Tuần: 3 Ngày soạn: …../…/…
Tiết: 3 Ngày dạy:…./…./……
Bài: 3
TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác. Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác. Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng người khác.
- Tích hợp với BVMT.
2. Kỹ năng:- Biết phân biệt các hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác. Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày.
- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
+Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét, đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc không tôn trọng người khác.
+Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác.
+Kĩ năng giao tiếp thể hiện sự tôn trọng người khác.
3.Thái độ: Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác, phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác.
II/ Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
a. Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Động não, giải quyết vấn đề, xử lí tình huống, thảo luận nhóm …
b. ĐDDH: Giáo án, SGK, tình huống, tranh ảnh, bảng phụ.
2. Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập. Đọc và trả lời phần đặt vấn đề
III/ Các bước lên lớp:
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng

1. Ổn định lớp:
-GVKiểm tra ss,vs, đp
- Lớp trưởng báo cáo


2. Kiểm tra bài cũ:



? Liêm khiết là gì? Ý nghĩa .



? Nêu một số biểu hiện của LK.
- Lên bảng trả lời ->hs khác nhận xét


? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì?
->GV nhận xét và ghi điểm.



3. Dạy bài mới:



Tình huống:
A và B là hai người bạn thân cùng học giỏi của lớp 8/1. Một hôm A phát hiện ba của B chạy xe ôm. Từ đó, A không chơi với B mà luôn nói xấu gia đình B với các bạn khác. C biết vậy đã giải thích cho A biết làm như vậy là không đúng, không tôn trọng B và gia đình B. A đã nhận ra lỗi của mình và xin lỗi B, hai người lại chơi thân với

- Cả lớp theo dõi tình huống các bạn đóng và nhận xét


nhau như cũ.



? Hành động của A nói xấu B với các bạn là đúng hay sai? Phân tích hành động của A.
-HS trả lời


? C là người như thế nào?
->GV giới thiệu vào bài mới.
- C là người tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác


*HĐ2: Tìm hiểu chung
+Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét, đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc không tôn trọng người khác
-Học sinh đọc tình huống SGK
I.Tìm hiểu chung

- Gv cho học sinh thảo luận.
Tổ 1: Nhận xét cách cư xử, thái độ, việc làm của Mai.
-HS thảo luận, đại diện trình bày.
->Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
1.Đọc tình huống:
(sgk)
2.Nhận xét:

Tổ 2: Nhận xét cách cư xử của một số bạn đối với Hải, suy nghĩ của Hải như thế nào? Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?
Nhóm 1: Mai là người lễ phép, chan hòa, cởi mở, nhiệt tình, vô tư, gương mẫu chấp hành nội quy-) Mọi người quý mến


Tổ 3: Nhận xét việc làm của Quân, Hùng việc làm đó thể hiện đức tính gì
Nhóm 2: Một số bạn không tôn trọng và xúc phạm Hải.
Hải không xấu hổ mà còn tự hào vì được hưởng màu da của cha -) Tôn trọng, tự hào về cha mình


=>Gv chốt lại ý đúng:

? Hành vi nào đáng học tập, hành vi nào phê phán vì sao?
Nhóm 3: Quân, Hùng không tôn trọng các bạn, cô giáo, không thực hiện tốt nội quy, không tôn trọng lẽ phải.
-Mai, Hải tôn trọng người khác
- Quân, Hùng không tôn trọng người khác…

*HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài học

II. Nội dung bài học

? Thế nào là tôn trọng người khác.
-Là sự đánh