Thực hiện từ ngày 30 tháng 12 đến ngày 17 tháng 1 năm 2025
TUẦN 17
Bài 14. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3)
I.Yêu cầu cần đạt
1.Năng lực đặc thù:
- Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công
việc, giao thông, lễ hội,...).
- Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng
- Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những
tình huống cụ thể
– Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về nguyên nhân , cách phòng tránh nguy hiểm trong
một số tình huống giao thông .
- Quan sát , trình bày ý kiến của mình về nguyên nhân , cách phòng tránh nguy
hiểm trong một số tình huống giao thông , về biển báo và đèn tín hiệu giao thông
2. Năng lực chung:
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo.
3. Phẩm chất:
Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng
góp công sức cho cộng đống nơi em sống
* Đối với HSKT: Nhận biết được biển báo đèn giao thông
II. Đồ dùng dạy học:
- GV
+ Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền.
+ Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp.
III. Các hoạt động dạy học :
Tiết 3
Hoạt động của giáo viên
1.Hoạt động 1. Vận dụng
a.Mục tiêu:
- Thể hiện được cách ứng xử phù hợp
với từng tình huống tự đánh giá cuối
chủ đề:
b.Cách tiến hành:

Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu HS nhớ lại và kể những
việc em đã làm để đóng góp cho cộngđồng
- GV hướng dẫn HS quan sát 2 tình
huống trong SGK, thảo luận về mối tình
huống và cách ứng xử trong mọi tình
huống
- Tổ chức HS thảo luận theo nhóm.
- GV gợi ý để các nhóm thảo luận, đề
xuất cách ứng xử của nhóm mình và tổ
chức đóng vai thể hiện cách ứng xử đó.
-GV hướng dẫn HS quan sát hình tự
đánh giá cuối chủ đề và tổng kết những
nội dung cơ bản của chủ để
- GV hướng dẫn HS làm sản phẩm học
tập như gợi ý ở hình hoặc tự sáng tạo
nhân tổng kết được kiến thức về cộng
đồng địa phương, HS tự đánh giá xem
mình đã làm được những nội dung nào
nêu trong khung
- GV đánh giá tổng kết sau khi HS họcxong chủ đề (có thể sử dụng bài tự luận,
trắc nghiệm khách là 1, hoặc thông qua
các sản phẩm học tập các em đã làm).
3.Đánh giá
- HS biết cách ứng xử phù hợp với
những tình huống cụ thể ở Cộng đồng
địa phương và bộc lộ được cảm xúc với
người dân trong cộng đồng.
- Định hướng phát triển năng lực, phẩm
chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản
phẩm học tập như gợi ý ở hình tự đánh
giá cuối chủ đề, liên hệ bản thân và kể
những việc mình đã làm được vu khi
học các bài của chủ để Cộng đồng địa
phương, từ đó phát triển năng lực, vận

- HS nhớ lại và kể những việc em đã
làm để đóng góp cho cộng đồng.
- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác theo dõi, bổ sung

- HS lắng nghe
-HS quan sát hình tự đánh giá cuối
chủ đề
-HS thực hành

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe
-HS làm sản phẩm

dụng kiến thức vào thực tế để giải quyết
những tình huống đen giản trong cuộc
sống.
4. Hướng dẫn về nhà
Nhớ và đố lại bố mẹ, anh chị những câu
đố đã học ở lớp.
* Tổng kết tiết học

- -HS lắng nge

- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
cầu
TUẦN 17

Chủ đề 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 15 CÂY XUNG QUANH EM (3 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân, lá. Vẽ hoặc sử dụng
được sơ đồ có sẵn để ghi chú tên các bộ phận bên ngoài của một số cây.
+ Kể được tên, mô tả được hình dạng, màu sắc, kích thước và đặc điểm bên ngoài
nổi bật của một số cây mà em biết
- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người ( cây bóng mát
, cây ăn quả, cây hoa,…)
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
+ HS vẽ, chú thích các bộ phận bên ngoài và mô tả được loại cây mà mình thích.
+ HS mạnh dạn tự tin kể về những cây thích trồng và lợi ích của chúng.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học:
+ Nêu được lợi ích của một số loại cây phân loại được một số cây theo yêu cầu
sử dụng của con người theo nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau.
- Giao tiếp và hợp tác: Nêu tên và đặt câu hỏi để tìm hiểu về một số đặc điểm
bên ngoài nổi bật của cây thường gặp.
3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Rèn luyện kĩ năng vẽ hoặc chỉ và nói được tên các bộ phận bên ngoài
của một số cây.
- Trách nhiệm: Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người
( cây bóng mát , cây ăn quả, cây hoa,…)
*Đối với HSKT: Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân,
lá.
II Đồ dùng dạy học:
- Sử dụng Hình SGK , cây ở vườn trường khu vực xung quanh để quan sát
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
Tiết 1

1.Khởi động:
-GV cho hát bài hát về cây và dẫn dắt
vào bài học.
2. Hoạt động khám phá
Hoạt động 1
-GV chia lớp thành các nhóm và cho
HS xuống sân trường, quan sát cây ở
sân trường : cây bóng mát: cây phượng,
cây bàng, cây xà cừ,... và một số cây
rau, cây hoa có ở vườn trưởng: cây cải,
hoa mười giờ, cây hoa hồng... trong quá
trình quan sát,
- Với những cây HS chưa biết tên, GV
cung cấp tên cây cho HS.
Yêu cầu cần đạt: HS biết cách quan sát,
kế được tên một số loại cây trong
trường, tả được sơ lược về hình dáng,
màu sắc, kích thước, mùi hương và của
một số loại cây đã quan sát
Hoạt động 2
GV yêu cầu HS quan sát hình các cây
trong SGK, kết hợp quan sát hình về
một số cây HS là mưu tím hoặc một số
cây thật HS mang đi để giới thiệu với
các bạn,
-GV chia HS theo nhóm 4. Mỗi thành
viên trong nhóm sẽ giới thiệu trước
nhóm các loại cây mà mình sưu tìm
được: tên cây, đặc điểm khác biệt,... Sau

- HS hát

- HS xuống sân trường, quan sát
cây ở sân trường

- HS ghi tên cây và đánh dấu những
đặc điểm quan sát được vào phiếu
quan sát cây mà GV đã phát.

- Sau khi quan sát, các nhóm cùng
thống nhất kết quả quan sát của cả
nhóm và cử đại diện lên báo cáo trước
lớp phiếu thu hoạch của nhóm mình
- HS quan sát hình các cây trong SGK
- HS làm việc theo nhóm

đó, mỗi nhóm cử một đại diện giới thiệu
các loại cây mà nhóm đã sưu tầm được
trước lớp. Đại diện các nhóm sắm vai
- Các nhóm trình bày
người trồng cây thông thái để giới thiệu
cho khách hàng biết về các loại cây của
mình.
-GV nhắc HS nhấn mạnh vào những đặc
điểm thú vị của cây.
Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm được
nhiều loại cây xung quanh với một số
đặc điểm nhận dạng chính như hình
dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương...
của chúng, từ đó thấy được sự đa dạng
của thể giới thực vật xung quanh.
3. Hoạt động thực hành
-GV phát các chậu hoặc khay nhựa và
hạt đậu đã chuẩn bị trước cho các nhóm.
HS chăm sóc và quan sát quá trình
-Sau khi GV hướng dẫn cách gieo hạt
nảy mầm, phát triển của cây.
và chăm sóc, các nhóm sẽ thực hành
gieo hạt đậu. Sản phẩm sẽ được để ở
- HS lắng nghe
lớp để hàng ngày HS chăm sóc và quan
sát quá trình nảy mầm, phát triển của
cây.
Yêu cầu cần đạt: HS biết cách gieo hạt
và chăm sóc để hạt phát triển thành cây
- HS lắng nghe và vể nhà sưu
con.
tầm
4. Đánh giá
-HS thấy được sự đa dạng của các loại
cây: mong muốn khám phá cây xung
quanh.
5. Hướng dẫn về nhà
-Yêu cầu HS sưu tầm một số tranh, ảnh
- HS nhắc lại
hoặc các cây thật thuộc các nhóm: cây
- HS lắng nghe
rau, cây hoa, cây ăn quả, cây lấy củ,...
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
TUẦN 18

Chủ đề 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 15 CÂY XUNG QUANH EM (3 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân, lá. Vẽ hoặc sử dụng
được sơ đồ có sẵn để ghi chú tên các bộ phận bên ngoài của một số cây.
+ Kể được tên, mô tả được hình dạng, màu sắc, kích thước và đặc điểm bên ngoài
nổi bật của một số cây mà em biết
- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người ( cây bóng mát
, cây ăn quả, cây hoa,…)
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
+ HS vẽ, chú thích các bộ phận bên ngoài và mô tả được loại cây mà mình thích.
+ HS mạnh dạn tự tin kể về những cây thích trồng và lợi ích của chúng.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học:
+ Nêu được lợi ích của một số loại cây phân loại được một số cây theo yêu cầu
sử dụng của con người theo nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau.
- Giao tiếp và hợp tác: Nêu tên và đặt câu hỏi để tìm hiểu về một số đặc điểm
bên ngoài nổi bật của cây thường gặp.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Rèn luyện kĩ năng vẽ hoặc chỉ và nói được tên các bộ phận bên ngoài
của một số cây.
- Trách nhiệm: Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người
( cây bóng mát , cây ăn quả, cây hoa,…)
*Đối với HSKT: Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân,
lá.
II Đồ dùng dạy học:
- GV; Hình SGK ,cây ở vườn trường khu vực xung quanh để quan sát
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
Tiết 2

1.Khởi động:
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đây

là cây gì?" bằng cách cho HS đoán tên - HS chơi trò chơi
cậy dựa vào đặc điểm bên ngoài của
chúng.
2.Hoạt động khám phá
GV phát lại cho HS các chậu hoặc khay
nhựa trồng cây đỗ mà tiết trước HS đã
thực hành gieo hạt (nếu cây đã đủ lớn)
hoặc cây thật mà GV và HS đã chuẩn bị - HS quan sát và thảo luận theo nhóm
và yêu cầu HS quan sát và thảo luận theo
nhóm:
- Cây có mấy bộ phận? Đó là những bộ
nào?
- Hãy chỉ và nêu rõ tên từng bộ phận trên
cây
Yêu cầu cần đạt: HS chỉ và nêu được tên
(trên cây thật) các bộ phận chính của
- Đại diện nhóm trình bày
cây: rễ, thân, lá và hoa, quả (nếu có).
3. Hoạt động thực hành
GV cho HS quan sát mô hình hình một
cây (hoặc cây thật) với đủ các bộ phận
rễ, thân, lá, hoa, quả và đặt câu hỏi: Cây
có mấy bộ phận, chỉ và nói tên các bộ
phận đó,
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được cây
thường có các bộ phận là rể, thân, lá,
hoa, quả và chỉ được các bộ phận đó.
- HS thực hành
4.Hoạt động vận dụng
Hoạt động 1
GV cho HS quan sát hình các cây với các
- HS quan sát và trả lời
bộ phận có hình dạng đặc biệt trong
SGK, cũng như quan sát thêm những
hình mà GV và HS sưu tầm được yêu
cầu thảo luận, chỉ và nói tên các bộ phận
bên ngoài của những cây đó.
Yêu cầu cần đạt: HS biết được: Mặc dù
tất cả các cây đều có rễ, thân, lá, nhiều
cây có hoa và quả nhưng hình dạng, kích
thước,... của các bộ phận này không
giống nhau. Ở một số cây, bộ phận thân
- HS quan sát hình các cây với
có hình dạng đặc biệt: su hào, khoai tây
các bộ phận có hình dạng đặc
(thân phình to thành củ); thanh long (lá
biệt trong SGK
biến thành gai, bộ phận mang quả chính

là thân cành); cây khoai lang, sắn, củ cải,
- HS thảo luận, chỉ và nói tên các
cà rốt (rẽ phình to thành củ),...
bộ phận bên ngoài của những
Hoạt động 2
cây đó
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: về
một cây mà em thích, tô mầu và ghi tên
- HS thực hiện tô màu
các bộ phận bên ngoài của cây.
-Sau khi hoàn thành giới thiệu trước lớp.
Yêu cầu cần đạt: HS vẽ, chủ thích các bộ
phận bên ngoài và mô tả được loại cây
- HS giới thiệu trước lớp
mà mình thích.
5. Đánh giá
HS nêu và chỉ rõ được các bộ phận bên
ngoài của cây, yêu thích và biết chăm sóc
cây.
6. Hướng dẫn về nhà
Yêu cầu HS sưu tầm hình về các nhóm -HS nêu và chỉ rõ được các bộ phận
cây: cây cho bóng mát, cây ăn quả, cây bên ngoài của cây, yêu thích và biết
chăm sóc cây.
rau và cây hoa.
* Tổng kết tiết học

- HS lắng nghe

- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS nêu
- HS lắng nghe
Tiết 3

1. Khởi động
GV cho HS hát bài Em yêu cây xanh và
dẫn dắt vào bài học.
2.Hoạt động khám phá
Hoạt động 1
- GV cho HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận nhóm về lợi ích của cây
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được lợi ích của
cây: cho bóng mát, để trang trí, làm nơi ở
cho động vật, làm thức ăn cho người.
Hoạt động 2
- GV cho làm việc theo nhóm. Yêu cầu

- HS hát

- HS quan sát hình trong SGK, thảo
luận nhóm về lợi ích của cây
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung.

HS quan sát 3 hình ở hoạt động này
- Nêu nội dung từng hình.
- Em còn biết cây có lợi ích gì nữa?
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được thêm
những lợi ích khác của cây: cung cấp gỗ
để làm bàn ghế, tàu thuyền, giường tủ,
sản xuất ra giấy để làm sách vở, làm
thuốc chữa bệnh; làm thức ăn cho gia
súc, Ngoài ra, cây còn có lợi ích: chống
lũ, chắn cát, chắn sóng bảo vệ đất và
nguồn nước; điều hoà khí hậu làm không
khí trong sạch
3.Hoạt động thực hành
GV cho HS phân loại các cây trong hình
(đã sưu tầm) thành các nhóm: Cây ăn
quả, cây bóng mát, cây rau, cây hoá, xếp
và dán vào giấy khổ lớn để trưng bày ở
lớp HS sẽ dán hình theo tổ: Mỗi tổ tự
chọn cho mình một nhóm cây yêu thích
để dán triển lãm hoặc mỗi tổ củng phân
loại dân cả 4 nhóm cây
Yêu cầu cần đạt: HS sắp xếp và phân loại
được các nhóm cây. Nếu được một số
đặc điểm của một số cây để giới thiệu
với mọi người.
4.Hoạt động vận dụng
GV cho HS làm việc theo nhóm hoặc cả
lớp, liên hệ thực tế với những cây HS
thích trống hoặc được trồng ở nhà, nói về
lợi ích của chúng.
- Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn tự tin kể
về những cây thích trồng và lợi ích của
chúng
5. Đánh giá
- HS biết phân loại cây theo lợi ích, nhận
thức rõ vai trò quan trọng của thực vật
đối với con người, từ đó có ý thức chăm
sóc và bảo vệ cây; có ý thức tự giác ăn
nhiều rau củ, quả để bổ sung vitamin
giúp cơ thể khoẻ mạnh.
- Định hướng phát triển năng lực và
phẩm chất: GV tổ chức cho HS đóng vai

- HS quan sát 3 hình
- HS nêu
- HS trả lời

- HS phân loại các cây trong hình
- HS chia tổ và thực hiện
- HS sẽ đi tham quan và nghe phần
thuyết minh
- Nhận xét, bổ sung.
-HS làm việc theo nhóm hoặc cả lớp,
liên hệ thực tế

- HS lắng nghe

HS đóng vai về tình huống được gợi ý

về tình huống được gợi ý trong hình tổng trong hình tổng kết cuối bài.
kết cuối bài. Trên cơ sở đó hình thành và
phát triển các kĩ năng cần thiết cho HS.
6. Hướng dẫn về nhà
GV nhắc nhở HS tiếp tục chăm sóc cây
đã gieo.
- HS lắng nghe và thực hiện
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học

- HS nêu
- HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

TUẦN 19
Bài 16 CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG (2 tiết)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Nhận biết và nêu được các việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây.
- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ HS tìm các biện pháp nên, không nên trong quá trình chăm sóc và bảo vệ cây.
+ Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời.
-Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
- Nêu và thực hiện được một số việc cần làm để giữ an toàn cho bản thân khi tiếp
xúc với cây.
- HS tự tin, hào hứng kể được những việc các em đã làm để chăm sóc và bảo vệ
cây
2.Phẩm chất chủ yếu:
Chăm chỉ: HS tìm các biện pháp nên, không nên trong quá trình chăm sóc và bảo
vệ cây.
Trách nhiệm: Yêu quý và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây không đồng tình với
những hành vi phá hoại cây
*Đối với HSKT: Nhận biết và nêu được các việc làm để chăm sóc và bảo vệ
cây
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình SGK
III. Các hoạt động dạy- học
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên
1.Khởi động:

Hoạt động của học sinh

Mục tiêu:
+ Học sinh có tâm thế thoải mái, vui vẻ.
Tiến trình tổ chức hoạt động
- GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi liên quan
đến các kiến thức đã học ở bài 15: nêu tên
các bộ phận vào sơ đồ cây
2. Hoạt động khám phá
- Mục tiêu: HS nêu được các việc cần làm để
chăm sóc và bảo vệ cây.
- Tiến trình tổ chức hoạt động
- GV cho HS quan sát hình thầy giáo và các
bạn HS đang chăm sóc và bảo vệ cây ở vườn
trường ng y tế thảo luận nhóm để nêu nội
dung hình
- Từ đó nêu được tên và tác dụng của các
việc cần làm để chăm sóc và bảo vệ cây
không gian vào gốc cây, tưới nước, bắt sâu,
nhổ cỏ, không bẻ cành, hái hoa
- GV đặt các câu hỏi gợi mở giúp HS phát
hiện được thêm những việc làm khác để
chăm sóc và bảo vệ cây.
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các việc cần
làm để chăm sóc và bảo vệ cây.
3. Hoạt động thực hành
- Mục tiêu: HS tìm các biện pháp nên, không
nên trong quá trình chăm sóc và bảo vệ cây.

- HS tham gia trò chơi

- HS quan sát
- HS ghi tên cây và đánh dấu
những đặc điểm quan sát được
vào phiếu quan sát cây mà GV đã
phát.
- Sau khi quan sát, các nhóm cùng
thống nhất kết quả quan sát của cả
nhóm và cử đại diện lên báo cáo
trước lớp phiếu thu hoạch của
nhóm mình
- Nhận xét, bổ sung.

- Tiến trình tổ chức hoạt động
-Chơi trò chơi: Tuỳ số bộ cánh hoa và nhị
hoa chuẩn bị được, GV cho HS chơi theo
nhóm hoặc cả lớp. Nếu chơi cả lớp thi GV
nên chia thành 2 đội, mỗi đội chọn ra một số
em trực tiếp thu và gần cánh hoa, các bạn còn - HS tham gia chơi trò chơi theo
lại cổ vũ cho nhu mình để thua hút sự tập nhóm đượ phân
trung chú ý của cả lớp.
-Sau khi chơi, GV cho HS nhận xét, đánh giá
sản phẩm của 2 đội.

Yêu cầu cần đạt: HS tìm các biện pháp nên,
không nên trong quá trình chăm sóc và bảo
vệ cây.
4. Họat động vận dụng
Hoạt động 1
- HS lắng nghe
– GV cho HS quan sát hình, thảo luận, liên
hệ với bản thân và nếu nhưng việc nên,
không nên làm để chăm sóc và bảo vệ cây.
- GV nêu câu hỏi cho cả lớp hoặc yêu cầu HS
đọc lời của bạn Mặt Trời và thảo luận, trả lời
- HS quan sát hình, thảo luận,
câu hỏi:
liên hệ với bản thân
+Tại sao tiết kiệm giấy và giữ gìn đồ dùng
bằng gỗ cũng là những việc cần làm để bảo
- HS trả lời
vệ cây?
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được những việc
nên làm và không là n làm để bảo vệ cây
- HS nhận xét, bổ sung
trong hình, Giải thích được việc tiết kiệm và
giữ gìn đổ dùng bằng gỗ cũng là cách bảo vệ
sấy quả HS nào cũng làm được
Hoạt động 2
-GV cho HS kể những việc các em đã làm
- HS nêu
được để chăm sóc và bảo vệ cây.
Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, hào hứng kể được
những việc các em đã làm để chăm sóc và
bảo vệ cây
3. Đánh giá
- HS lắng nghe
HS biết yêu quý cây, biết và tham gia thực
hiện được các công việc chăm sóc và bảo vệ
- HS nêu
cây ở trường, gia đình.
4. Hướng dẫn về nhà
Sưu tầm tranh, ảnh và tìm hiểu các cây có
gai, có độc...
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học

- HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau Yêu cầu HS
sưu tầm một số tranh, ảnh hoặc các cây thật -HS lắng nghe và vể nhà sưu tầm
thuộc các nhóm: cây rau, cây hoa, cây ăn
quả, cây lấy củ,...

Tiết : 2
1. Khởi động
Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú vui vẻ cho HS
Tiến trình tổ chức hoạt động
-GV cho HS hát bài “Quả gì?'' và dẫn dắt - HS hát
vào bài học.
2. Hoạt động khám phá
Hoạt động 1
- Mục tiêu: HS nói về các điều xảy ra với
các bạn trong hình và nhận ra những lưu ý
khi tiếp xúc với cây có gai và có độc.
- Tiến trình tổ chức hoạt động
-GV cho HS quan sát và thảo luận nhóm
- HS quan sát và thảo luận theo
hoặc cả lớp để nói về các điều xảy ra với các
nhóm
bạn trong hình và nhận ra những lưu ý khi
tiếp xúc với một số cây có gai và có độc.
-GV kết luận
Hoạt động 2
- HS lắng nghe
- Mục tiêu: HS biết một số lưu ý khi tiếp xúc
với cây lạ.
- Tiến trình tổ chức hoạt động
-GV yêu cầu HS kể tên một số cây có độc, có
gai mà các em biết:
Ví dụ: cây bưởi, cây chanh có gai; một số
loại cây có độc (cây vạn niên thanh, cây trúc
đào, cây lá ngón,…).
-Lưu ý, sau khi tiếp xúc với các cây phải rửa
tay sạch sẽ; không nên tiếp xúc, ngửi, nếm
thử các cây lạ.
Yêu cầu cần đạt: HS biết một số lưu ý khi
tiếp xúc với cây lạ.
3.Hoạt động thực hành
- Mục tiêu: HS liên hệ và kể được những
việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây mà mình
đã thực hiện. HS tích cực tham gia vào việc
chăm sóc cây đã trồng.

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Tiến trình tổ chức hoạt động
-GV yêu cầu HS thảo luận về những việc làm
để chăm sóc và bảo vệ cây trồng ở lớp và gia
đình.
Yêu cầu cần đạt: HS liên hệ và kể được
- HS quan sát và trả lời
những việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây
mà mình đã thực hiện.
-GV hướng dẫn và nhắc nhở HS chăm sóc
- HS lắng nghe và thực hành
cây đã gieo trồng từ các tiết trước.
- HS chia sẻ
-GV khai thác thông tin hoặc thông báo nội
dung ở Mặt Trời.
Yêu cầu cần đạt: HS tích cực tham gia vào
việc chăm sóc cây đã trồng.
* Hoạt động vận dụng
-GV tổ chức cho HS trong nhóm thảo luận
- HS thảo luận nhóm
về ước mơ bảo vệ cây,
-Sau đó thực hiện ước mơ đó bằng bức tranh
- HS vẽ tranh
vẽ khu vườn có nhiều cây xanh mà em mơ
ước.
Yêu cầu cần đạt: HS đưa ra được ước mơ về
- HS lắng nghe
vườn cây của mình và thể hiện được ước mơ
đó qua tranh vẽ.
*Đánh giá
-HS có ý thức tự giác, sẵn sàng tham gia cào
các việc làm chăm sóc và bảo vệ cây; thận
trọng khi tiếp xúc với những cây có độc và
cây có gai.
-Định hướng phát triển năng lực và phẩm
chất:
*Hướng dẫn về nhà
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục cùng tham gia -HS lắng nghe
chăm sóc và bảo vệ cây ở gia đình và cộng
đồng.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học

- HS nhắc lại
- HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
NHÀ TRƯỜNG

TTTCM

NGƯỜI DẠY