CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔN CẤP TỔ
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán lớp 2
Bài học Stem: Lịch để bàn tiện ích (2 tiết)
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC

Lớp 2

Thời lượng: 02 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi dạy học môn Toán - Tuần 16
Bài 30: NGÀY - THÁNG (02 tiết)
Mô tả bài học:
- Xác định được số ngày trong tháng.
- Phối hợp với một số kĩ năng, cắt, xé, dán,… để tạo ra lịch để bàn tiện ích.
Môn học
Môn học
chủ đạo

Môn học
tích hợp

Yêu cầu cần đạt
Toán

- Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày trong tháng.

- Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.
- Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
Mĩ thuật - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.
- Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm.
- Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu và an toàn
trong thực hành, sáng tạo.
Tự nhiên - Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một đến
xã hội hai sự kiện thường được tổ chức ở trường (ví dụ: lễ khai
giảng; ngày kỉ niệm 20/11, 8/3; 22/12;...).

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của bài học)

- Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày trong tháng.
- Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản, có sẵn để tạo ra sản phẩm lịch để bàn
tiện ích.
- Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một đến hai sự kiện thường được
tổ chức ở trường.
- Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản
phẩm, chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm của nhóm mình trước lớp.
- Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực
sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị
- Các phiếu học tập (như ở phụ lục)
- Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm 6 học sinh)

2

STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Giấy bìa các-tông hoặc hộp
giấy tái chế

1 hộp

2

Bút chì

1 cái

3

Bút màu

1 hộp

4

Kéo thủ công

1 cái

Hình ảnh minh hoạ

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)
STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Thước kẻ

1 cái

2

Bút chì

1 cái

3

Kéo thủ công

1 cái

4

Bút màu

1 hộp

5

Giấy A4 trắng

Hình ảnh minh hoạ

2 – 3 tờ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
I. Khởi động (3-5') – BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH
VẤN ĐỀ
- Hát và khởi động bài hát Chúc mừng sinh nhật
- Bài hát nói về điều gì?
- Em sinh nhật ngày nào?
- Em có nhớ sinh nhật của ai nữa không?
- Các con có muốn ghi lại ngày sinh nhật của
mình và người thân không?
- Để nhớ lại ngày sinh nhật hay những ngày lễ
đặc biệt chúng ta sẽ ghi lên những tờ lịch. Vậy
làm thế nào để tạo ra các tờ lịch, chúng ta sẽ tìm
hiểu bài hôm nay nhé!
- GV giới thiệu bài: Bài học Stem: Lịch để bàn
tiện ích

Hoạt động của học sinh

- HS hát và vận động
- HS trả lời
- HS phát biểu ý kiến theo
suy nghĩ.

- HS nhắc lại tên bài

II. Khám phá - BƯỚC 2: NGHIÊN CỨU
KIẾN THỨC NỀN
- HS quan sát lịch, trả lời các
* Hoạt động 1: Kiến thức mới (15-17')
Tiết học trước cô đã giao các con về chuẩn bị câu hỏi Phiếu HT số 1 (3
sưu tầm những tờ lịch, quyển lịch. Bây giờ các phút)
con hãy quan sát những tờ lịch đó và thực hiện
- Đại diện các nhóm báo cáo,
trả lời các câu hỏi trong Phiếu BT số 1:

3

+ Một năm có …. tháng
+ Tháng có 31 ngày là: Tháng ……………….
+ Tháng có 30 ngày là: Tháng ………………
+ Tháng có 28 hoặc 29 ngày là: Tháng ……..
- GV nhận xét:
- GV đưa màn hình, HS nhắc lại các tháng có
31 ngày, 30 ngày, 28 hoặc 29 ngày? (GV lưu ý
HS tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày)
* Hoạt động 2: Hoạt động (bài 2/117: GV thay
đổi ngữ liệu tháng 12 bằng tháng 10/2023)
- GV cho HS quan sát một tờ lịch (tháng
10/2023)
+ Tờ lịch của tháng mấy?
+ Tháng 10 có bao nhiêu ngày?
+ Ngày đầu tiên của tháng 10 là ngày nào? Đó
là thứ mấy?
+ Ngày cuối cùng của tháng 10 là ngày nào? Đó
là thứ mấy?
+ Ngày 20 tháng 10 là thứ mấy? Đó là ngày gì?
+ Em sẽ làm những việc gì thể hiện tình cảm
đối với bà, mẹ, cô, các bạn nữ?
+ Trong lớp mình có những bạn nào có ngày
sinh nhật trong tháng 10?
- GV khái quát khi quan sát một tờ lịch chúng ta
biết số ngày trong tháng.
- Mỗi tờ lịch có một cách trình bày khác nhau:
+ Dạng bảng: Các hàng cho biết điều gì, các cột
cho biết điều gì?
- GV cho HS quan sát một số tờ lịch có các
tháng của năm 2023 (lịch treo tường, lịch để
bàn).
- GV giới thiệu tờ lịch có cả ngày âm.
+ Khi xem lịch chúng ta thông thường xem
ngày nào?
GVMR: Ngày dương lịch được tính bằng thời
gian quay 1 vòng quanh mặt trời.
+ Vậy còn những số ngày nhỏ là ngày gì?
GVMR: Ngày âm lịch được tính theo nửa chu
kì của mặt trăng.

chia sẻ:

- HS quan sát
- Tháng 10

- Cấu trúc tờ lịch tháng theo
dạng bảng. Các hàng cho biết
các ngày trong tuần. Các cột
cho biết các ngày trong
tháng.
- HS đọc
- Xem ngày ghi số to (ngày
dương)
- HS là ngày âm.
- HS trả lời

4

Các ngày lễ lớn chúng ta tính theo ngày dương
lịch, nhưng đất nước VN có một ngày lễ tính
theo ngày âm lịch là ngày nào, các con có biết
không?
- Đó là ngày Giỗ tổ Hùng Vương 10/3 tại đền
Hùng tỉnh Phú Thọ
- Trong một năm có rất nhiều ngày lễ đặc biệt,
để biết được đó là những ngày lễ nào chúng ta
sẽ cùng chơi trò chơi “Hỏi nhanh, đáp nhanh”
(Bài 1/117 – Phần Luyện tập)
. Ngày Quốc tế Thiếu nhi là ngày nào?
. Ngày 2/9 là ngày gì?
. Ngày Nhà giáo Việt Nam là ngày nào?
. Bạn sinh nhật ngày nào?
- GV nhận xét trò chơi: Các con đã rất nhớ các
ngày lễ lớn, để lưu lại các ngày lễ đặc biệt này
cách đơn giản nhất mà các con làm đó là lưu
vào tờ lịch. Vậy các con có muốn tự tay làm ra
những tờ lịch đó không, cô trò mình cùng bắt
tay thực hiện nhé!
III. Thực hành – vận dụng
* Hoạt động 3 (10-12'): Đề xuất ý tưởng và
cách làm lịch để bàn tiện ích - BƯỚC 3: ĐỀ
XUẤT VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 HS.
- Để làm được tờ lịch để bàn đúng, đẹp các em
chú ý sản phẩm cần đạt được theo các tiêu chí
sau:
+ Ghi rõ tên tháng và thể hiện đúng số ngày
trong tháng.
+ Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính thẩm mĩ, sử
dụng được nhiều lần.
- Bây giờ các em sẽ cùng nhau thảo luận,
thống nhất ý tưởng, phác thảo tờ lịch để bàn
dựa trên những vật liệu có sẵn vào phiếu học
tập số 2 trong thời gian 5'.

- Qua quan sát, cô thấy rất nhiều ý tưởng hay

- HS tham gia chơi: Giơ tay
nhận quyền trả lời.

- HS lắng nghe

- HS lập nhóm theo yêu cầu.
- 1-2 HS đọc tiêu chí

- HS thảo luận nhóm, hoàn
thành phiếu bt số 2
+ Nhóm làm những tháng
nào? Có bao nhiêu ngày?
+ Trên tờ lịch kẻ bao nhiêu
dòng (số tuần), bao nhiêu cột
(số ngày trong tuần)?
+ Nhóm làm lịch để bàn bằng
chất liệu gì?
+ Có đế để bàn hay không?
+ Ý tưởng trang trí lịch như
thế nào?
- Đại diện nhóm chia sẻ ý
tưởng. Ví dụ:
+ Nhóm em làm lịch bằng
giấy A4 (giấy ô ly, giấy thủ
công), giấy bìa cac-tông (hộp

5

của các nhóm. Bây giờ cô mời nhóm ... lên
chia sẻ ý tưởng của nhóm mình.

bánh kẹo) để làm đế.
+ Nhóm em sẽ vẽ và tô màu
để trang trí.
- Nhóm khác nhận xét, góp ý.

+ Nhóm nào có ý tưởng khác nhóm của bạn
không?
- Cô thấy các nhóm đều có những ý tưởng rất
sáng tạo, vật liệu sử dụng phong phú, dễ kiếm,
dễ tìm. Tuy nhiên để biến những ý tường này
thành mô hình tờ lịch để bàn đúng và đẹp về
nhà các nhóm sẽ tiếp tục thảo luận, chuẩn bị
nguyên vật liệu thật tốt để tiết sau cô trò mình
cùng thực hiện làm lịch để bạn tiện ích nhé!
III. Củng cố, dặn dò (1-2')
- Sau tiết học này, các em hãy cùng nhau trao
đổi trong nhóm, thống nhất lại ý tưởng và
chuẩn bị đồ dùng, nguyên vật liệu thật tốt để
tiết học sau chúng ta cùng thực hành làm lịch
để bàn nhé!

- HS lắng nghe.

TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
I. Khởi động (3-5')
- Hát vận động

Hoạt động của học sinh

- HS hát vận động theo bài
hát: Cả tuần đều ngoan
- Bạn nào nhắc lại cho cô và các bạn biết những - HS trả lời
tháng có 31 ngày, có 30 ngày, 28 ngày (hoặc
29 ngày)?
- Tiết học trước chúng ta đã được tìm hiểu về
các ngày trong tháng, các tháng trong năm. Và
chúng ta đã cùng nhau lên ý tưởng chuẩn bị
làm lịch để bàn tiện ích.
- Các nhóm trưng bày nguyên
vật liệu chuẩn bị
- Bây giờ mời các nhóm để các vật liệu đã
chuẩn bị lên bàn.
- Qua kiểm tra, cô thấy các nhóm đã chuẩn bị
nguyên vật liệu rất phong phú và đa dạng.
II. Thực hành – vận dụng (26-28')
* Hoạt động 4 (15-18'). Làm lịch để bàn tiện
ích – BƯỚC 4: CHẾ TẠO SẢN PHẨM

6

- Cô thấy các nhóm đều có những ý tưởng rất
sáng tạo, vật liệu sử dụng phong phú. Khi thực
hiện làm sản phẩm các em chú ý bám sát tiêu
chí sản phẩm và sử dụng cẩn thận các vật dụng
sắc nhọn (nếu có), giữ vệ sinh xung quanh chỗ
ngồi của nhóm mình.
- GV đưa tiêu chí lên màn hình. Mời 1 bạn
đứng lên nhắc lại các tiêu chí sản phẩm.
- Vậy chúng ta cùng thực hiện làm sản phẩm
trong thời gian khoảng 15' nhé!
- Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát,
hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
- Khi HS làm sản phẩm, GV yêu cầu các nhóm
kiểm tra, điều chỉnh sản phẩm theo đúng tiêu
chí.
Hoạt động 5 (10-12'): Trưng bày và giới thiệu
sản phẩm, chia sẻ, thảo luận, đánh giá, điều
chỉnh – BƯỚC 5 CHIA SẺ, THẢO LUẬN VÀ
ĐIỀU CHỈNH
- GV tổ chức cho các nhóm trưng bày và giới
thiệu sản phẩm theo nhóm.

- Các nhóm lấy nguyên vật
liệu làm sản phẩm theo ý
tưởng của nhóm mình.

- HS đọc lại các tiêu chí
- HS làm sản phẩm
- Các nhóm kiểm tra điều
chỉnh sản phẩm theo các tiêu
chí.

- Các nhóm trưng bày sản
phẩm. (tự đánh giá sản phẩm
của nhóm mình vào Phiếu
học tập số 3).
Đại diện nhóm giới thiệu sản
phẩm (1 nhóm)
+ Giới thiệu làm được mấy
tháng?
+ Làm bằng chất liệu gì?
+ Đế làm bằng gì?
+ Cách làm: (mỗi tháng 1 tờ),
chia 1 tháng thành 7 cột, 6 hàng
(7 cột: 7 thứ trong tuần, các hàng
là các ngày trong tuần).
+ Giới thiệu về những sáng tạo
trong quá trình làm sản phẩm
(cách trang trí sản phẩm: vẽ,
dán… )

- Nhóm khác nhận xét, đặt
câu hỏi, góp ý cho sản phẩm
của nhóm bạn (điều chỉnh
sản phẩm)
- HS thực hiện chơi trò chơi
- Tổ chức thử nghiệm sản phẩm qua trò chơi Ai bằng cách giơ tay trả lời câu
hỏi.
nhanh ai đúng
- HS quan sát quyển lịch của
- HS sử dụng sản phẩm của nhóm mình để thực nhóm vừa làm để trả lời
- HS trả lời.
hiện trả lời các câu hỏi:

7

C1: Tháng 2 có bao nhiêu ngày?
C2: Tháng có mấy ngày Chủ Nhật?
C3: Ngày 27/2 là thứ mấy?
- Cả lớp thấy nhóm bạn đã tìm đúng chưa?
C4: Vậy ngày 27/2 là ngày gì?
GVMR: Ngày 27/2 - ngày Thầy thuốc Việt
Nam là ngày tôn vinh tôn vinh và cảm ơn
những người thầy thuốc, những y bác sĩ Việt
Nam.
Qua trò chơi cô thấy các em đã biết sử dụng
Lịch để bàn tiện ích để luyện tập xem được
ngày, tháng. Cô khen tất cả các con.
- Tổ chức thảo luận đánh giá sản phẩm của
nhóm mình và nhóm bạn.
Để đánh giả sản phẩm của nhóm mình sau đây
cô mời các con hoàn thành bảng đánh giá (2')
- GV nhận xét, đánh giá, thông qua các phiếu
đánh giá của HS.
- Qua phần thực hành cô thấy sản phẩm của
các con rất tốt. Vậy để làm được những sản
phẩm sáng tạo đó các em cần vận dụng kiến
thức của những môn học nào?

- HS lên bảng thực hiện xem
ngày 27/2

- Các nhóm đối chiếu với các
tiêu chí, hoàn thành phiếu
đánh giá (Phiếu học tập số 3)
- Các nhóm báo cáo (2 nhóm)
+ Đọc phiếu đánh giá
- Môn Toán: nhận biết được
số ngày trong tháng
- Môn Mĩ thuật: kĩ thuật cắt,
dán, vẽ, trang trí
- Môn TNXH: nhận biết ý
nghĩa một số ngày, sự kiện
trọng đại trong năm.

III. Vận dụng trải nghiệm (2-3')
- Các sản phẩm lịch để bàn tiện ích hôm nay
các em làm được ứng dụng rất nhiều trong học
tập và trong cuộc sống như để ở bàn học xem
hàng ngày, ghi nhớ các ngày lễ đặc biệt trong
năm của bản thân, gia đình. Để giúp các cơ
quan đơn vị theo dõi ngày giờ công, ….
- HS trả lời
- Qua bài học hôm nay em có cảm nhận gì?
- GV khen ngợi các nhóm tích cực tham gia
hoạt động học tập ngày hôm nay.

BÀI HỌC STEM: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhóm thực hiện: ………………………………………………………….…
Quan sát các tờ lịch và cho biết:
1. Một năm có: … tháng.
2. Những tháng có 31 ngày: tháng …………………………………………………
3. Những tháng có 30 ngày: tháng …………………………………………………

8

4. Những tháng có 28 ngày hoặc 29 ngày: tháng …………………………………..
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
PHIẾU XÂY DỰNG Ý TƯỞNG THIẾT KẾ SẢN PHẨM
Nhóm thực hiện: ………………………………………………………….…
Tên sản phẩm: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH
1. Thảo luận nêu ý tưởng làm lịch để bàn (Trả lời miệng):
+ Nhóm làm những tháng nào?
+ Trên tờ lịch 1 tháng kẻ bao nhiêu hàng (số tuần), bao nhiêu cột (số ngày trong
tuần)?
+ Nhóm làm lịch để bàn bằng chất liệu gì?
+ Có đế để bàn hay không? (làm đế bằng chất liệu gì?)
+ Nhóm trang trí lịch như thế nào?
2. Vật liệu, đồ dùng cần chuẩn bị:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Phân công nhiệm vụ (trực tiếp trong nhóm)
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH
Nhóm thực hiện: ………………………………………………………….…
Đánh dấu X vào ô chỉ mức độ đạt được:
MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ

Tạo được lịch để bàn tiện ích

Hoàn thành
tốt

Hoàn thành

Cần cố gắng

Dễ sử dụng
Dễ làm
Khi sử dụng bền, lâu hỏng
Vật liệu dễ kiếm, dễ thao tác, rẻ tiền
Sản phẩm đẹp
Tổng số đạt được
- Em nhận thấy điều còn tồn tại của sản phẩm nhóm em là:
………………………………………………………………………………………
- Nhóm em sẽ thay đổi và điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn:
………………………………………………………………………………………