Thực hiện từ ngày 4 tháng 11 đến ngày 30 tháng 11 năm 2024
TUẦN 9
Bài 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 3)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
+ Nói được tên địa chỉ trường mình
+ Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác
nhau của nhà trường
+ Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm
vụ của họ
+Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác
tham gia các hoạt động đó.
+ Đặt được một số câu hỏi tìm hiểu về trường học, các thành viên và hoạt động
trường học, các thành viên và hoạt động trường học.
+ Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ dùng của trường học.
+ Lựa chọn chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ dùng của
trường học .Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà
trường
- Trách nhiệm: Lựa chọn chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
3. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học:
+ Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ dùng của trường học.
+ Nói được tên địa chỉ trường mình
+ Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác
nhau của nhà trường
- Giao tiếp và hợp tác: Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai
trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong
trường .
* Đối với học sinh khuyết tật: Nhận biết được các phòng
trong trường học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Sử dụng Tranh SGK.
+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong
trường cùng một số hoạt động ở trường
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Tiết 3
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
- GV giới thiệu hình ảnh một số
- HS quan sát, lắng nghe và trả lời câu
hoạt động của trường mình (ngoài hỏi.

hoạt động dạy học), đặt câu hỏi để
HS trả lời:
- Đó là hoạt động gì?
- Diễn ra ở đâu?, sau đó dẫn vào
tiết học. “Cùng khám phá trường
học” ( Tiết 3)
2. Hoạt động khám phá vấn đề:(12p)
Mục tiêu: HS kể được các hoạt động
được thể hiện trong SGK và nói
được ý nghĩa của các hoạt động đó
Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo luận
nhóm đôi)
- Hướng dẫn HS quan sát lần lượt
các hình trong SGK, thảo luận về
nội dung thể hiện trong hình theo
câu hỏi gợi ý của GV:
+Ở trường có hoạt động nào?
+Ai đã tham gia những hoạt động
nào?
+ Các hoạt động đó diễn ra ở đâu?
…)
- Khuyến khích các em kể về
những hoạt động khác mà các em
đã tham gia hoặc được nghe kể
- Yêu cầu đại diện một số nhóm
trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động thực hành: (10p)
Mục tiêu: HS biết yêu quý mái
trường, kính trọng thầy cô của
mình.
Tiến trình tổ chức
- GV tổ chức cho HS làm việc
nhóm, thảo luận về các hoạt động
chính ở trường.
- Yêu cầu đại diện một số nhóm
trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát lần lượt các hình
trong SGK, thảo luận về nội
dung thể hiện trong hình theo
câu hỏi gợi ý:chăm sóc cây
trong vườn trường, giờ tập thể
dục, chào cờ, …
- (ví dụ: chơi các trò chơi tập
thể, đồng diễn thể dục, đóng
kịch, hội sách, …)
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận.
- Đánh giá cá nhân

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận
về các hoạt động chính ở
trường.
- Đại diện nhóm trình bày ý
kiến của nhóm mình.
- Đánh giá cá nhân
- HS trao đổi theo cặp đôi về
hoạt động của trường mà em
đã tham gia và cảm xúc khi
tham gia hoạt động đó.
- HS nói về hoạt động mình thích
tham gia nhất và lí do vì sao.
- HS quan sát, lắng nghe
- HS Kể với bố mẹ, anh chị về
những hoạt động đã tham gia
ở trường.

4. Hoạt động vận dụng:(8p)
Mục tiêu: HS nói được cảm nghĩ của
mình khi tham gia các hoạt động ở
trường
Tiến trình tổ chức
- GV gợi ý để HS trao đổi theo cặp
đôi về những hoạt động của trường
mà em đã tham gia và nêu cảm
xúc
- Yêu cầu HS nói được hoạt động
của mình thích tham gia nhất và lí
do vì sao.
- Kể với bố mẹ, anh chị về những
hoạt động đã tham gia ở trường.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS sẽ:
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được những
trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm nhận
của bản thân khi tham gia trò chơi.
- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn
- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch đẹp.
- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắc nhở các
bạn cùng thực hiện.
* Đối với học sinh khuyết tật : Nhận biết được các trò chơi an toàn khi vui chơi ở
trường.
II. CHUẨN BỊ
- GV:
+ 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi
+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn
+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- HS:
+ Sưu tầm tranh ảnh, những trò chơi ở trường.

+ Đồ trang trí lớp học.
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
Tiết 1

1. Mở đầu:
- GV sử dụng phần mở đầu trong SGK, đưa ra
câu hỏi để HS trả lời:

-

HS lắng nghe

-

HS trả lời

-

HS kể về trò chơi mình
thích

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

-

HS quan sát hình trong
SGK, thảo luận

+Kể tên các hoạt động vui chơi trong từng hình

-

+ Hoạt động vui chơi nào không an toàn? Vì
sao?

Đại diện các nhóm trình
bày

-

Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung

-

HS kể tên

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Cướp cờ”, “ô
ăn quan”

-

HS nghe luật chơi

- Chuẩn bị: GV chuẩn bị một số lá cờ có gắn tên
các trò chơi (ví dụ: nhảy dây, đá cầu, đánh quay,
tư lơ khơ, đuổi bắt, nhảy cừu…)

-

HS tham gia trò chơi

- Em thường chơi những trò chơi gì?
- GV khuyến khích một số HS kể về trò chơi em
thích ở trường, sau đó kết nối, dẫn dắt vào nội
dung tiết học.
2. Hoạt động khám phá

+ Hoạt động vui chơi nào an toàn? Vì sao?
- Khuyến khích HS kể tên những hoạt động an
toàn khác mà các em đã chơi ở trường của mình
như: xếp hình logo, đọc sách, oẳn tù tì, …
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được những hoạt
động vui chơi không an toàn và nhắc nhở các
bạn cùng vui chơi an toàn.
3. Hoạt động thực hành

- Tổ chức chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội
+ Yêu cầu: Chọn cờ để sắp xếp vào nhóm các trò
chơi an toàn và không an toàn.
+ Khi GV hô: “Bắt đầu”, lần lượt thành viên của

từng đội lên chọn cờ.

-

HS chơi trò chơi theo cặp

-

HS quan sát tranh trong
SGK

-

Nhóm thảo luận và trình
bày ý kiến

-

Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung

-

HS lắng nghe

-

HS lắng nghe

-

HS nêu

-

HS lắng nghe

+ Kết thúc, đội nào “cướp” được nhiều cờ và sắp
xếp đúng, đội đó sẽ thắng cuộc.
Tương tự với trò chơi “Ô ăn quan”, GV tổ chức
cho HS chơi theo cặp đôi, hướng dẫn và khuyến
khích các em
Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng tham gia trò chơi
để khắc sâu kiến thức bài học.
4. Hoạt động vận dụng
- GV cho HS quan sát các hình trong SGK,
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đại diện
nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình:
+ Đây là trò chơi hay hành động gì?
+ Nên hay không nên chơi các trò chơi đó? + Lí
do tại sao nên chơi hay không nên chơi hay nên
và không nên có hành động đó?
+ Khi thấy các bạn chơi hay có những hành động
đó, em sẽ làm gì?
- GV nhận xét và đánh giá
Yêu cầu cần đạt: HS biết được những trò chơi
không an toàn và không nên chơi. Đồng thời có ý
thức nhắc nhở các bạn vui chơi an toàn, không
nguy hiểm cho mình và người khác
5. Đánh giá
Thực hiện vui chơi an toàn và nhắc nhở các bạn
cùng vui chơi an toàn.
6. Hướng dẫn về nhà
Chuẩn bị một số vật dụng: cờ, hoa, dây kim
tuyến, … để trang trí lớp học ở tiết sau.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

TUẦN 10
Bài 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù.

- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được
những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Học sinh đặt được một số câu hỏi tìm hiểu những trò chơi an toàn và không an
toàn.
- Thực hiện được kế hoạch vệ sinh và trang trí lớp học.
- Lựa chọn chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
- Có kĩ năng bào vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn.
- Học sinh khuyết tật hòa nhập các bạn trong lớp.
2. Phẩm chất.
- Chăm chỉ: Thực hiện được được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở
trường, nhận biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và
mọi người.
- Trách nhiệm: Lựa chọn chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
3. Năng lực chung.
- Tự chủ và tự học:
+ Thực hiện được được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận
biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
+ Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ
gìn trường lớp sạch, đẹp.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui
chơi ở trường.
* Đối với học sinh khuyết tật : Nhận biết được các trò chơi an toàn khi vui chơi ở
trường.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số lá cờ có gắn tên các trò chơi; bài hát: Qua ngã tư đường phố.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
- Hát và vận động theo nhạc bài: Qua ngã - HS hát và vận động theo nhạc bài:
tư đường phố.
Qua ngã tư đường phố.
- GV đưa ra một số câu hỏi:
- HS trả lời.
+Ở trường, em thường chơi
những trò chơi gì?
+ Trò chơi nào em thích?
-Nhận xét chung, dẫn dắt vào bài học: “
Cùng vui ở trường”
2. Hoạt động khám phá vấn đề: Tìm
hiểu trường học của bạn Minh và Hoa.
(10p)
Mục tiêu: HS nhận biết được
những hoạt động vui chơi không
an toàn và nhắc nhở các bạn

cùng vui chơi an toàn.
Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo luận
nhóm đôi)
- GV hướng dẫn HS quan sát các
hình trong SGK, thảo luận về nội
dung hình theo gợi ý của GV:
+Kể tên các hoạt động vui chơi
trong từng hình?
+ Hoạt động vui chơi nào không
an toàn? Vì sao?
+ Hoạt động vui chơi nào an
toàn? Vì sao?
- GV tổ chức cho từng cặp HS
quan sát hình trao đổi với nhau
theo câu hỏi gợi ý của GV để
nhận biết nội dung của từng
hình, từ đó nói được những hoạt
động vui chơi không an toàn và
nhắc nhở cac bạn cùng vui chơi
an toàn.
Khuyến khích HS kể tên những hoạt
động an toàn khác.
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết
quả.
- Nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát các hình
trong SGKthảo luận về nội
dung hình theo gợi ýđể
nhận biết nội dung của từng
hình, từ đó nói được những
hoạt động vui chơi không an
toàn và nhắc nhở các bạn
cùng vui chơi an toàn.

- HS kể tên những hoạt động an
toàn khác mà các em đã chơi ở
trường của mình như: xếp hình
logo, đọc sách, oẳn tù tì, …
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
- Đánh giá cá nhân, đánh giá đồng
đẳng.

3. Hoạt động thực hành: (10p)
Mục tiêu: Hs hào hứng tham gia
trò chơi
Tiến trình tổ chức
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
“cướp cờ”
- Chuẩn bị: GV chuẩn bị một số lá cờ có
gắn tên các trò chơi (ví dụ: nhảy dây, đá
cầu, đánh quay, tư lơ khơ, đuổi bắt, nhảy - Lớp chia thành 2 đội.
- Tham gia chơi.
cừu…)
- Tổ chức chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội
+ Yêu cầu: Chọn cờ để sắp xếp vào nhóm
các trò chơi an toàn và không an toàn.
+ Khi GV hô: “Bắt đầu”, lần lượt thành

viên của từng đội lên chọn cờ.
+ Kết thúc, đội nào “cướp” được nhiều cờ
và sắp xếp đúng, đội đó sẽ thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Hoạt động vận dụng:(10p)
Mục tiêu: HS biết được những trò
chơi không an toàn và không nên
chơi. Đồng thời có ý thức nhắc
nhở các bạn vui chơi an toàn,
không nguy hiểm cho mình và
người khác.
Tiến trình tổ chức
- GV cho HS quan sát các hình trong
SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đại
diện nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm
mình:
+ Đây là trò chơi hay hành động gì?
+ Nên hay không nên chơi các trò chơi
đó?
+ Lí do tại sao nên chơi hay không nên
chơi hay nên và không nên có hành động
đó?
+ Khi thấy các bạn chơi hay có những
hành động đó, em sẽ làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau

- HS quan sát các hình trong
SGKHS thảo luận nhóm và đại diện
nhóm lên trình bày ý kiến của
nhóm mình.

- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.
- HS nhắc lại nội dung bài học.
- HS lắng nghe.
- Chuẩn bị một số vật dụng; cờ,
hoa, dây kim tuyến,…để trang trí
lớp học ở tiết sau.

Bài 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG ( TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù.
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được
những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Học sinh đặt được một số câu hỏi tìm hiểu những trò chơi an toàn và không an
toàn.
- Thực hiện được kế hoạch vệ sinh và trang trí lớp học.
- Lựa chọn chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
- Có kĩ năng bào vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn.
2. Phẩm chất.

- Chăm chỉ: Thực hiện được được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở
trường, nhận biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và
mọi người.
- Trách nhiệm: Lựa chọn chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
3. Năng lực chung.
- Tự chủ và tự học:
+ Thực hiện được được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận
biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
+ Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ
gìn trường lớp sạch, đẹp.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui
chơi ở trường.
* Đối với học sinh khuyết tật : Nhận biết được các trò chơi an toàn khi vui chơi ở
trường.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số lá cờ có gắn tên các trò chơi; bài hát: Qua ngã tư đường phố.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Tiết 3
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
- Tổ chức cho HS hát: Lớp chúng mình.
- HS hát: Lớp chúng mình.
- GV đặt câu hỏi cho HS:
- HS trả lời.
+ Các em có yêu quý lớp học,
trường học của mình không?
+ Yêu quý lớp học thì các em
phải làm gì?
- GV nói đó là những việc làm để
giữ lớp học, trường học sạch đẹp
và dẫn dắt vào tiết học.
2. Hoạt động khám phá vấn đề:(10p)
Quan sát tranh trang 16 trả lời câu hỏi
Mục tiêu: HS biết được những việc
nên làm và tác dụng của những
việc làm đó để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo luận
- HS quan sát hình trong SGK, thảo
nhóm đôi)
+ GV tổ chức cho HS quan sát hình trong luận theo câu hỏi gợi ý. Từ đó, HS
nhận biết được những việc nên làm
SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
để giữ gìn trường lớp sạch đẹp ( úp
- Các bạn đang làm gì? Nên hay không
cốc uống nước để giữ vệ sinh;
nên làm việc đó, vì sao?
chăm sóc bồn hoa, cây cảnh,..)
+ Những việc làm đó có mạng lại tác

dụng gì?
- Nhận xét, bổ sung.

- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.

3. Hoạt động thực hành: (8p)
Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh
trường lớp và nhắc nhở các bạn
cùng thực hiện.
Tiến trình tổ chức
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận
nhóm đôi theo yêu cầu gợi ý:
+ Trong từng hình, các bạn đã làm gì?
+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì
sao?,…).
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát, thảo luận theo yêu
cầu gợi ý. Từ đó HS nhận biết được
những việc nên làm và không nên
làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- GV gọi một số HS lên bảng kể về
những việc mình đã làm ( làm một mình
hoặc tham gia cùng các bạn) để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
- Nhận xét, bổ sung – tuyên dương.
4. Hoạt động vận dụng:(12p)
Mục tiêu: Xây dựng kế hoạch và
thực hiện vệ sinh, trang trí lớp
học
Tiến trình tổ chức
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện vệ
sinh., trang trí lớp học
+ GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch
vệ sinh và trang trí lớp học (địa điểm
trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học,
…)
+ Phân công công việc cho từng nhóm
thực hiện khác trong trường học.
- GV tổ chức cho HS thảo luận về nội
dung hình tổng kết cuối bài, và đưa ra
một số tình huống khác để HS tự đề xuất
cách xử lí từ đó phát triển kĩ năng ứng xử
trong các tình huống khác nhau.
- GV kết luận
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- HD về nhà.

- Đại diện nhóm trình bày.
- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.
- Một số HS lên bảng chia sẻ.

- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.

- HS xây dựng kế hoạch vệ sinh và
trang trí lớp học (địa điểm trang trí,
cách trang trí, vệ sinh lớp học, …)
- HS làm việc theo nhóm.
- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- Kể với bố mẹ, anh chị những việc
đã tham gia để lớp học sạch đẹp.

TUẦN 11
BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 1 )
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Hệ thống hóa được những kiến thức đã học về trường, lớp.
+ Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động
ở lớp, ở trường
-Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong
những tình huống cụ thể.
+ Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
+ Tự giác tham gia giữ vệ sinh trường, lớp.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và
những hoạt động ở lớp, ở trường
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
3.Phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc phù hợp.
- Trách nhiệm: Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên
khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
* Đối với học sinh khuyết tật: Nhận biết các phòng học,trò chơi an toàn,
hòa đồng các bạn.
II. Đồ dùng dạy học.
- Tranh SGK, ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học.
III. Các hoạt động học
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
- GV tổ chức cho HS tìm và thi hát
- HS thực hiện.
các bài hát về trường học, lớp học sau
đó dẫn dắt vào bài ôn tập
2. Hoạt động thực hành:(27p)
- Hoạt động 1: HS triển lãm tranh
ảnh sưu tầm về chủ đề rường, lớp.
Mục tiêu: HS lựa chọn tranh ảnh
đúng và nêu được nội dung cơ bản
của chủ đề đã chọn
Tiến trình tổ chức:

- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh
ảnh đã sưu tầm về chủ đề trường lớp
theo nhóm 4.
- GV tổ chức cho HS tham quan sản
phẩm của từng nhóm.
- Yêu cầu đại diện nhóm thuyết minh
về chủ đề nhóm đã lựa chọn(khuyến
khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm,
từ đó HS hiểu sâu hơn nội dung đã
học.)
- Yêu cầu 1, 2 nhóm trình bày trước
lớp.
- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung
chủ đề.
- GV cho học sinh xem tranh một số
hình ảnh điển hình của chủ đề Trường
học để khắc sâu kiến thức đã học cho
HS
- Hoạt động 2:Chơi trò chơi: Em
làm hướng dẫn viên du lịch ( Giới
thiệu các hoạt động ở trường, lớp
mình)
Mục tiêu: HS nói được tên, địa chỉ
lớp, trường học của mình; giới thiệu
khái quát không gian trường học, lớp
học và một số hoạt động trường lớp
Tiến trình tổ chức: ( Học sinh làm
việc cá nhân)
- GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi
nhóm thảo luận về một chủ đề yêu
thích:
1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi
2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu
quý của chúng tôi
- Động viên, nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động vận dụng:(3p)
- Yêu cầu HS về nhà Kể về
“chuyến du lịch trường học”
của cả lớp với bố mẹ, anh chị.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học

- HS triển lãm tranh ảnh đã sưu tầm
về chủ đề trường lớp theo nhóm 4.
- HS tham quan sản phẩm của từng
nhóm.
- Đại diện nhóm thuyết minh về chủ
đề nhóm đã lựa chọn, trả lời câu hỏi
do nhóm khác đặt ra.
- HS thực hiện.
- Lắng nghe và ghi nhớ.
- HS xem tranh

- Lớp chia thành 2 nhóm và mỗi
nhóm thảo luận về một chủ đề:
1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi
2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu
quý của chúng tôi
- Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị
trước theo chủ đề đã chọn và chuẩn bị
nội dung để giới thiệu trước lớp
- HS về nhà Kể về “chuyến du
lịch trường học” của cả lớp với
bố mẹ, anh chị.
- Nhắc lại nội dung bài học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài
sau
BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 2)
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Hệ thống hóa được những kiến thức đã học về trường, lớp.
+ Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động
ở lớp, ở trường
-Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong
những tình huống cụ thể.
+ Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
+ Tự giác tham gia giữ vệ sinh trường, lớp.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và
những hoạt động ở lớp, ở trường
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
3.Phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc phù hợp.
- Trách nhiệm: Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên
khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
* Đối với học sinh khuyết tật: Nhận biết các phòng học,trò chơi an toàn,
hòa đồng các bạn
II. Đồ dùng dạy học.
- Tranh SGK, ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học.
III. Các hoạt động học
Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
- GV tổ chức cho HS tìm và thi hát
- HS thực hiện.
các bài hát về trường học, lớp học sau
đó dẫn dắt vào bài ôn tập
2. Hoạt động thực hành:(27p)
- Hoạt động 1: HS triển lãm tranh
ảnh sưu tầm về chủ đề rường, lớp.
Mục tiêu: HS lựa chọn tranh ảnh
đúng và nêu được nội dung cơ bản
của chủ đề đã chọn
Tiến trình tổ chức:

- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh
ảnh đã sưu tầm về chủ đề trường lớp
theo nhóm 4.
- GV tổ chức cho HS tham quan sản
phẩm của từng nhóm.
- Yêu cầu đại diện nhóm thuyết minh
về chủ đề nhóm đã lựa chọn(khuyến
khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm,
từ đó HS hiểu sâu hơn nội dung đã
học.)
- Yêu cầu 1, 2 nhóm trình bày trước
lớp.
- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung
chủ đề.
- GV cho học sinh xem tranh một số
hình ảnh điển hình của chủ đề Trường
học để khắc sâu kiến thức đã học cho
HS
- Hoạt động 2:Chơi trò chơi: Em
làm hướng dẫn viên du lịch ( Giới
thiệu các hoạt động ở trường, lớp
mình)
Mục tiêu: HS nói được tên, địa chỉ
lớp, trường học của mình; giới thiệu
khái quát không gian trường học, lớp
học và một số hoạt động trường lớp
Tiến trình tổ chức: ( Học sinh làm
việc cá nhân)
- GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi
nhóm thảo luận về một chủ đề yêu
thích:
1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi
2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu
quý của chúng tôi
- Động viên, nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động vận dụng:(3p)
- Yêu cầu HS về nhà Kể về
“chuyến du lịch trường học”
của cả lớp với bố mẹ, anh chị.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học

- HS triển lãm tranh ảnh đã sưu tầm
về chủ đề trường lớp theo nhóm 4.
- HS tham quan sản phẩm của từng
nhóm.
- Đại diện nhóm thuyết minh về chủ
đề nhóm đã lựa chọn, trả lời câu hỏi
do nhóm khác đặt ra.
- HS thực hiện.
- Lắng nghe và ghi nhớ.
- HS xem tranh

- Lớp chia thành 2 nhóm và mỗi
nhóm thảo luận về một chủ đề:
1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi
2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu
quý của chúng tôi
- Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị
trước theo chủ đề đã chọn và chuẩn bị
nội dung để giới thiệu trước lớp
- HS về nhà Kể về “chuyến du
lịch trường học” của cả lớp