UBND huyện EaKar
Trường tiểu học Trưng Vương
DUYỆT BGH
PHT

EaKar, ngày 8 tháng 11 năm 2024
KẾ HOẠCH BÀI DẠY tuần 10
NGƯỜI THỰC HIỆN

Nguyễn Thị Xinh

Nguyễn Quốc Hiệu
TUẦN 10

Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2024
Tiết 1

Môn: HĐTN

Lớp: 2B

Bài 10 - Tiết 28: SHDC - TÌM SỰ TRỢ GIÚP ĐỂ GIỮ GÌN TÌNH BẠN.
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia
các hoạt động,...
3. HS biết lắng nghe chia sẻ của bạn và thể hiện được sự hỗ trợ khi bạn đề nghị.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
2. Học sinh: Nhật kí
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng năm
học mới
* Khởi động:
- HS hát.
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào hoạt động.

- HS nêu nhận xét, ý kiến về phong
trào hưởng ứng Tủ sách anh em.
- HS chuẩn bị nhật kí để trao đội đọc
với nhau những điều hay lẽ phải,
- GV cho HS nêu nhận xét, ý kiến về phong những cái học được từ phong trào.
trào hưởng ứng Tủ sách anh em.
- GV cho HS chuẩn bị nhật kí để trao đội
đọc với nhau những điều hay lẽ phải, những - HS thực hiện yêu cầu.
cái học được từ phong trào.
- Lắng nghe
3. Vận dụng
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD
theo chủ đề
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

------------------------------------Tiết 2-3

Môn: Tiếng Việt

Lớp: 2B

Bài 17 - Tiết 91+ 92: ĐỌC GỌI BẠN (T1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc thành tiếng (Đọc kĩ thuật): phát âm đúng các tiếng dễ đọc sai, dễ lẫn do ảnh
hưởng của địa phương (thuở, nẻo,...). Ngắt nghỉ hơi đúng theo nhịp 2/3 hoặc 3/2 của bài
thơ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi khổ thơ; đọc đúng, rõ ràng bài thơ; nhấn giọng ở một số
câu trong bài thơ.
- Đọc hiểu nội dung bài:
+ Nêu được ý hiểu về nghĩa của 1 số từ ở phần từ ngữ. Nói được câu có chứa 1 từ vừa
hiểu nghĩa (sâu thẳm/hạn hán/lang thang).
+ Hiểu nội dung bài: Tình cảm thân thiết, đáng quý giữa bê vàng và dê trắng.
- Nhận diện được thể thơ 5 chữ, nhận biết được các câu thơ có vần giống nhau. Biết bày
tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm, cảm nhận được tình cảm của các nhân
vật qua nghệ thuật nhân hóa trong bài thơ.
2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ - tự học: Hoàn thành nhiệm vụ đọc cá nhân.
- Năng lực giao tiếp - hợp tác: Biết chú ý lắng nghe GV và cùng thảo luận nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ. Vận dụng bài
học vào cuộc sống.
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm đối với bạn bè, cảm nhận được niềm vui khi có bạn.
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác, làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV:
+ Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh ảnh minh họa trong bài, ...
+ Phiếu thảo luận nhóm.
2. HS:
- SGK, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Tiết 1
1. Mở đầu
- GV yêu cầu HS nhắc lại tên các chủ điểm - HS nêu và nói về điều thú vị của chủ
đã học và nói về một số điều thú vị mà em điểm đã học: Em lớn lên từng ngày, Đi
học được từ một trong các chủ điểm đó.
học vui sao.
- GV giới thiệu chủ điểm: Niềm vui tuổi thơ. - HS chú ý.
- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu:

- HS hoạt động cả lớp:

+ GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh + HS quan sát, nêu nội dung tranh (Hai
hoạ bài đọc, hỏi: Tranh vẽ gì?
bạn bê vàng và dê trắng đang chơi với
nhau rất vui vẻ, có vẻ như đang hát
cùng nhau, trong khung cảnh rừng
xanh sâu thẳm. Bức tranh thể hiện tình
cảm bạn bè thân thiết).
+ GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi nói về - HS chia sẻ theo cặp:
một người bạn của mình theo các gợi ý:
(1). Em muốn nói về người bạn nào? Bạn + Từng em nói về một người bạn của
tên là gì? Bạn là bạn cũ/ bạn hàng xóm/ bạn mình.
cùng lớp... ?
(2). Em chơi với bạn từ bao giờ?

+ HS khác có thể đặt câu hỏi để hiểu rõ
(3). Em và bạn ấy thường làm gì? (học tập, hơn về người bạn đó.
chơi đổ chơi, nói chuyện,...)

(4) Em thích nhất điều gì ở bạn ấỵ?
(5). Khi chơi vời bạn, em cảm thấy thế nào?
- GV khuyến khích HS kể những kỉ niệm
khi chơi với bạn.
- Mời đại diện 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại và dẫn dắt vào bài.

- 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- HS lắng nghe.

- GV ghi bảng tên bài: Tìm bạn.
2. Khám phá
HĐ1: Đọc văn bản
a. GV đọc mẫu.
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. Chú ý ngắt nghỉ
hơi đúng theo nhịp 2/3 hoặc 3/2 của bài
thơ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi khổ thơ.
- HS mở vở ghi tên bài.
b. HS luyện đọc từng khổ thơ, kết
hợp đọc từ khó và giải nghĩa từ.
- GV hỏi: Bài thơ gồm mấy khổ khơ?
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ thơ (lần 1)

- GV mời HS nêu một số từ khó phát âm do - HS chú ý lắng nghe và đọc thầm theo.
- HS trả lời: Bài thơ gồm 3 khổ khơ.
ảnh hưởng của địa phương.
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ - Từng tốp 3 HS đọc nối tiếp theo khổ
thơ (2 lượt) và sửa lỗi phát âm.
chức cho HS luyện đọc.
- GV hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng - HS nêu như thuở, nẻo, ....
đúng chỗ:
+ Đọc đúng giọng của câu hỏi: Lấy gì nuôi - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân,
đôi bạn/ Chờ mưa đến bao giờ? (lên giọng, nhóm, đồng thanh).
giọng lo lắng)
- HS luyện đọc câu khó.
+ Lời gọi “Bê! Bê!” (kéo dài, giọng tha
thiết).
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ thơ (lần 2)
- GV hỏi: Trong bài thơ có từ ngữ nào em
em chưa hiểu nghĩa?
- 3 HS đọc nối tiếp (lần 2). HS khác
góp ý cách đọc.
- HS nêu từ cần giải nghĩa.
- HS khác giải nghĩa.
VD: Sâu thẳm: rất sâu.
Hạn hán: tình trạng thiếu nước do

nắng lâu, không mưa gây ra.
Lang thang: đi hết chỗ này đén chỗ
- GV giới thiệu thêm 1 số từ khó và cùng
khác, không dừng lại ở nơi nào.
HS giải thích:
- HS giải nghĩa theo ý hiểu của mình.
+ Trong câu “Tự xa xưa thuở nào”, từ “thuở
nào” có nghĩa là gì?
+ thuở nào:  khoảng thời gian không
+ Em hiểu “nẻo” trong câu “Chạy khắp nẻo xác định đã lùi xa vào quá khứ
tìm bê” có nghĩa là gì?
+ nẻo: lối đi, đường đi về một phía nào
 GV mở rộng: Em hãy đặt 1 câu có từ
đó
sâu thẳm/hạn hán/lang thang.
- 2 – 3 HS đặt câu.
- GV nhận xét, tuyên dương.

c. HS luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba.

VD: Cậu bé lang thang đi chơi không
nhớ lời mẹ dặn.

- HS luyện đọc trong nhóm và góp ý
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng khổ cho nhau.
thơ giữa các nhóm.
- 2 – 3 nhóm thi đọc.

- GV và HS nhận xét phần thi đọc của các
nhóm
- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
- GV đánh giá, biểu dương.
nhất.
d. Đọc toàn bài
- HS chú ý.
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài thơ.
- GV gọi 2, 3 HS đọc toàn bộ bài.
Chuyển giao nhiệm vụ học tập sang tiết 2
Tiết 2

- Cả lớp đọc thầm cả bài.
- 2, 3 HS đọc toàn bài/ HS khác theo
dõi.

HĐ2: Đọc hiểu
* Câu 1:
- GV tổ chức cho HS đọc thầm khổ thơ thứ
nhất và hỏi: Câu chuyện được kể trong bài
thơ diễn ra khi nào? Ở đâu?
- HS làm việc chung cả lớp, suy nghĩ
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
tìm các từ ngữ chỉ thời gian, địa điểm
trong khổ thơ.
* Câu 2, câu 3:

- 2 – 3 HS trả lời câu hỏi:

Câu chuyện được kể trong bài thơ diễn
ra từ thuở xa xưa, trong rừng xanh sâu
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại toàn bài thẳm.
đọc
- 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi.
- Gọi HS đọc câu hỏi 2 và 3.

- GV tổ chức thảo luận nhóm bốn và hoàn

thành các câu trả lời vào phiếu thảo luận - Cả lớp đọc thầm lại toàn bài thơ.
nhóm.
- HS làm việc nhóm, nhận phiếu, chia
sẻ trong nhóm, viết kết quả vào phiếu
nhóm:
PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm số:…
Câu 2. Chuyện
gì xảy ra khiến
bê vàng phải
lang thang đi
tìm cỏ?

- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả.
- GV chốt kết quả phiếu trên màn hình từng
câu.
- GV nhận xét, biểu dương các nhóm.
* Câu 4.

Một năm trời hạn
hán, cỏ cây héo
khô, bê vàng không
chờ được mưa để
có cỏ ăn nên đã
lang thang đi tìm
cỏ.

Câu 3. Khi bê Dê trắng chạy
vàng
quên khắp nẻo tìm bê và
đường về, dê gọi bê
trắng đã làm
gì?
- Đại diện một số nhóm báo cáo từng
câu. Nhóm khác nhận xét, góp ý.

- GV nêu câu hỏi: Nêu cảm nghĩ của em về
-HS chú ý.
bê vàng và dê trắng.
- GV gợi ý HS, khuyến khích HS nêu quan
điểm cá nhân:
-Từng HS tự đọc thầm lại bài thơ, suy
+ Nêu cảm nghĩ về bê vàng (GV hướng dẫn nghĩ và trả lời câu hỏi:
HS chú ý chi tiết có thể khơi gợi cảm xúc VD: Bê vàng bị lạc đường, rất đáng
của các em như bê vàng lang thang quên thương; dê trắng rất nhớ bạn, rất
đường về).
thương bạn; bê vàng và dê trắng chơi
+ Nêu cảm nghĩ về dê trắng (GV hướng đẫn với nhau rất thân thiết, tình cảm; tình
HS chú ý chi tiết dê trắng thương bạn, chạy bạn của hai bạn rất đẹp và đáng
quý, ....
khắp nơi đi tìm, gọi hoài “Bê! Bê!”).
+ Nêu cảm nghĩ về lình bạn giữa bê vàng và
đê trắng (chú ý các chi tiết đôi bạn sống bên
nhau, dê trắng đi tìm bạn).
- GV chốt lại ND bài đọc: Bài thơ nói lên
tình cảm thân thiết, đáng quý giữa bê vàng
và dê trắng.
GV nêu câu hỏi liên hệ: Em có tình cảm như

thế nào với các bạn trong lớp? Em nên làm
gì để thể hiện tình cảm đó?
-HS lắng nghe và ghi nhớ
* Học thuộc lòng
- GV nêu yêu cầu: Học thuộc lòng 2 khổ thơ
đầu.
-HS chia sẻ trước lớp tình cảm của
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bằng mình đối với bạn cùng lớp.
cách xóa dần, chỉ để lại các chữ đầu dòng
thơ.
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

-HS chú ý.

- GV khuyến khích HS đọc thuộc cả bài thơ
và về đọc cho người thân nghe.
3. Thực hành
HĐ3: Luyện đọc lại

-HS học thuộc lòng.

- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ.

-2 – 3 HS thi đọc thuộc lòng trước lớp.

- Gọi 1 - 2 HS đọc to toàn bài đọc trước lớp.
- Yêu cầu từng HS tự luyện đọc toàn bài
đọc.
- GV nhận xét, biểu dương.

- HS chú ý lắng nghe.

HĐ4: Luyện tập theo văn bản đọc.

- 1 – 2 HS đọc lại. HS khác đọc thầm
Câu 1. Tìm từ ngữ thể hiện tâm trạng của theo
dê trắng khi không thấy bạn trở về.
- HS đọc lại
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: đọc
thầm khổ thơ cuối cùng để suy nghĩ tìm câu
trả lời.
- GV và HS thống nhất đáp án đúng.

- HS làm việc cá nhân.

- GV hỏi thêm: Em có nhận xét gì về tình - HS nêu đáp án: Từ ngữ thể hiện tâm
cảm của dê trắng dành cho bạn?
trạng của dê trắng khi không tìm thấy
Câu 2. Đóng vai một người bạn trong rừng, bạn trở về: thương bạn quá.
nói lời an ủi dê trắng.
- HS trình bày theo ý hiểu cá nhân: Dê
- Tổ chức cho làm việc cả lớp:

trắng rất nhớ bạn, thương bạn…

+ GV hướng dẫn HS các bước nên làm khi
nói lời an ủi:
• Thừa nhận cảm xúc của bạn.

- HS theo dõi GV hướng dẫn.

• Động viên người đó vượt qua cảm xúc
hiện tại.
+ VD: Mình biết là dê trắng đang rất
• Gợi cho người đó nghĩ đến một điều tốt buồn và nhớ bê vàng.
đẹp sắp tới.
+ VD: Bạn đừng buồn nữa nhé.
+ GV mời 2 HS lên đóng vai dê trắng và
một người bạn trong rừng để làm mẫu.
+ VD: Bê vàng sẽ sớm tìm được đường
- GV tổ chức cho HS thực hành theo cặp.
về thôi.
GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- 2 HS thực hành đóng vai trước lớp.
Cả lớp lắng nghe, nhận xét và góp ý.
- HS thực hành theo cặp:
+ HS lần lượt đóng vai một người bạn
trong rừng nói lời an ủi dê trắng (mỗi
em có thể chọn một loài vật yêu thích
để đóng vai).

- Gọi một số cặp lên thực hiện.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

+ HS nhận xét, góp ý cho nhau.

4. Vận dụng
- GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài học.

-4 – 5 cặp HS thực hành trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- Dặn dò HS:

+ Biết thể hiện tình cảm yêu thương, thân -HS chia sẻ cảm nhận.
thiết đối với bạn bè và mọi người xung -HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện.
quanh.
+ Chuẩn bị bài cho bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
…………………………………………………………………..…………………...
…………………………………………………………………………………………….
……
------------------------------------Tiết 4

Môn: Toán

Lớp: 2B

Bài 18 – Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết, cảm nhận được về khối lượng, dung tích ;thực hiện được các phép tính
cộng trừ với số đo khối lượng (kg) và số đo dung tích (l).
-Vận dụng giải các bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vi đo ki –lô-gam
và lít.
2.Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Gv : Máy tính, máy chiếu
-HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu
- Gọi HS nhắc lại đơn vị đo khối lượng ki -kg
–lô – gam viết tắt là gì?
+ Đơn vị đo dung tích lít viết tắt là gì?

-l

GV nhận xét, tuyên dương
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay
giúp các em thực hiện các phép tính cộng
trừ với số đo khối lượng ki – lô – gam và
số đo dung tích lít. Vận dụng được giải
các bài toán liên qua đến đơn vị đo là ki –
lô –gam, lít.
- GV ghi tên bài.

- HS nhắc lại mục bài

2. Luyện tập
Bài 1:Tính:
- Gọi Hs đọc yêu cầu

-1 – 2 HS đọc yêu cầu bài.

-GV gọi 3 HS lên bảng làm bài

-3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào
vở.

+ dưới lớp HS làm vào vở.

a. 40 kg + 20 kg = 60 kg
8 kg + 5 kg = 13 kg
60 kg – 40 kg = 20 kg

13 kg – 8 kg = 5 kg
25 kg + 31 kg = 56 kg
56 kg – 31 kg = 25 kg
b. 30 l + 10 l = 40 l

7 l + 6 l = 13 l

40 l – 10 l = 30 l

13 l – 7 l = 6 l

45 l + 23 l = 68 l
68 l – 23 l = 45 l
-Yêu cầu HS nhận xét.

-1 – 2 Hs nhận xét.

-GV nhận xét, tuyên dương

- HS thực hiện.

Bài 2: Số?
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-1 HS đọc

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi.

- HS chia sẻ.

+ Một con thỏ nặng bằng mấy con gà?

+ 2 con gà

+Một con chó nặng bằng mấy con thỏ?

+2 con thỏ

+Một con chó nặng bằng mấy con gà? Vì

+ 4 con gà vì 1 con thỏ nặng bằng 2 con
gà nên 2 con thỏ nặng bằng 4 con gà.
Mà 1 con chó nặng bằng 2 con thỏ. Vậy
1 con chó nặng bằng 4 con gà.

sao?

- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.

-1 – 2 HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

Bài 3: Tại cửa hàng xăng dầu, một
người đi ô tô vào mua 25 l xăng, một
người đi xe máy vào mua 3 l xăng. Hỏi cả
hai người mua bao nhiêu lít xăng?
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

- HS đọc

- GV hỏi:

- HS trả lời:

- Bài toán cho biết gì?

+ Tại cửa hàng xăng dầu, một người đi ô
tô vào mua 25 l xăng, một người đi xe
máy vào mua 3 l xăng.

- Bài toán hỏi gì?

- Hỏi cả hai người mua bao nhiêu lít
xăng?

- GV gọi 1 HS lên bảng trình bày, dưới
lớp trình bày vào vở

- HS làm bài.
Bài giải
Cả hai người mua số lít xăng là:

25+ 3 = 28 (l)
Đáp số :28 lít.
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương

-1 – 2 HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

Bài 4: Có năm túi gạo sau:
a. Muốn lấy hai túi để được 13 kg gạo thì
phải lấy ra hai túi gạo nào?
b. Muốn lấy ba túi để được 9kg gạo thì
phải lấy ra ba túi gạo nào?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-1- 2 HS đọc.

- GV hỏi:

-HS chia sẻ.

a.Muốn lấy 2 túi để được 13kg gạo thì
phải lấy 2 túi nào?

+ Túi gạo 6 kg và 7 kg.

(GV yêu cầu HS tính nhẩm xem 2 số nào
ghi trên các túi có tổng bằng 13)
-Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét – Chốt ý: Vậy lấy ra hai
túi gạo 6kg và 7kg sẽ được 13 kg gạo
b. Muốn lấy 3 túi để được 9 kg gạo thì
phải lấy 3 túi nào?

-1 – 2 HS nhận xét.
+ Túi gạo 2kg, 3 kg và 4 kg

( GV yêu cầu HS tính nhẩm xem 3 số nào
ghi trên các túi có tổng bằng 9)
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét – Chốt ý: Vậy lấy ra ba
túi gạo 2kg, 3kg và 4kg sẽ được 9 kg gạo
+Mở rộng: - Muốn lấy 2 túi để được 9kg
gạo thì phải lấy 2 túi nào?
- Muốn lấy 2 túi để được 10kg gạo thì
phải lấy 2 túi nào?

- Túi gạo 7 kg và 2 kg; túi gạo 6 g và 3
kg.
- Túi gạo 7 kg và 3 kg; túi gạo 6 kg và 4
kg.

3. Vận dụng
Hôm nay, chúng ta học bài gì?

- HS trả lời.

- Cho HS nhắc lại cách thực hiện các - HS nhắc lại.
phép tính cộng trừ với số đo khối lượng
ki – lô – gam và số đo dung tích lít
- GV nhận xét giờ học
- GV nhắc HS chuẩn bị bài sau.

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………
****************************
CHIỀU
Tiết 1

Môn: Đạo đức

Lớp: 2B

Bài 4 – Tiết 10: YÊU QUÝ BẠN BÈ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè.
- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn
hoặc có hoàn cảnh không may mắn, các bạn vùng sâu, vùng xa hoặc vùng bị thiệt hại vì
thiên tai.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế để lớp học đoàn kết, bạn bè yêu quý, giúp đỡ nhau.
3. Phẩm chất:
- Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái và chăm chỉ. (Biết đoàn kết; yêu quý và
giúp đỡ bạn bè; chia sẻ với những bạn chưa may mắn.)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, …
- Tranh vẽ, ảnh chụp về một số việc làm giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè.
- Video ghi lại một số hoạt động giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè; các hoạt động từ thiện,
quyên góp giúp đỡ các bạn vùng thiên tai của trường, của lớp.
2. Học sinh
- SGK, vở ghi
- Tranh vẽ, ảnh chụp về một số việc làm giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Mở đầu
- Tiết trước học bài gì?

- Yêu quý bạn bè (Tiết 1)

- Tổ chức cho HS hoạt động: “Em làm - Hs tham gia chơi
phóng viên” chia sẻ những điều em đã làm - HS kể: chơi cùng bạn; cho bạn mượn
để thể hiện sự yêu quý bạn bè?
bút; nhặt đồ giúp bạn; chia sẻ đồ ăn với
- Gv nhận xét, tuyên dương
bạn…..
 Gv nhận xét: Khen HS đã nêu và thực - Lắng nghe, nhắc lại đề, ghi vở.
hiện được rất nhiều việc làm tốt thể hiện sự
yêu quý bạn bè
 Gv nhận xét, kết nối vào bài mới: Yêu
quý bạn bè (Tiết 2).
2. Luyện tập
* Bài tập 1: Xác định việc làm em đồng
tình hoặc không đồng tình.
- Quan sát các tranh trong SGK, thảo luận - Hs thảo luận nhóm 2 và trả lời các câu
hỏi:
nhóm đôi và và cho biết:
+ Em đồng tình với hành động trong bức + Em đồng tình với những việc làm thể
hiện sự yêu quý bạn.
tranh nào?
Hình 1. Cho bạn mượn thước kẻ.
Hình 2. Giúp đỡ, chơi cùng bạn khi bạn
gặp khó khăn.
Hình 4. Chúc mừng sinh nhật bạn.
Hình 5: Chia sẻ, an ủi khi bạn có chuyện
buồn.
Hình 6: Bảo vệ khi bạn bị bắt nạt.
+ Việc không đồng tình:
- Em không đồng tình với hành động trong Hình 3. Trách mắng không chơi với bạn.
bức tranh nào?
+ Vì sao những hành động đó lại không + Tại vì hành động đó thể hiện mình
không trân trọng và quý mến bạn.
được đồng tình?
- Yêu cầu hs trình bày.

- Đại điện 1nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét, góp ý, bổ sung.

 Gv tổng hợp ý kiến và kết luận: Yêu quý - HS lắng nghe.
bạn bè là trách nhiệm của mỗi người học
sinh.
 Giáo dục Hs biết đoàn kết, giúp đỡ
thương yêu nhau
*Bài tập 2: Xử lý tình huống
- Chiếu từng tình huống và gọi HS đọc các

- HS đọc các tình huống trong SGK

tình huống trong SGK trang 21 - 22.

trang 21 – 22.

- YC HS thảo luận nhóm 4, đưa ra cách - Thảo luận nhóm theo nội dung từng
giải quyết ở từng tình huống.
tình huống.
- Gv gợi ý và hướng dẫn những nhóm còn
lúng túng
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo -Đại diện các nhóm trình bày kết quả
luận.
thảo luận, nhóm khác bổ sung.
+ Tình huống 1: Cô giáo phát động phong + Tình huống 1: Em sẽ xin phép bố mẹ
trào quyên góp ủng hộ các bạn ở vùng lũ mua đồ dùng học tập để ủng hộ các bạn.
lụt.
Em sẽ xin phép mẹ láy tiền tiết kiệm của
mình để ủng hộ các bạn ở vùng lũ lụt

+ Tình huống 2: Em sẽ chia sẻ cùng bạn,
+ Tình huống 2: Một bạn lớp em có hoàn rủ các bạn cùng lớp đến thăm bố bạn.
cảnh khó khăn, bố bạn vừa bị ốm nặng.
Em sẽ nhờ cô giáo đứng ra kêu gọi
quyên góp, ủng hộ và đến thăm gia đình
bạn.

+ Tình huống 3: Các bạn lớp em chơi đuổi
bắt ở sân nhà. Một bạn bị ngã rất đau..
+ Tình huống 3: Đỡ bạn đứng dậy, đưa
bạn tới phòng y tế để băng bó vết
thương.

- Nhận xét, bổ sung.
- Gv nhận xét, góp ý, khen ngợi các nhóm
-HS lắng nghe
có phần xử lí tình huống phù hợp.
 Giáo dục HS yêu thương, quan tâm,
chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau.
Rút ra kết luận:

-YC học sinh nhắc lại ND mặt trời.

*Bài tập 3: Thực hành đóng vai xử lý -HS đọc lại nội dung mặt trời trong
SGK.
tình huống
- GV chia nhóm 6, yêu cầu mỗi nhóm HS
lựa chọn một tình huống trong SGK để
-HS chia nhóm 6, thảo luận theo tình
đóng vai đưa ra cách xử lí đúng.
HS các nhóm lựa chọn tình huống, thảo huống mình đã chọn và đưa ra cách xử
luận cách xử lí tình huống, phân công đóng lí.
vai các nhân vật trong tình huống.
+ Tình huống 1: Nói lời chúc mừng khi
bạn có niềm vui
+ Tình huống 2: Hỏi thăm khi bạn có
chuyện buồn.
-YC các nhóm sắm vai tình huống 1, 2 lần
lượt lên thể hiện
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Gv nhận xét, góp ý, khen ngợi các nhóm -Từng nhóm lên đóng vai, các nhóm còn
lại chú ý quan sát, cổ vũ, động viên
có phần xử lí tình huống phù hợp.
 Các em đã có những hành động, việc -HS lắng nghe
làm tốt đẹp để thể hiện sự yêu quý, giúp đỡ -HS lắng nghe
bạn bè.
- Chia nhóm 4, thảo luận và viết vào các
 Giáo dục HS yêu thương, quan tâm, thẻ hoa, quả được chia sẵn những việc
bản thân đã làm để thể hiện sự yêu quý
chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau.
bạn bè.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm:
- Chia nhóm 4 thảo luận nhóm và viết vào - Đại diện các nhóm lên gắn thẻ và trình
các thẻ hoa, quả những việc em đã làm và bày.
sẽ làm để thể hiện sự yêu quý bạn bè?
- Gọi đại diện nhóm gắn thẻ hoa quả lên - Nhóm khác lắng nghe và bổ sung.
cây tình bạn và trình bày.

Nhóm khác bổ sung (không trùng ý với
- Con biết được một số việc làm thể hiện
nhóm bạn)
yêu quý bạn bè.
- GV nhận xét, khen ngợi.
-HS lắng nghe.
 Để cây tình bạn tốt tươi, ra nhiều trái
đẹp hơn và để tập thể lớp mình luôn vững
mạnh, đoàn kết cô trò mình cùng thực hiện

và lan toả các việc làm, các hành động tốt - HS lắng nghe nhiệm vụ.
đẹp.
- Hôm nay em được biết thêm được điều gì
qua bài học?
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn lại các bài trong chủ đề.
- Làm việc nhóm: Tìm hiểu về một bạn có
hoàn cảnh khó khăn, lập kế hoạch giúp đỡ
bạn theo mẫu
- GV chiếu bảng mẫu lên.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………
------------------------------------Tiết 2

Môn: Tự nhiên và xã hội

Lớp: 2B

Bài 9 – Tiết 19: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được việc giữ vệ sinh khi tham gia một số hoạt động ở trường.
- Chia sẻ được cảm nghĩ của bản thân sau khi tham gia các hoạt động giữ vệ sinh, làm
đẹp trường lớp
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp.
- Tuyên truyền để các bạn cùng tham gia giữ vệ sinh và làm đẹp trường lớp..
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành
tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế để giữ gìn vệ sinh trường, lớp.
3. Phẩm chất:

- Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái và trách nhiệm. (Biết yêu quý trường lớp;
đoàn kết; bảo vệ của công; có trách nhiệm với bản thân và nhà trường)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, máy tính, máy chiếu,…
- Dụng cụ làm vệ sinh, cây cảnh hoặc cây hoa.
2. Học sinh
- SGK, vở ghi
- Dụng cụ làm vệ sinh, cây cảnh hoặc cây hoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2. Khởi động
- Tiết trước học bài gì?

- Giữ gin vệ sinh trường học (Tiết 1)

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Hộp quà bí - Hs tham gia chơi
mật”
+ Em và các bạn thường tham gia những - HS kể: học tập, vui chơi, dọn vệ
hoạt động nào ở trường?
sinh…
+ Những hành động nào nên làm để giữ vệ
sinh trường, lớp?
- Vứt rác đúng nơi quy định, lau
+ Những hành động nào không nên làm để bảng….
giữ vệ sinh trường, lớp?
+ Hãy kể những việc em đã làm để giữ vệ - Vẽ nên bàn, lên tường lớp học; Vứt
rác bừa bãi….
sinh trường, lớp?
 Gv nhận xét, kết nối vào bài mới: Giữ vệ - Em ăn xong vứt rác vào thùng rác;
Không ném giấy vụn ra sàn nhà…
sinh trường học (Tiết 2).
- Lắng nghe, nhắc lại đề, ghi vở.
3. HĐ luyện tập
- Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp
bài hát Em yêu trường em và tiến xuống sân
- HS nghe và vận động theo nhịp bài hát
trường.
Em yêu trường em và tiến xuống sân
- Kiểm tra dụng cụ vệ sinh của HS
trường.
- Các tổ trưởng kiểm tra dụng cụ của
- Tổ chức cho HS tham gia một buổi tổng
thành viên tổ mình.
vệ sinh sân trưởng
- HS tham gia một buổi tổng vệ sinh sân
- Gv hướng dẫn cách tổ chức, cách làm cụ
trưởng
thể:
- Hs lắng nghe sự phân công và hướng
+ GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ học
dẫn của giáo viên.

tập.

- HS làm việc theo tổ học tập.

+ GV hướng dẫn HS chuẩn bị các đồ dùng,
vật dụng cần thiết cho buổi vệ sinh: bình - HS chuẩn bị các đồ dùng, vật dụng
tưới cây, khăn lau, chổi, xẻng, găng tay, cần thiết cho buổi vệ sinh: bình tưới
cây, khăn lau, chổi, xẻng, găng tay,
khẩu trang, ...
khẩu trang, ...
+ Phân công nhiệm vụ cho từng tổ.
+ Hs lắng nghe sự phân công và hướng
VD: Tổ 1, tổ 2 quét một phần sân trường đã dẫn của giáo viên.
được đánh dấu sẵn.
Tổ 3 nhặt rác, nhặt lá tại các gốc bồn
cây, bồn hoa.
Tổ 4 tưới nước, chăm sóc cây tại khu
vực Măng non của lớp mình được phân
công.
- GV quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng và
nhắc nhở HS làm việc nghiêm túc, vẩy - HS tiến hành lao động theo sự phân
nước ra sân cho khỏi bụi khi quét, ….
công, điều phối của giáo viên và tổ
- GV nhận xét vể buổi tổng vệ sinh, khuyến trưởng.
khích và động viên tinh thẩn HS.
- HS lắng nghe.
- Cho HS nêu cảm nghĩ của mình và nhận
xét vể sự tham gia của các bạn trong buổi - HS nêu cảm nghĩ của mình và nhận
tổng vệ sinh.
xét vể sự tham gia của các bạn trong
buổi tổng vệ sinh:
+ Con thấy mệt nhưng rất vui.
+ Con thấy buổi lao động rất ý nghĩa.
+ Con thấy mệt nhưng lao động xong
thấy trường lớp sạch sẽ lại cảm thấy rất
ý nghĩa….

 Giáo dục HS biết yêu lao động, làm các
việc vừa sức…
4. HĐ vận dung
- Gọi HS đọc các bước thực hiện dự án của
-HS lắng nghe.
sách giáo khoa TNXH trang 39.

- Chia nhóm 6, YC mỗi nhóm cử 1 nhóm - HS đọc các bước thực hiện dự án
trưởng để điều hành, 1 thư kí để tổng hợp trong SGK trang 39
các công việc. Nội dung thảo luận:
+ Phân công nhiệm vụ: chuẩn bị cây; chuẩn
bị các dụng cụ trồng và chăm sóc cây (có
thể nhờ sự hỗ trợ của bố mẹ hoặc anh chị
em)
- Tiến hành chia nhóm, bầu nhóm
+ Tiến trình thực hiện: hẹn ngày trồng cây, trưởng và thư kí.
phân công lịch tưới và chăm sóc cây hàng
ngày….
- Thảo luận nhóm theo nội dung GV
- Gv gợi ý và hướng dẫn để hs có được bản đưa ra.
kế hoạch chi tiết và phù hợp nhất.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo thảo luận, nhóm khác bổ sung thêm ý
luận.
kiến cho hoàn chỉnh
-HS lắng nghe.
- GV nhận xét, bổ sung.

-HS lắng nghe.

- Gv nhận xét, góp ý, khen ngợi các nhóm
có bản kế hoạch hay, phù hợp đồng thời
nhắc nhở hs thực hiện theo bản kế hoạch.
-HS trả lời
- Vì sao cần trồng cây xanh trong khu vực
trường học?
-HS lắng nghe
 Giáo dục HS bảo vệ thiên nhiên, giữ vệ
sinh trường học.

*Rút ra kết luận: Trường học là ngôi nhà
thứ hai của em. Giữ gìn vệ sinh, bảo vệ
cảnh quan chính là cách thể hiện tình yêu
đối với trường, lớp của mình.
- HS nhắc lại ND mặt trời

-YC học sinh nhắc lại ND mặt trời.

- Em biết thêm về các việc nên làm và
- Hôm nay em được biết thêm được điều gì không nên làm để giữ vệ sinh trường
học.
qua bài học?
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn lại các bài trong chủ đề. Sưu
tầm tranh ảnh về 1 sự kiện ở trường.
- Nhớ thực hiện dự án theo đúng kế hoạch
và báo cáo lại tiến trình cho cô cùng các
bạn vào tiết Ôn tập.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………
------------------------------------------Tiết 3

Môn: Âm nhạc

Lớp: 2B

Tiết 10: ÔN TẬP BÀI HÁT HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN.
ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai
Chăm ngoan.
2. Năng lực chung
– Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan. Hát kết hợp
vỗ tay theo nhịp/ phách.
– Đọc đúng cao độ, trường độ các nốt Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La theo kí hiệu bàn
tay và đọc được với nhạc đệm.
-Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể.
3. Phẩm chất.
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô
– Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn.
- Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị
đồ dùng học tập.
*Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài
hát
- GV đàn giai điệu một câu hát bất kì trong
bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan và cho
HS nhắc lại tên bài hát và yêu cầu hát lại bài
hát (GV có thể dùng hình thức khác để
HS nhớ lại được bài hát đã học kết hợp
ktbc).
2. Luyện tập
*HĐ 1: Ôn tập bài hát Học sinh lớp Hai
chăm ngoan
-Hát với nhạc đệmvà hát kết hợp vận động
theo nhịp.
– GV hướng dẫn cả lớp hát và nhún chân
nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, kết
hợp một vài động tác phụ hoạ đơn giản.
– Các tổ, nhóm, cá nhân luyện tập luân
phiên.
– GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài
động tác phụ hoạ khi hát.
HĐ2. Đọc nhạc Bài số 2
*Đọc các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha –
Son– La kết hợp với kí hiệu bàn tay
-GV cho HS quan sát tranh về 5 bạn Đô –
Rê – Mi-Sol-La đang đứng trên phím đàn
và hỏi...