻ ý kiến: Không vứt rác
bừa bãi, có ý thức nhặt rác mọi lúc
mọi nơi……

- 2 HS đọc nối tiếp câu hỏi 3 và 4.

- Đại diện một số nhóm báo
cáo câu 3. Nhóm khác nhận xét, góp
ý, bố sung.
+ HS giải thích sự lựa chọn.
+ HS chú ý.
+ HS thực hành liên hệ trải nghiệm
của bản thân.
+ HS chia sẻ trước lớp.

xung quanh?
+ Em cảm thấy thế nào khi chứng kiến
công việc của họ?
+ Em nên làm gì khi gặp họ?
=> GV chốt lại: Công việc của những
người lao công tuy bình thường, thầm + HS lắng nghe và ghi nhớ.
lặng nhưng có ý nghĩa vô cùng to lớn đối
với cuộc sống của mỗi chúng ta. Vì vậy
cần có thái độ trân trọng, biết ơn những
người lao động bình thường đó.
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả câu hỏi - Đại diện một số nhóm báo
4.
cáo câu 4 . Nhóm khác nhận xét,
góp ý, bố sung.
VD: Qua 3 câu thơ cuối, tác giả
muốn nhắn nhủ em giữ gìn đường
phố sạch đẹp.
- Liên hệ:
+ GV nêu câu hỏi: Em và các bạn có thể - HS chú ý và thực hành liên hệ:
làm gì để giữ gìn đường phố, sân trường VD: Em có thể vứt rác đúng nơi quy
thêm sạch đẹp?
định./ Em có thể tắt đèn khi ra khỏi
phòng./ Em có thể phân loại rác,...
+ GV làm mô hình cây bằng giấy dán lên - HS chú ý.
tường lớp học và cho HS viết vào những
chiếc lá “Một điều em có thể làm cho
Trái Đất” và dán lên cành cây.
- GV cùng HS tổng kết lại những điểu
- HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện
mình đã làm được và khen ngợi những
HS đã có ý thức bảo vệ môi trường.
* Học thuộc lòng
- GV khuyến khích HS học thuộc lòng
những câu thơ, đoạn thơ yêu thích và về
đọc cho người thân nghe.
3. Thực hành, luyện tập. 15'
Mục tiêu: Giúp HS biết nói nhữnglời an
ủi. Vận dụng vào thực tế cuộc sống.
* HĐ 3: Luyện đọc lại:
- HS chú ý lắng nghe.
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ.
- 1 – 2 HS đọc lại. HS khác đọc
- Gọi 1 - 2 HS đọc to toàn bài đọc thầm theo
trướclớp.
- HS đọc lại
- Yêu cầu từng HS tự luyện đọc toàn
bàiđọc.
- GV nhận xét, biểudương.
* HĐ 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
- HS làm việc cá nhân.
Câu 1. Trong đoạn thơ thứ nhất, từ nào
- HS nêu đáp án: Từ ngữ thể hiện

miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre ?
âm thanh của tiếng chổi tre: xao xác.
-GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: đọc
thầm khổ thơ thứ nhất để suy nghĩ tìm
câu trả lời.
- 1, 2 HS giải thích nghĩa và thực
- GV và HS thống nhất đáp án đúng.
hành đặt câu: Lá vàng xao xác rơi.
 GV mở rộng: Em hiểu thế nào là xao xác.
Hãy đặt 1 câu có từ xao xác.
4. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
Câu 2. Thay tác giả, nói lời cảm ơn đối
- HS nêu yêu cầu của bài.
với chị lao công.
- 2 HS thực hành đóng vai trước lớp.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
Cả lớp lắng nghe, nhận xét và góp ý.
- GV mời 2 HS lên đóng vai tác giả và
chị lao công để làm mẫu: nói lời cảm ơn - HS thực hành theo cặp:
+ HS lần lượt đóng vai tác giả đểnói
với chị lao công
- GV tổ chức cho HS thực hành theo cặp. lời cảm ơn với chị lao công.
+ HS nhận xét, góp ý cho nhau.
GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- 4 – 5 cặp HS thực hành trước lớp.
- Gọi một số cặp lên thực hiện.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
- HS chia sẻ cảm nhận.
5. Củng cố, dặn dò:
- GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện.
học.
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
……………………………………………………………………………………
___________________________________________________
Tiết 5:
Mĩ thuật
GV bộ môn dạy
___________________________________________________
Tiết 6:
Tiết 7:

Đọc thư viện
ĐỌC THEO CẶP

____________________________________________
Đạo đức
GV bộ môn dạy

________________________________________________________
Thứ Ba ngày 3 tháng 3 năm 2026
Tiết 1:
Toán
SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 122)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số;

- Củng cố về cấu tạo số và thứ tự của các số có ba chữ số.
2. Năng lực:
- Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát
triển năng lực mô hình hóa toán học
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra
sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học
- Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết
vấn đề
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính tự giác, cẩn thận, chính xác khi thực hiện hoàn thành các bài tập
trong SGK/50, 51
-Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, tivi trình chiếu các slide minh họa nội dung khám phá, hoạt động.
- Máy soi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động:
+ Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
+ Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS:
+ Viết 2 số tròn trăm có ba chữ số.
- HS viết vào bảng con, nêu cách viết.
+ Viết 2 số tròn chục có ba chữ số.
- GV nhận xét, đánh giá.
2. Khám phá
+ Mục tiêu: HS nắm được cách đọc và viết các số có ba chữ số; củng cố về cấu tạo
số
+ Cách tiến hành:
- GV lần lượt đưa một số nhóm hình - HS quan sát, trả lời:
vuông to, hình chữ nhật, hình vuông nhỏ
lên màn hình, cho HS lần lượt đếm số
hình vuông to, hình chữ nhật, hình vuông
nhỏ trong nhóm để xác định xem số đó
gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị, rồi
viết số và đọc số tương ứng:
+ Nhóm 1:

+ Nhóm 1: 4 hình vuông to, 6 hình chữ
nhật, 5 hình vuông nhỏ. => Số đó gồm
4 trăm, 6 chục, 5 đơn vị.
- Viết số: 465
- Đọc số: bốn trăm sáu mươi lăm
+ Nhóm 2:
+ Nhóm 2: 3 hình vuông to, 4 hình
vuông nhỏ. => Số đó gồm 3 trăm, 0
chục, 4 đơn vị.
- Viết số: 304
- Đọc số: ba trăm linh tư
+ Nhóm 3:
+ Nhóm 3: 2 hình vuông to, 3 hình chữ
nhật, 1 hình vuông nhỏ. => Số đó gồm
2 trăm, 3 chục, 1 đơn vị.
- Viết số: 231
- Đọc số: hai trăm ba mươi mốt
- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ số có ba chữ - HS lấy ví dụ (VD: 345 gồm 3 trăm, 4
số và phân tích cấu tạo của số đó.
chục, 5 đơn vị.)
=> GV chốt kiến thức:
- Em hãy nêu cấu tạo của một số có ba - Số có ba chữ số gồm số trăm, số
chữ số
chục, số đơn vị
- Em đọc, viết các số có ba chữ số như thế - Đọc, viết các số có ba chữ số theo
nào?
thứ tự: trăm, chục, đơn vị.
2. Hoạt động
* Nhiệm vụ 1: Hoàn thành Bài tập 1/50 + 3/51
+ Mục tiêu: Củng cố kĩ năng đọc, viết các số có ba chữ số
+ Cách thực hiện:
- Gọi HS đọc yêu cầu cả 2 bài.
- HS đọc.
- Yêu cầu của bài 1 là gì?
- Tìm cá cho mèo
- Bài 3 yêu cầu gì?
- Tìm số
- Em thấy yêu cầu 2 bài có gì giống và - Giống nhau: cả 2 bài đều đã cho cách
khác nhau?
đọc các số có 3 chữ số; khác nhau: Bài
1 đã cho cả cách viết số …, bài 2, …
tìm cách viết số khi biết cách đọc số
- GV cho HS hoàn thành cả 2 bài vào - HS làm việc cá nhân: Bài 1: - Nối số
SGK, nối bằng bút chì
tương ứng với cách đọc đã cho, bài 2:
ghi số ứng với cách đọc; trao đổi nhóm
đôi

- GV tổ chức chữa bài:
. (GV thể hiện trên màn hình)
. Làm thế nào em tìm ra được số?
-> Em hãy nêu cách đọc, viết các số có ba
chữ số.

- HS chia sẻ kết quả
- Dựa vào cách đọc.
- Đọc, viết các số có ba chữ số theo
thứ tự từ trái sang phải: số trăm, chục,
đơn vị.

* Nhiệm vụ 2: Hoàn thành Bài tập 2/50
+ Mục tiêu: Củng cố kĩ năng sắp xếp các số trên tia số
+ Cách thực hiện:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu gì?
- Điền số vào tia số
- Cho HS hoàn thành bài vào bảng con
- HS làm bài cá nhân, trao đổi nhóm
đôi
- GV tổ chức chữa bài
- HS chia sẻ, trao đổi:
a) Điền các số: 108, 111.
b) Điền các số: 232, 233, 237.
. Bạn làm thế nào điền được số 108?
(Lấy 107 + 1 hoặc 109 – 1)
. Các số này được sắp xếp như thế nào
trên tia số? (từ bé đến lớn/tăng dần).
. Số đứng sau hơn số đứng trước bao
nhiêu đơn vị? (1 đơn vị)
-> Muốn điền được số đúng em dựa vào - Dựa vào thứ tự các số.
đâu?
* Nhiệm vụ 3: Hoàn thành Bài tập 4/51
+ Mục tiêu: Củng cố kĩ năng đọc, viết số theo cấu tạo số
+ Cách thực hiện:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- HS đọc.
- GV cho HS viết số vào bảng con, đọc - HS làm bài, đọc lại; trao đổi nhóm
lại.
đôi.
- GV soi bài, gọi HS nêu cách viết số, đọc - HS đọc, nêu cách viết.
số

- GV có thể mở rộng thêm: Cho HS phân
tích số theo cấu tạo số (chiều ngược lại
của bài toán). VD: Số 749 gồm mấy trăm,
mấy chục, mấy đơn vị?
-> Để làm được bài này, em đã vận dụng
kiến thức nào?
3. Củng cố
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ về số