HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 4: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
Tuần 13: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: TỰ HỌC TỰ LÀM”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học tự làm.Lắng nghe các bạn chia sẻ về
việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về thực hiện nhiệm vụ của mình khi được
phân công, hướng dẫn
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm
chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: tự
thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn - HS quan sát, thực hiện.
bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tự học tự làm
- Mục tiêu: Tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học tự làm.Lắng nghe các bạn chia
sẻ về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học - HS xem.
tự làm.Lắng nghe các bạn chia sẻ về việc tự học tự
làm ở nhà trường và ở nhà.
- Các nhóm lên thực hiện
tham gia và chia sẻ suy
nghĩ của mình về việc tự
học tự làm ở nhà trường
và ở nhà.
- HS lắng nghe.

- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ về việc tự học
tự làm ở nhà trường và ở nhà.
3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt.
- HS lắng nghe.

GV tóm tắt nội dung
chính

IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

TUẦN 13:

CHỦ ĐỀ: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
Sinh hoạt theo chủ đề: CHỦ ĐỘNG LẬP KẾ HOẠCH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nắm được các bước xây dựng kế hoạch thông qua việc lập kế hoạch giới thiệu
cuốn sách yêu thích: xác định được mục tiêu, nội dung hoạt động; phân công nhiệm vụ
cụ thể; thống nhất hình thức thực hiện.
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, qua đó góp phần phát triển năng lực giao
tiếp và hợp tác.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Nêu được điều cảm thấy hài lòng hoặc chưa hài lòng về
mình, về bạn khi tham gia các hoạt động chung, làm việc nhóm cùng nhau.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra được những điểm cần điều chỉnh
để hiểu nhau hơn và hợp tác với nhau tốt hơn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Nhìn nhận được các vấn đề bất thường xảy ra giữa bạn bè và
chia sẻ cách em giải quyết vấn đề đó.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức quan sát, để ý, quan tâm, tôn trọng bạn bè trong
lớp. Đoàn kết, yêu thương nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, HS nhớ lại những cuốn sách hoặc tên nhân vật trong sách mà
HS yêu thích.
- Cách tiến hành:
* Trò chơi: “Chuyền bóng”:

- GV tung bóng để HS nói nhanh tên của một
cuốn sách hoặc tên nhân vật trong sách mà - HS tham gia trò chơi
HS yêu thích.
- GV đề nghị những HS cùng yêu thích một
cuốn sách hoặc một nhân vật, ghép nhóm với - HS ghép nhóm, chia sẻ trong nhóm
nhau, cùng hô to tên sách, tên nhân vật và
nói: “Hãy về với đội chúng tôi!”.
- GV mời HS ghép nhóm, chia sẻ, nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS chia sẻ, nhận xét
bài mới: Mỗi cuốn sách đều có những nét thú - HS lắng nghe.
vị riêng. Chúng mình sẽ cùng nhau tham gia
hoạt động giới thiệu sách của nhà trường để
chia sẻ với các bạn thêm nhiều cuốn sách hay
nhé!
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS xác định được các thông tin liên quan đến hoạt động – chủ trương của nhà trường;
mục tiêu, mục đích hoạt động, nhiệm vụ của lớp, của nhóm; hình thức thực hiện và
công việc của mỗi nhóm hoặc tổ.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
* Trao đổi về hoạt động giới thiệu sách
trong nhà trường /N4:
- GV mời HS ngồi theo nhóm và cùng thảo - HS lắng nghe yêu cầu
luận:
+ Xác định mục đích của hoạt động: Vì sao - HS đọc gợi ý
nhà trường lại tổ chức hoạt độn g giới thiệu
sách?
? Mong muốn của các thầy cô khi tổ chức
hoạt động là gì?
? Khi thực hiện hoạt động, mỗi HS sẽ có
thêm kiến thức, kĩ năng gì?
- Cùng thảo luận nhóm 4.
+ Lựa chọn một hình thức để giới thiệu sách:
Kể chuyện theo sách; làm bản trình chiếu giới
thiệu sách và thuyết minh; diễn kịch theo nội

dung sách; đọc đoạn trích ngắn và đặt câu hỏi
gợi mở; đưa ra một thử thách hoặc một trò
chơi lấy ý tưởng từ sách,...
+ Liệt kê những công việc cụ thể cần làm với
mỗi hình thức để tổ chức hoạt động giới thiệu
sách.
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
KL: Dựa vào nội dung của mỗi cuốn sách,
HS có thể lựa chọn hình thức giới thiệu phù
hợp, tạo sự tò mò cho những bạn còn chưa có
hứng thú đọc sách,...
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: HS lên kế hoạch giới thiệu cuốn
hoạt động giới thiệu sách trong nhà trường.
- Cách tiến hành:
* Lập kế hoạch giới thiệu sách của
nhóm:/N4
- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong
nhóm về cuốn sách mình yêu thích để cả
nhóm bình bầu, lựa chọn một cuốn sách
chung mà nhóm sẽ giới thiệu.
- GV mời các nhóm thảo luận để lập kế hoạch
và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên
tham gia hoạt động giới thiệu sách. GV
hướng dẫn HS ghi rõ:
+ Mục đích của hoạt động giới thiệu sách.
+ Nhiệm vụ cụ thể cần thực hiện.
+ Hình thức giới thiệu sách mà nhóm đã lựa
chọn.
+ Liệt kê và phân công công việc cụ thể cho
từng thành viên trong nhóm.
(Gợi ý: Lập bảng kế hoạch như trong SGK
trang 35, vẽ sơ đồ tư duy, vẽ bảng nhiẹm vụ
theo hình đoàn tàu,..)

- Các nhóm chia sẻ ý kiến.
- HS khác nhận xét, góp ý
- HS lắng nghe
sách mà nhóm đã lựa chọn để tham gia

- HS đọc gợi ý

- HS thảo luận nhóm 4.

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét
- HS chia sẻ ý kiến.
- GV động viên, khen ngợi.
- GV rút ra KL: Từng cá nhân thực hiện - HS nhận xét, bổ sung ý kiến
công việc được phân công theo bảng kế - HS lắng nghe
hoạch.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS thực hiện công việc mình - HS lắng nghe, thực hiện công việc
đã nhận với nhóm.
mình đã nhận với nhóm.
- Phát cho mỗi HS một vòng tay nhắc việc và - HS nhận nhiệm vụ và thực hiện
đề nghị HS ghi lên đó nhiệm vụ “Chuẩn bị
một cuốn sách em yêu thích để mang tới
trong tiết Sinh hoạt lớp”.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
SHL: CHỦ ĐỘNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ ĐỌC SÁCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS báo cáo sơ bộ kết quả thực hiện nhiệm vụ giới thiệu sách của nhóm.
- Thực hiện việc chủ động đọc cuốn sách mình mang tới lớp và biết lựa chọn những
từ ngữ hay, những chi tiết ấn tượng trong cuốn sách để ghi lại.
- Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Nêu được những việc mình đã thực hiện để hoàn thành
nhiệm vụ nhóm phân công.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện thao tác đọc sách cá nhân (đọc,
ghi chép lại những từ ngữ, câu văn hay) tại lớp dưới sự khuyến khích và quan sát của
GV. Qua đó, GV có thể gợi mở, hỗ trợ kịp thời để HS thực hiện thao tác chính xác,
hiệu quả.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, báo cáo sơ bộ kết quả thực hiện nhiệm
vụ giới thiệu sách của nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết đặt mình vào vị trí người khác để cảm nhận cảm xúc của
họ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện, thực hiện tốt “Cam kết tình
bạn” để xây dựng vị trí của bản thân trong lòng các bạn trong lớp.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nhớ lại nội dung các cuốn sách đã đọc (hoặc cuốn sách em yêu thích) để giới
thiệu với các bạn trong lớp.
- Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”: - HS tham gia trò chơi
chia sẻ về cuốn sách yêu thích.
- GV mời HS tham gia chơi, trình bày, - HS trả lời câu hỏi thử thách của trò
nhận xét
chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần 13. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
cuối tuần 13.
động cuối tuần 13.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
cáo.
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm - 1 HS nêu lại nội dung.
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp trưởng (hoặc lớp phó học tập)
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần 14.
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế

hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần 14.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.

- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
nếu cần.
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.

- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Nêu được những việc mình đã thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ nhóm phân công.
+ Thực hiện thao tác đọc sách cá nhân (đọc, ghi chép lại những từ ngữ, câu văn hay)
tại lớp dưới sự khuyến khích và quan sát của GV. Qua đó, GV có thể gợi mở, hỗ trợ
kịp thời để HS thực hiện thao tác chính xác, hiệu quả.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Chia sẻ về tiến độ thực
hiện kế hoạch giới thiệu sách (Làm việc
nhóm)
- GV mời HS đọc yêu cầu
- 1 HS đọc yêu cầu.
- GV mời HS ngồi theo nhóm và chia sẻ - HS lắng nghe cách thực hiện để thảo
về tiến độ thực hiện công việc của mình:
luận nhóm thực hiện yêu cầu
+ Nhiệm vụ của em là gì?
+ Em đã làm được những việc nào để hoàn
thành nhiệm vụ? Em có gặp khó khăn gì
khi thực hiện nhiệm vụ của mình không?
Khó khăn đó là gì?
+ Cách em ghi nhớ nhiệm vụ cá nhân và tự
nhắc việc cho mình là gì?
+ Cùng đưa ra phương án theo dõi, tự điều
chỉnh hành động của mình để hoàn thành
nhiệm vụ đã nhận với nhóm.
(Gợi ý: GV đề nghị HS sáng tạo những

biểu tượng riêng cho các nội dung: Việc
đã làm, Việc đang làm, Việc sẽ làm; hoặc
có thể thêm: Ưu tiên 1, Ưu tiên 2, Việc rất
gấp.)
- GV mời từng nhóm chia sẻ về tiến độ
của nhóm mình và phương hướng giải
quyết những khó khăn khi thực hiện nhiệm
vụ.
- GV mời cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
=> GV KL: Các em có thể sử dụng các
“trợ lí nhắc việc”: sổ nhắc việc, giấy
nahwsc việc, bảng nhắc việc, lịch đồng hồ,
… để hỗ trợ nhắc nhở việc thực hiện
nhiệm vụ. Chúc các nhóm hoàn thành
nhiệm vụ theo kế hoạch đã đề ra.
Hoạt động 4: Thực hiện việc đọc sách cá
nhân tại lớp (Làm việc nhóm)
- GV mời HS đọc yêu cầu
- GV có thể mời HS di chuyển đến thư
viện ngồi theo nhóm hoặc ra sân trường,
vườn trường nơi HS thấy thoải mái để đọc
cuốn sách mình yêu thích.
- Phát cho HS những mẩu bìa nhỏ để HS
ghi lại những từ ngữ hay hoặc những chi
tiết thú vị mà HS thấy ấn tượng trong cuốn
sách. Sau đó, HS dán những mẩu bìa nhỏ
lên tờ bìa chung của nhóm.
- GV mời đại diện từng nhóm trình bày nội
dung trước lớp.
- GV và các bạn nhóm khác lắng nghe và
góp ý.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
=> GV KL: Mỗi một từ ngữ hay, một
đoạn trích ấn tượng đều tạo ra một “kho

- Một số nhóm lên thể hiện trước lớp.

- Cả lớp nhận xét nhóm bạn thể hiện.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe

- HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- HS di chuyển theo yêu cầu để đọc
sách

- Đại diện từng nhóm trình bày nội
dung trước lớp.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét,
bổ sung
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

báu ngôn từ” chung của cả nhóm, cả lớp,
giúp cho vốn từ vựng của chúng ta ngày
một đầy thêm. Đó là cách chúng mình tự
học khi đọc sách.
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS tiếp tục thực hiện công - HS tiếp nhận thông tin và yêu cầu để
việc được phân công.
thực hiện
- Khuyến khích HS tự xây dựng cho mình
hòm “kho báu ngôn từ” riêng bằng cách
ghi lại những từ ngữ, câu văn hay vào
cuốn sổ đọc sách hoặc dán lên tờ bìa nơi
góc học tập ở nhà.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................