KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều..................................................................................................................................

TUẦN 30

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
BÀI 20: PHƯƠNG HƯỚNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Tìm hiểu cấu tạo và đặc điểm của la bàn.
- HS biết cách sử dụng la bàn để xác định các phương chính trong không gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng,
biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xác định các - HS tham gia chơi.
phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:

KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều..................................................................................................................................

- Mục tiêu:
+ Tìm hiểu cấu tạo và đặc điểm của la bàn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về la bàn. (làm việc
nhóm 4).

- GV yêu cầu HS quan sát la bàn ở SGK trang
110, thực hiện trả lời các câu hỏi.
- Đại diện 1 số nhóm lên chỉ trên hình la bàn trả
lời câu hỏi 1.
+ Chỉ và nói tên các phương chính được viết trên
la bàn.

- HS quan sát hình trả lời câu
hỏi:

+ các phương chính được viết
trên là bàn là: phương bắc,
phương nam, phương đông,
phương tây.
- GV nhận xét thêm chúng ta có thể gặp rất nhiều - HS lắng nghe.
loại la bàn ghi các phương bằng các chữ viết tắt
tên phương Tiếng Việt: Đ, T, N, B; tiếng Anh: E,
W, S, N.
- Đại diện 1 số nhóm trả lời câu hỏi 2.
+ Kim la bàn có thể xoay được, 2
+ Em có nhận xét gì về kim la bàn?
nửa kim la bàn có 2 màu khác
nhau.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc lời con ong ở trang 110 SGK.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS biết cách sử dụng la bàn để xác định các phương chính trong không gian.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Thực hành xác định các phương
chính bằng la bàn. (làm việc nhóm 2)
- GV cho HS xem video hướng dẫn xác định - HS xem video hướng dẫn.
phương hướng bằng la bàn hoặc quan sát hình sau

KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều..................................................................................................................................

rồi làm theo các bước hướng dẫn:

- GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ nếu làm chưa - Thực hành xác định phương
đúng.
hướng bằng la bàn.
- GV cho HS đọc nội dung trong mục kiến thức
cốt lõi ở trang 110 SGK.
+ Chúng ta có thể xác định các phương trong - 2 HS đọc.
không gian dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn
hoặc sử dụng la bàn.
- HS đọc mục “Em có biết?” trang 111 SGK và
làm câu 8 của bài 20 VBT.
* GV cho HS liên hệ thực tế: Trong đời sống, em - HS trả lời theo ý hiểu.
đã gặp ai dùng tới la bàn chưa? Đó là trường hợp
nào? Tìm hiểu la bàn trong điện thoại di động.
- GV nhận xét chung nội dung.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:

- HS lắng nghe.
- GV tổ chức chơi trò chơi “Đi tìm kho báu”.
- GV chuẩn bị sẵn 4 bản đồ vị trí kho báu, trong
đó có chỉ dẫn cách tìm kho báu (GV nêu gợi ý của
trò chơi).
- GV chia lớp thành 4 nhóm, thực hiện ở sân - Học sinh tham gia chơi theo sự
hướng dẫn của GV.
trường (trong lớp).

KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều..................................................................................................................................

- Các nhóm nhận la bàn, bản đồ vị trí “kho báu”.
- HS phải sử dụng đúng cách để tìm phương cần
đi (Đặt la bàn cố định, nằm ngang trên lòng bàn
tay, chờ cho kim đứng yên, xoay la bàn sao cho
chữ N trùng với đầu đỏ của kim, sau đó xác định
hướng đi theo yêu cầu).
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
---------------------------------------------------------------------