TOÁN
TRÊN – DƯỚI. PHẢI – TRÁI. TRƯỚC - SAU. Ở GIỮA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
* NL giải quyết vấn đề, NL tư duy và lập luận, NL giao tiếp toán học, NL sử
dụng công cụ, phương tiện học toán:
- Xác định được vị trí : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa trong tình
huống cụ thể và có thể diễn đạt được bằng ngôn ngữ.
- Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau,
ở giữa để mô tả vị trí tương đối các đối tượng cụ thể trong các tình huống thực
tế. HS xác định được vị trí Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa.
2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hứng thú, chăm chỉ hoàn thành các
nhiệm vụ học tập
II. ĐỒ DÙNG:
1. Giáo viên: Máy tính, file PP Toán
2. Học sinh: SGK, bảng con, Bộ ĐD Toán
* Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, thực hành, luyện tập….
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*HĐ 1. Khởi động.
- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, chúng ta sữ - Theo dõi
được học số, học các phép tính, các hình đơn
giản và thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem
đồng hồ, xem lịch.
- GV hướng dẫn HS làm quen với bộ đồ dùng - HS làm quen
để học toán.
- GV hướng dẫn học sinh các hoạt động cá - HS làm quen với các quy
nhân, nhóm, cách phát biểu.
định
- GV cho HS xem tranh khởi động trong SGK.
- HS xem và chia sẻ những gì
các em thấy trong SGK
*HĐ 2. Hình thành kiến thức.
- GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn
- HS chia nhóm theo bàn
- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong khung kiến - HS làm việc nhóm
thức (trang 6).
- GV đưa ra yêu cầu các nhóm sử dụng các từ - HS trong nhóm lần lượt nói
Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa để nói về vị trí các vật.
về vị trí của các sự vật trong bức tranh.
Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây;
- GV gọi HS lên bảng chỉ vào từng bức tranh
nhỏ trong khung kiến thức và nói về vị trí các - Đại diện các nhóm lần lượt
bạn trong tranh.
lên trình bày.
- GV nhận xét
- HS theo dõi
- GV cho vài HS nhắc lại
- HS nhắc lại vị trí của các
bạn trong hình.
*HĐ 3. Thực hành luyện tập. (Trải nghiệm)
Bài 1. Y/cầu HS quan sát bức tranh BT1.
- HS quan sát
- GV nêu yêu cầu của bài.
- 2 HS nhắc lại yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm
bàn.
- GV gọi các nhóm lên báo cáo
+ Kể tên những vật ở dưới (trên) gậm bàn.
+ Trên bàn có những vật nào bên trái (phải) bạn
gái?
- GV nhận xét chung.
- Trải nghiệm: GV hướng dẫn HS thao tác : lấy
và đặt bút chì ở giữa, bên trái là tẩy, bên phải là
hộp bút..
-GV quan sát

- Làm việc nhóm
- Đại diện các nhóm lên báo
cáo,
- HS khác theo dõi, nhận xét
- HS thực hiện cá nhân theo
yêu cầu của GV
-Bạn cùng bàn sẽ quan sát
bạn mình - làm đúng, sai
nhanh hay chậm theo yêu cầu
của cô.
- Đại diện các bàn báo cáo

-Gọi 1 số bàn báo cáo kết quả
-Gv nhận xét đánh giá chung
Bài 2.
Y/cầu HS quan sát bức tranh BT1.
- HS quan sát
- GV nêu yêu cầu của bài.
- 2 HS nhắc lại yêu cầu bài
+Bạn nhỏ trong tranh muốn đến trường thì phải + Bạn nhỏ …. rẽ sang bên
rẽ sang bên nào?
phải.
+ Muốn đến bưu điện thì phải rẽ sang bên nào? +…… i rẽ sang bên trái.
- Cho HS thực hiện hỏi đáp nhóm đôi (tương tự) - Đại diện các nhóm lên báo
- Một số nhóm báo cáo.
cáo, HS khác nhận xét
Bài 3.
a)Thực hiện lần lượt các động tác sau.
- GV đưa bức tranh BT1 lên màn hình.
- HS quan sát
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài.
- 2 HS nhắc lại yêu cầu bài
- Tổ chức trò chơi “Làm theo tôi nói, không làm
theo tôi làm”:
+ Giơ tay trái. + Giơ tay phải.
- HS chơi trò chơi : Thực
+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải.
hiện các yêu cầu của GV
+ Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái.
- GV nhận xét
b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên
phải, bên trái em là bạn nào?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước,
phía sau, bên trái, bên phải em là bạn nào.
- HS trả lời
- GV nhận xét
*HĐ 4: Hoạt động vận dụng
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Trả lời
- Đi bộ ở nơi không có vỉa hè em đi bên nào?
- HSTL theo vốn sống ....
- Khi lên xuống cầu thang em đi bên nào?
- Đi bên phải
*HĐ 5. Hoạt động nối tiếp
- Tìm hiểu thêm những quy định liên quan đến “phải - trái” trong cuộc sống
hằng ngày.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................